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    學習的作文

    時間:2022-12-05 03:16:25 學習

    關于學習的作文匯編五篇

      在平時的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編整理的學習的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關于學習的作文匯編五篇

    學習的作文 篇1

      大家都說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”要做學習的主人,必須要珍惜時間,抓緊時間努力學習,也要誠實,這樣才可以成為學習的主人,而不是學習的仆人。

      學習并不是一件簡單的事情,要在上課、下課、課間、作業、回家的`時候下功夫。上課的時候要一本正經、全神貫注地聽講,不做小動作,不開小差。下課時可以看一會兒書,交流學習,或者把黑板上該記的記下來,這樣你復習的時候會復習得更全面,考試時你會考好。作業要寫好字,因為有人說過:“字是出馬槍。”如果不寫好字,你的文章無論寫得多好也會扣你的分。回家寫完作業的話,你可以預習也可以看書。我就是這樣,每天看步步高的語文、數學、英語視頻。如果沒電的話,我就會看一會兒作文書……

      學習是窗,為我排除噪音;學習是傘,為我遮風擋雨;學習是一把鑰匙,為我打開知識的大門。學習無處不在,關鍵是你怎樣掌握它。掌握好了,它將為你所用;掌握不好,你將成為它永遠的仆人。

      我給大家講一個小故事:東漢時期,有個人叫孫敬,是著名的政治家。他年輕時勤奮好學,常常是廢寢忘食。他怕自己打瞌睡,于是用一根繩子把頭發拴在繩子上,頭一低,繩子就會牽住頭發,把頭扯痛了,馬上就清醒了,再繼續學習。

      我們要把握機會,做學習的主人!

    學習的作文 篇2

      今天,我們班里來了一位新的數學老師,我們都叫他陸老師。

      “叮鈴鈴”,上課的鈴聲響了,我們趕緊回到自己的位置上,拿出數學課需要用到的學習用品跟書本放在桌子上。等到老師來了,就開始認真的聽陸老師講課。課間老師的提問同學們都踴躍的舉手發言回答,我也大膽的向老師提出我不懂的相關問題。課后陸老師還 表揚我是一個敢于提問敢于回答的好孩子呢!

      放學回到家里,我寫完作業之后,看見奶奶在忙著干活,我就馬上跑過去幫助奶奶干一些我力所能及的活。干著干著,不知不覺天都暗下來了,已經到了吃晚飯的時間了,奶奶讓我不要再干了,趕緊去洗洗手吃飯,剩下的活奶奶自己干就好了,可是我呢雖然當時是點頭答應下來,手上的活還 是沒有停下來。剛開始的時候奶奶還 沒怎么注意,可隨著時間慢慢的推移,天越來越黑了,奶奶終于發現了我這個小家伙的存在,她停下手中的活,慢慢走到我的身邊,用她那粗糙而充滿活力的大手輕輕的撫摸著我的頭發,笑著對我說:“好了,奶奶的小寶貝,奶奶知道你勤快,愛勞動,現在天都黑了,快不要干了,快去洗洗吃飯吧,剩下的奶奶自己做就好了,你再不去奶奶可就要生氣了哦”。我聽了,擦了擦頭上的汗水,看了看天色,又看了看奶奶,再看看剩下的活,小腦袋一轉立馬笑嘻嘻的跑去洗洗吃飯了。吃飯時我三口并兩口的速度掃蕩了一碗飯,就馬上又跑去奶奶那里幫她干活了,奶奶發現拿我沒辦法也就隨著我了,等過一會,終于在我跟奶奶兩個人的共同努力下活都干了,我開開心心的拉著奶奶回家去了!

      第二天早上我醒來的時候發現奶奶早已起來干活了,我立馬起來洗漱,吃早飯。等我吃完早飯的時候看了看時間發現離上學的時間尚早,就又跑去幫了奶奶一會,直到快到7.30了的'時候,我才背著書包去上學。

      我在上學的路上看到了一戶人家的水泥場上躺著一面五星紅旗,可能是昨晚上刮風從旗桿上面吹落下來的,好多路上的行人,從旗子邊上走過都視而不見。我立馬跑過去把它撿了起來,輕輕的抹去它表面的灰塵,再小心翼翼的把它折疊好放進了我的書包里面。等到了學校,我把拿出來掛在我們班級光榮墻的最高處。

      鮮艷的五星紅旗是我們偉大的祖國的象征,是我們每一個中華兒女心中的神圣不可侵犯的圖騰!

    學習的作文 篇3

      對學習的人來說,有時會得有趣,但有時覺得乏味。因為我們往往聽不懂老師在講什么。我們一般聽得懂的課,就會覺得有趣,但是聽不懂的課往往會覺得很無聊。

      當老師在上課時,經常會叫些成績優異的學生來回答問題。老師肯定會覺得我們是不想學習,而自我放棄。因為我們聽不懂其中的知識點,其實我們是非常渴望得到知識。老師應當多看重像我們這樣的一些學生,在課余時間多給我們講些重點的內容,這樣我們也不會覺得啰嗦。在學習中我們時常就會碰到許多難題,正是因為老師們不看重我們,我們也就不敢去問,然后使得我們上課聽不懂,最終導致我們厭學,上課講話,走上不規則的道路……

      即使老師上課講的多么認真,但是我們不懂,再認真的講課,也是徒有虛勞的。我們才只能靜靜地祈禱快點下課,彎著頭全身貫注地盯著窗戶外有趣的事情發生,上課45分鐘,就會覺得很漫長。

      有些學生哪門課在行,就非常地認真聽講,不在行的課就趴著、睡覺,這樣就逐漸形成偏科的問題。不在行的課,是由于基礎沒打好,再搭上一層,肯定會垮得。我就有這樣的經驗。聰明的人不一定在于IQ高,但是EQ高也是聰明人。偏科的學生往往會受到別人的辱罵,受到驕傲人的嘲諷。對于偏科的學生,當老師的應多對偏科的學生溝通,時常在意偏科學生的'成績情況,多輔導他們,打好基礎,鞏固遺忘的知識點。這樣偏科生的四門主課也就不會偏科,最后他們也會像成績優秀的學生一樣,上課聽講,覺得也是一種有趣的事情。上課45分鐘,就好像瞬間過去,沒有覺得像以前那樣乏味、無聊。

      我之所以要寫這篇文章,是為了告訴天下所有當老師的人,一定要看重自己的學生,相信自己的學生。覺不能讓自己的學生 ,在偏科下去。

    學習的作文 篇4

      我覺得自己初中學習之所以能畫上一個漂亮的句號,最關鍵的是來自于我對學習有一個合理的規劃和科學的安排。就語文來說,課文是我們學習的載體和示范,僅僅記住要義,理清邏輯框架是不夠的,更重要的是汲取文中的精華,洞悉其間的奧妙,和嘗試著分析編者選擇這篇文章的用意。

      我們應該從每一篇文章中學到一些新的知識,例如本文作者的寫作手法和思想,或是積累一些自己喜歡的語句,這對我們作文水平的提高有很大的幫助。對文章不要死記硬背,囫圇吞棗,無論你對它是否有感覺,都請用你的心去體會,體會每一句話,每一個詞語,甚至是每一個字。而當你真正理解了這篇文章的時候,自然而然的,你也就真正掌握了這篇文章。當然,在現在的這個時代背景下,僅僅掌握課內知識是遠遠不夠的。以廣讀博覽來增加文學內涵與修養,正是我們需要的。“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,這對我們是受益匪淺的。古人的詩詞,經過精雕細琢,反復推敲而來,它們都是語言的精華。所謂背古詩,并不僅是要求把它們記得滾瓜爛熟,如此收效甚微。背,是建立在充分理解詩的基礎上的。愈是精華,愈是極品,就愈要把它們弄清楚。三天一首小詩,日積月累,胸中就建起了一座古文化的`“寶藏”。這樣,不僅擴充了知識量,又提高了文學素質,何樂而不為呢?

      多讀一些經典名著,對自己語文水平的提高也有很好的效果。現在很多的同齡人沉醉于像郭敬明等大學生作家的作品,而欠乏對傳統經典名作的熱情和關注。我讀過郭敬明的一些作品,的確不錯。但細細想來,書中又有多少是文學的精華呢?那只可能作為我們課余的一種娛樂罷了。要想真正的獲取知識,那就請讀名著吧。也許我們并不能完全讀懂作品的深刻內涵,就多讀幾遍,用你的心慢慢斟酌與品味,就一定有極大收獲。

    學習的作文 篇5

      說起課桌,大家一定非常熟悉,說到底就是個學習的工具而已,可我的不一樣,我的課桌是絕無僅有的課桌。

      我的座位在第一排,每次中午拿飯時,同學們都會把我的課桌按來按去,時間長了,我的桌子掉了兩個“骨頭”——桌角。我的桌子共有四根“骨頭”,掉了這兩根,它有多疼呀!我按照自己的想法,把桌子修了一次,基本上看起來沒有那么慘了。

      可是沒想到又有意外發生。這天下午的自習課上,我不知不覺地說了一句話,被班長聽見了。我們班長可是個暴力女,眼睛一瞪,馬上問:“誰剛才說話了?付浩!站起來!”

      我心驚肉跳,緩緩地站了起來:“對不起班長,我不是故意的!”班長跑到大約離我一米遠的地方,剛要用手指我,不小心碰到了我的'課桌,剛修上的兩根“骨頭”又掉了。

      這張可憐的課桌還沒有到最慘的時候,有次上課,老師讓我起來回答問題。我動作有些快,沒有顧及桌子的感受,只聽“咚”得一聲,它竟然被我推翻在了地上!這個動作實在是太好笑了,同學們都哈哈大笑了起來,只有我,把課桌扶起來,在心里跟它道了個歉。

      在我心里,這是全班獨一無二的桌子,它不僅是我的學習工具,還是我的好朋友。課桌,我最親密的伙伴,它腳落地,支撐起身子,甘愿為我默默奉獻,無聲地鼓勵我讀書、寫字、做練習、期望我學習進步。

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