【推薦】以感動作文三篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的以感動作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
以感動作文 篇1
母愛，是上帝的恩賜。它平凡而偉大，無私而溫暖；它醇厚而香甜，濃郁而純真。它是幸福的化身，勇氣的使者，它是人生路上的指導者，砍倒經(jīng)濟的利劍。它是偉大的，讓我感受到家庭的溫暖；它是無私的，是世界上最珍貴之物；他是萬丈光芒之中最耀眼的，是一份至高無上的寶藏。
在我考試失利的時候，母愛給了我信心；在我膽怯時，母愛給了我勇氣；在我心情低落時，母愛給了我快樂；在我傷心難過時，母愛給了我安慰。
母愛如一盞明燈，照亮我的人生之路；母愛如一道金光，照耀了我絢爛的人生；母愛如清水，雖無色無味卻無私付出關懷；母愛如飛船，載著我的夢想遠方駛去……
一位母親終究是一位偉大的英雄。而母愛，卻是一團團火燦燦的烈火，讓我的心感受到世界的美好，讓我不斷憧憬未來。母親雖不能陪我到天涯海角，但那母愛，卻能溫暖我的一生。感謝母親教會我怎樣做人；教會我怎樣拋棄虛榮，讓我的感情得到升華。母愛，讓我明白，不經(jīng)歷風雨的大雁怎能翱翔于蒼穹；不經(jīng)歷浪濤的小船怎能駛向成功的彼岸；不經(jīng)歷風雨雷電的小樹怎能成長為材？
清水無香，真愛不言，一件件小事，卻可以反映出母親的偉大，反映出母愛的堅韌。母親無私付出，默默無聞，它讓我懂得了豐收的喜悅，讓我知曉“一分耕耘，一分收獲”，讓我明白“苦盡甘來”，讓我體會人間真情，讓我知道“不經(jīng)風雨怎見彩虹”的人生哲理。
母親，給予我太多太多，她無怨無悔，無私無聞。她讓我懂得感恩，讓我獲得誠信，讓我學會交際，她更讓我明白，世上最幸福的事莫過于擁有母愛。
孟郊曾在游子吟中贊道“誰言寸草心，報得三春暉！”季羨林老人曾說“世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使她一個字也不識。”馬克·吐溫曾深情訴說“就是在我們母親的膝上，我們就獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠大的理想，但是里面很少有任何金錢。”
母愛，這是我一生無言的感動，它默默地支持著我，不圖回報。母親充滿關心的叮囑，親切的罵聲，她的'辛勤，含辛茹苦的操勞，這一點一滴都包含著母親深深的愛，讓這種幸福滋潤我的心田吧！
以感動作文 篇2
記憶中的圖片在腦海中閃過，而那些被我們染上情感色彩的圖片，卻異常醒目，每當我挑出那幅細細品味，情景仍歷歷在目，那種幸福的情緒也總在心頭縈繞。
窗外的雪花紛紛揚揚地落下，寒風吹著樹枝發(fā)出嘩嘩的聲響。向樓下望去，地面早已覆蓋上一層厚厚的積雪，人們如果一不留神就會跌倒。很快，放學的鈴聲響起，我背起沉重的書包慢步走出校園，提著袋子的手被風刮得生疼，全身都在瑟瑟發(fā)抖，臉頰早已凍得麻木。這時，手機鈴聲響起，是父親的聲音，他語氣中分明帶著著急，“你慢點走，我很快去接你!”我被大風吹得幾乎張不開嘴，“嗯”了一聲就掛了電話。雪花還在飄著，昏暗的月光下，我在冷風中瑟瑟地走出校門。
突然，我看到了父親，他從路的那端向我跑來，急急忙忙地，時不時有一個踉蹌，他手中緊握著熱水杯，懷里抱著我的圍巾、帽子、手套……風雪無情地打著他的臉頰，我能體會那種痛庝。他頭頂上滿是雪花，像是一個奔跑的雪人。我的腦海中忽得就閃現(xiàn)出過去的多少個日日夜夜、多少個刮風下雪的時刻，父親在風里在雪中焦急等待我的場景和父親在見到我時眉眼的放心與笑意……太多太多。而如今，而此刻，他就在這寒風中，在我的眼前向我跑來，滿載著他的愛與溫暖向我跑來。也就在這一刻，我突然意識到，父親真的老了，已經(jīng)不再是那個在我小時候能陪我蹦蹦跳跳的父親，他的身軀已經(jīng)有些佝僂，步子也不再那么輕快，嘴里還在氣喘吁吁。我只覺得鼻尖泛酸，眼淚一下子溢滿眼眶，我心疼父親，心疼他此時此刻的寒冷，心疼他拖著并不輕快的步子奔跑，心疼他為我做的一切。我也被他熾熱的愛所感動，這種感動無需多言，一個眼神、一個動作、一個畫面便終生難忘。
直到他奔跑到我的眼前，我才看到他眼鏡片上早已凝滿水珠，衣服和頭發(fā)也幾乎濕透。他迅速地把熱水杯塞到我的手中，又趕緊給我圍上圍巾，戴上手套，然后又用雙手緊握著我的雙手，“暖和了吧?還好，馬上趕過來了，這天兒這么冷，可別凍著!”他又馬上接過我書包和袋子，長吁了一口氣，放心地向家的方向走去，我趕緊過去攙著他，依偎著他一同向家走去。
這一路我都不曾言語，我怕自己一張口就泣不成聲。父親，我怎么會冷呢?您的愛所給我的感動，像一股暖流，在這寒冷的冬夜里流遍我全身，在心臟處打了個結，讓我永遠難忘這場景。
以感動作文 篇3
人生天天都在發(fā)生令人感動的事，但他們不是一閃而過就是在人們的熟視無睹下悄悄溜走。今天，卻發(fā)生了一件令全班三十多人感動的事。
那是一節(jié)會讓人流淚的多媒體課。
“鈴、鈴”上課的鈴聲敲響了，同學們依依不舍地回到了座位，還有一些同學又和四周的同學嬉笑起來。
這時只見老師拿了一臺電腦，連接上大屏幕。同學們都屏息凝神，全然不知老師要干什么。不久，老師打開了一組圖片，那些圖片都是一些貧困農(nóng)村的圖片。不看倒好，一看——這些圖片就在同學們的心中留下了深深的烙印。
劉小環(huán)，11歲，山西人。每天要背重達80斤的磚胚走140米，而每天要背數(shù)十回以維持生計和學業(yè)，但每次背也只賺3分錢。看到這些，難道你的淚水不會悄然落下？她那本不應佝僂的背影似乎訴說著她的辛酸，她背著的磚胚好象回味著那哀傷的往事……
垃圾山上，一個滿臉淚水的小孩正在哭訴著，他那因渴望被愛而次次舉起的稚嫩的小手只能在無奈和淚水中徐徐落下；他那震天的哭聲只好因無人理會而不得不停止……他那渴望的眼神和同學們那抱怨的神情形成了多么強烈的對比呀；他那驚人的哭聲和同學們課間嬉笑的神情是多么驚人的反差啊！
老師的聲音越來越沉重，語速也漸漸地慢了下來。同學們的淚水早已不知不覺地落下，有些堅強的同學的眼眶里也有點點淚光……抽噎聲在教室里回蕩……下課鈴響了很久，教室里仍是鴉雀無聲……
這節(jié)課，令我永生難忘！
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