【精華】第一次作文作文4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的第一次作文作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
第一次作文作文 篇1
20xx年暑假的一天，媽媽對我說：“你的寫得太差了！”就這樣，我被媽媽送到了閱讀寫作班。
到了教室樓下，只見到一棟貼滿小廣告的小高層。這里的墻體像是用泡沫板砌成的，然后再用速硬油漆涂滿整棟樓。如果你敲一敲墻體，還會聽見泡沫板的回聲。往里走，樓梯走廊里感覺陰森森的，如果晚上不拿手電筒，我一定不敢走。
終于爬到了五樓的閱讀教室，沒想到這里并不像外面那樣陰森，反而讓人覺得溫暖。劉老師用微笑迎接我們進門，右手邊，一個純木的書架映入眼簾，還有各種各樣我從來沒讀過的書。
過了一會兒，有幾個同學進了教室，劉老師用溫和的聲音說：“上課！”就這樣開始了我的第一節課。劉老師說就像一個人，是一個整體，所以，也有“頭身腳”，還會穿戴“帽衣鞋”。聽起來是不是很有趣？聽懂這個道理，寫就不難了。
一堂課很快就結束了，媽媽來接我。在車上，我還跟媽媽談了一路上的趣味。
直到現在，我還在劉老師這里學，對我來說，寫再也沒有那么難了。
第一次作文作文 篇2
暑假的一天早上，我們一家三口來到小區附近的小河邊晨練，看見許多人在釣魚，我站在一邊，也躍躍欲試。
下午，我和爸爸也來到河邊釣魚。伸出魚竿，綁上魚線，調好浮標，最后穿上蚯蚓，一根完整的魚竿就裝好了�，F在開始拋“米”引“魚”，爸爸拿來一罐“引魚寶”，倒出一把，用力一拋，剛好撒在浮標周圍，沉了下去。這樣，準備工作就做好了。
開始釣了，浮標靜靜地浮在水上，偶爾有幾只蜻蜓飛來，停在我的魚竿，也來湊湊熱鬧。夕陽下，周圍的建筑物的倒影倒映在這條中大河的支流上。起初我還有點好奇，后來就等不住了，時不時地把竿子提起來看一看。爸爸好像看出了的心思，意味深長地對我說：“釣魚不能性急。你耐心等著，魚兒總會上鉤的。”聽了爸爸的話，我耐著性子，等呀，等呀，等了好一會兒，只見水里冒起小泡，浮標也微微動了幾下�！棒~上鉤了！”我暗暗地說。我沉住氣，緊緊握住魚竿，盯著浮標。突然，四顆浮標一下子都沉到水里去了，我趕緊一拉魚竿。頓時，魚竿彎得像弓一樣，還一抖一抖的，魚兒在水面上不停地躥來躥去。好過癮啊！我的心怦怦直跳，又高興又緊張�！棒~兒，可千萬別脫鉤啊！”我心想。我又用力一拉，魚兒被我提了上來，我小心翼翼地把它放進桶里。
第一次釣魚就有收獲，我有種說不出的喜悅。
第一次作文作文 篇3
這是我第一次上作文課課，我天天催著媽媽幫我準備上作文課的東西，媽媽總是說：“別急，那是禮拜六的事情！”
于是我只好去問問哥哥：“今天星期幾？怎么星期六這么慢還沒到？”
哥哥總是回答：“你又不是不會看日歷！自己看啦！”哼！哥哥好壞唷。
終于禮拜六到，我和哥哥先去上畫畫課，上完課，爸爸帶全家人一起去吃飯，吃完飯，我問媽媽：“要去上作文課了嗎？”
“對！”媽媽說。
到了上作文課的地方，我三步并兩步沖下車，發現門是關著的.，于是哥哥就去按鈴，等了一會兒沒有回應，所以我們又按一次，還是沒人回應，媽媽轉頭問哥哥：“到底是停一次還是停兩次？”
“我也不知道耶！”哥哥真是個小糊涂。害我等的好失望，不過今天終于在教室上課了，我好開心呀！
第一次作文作文 篇4
今天是我第一次上寫作培訓課，一路“飛車”，來到了指定的教室，只見熒光屏上有著這樣的一行文字：“歡迎來到文學社寫作課堂！”什么？我明明報的是寫作培訓班，又不是文學社，搞什么嘛！難道是我走錯了？我喃喃自語著。往后退了幾步，看了看門口的牌子。不錯，是五年級二班。跟本就沒有走錯嘛，可為什么是文學社呢？我帶著滿臉疑惑，踏進了教室，原來是這樣：老師讓我們報了寫作培訓班的同學集結在一起，創辦一個文學社，來創辦只屬于我們五（2）班的報紙。這節課，主要是我們的文學社起名字。老師給我們看了一些自己舉例的名字：什么踏浪文學社呀，墨緣文學社呀，追夢文學社……這些名字都來源于老師的靈感。老師讓我們自己給文學社取一個名字。王子浩聽了，一臉茫然，不知所措，只會在那兒木瞪口呆，看著他那呆若木雞的樣子，我像費奧多羅夫那樣，情不自禁地笑出了聲音。
終于到了展示“戰果”的時候了，黃成偉自告奮勇，老師點了點頭，只見他大步流星地走到了老師身邊，對著大家說：“我取的名字是君子追夢文學社”，老師微笑著點了點頭，讓他寫在了黑板上。哇！他那“君子”兩個字寫得特別大，把“追夢”兩個字寫的特別小，真不知他為什么這樣寫，第二個展示的的是躍躍欲試的陳國偉，他風風火火地走到老師身旁說：“追夢文學社�！边祝窟@不是老師的原創嗎？陳國偉抄襲了！果不其然，坐在我身邊的王思慧說：“陳國偉抄襲了！”老師擺了擺手，示意我們停下，讓陳國偉寫在了黑板上。隨后又是自告奮勇的張俊偉，他慢慢地走到老師身旁回答道：“守夢文學社�！闭f罷，他也寫在了黑板上。坐在我身邊的王思慧也不示甘弱，舉起了手，站起來回答：“‘渲染’文學社�！币矊懺诹撕诎迳希氐阶簧希瑒傄�，老師問：“為什么取名為‘渲染’？”“我們的文學社得讓人驚嘆不已，得感染別人。”老師點了點頭，又看了看我，讓我也發表一下自己意見。我害羞得極不情愿地走到了老師身邊：“尋夢文學社�！痹捯魟偮�，我也寫在了黑板上……
最后，老師給我們的文學社起名為“夢源”，因為我們來這里不是玩樂的，而是來追尋自己的寫作夢想，大家都不約而同的與“夢”結緣。那“源”呢？我們學校的文化主題是“問源”文化，我們就給文學社起名叫夢源。
我們的文學社馬上就要起航飛行了，在這里我只想說：我們的寫作圣地——夢源，從今天起正式起航！
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