作業(yè)—人作文（精選37篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的作業(yè)—人作文，歡迎大家分享。
作業(yè)—人作文 篇1
今天我們班進(jìn)行了期末大考試，我得了81.5，我心想回家肯定要被老媽罵一頓。所以我在學(xué)校呆了好久好久才回家。在路上我看到了一個(gè)可以拼成機(jī)器人，并且精致的工具箱，于是我付錢(qián)買(mǎi)了下來(lái)，我看了看工具箱的說(shuō)明書(shū)，說(shuō)明書(shū)上說(shuō)：機(jī)器人不是普通的機(jī)器人，它的大腦是德國(guó)高級(jí)科學(xué)家研制了968個(gè)月研制出來(lái)的，科學(xué)家們?yōu)樗∶小白鳂I(yè)機(jī)器人”，它可以幫你復(fù)印答案、做作業(yè)。
于是我所有的作業(yè)都由作業(yè)機(jī)器人幫我做，我們天只要開(kāi)開(kāi)心心的玩電腦就好了。沒(méi)想到在第5、6單元考試的時(shí)候，我拿到試卷就傻了眼，這些題我根本就不會(huì)做呀！我心想。就這樣我想了一節(jié)課。結(jié)果這一次考試我得了13.5分。我突然想到了一個(gè)辦法，把考100分的同學(xué)的試卷拿過(guò)來(lái)復(fù)印一下不就可以了嗎。結(jié)果老師已經(jīng)給媽媽發(fā)了短信，媽媽很生氣把我的高級(jí)機(jī)器人給摔碎了。
因此，我受益無(wú)窮，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，在小學(xué)期間里，我每一次都那全班第一。在初中、高中的幾年里，我每回都考前三名。最后我進(jìn)了清華大學(xué)，成為了狀元。
后來(lái)我當(dāng)了科學(xué)家，開(kāi)始研究起了機(jī)器人，我用我小時(shí)候那熟練的手法、技巧制造出了可以幫媽媽們?cè)谧鲲埖淖鲲垯C(jī)器人。后來(lái)我還陸續(xù)研究出了各種各樣的機(jī)器人。
在我去世10年的時(shí)候，當(dāng)代主席專(zhuān)門(mén)為我舉行了一場(chǎng)盛大的典禮，把我發(fā)明的機(jī)器人都拿來(lái)了。此后，我一直受人們尊敬。啊！如果沒(méi)有小時(shí)候的工具箱，這一切都不可能。
作業(yè)—人作文 篇2
叮鈴鈴，放學(xué)了。我又高興又發(fā)愁，高興的是因?yàn)榉偶倭耍l(fā)愁的是因?yàn)樽鳂I(yè)太多了。語(yǔ)文老師布置的真多，《黃岡》一頁(yè)，作文一篇，還加上一個(gè)單元聽(tīng)寫(xiě)；數(shù)學(xué)的作業(yè)也很多，一張四面試卷，六個(gè)思維題目；英語(yǔ)老師也不甘示弱，兩頁(yè)練習(xí)，三面抄寫(xiě)……我抄的手都酸了，腦子里一片空白，簡(jiǎn)直一個(gè)腦袋，兩個(gè)大。我心想：要是我有一個(gè)機(jī)器人來(lái)幫忙寫(xiě)作業(yè)就好了！
這個(gè)機(jī)器人的樣子像一本書(shū)，“書(shū)”的頂端有一個(gè)電腦，用來(lái)思考問(wèn)題。它的外殼還有一雙”手”，右手拿鉛筆，左手拿橡皮。我只要把某一類(lèi)的作業(yè)放進(jìn)去，再按一下按鈕，如：放語(yǔ)文的就按紅的，放數(shù)學(xué)的，就按藍(lán)的……它就會(huì)幫忙做起作業(yè)來(lái)。怎么樣？方便吧！
你肯定會(huì)問(wèn)：如果我天天都用機(jī)器人，上課老師問(wèn)問(wèn)題怎么辦？不用擔(dān)心，現(xiàn)在的U盤(pán)是金屬做的，我到時(shí)候發(fā)明一種巧克力U盤(pán)，機(jī)器人把知識(shí)輸入巧克力U盤(pán)內(nèi)，我吃了，既長(zhǎng)知識(shí)，又吃到了甜甜的巧克力，真是一舉兩得呀！
這種機(jī)器人不但寫(xiě)的速度快，而且很正確。比如有一天，老師們又布置了很多作業(yè)。我背著沉沉的書(shū)包，回到了家。這時(shí)，機(jī)器人來(lái)了。我立刻下命令：“快幫我寫(xiě)作業(yè)！”“OK！主人請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)字在我的手掌！”機(jī)器人說(shuō)。你可能會(huì)問(wèn)：“寫(xiě)一個(gè)字在機(jī)器人的手掌上干嗎？”你可不知用途有多大！這樣機(jī)器人才能模仿我的字來(lái)寫(xiě)，讓老師以為是我寫(xiě)的。咋樣！夠高科技了吧！
有這種機(jī)器人多好啊！
作業(yè)—人作文 篇3
“哎！作業(yè)如山，三個(gè)世紀(jì)都寫(xiě)不完！”我自言自語(yǔ)，“要是有作業(yè)代理機(jī)器人就好了。”
心動(dòng)不如行動(dòng)，說(shuō)著，我就從大街小巷開(kāi)始找作業(yè)代理機(jī)器人，找著找著，忽然，我看見(jiàn)路旁有一個(gè)一米八七左右的機(jī)器人，我走過(guò)去問(wèn)：“你是作業(yè)代理機(jī)器人嗎？”機(jī)器人說(shuō)：“是的，我是現(xiàn)代高科技機(jī)器人，我可以幫你寫(xiě)完語(yǔ)文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)，科學(xué)作業(yè)和作文，只有你想不到的，沒(méi)有我做不到的。”“真的？”我問(wèn)，“你幫我寫(xiě)了作業(yè)，考試可怎么辦？”機(jī)器人說(shuō)：“放心，我可以用電波跟你說(shuō)話。”“那些不怕別人聽(tīng)見(jiàn)嗎？”作業(yè)代理機(jī)器人說(shuō)：“不用怕，在離你一毫米以外的人都聽(tīng)不見(jiàn)的。哦，忘了跟你說(shuō)，你是第一名顧客，所以有vIP特權(quán)，我可以幫你免費(fèi)寫(xiě)作業(yè)。”“這么好！”我在心里偷偷地笑了一笑。
第二天我把書(shū)包拿過(guò)來(lái)，把里面的書(shū)本通通倒了進(jìn)去，作業(yè)代理機(jī)器人說(shuō)：“請(qǐng)你明天來(lái)取。”我說(shuō)：“這么快！”作業(yè)代理機(jī)器說(shuō)：“別忘了，我可是機(jī)器人！”
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，“哦，原來(lái)我在做夢(mèng)呀！”
作業(yè)—人作文 篇4
開(kāi)學(xué)了，老師們非常發(fā)愁，因?yàn)橐粋�(gè)班現(xiàn)在有60多名同學(xué)，一位老師往往帶著兩到三個(gè)班，100多人的作業(yè)，老師怎么判得過(guò)來(lái)？
你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來(lái)幫忙呀！是的，現(xiàn)在有了會(huì)判作業(yè)的機(jī)器人。它們能把學(xué)生的作業(yè)本放進(jìn)判作業(yè)口，5分鐘就判完了，老師就可以有充足的時(shí)間休息了！
這些機(jī)器人這么聰明，看來(lái)真是老師的好幫手呀！可是老師還是不太滿(mǎn)意。老師自己判那么多作業(yè)會(huì)累倒，機(jī)器人耗完了電，也會(huì)“罷工”呀！如果老師不停地給機(jī)器人充電，那他就不能休息了，這和自己判作業(yè)也沒(méi)什么兩樣了。
能不能讓機(jī)器人自己充電呢？科學(xué)家正在研究這樣的機(jī)器人，它們只要“吃”同學(xué)字跡潦草的作業(yè)紙就可以干活，這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特別的電池，就可以把吃進(jìn)去的廢紙變成巧克力，再把巧克力變成電。在判作業(yè)的過(guò)程中，這些機(jī)器人只要不停地把廢紙吃下去，就能不停地工作啦！
有了這種“吃”廢紙的機(jī)器人，老師們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)器人報(bào)告說(shuō)同學(xué)的廢紙不夠“吃”了，主人就立刻告訴它，去廢紙箱里拿幾張吃吧！哈哈！這判作業(yè)的機(jī)器人還成了清除垃圾的機(jī)器人呢！
作業(yè)—人作文 篇5
今天，我來(lái)到教室里，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)機(jī)器人站在教室里，我正納悶著，老師就走進(jìn)來(lái)教室，向我們做了介紹。哦！原來(lái)這是批改作業(yè)機(jī)器人。聽(tīng)老師說(shuō)，我們只要把作業(yè)塞到一個(gè)洞里，按一下按鈕，它就能飛快地改作業(yè)，并且正確率百分之百。然后它會(huì)把改好的作業(yè)放到指定的位子上，而且全班三十六個(gè)人的作業(yè)，它一兩分鐘就改好了。
批改作業(yè)機(jī)器人這么聰明能干，看來(lái)能減輕老師好多負(fù)擔(dān)呢！可老師還是不太滿(mǎn)意。因?yàn)闆](méi)有點(diǎn)，它是要“罷工”的。如果有同學(xué)忘記把作業(yè)給機(jī)器人改，它就要去找，所以不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線。你會(huì)想，可以用電池呀！那就得經(jīng)常給機(jī)器人充電或者換新電池。如果機(jī)器人正在找同學(xué)的時(shí)候“罷工”了，那老師可就麻煩大了。
能不能讓機(jī)器自己充電呢？科學(xué)正在研究這樣的機(jī)器人，它只要“吃”同學(xué)們不用的廢紙就可以干活。于是機(jī)器人被運(yùn)走了。過(guò)了幾天，機(jī)器人被運(yùn)回來(lái)了。只見(jiàn)它的身上又多了一個(gè)洞，老師便告訴我們：“你們把不要的廢紙塞到這里，這樣改作業(yè)機(jī)器人就可以把廢紙變成電，就能不停的工作了！”
有了這種“吃”廢紙的機(jī)器人，老師就輕松多了，只要坐在辦公室指揮它就行了，而且這樣還可以回收廢紙，保護(hù)環(huán)境呢！
作業(yè)—人作文 篇6
“璐兒，還不趕快去寫(xiě)作業(yè)！”媽媽對(duì)我喊道。
這煩人的聲音又出現(xiàn)在我耳邊了！沒(méi)辦法，我只能遵守“命令”，去寫(xiě)作業(yè)了。
我邊寫(xiě)邊想：如果有一個(gè)機(jī)器人能幫我寫(xiě)作業(yè)就好了！我既不用寫(xiě)，也不用遭到媽媽的催促。但是我知道，這是不可能的。我想著想著，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
夢(mèng)中，一個(gè)機(jī)器人站在我的面前。它不斷對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)發(fā)布寫(xiě)作業(yè)命令！請(qǐng)發(fā)布寫(xiě)作業(yè)命令……”
我欣喜若狂，急忙說(shuō)：“快幫我寫(xiě)數(shù)學(xué)……學(xué)作業(yè)……業(yè)！那……那最難！”我高興得語(yǔ)無(wú)倫次。
“遵守命令，遵守命令……”機(jī)器人邊說(shuō)邊向書(shū)桌走去。
10分鐘后，機(jī)器人把作業(yè)交給了我。我一看，驚訝了！字寫(xiě)得工工整整，答案也全是對(duì)的！我馬上把作業(yè)交給媽媽檢查。
這時(shí)，機(jī)器人突然跑來(lái)，一口把我的數(shù)學(xué)作業(yè)吃了下去。我的眼眶頓時(shí)紅了，抓著機(jī)器人哭著說(shuō)：“還我的作業(yè)！還我的作業(yè)……”
“璐兒，怎么了？”媽媽溫柔的聲音在我耳邊響起。當(dāng)我睜開(kāi)眼后，才意識(shí)到這是一場(chǎng)夢(mèng)。我抹干眼淚，跟媽媽說(shuō)出了我夢(mèng)里的經(jīng)過(guò)，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“不可能會(huì)有這種好事的！還是自己學(xué)習(xí)、好好努力，才能考出好成績(jī)！”
聽(tīng)完媽媽的話，我似乎意識(shí)到了什么，認(rèn)真做起作業(yè)來(lái)。
作業(yè)—人作文 篇7
今天，發(fā)生了一件神奇的事情，我來(lái)到了未來(lái)，我走進(jìn)一家機(jī)器人專(zhuān)賣(mài)店，我看到了許多機(jī)器人。其中，我最喜歡作業(yè)機(jī)器人了，我問(wèn)老板，這個(gè)機(jī)器人是干什么的，于是，老板給我介紹這個(gè)機(jī)器人。
這個(gè)機(jī)器人叫作業(yè)機(jī)器人，它可以管你的作業(yè)。這個(gè)機(jī)器人可以教你寫(xiě)不會(huì)的字和題目，只要按下紅色的按紐，機(jī)器人就可以教你。機(jī)器人可以在你做完作業(yè)的時(shí)候，檢查你的作業(yè)，錯(cuò)的打“×”，字寫(xiě)不好看的圈起來(lái)。這個(gè)機(jī)器人還可以幫你預(yù)習(xí)后面的課文，讓你把課文意思讀懂，生字認(rèn)好，第二天上新課就輕松多了！有預(yù)習(xí)就有復(fù)習(xí)，當(dāng)考試來(lái)臨之前，讓你多讀幾次課文，讓你復(fù)習(xí)好了，他會(huì)出一些題目給你做。機(jī)器人還有一個(gè)功能，當(dāng)你做完作業(yè)的時(shí)候，把作業(yè)裝進(jìn)書(shū)包，機(jī)器人會(huì)自動(dòng)檢查你的書(shū)包，看有沒(méi)有書(shū)本還沒(méi)有裝進(jìn)書(shū)包。
哇！我聽(tīng)了大吃一驚，正準(zhǔn)備操縱它的時(shí)候，卻被叮鈴鈴的鬧鐘聲吵醒了。啊，原來(lái)我在做夢(mèng)呀！如果真的有那種機(jī)器人就好了，它像一個(gè)全能老師呢！
作業(yè)—人作文 篇8
“黃薇，回來(lái)啦？快去寫(xiě)作業(yè)！”“有是句老話，連句式也不會(huì)變一下！”我懊惱的說(shuō)，我坐到椅子上，打開(kāi)燈，拿出作業(yè)本，"真煩人呀!!"怎么了?原來(lái)我發(fā)現(xiàn)本子用完了，便只好又拖著疲憊的身子出去買(mǎi)了個(gè)本子，才又回到家寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著，我不由自主的打起瞌睡，從學(xué)校回到家，已經(jīng)累得不行了，還要寫(xiě)作業(yè)，我迷迷糊糊的睡了!在夢(mèng)中，我發(fā)明了多功能作業(yè)本。
這種本子可真好！封面是可愛(ài)的卡通圖案，翻開(kāi)本子，五顏六色的紙張會(huì)隨著本子的顏色發(fā)出各種不同的香味，如粉紅色是草莓味，紫色是葡萄味等。如果你感到疲勞，作業(yè)本會(huì)發(fā)出歡快的樂(lè)曲，讓疲勞消散，更好的投入到學(xué)習(xí)中去，當(dāng)你寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，作業(yè)本會(huì)“叮咚”一聲提醒你更正，如果不更正，下面的字就寫(xiě)不出來(lái)。如果本子用完了，你不用去商店買(mǎi)，因?yàn)楸咀佑指袘?yīng)系統(tǒng)，當(dāng)它感應(yīng)到本子快用完時(shí)，它就會(huì)自動(dòng)更新，變成新本子，原來(lái)的內(nèi)容則會(huì)儲(chǔ)存到感應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)部，并且方便以后查看。
“黃薇，要睡到床上睡去”媽媽的大嗓門(mén)吵醒了我，我便從夢(mèng)中驚醒，唉！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)啊！多功能作業(yè)本真方便！長(zhǎng)大了，我一定要用最好的技術(shù)，將多功能作業(yè)本發(fā)明問(wèn)世，讓更多的小朋友使用！
作業(yè)—人作文 篇9
“叮鈴鈴”放學(xué)了，明天就是周六了，作業(yè)一大堆。語(yǔ)文有黃岡、作文、聽(tīng)寫(xiě)，數(shù)學(xué)有試卷、六個(gè)題目......英語(yǔ)有兩面練習(xí)、三面抄寫(xiě)......啊！我的腦子快要炸了！誰(shuí)來(lái)救救我啊？
我想要是有一個(gè)作業(yè)機(jī)器人幫我做作業(yè)就好了，而且它的知識(shí)要比博士還淵博。
這個(gè)機(jī)器人是人形的，還要是個(gè)和我一模一樣的小女孩。不管是字、聲音還是興趣愛(ài)好，都要和我一樣，不能有一點(diǎn)差別。這樣，媽媽來(lái)檢查，看到“我”在做作業(yè)，就會(huì)表?yè)P(yáng)“我”，我再用話筒對(duì)“我”進(jìn)行聲波控制......
當(dāng)然，這個(gè)機(jī)器人不僅寫(xiě)的答案要正確，而且速度要快。比方說(shuō)：我今天回家，背個(gè)書(shū)包都累得半死，更別提做作業(yè)了。于是，我對(duì)機(jī)器人下令：幫我把作業(yè)做完。機(jī)器人結(jié)果作業(yè)，“唰唰唰”幾分鐘時(shí)間，英語(yǔ)作業(yè)就“擺陣”了。接著，又是“唰唰唰”幾聲，語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)也通通被機(jī)器人“打敗”了。
也許你會(huì)問(wèn)“機(jī)器人每天做那么多作業(yè)，不會(huì)累嗎？不用擔(dān)心，這個(gè)機(jī)器人，只要吃不可回收的垃圾就可以工作了。而且，吃下一次不可回收垃圾就能工作十個(gè)小時(shí)。也許你還會(huì)問(wèn)：你天天讓機(jī)器人做作業(yè)，考試、上課時(shí)你怎么辦呢？這點(diǎn)你更別擔(dān)心，機(jī)器人可以把我喜歡吃的東西變成U盤(pán)，把知識(shí)、方法、答案全輸進(jìn)去，這樣，我只要吃下食物，我就等于做過(guò)作業(yè)了。
我這項(xiàng)發(fā)明不錯(cuò)吧？說(shuō)不定還能獲得國(guó)家專(zhuān)利呢！
作業(yè)—人作文 篇10
作業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)上頻刮龍卷風(fēng)，叫不少人叫苦不迭，然而疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩覀儼嗬飬s涌現(xiàn)出一批久經(jīng)沙場(chǎng)的作業(yè)—人。（—代表一種特色）
作業(yè)狂人
對(duì)于作業(yè)狂人一些人可能并不陌生，他是我的一個(gè)好朋友。為什么狂呢？因?yàn)樗麑?xiě)作業(yè)飛沙走石，全神貫注，做起作業(yè)來(lái)一秒鐘能寫(xiě)N個(gè)字！（多難都一樣）好象狂愛(ài)作業(yè)似的。具體事例我以前寫(xiě)過(guò)、不再詳談了。
作業(yè)“超人”
也許你會(huì)不明白此人“超”在什么地方呢？嘿嘿，聽(tīng)我來(lái)給你解釋一下吧。某日，老師讓做一頁(yè)成語(yǔ)，超人大喜，因?yàn)樗缱鐾炅恕Ｒ驗(yàn)榘嗬镒鳂I(yè)“仙人”的成語(yǔ)書(shū)讓他搶劫過(guò)一中午，于是他的成語(yǔ)書(shū)由原來(lái)的第十五頁(yè)做到了第八十頁(yè)，與作“仙人”齊頭并進(jìn)。你明白了吧，說(shuō)白了他只會(huì)“抄襲”哦。拿上一本別人完成的書(shū)，他會(huì)使用自己的獨(dú)門(mén)絕技：（此計(jì)很長(zhǎng)）眼觀六路、一目十行、三心二意、一絲不茍、眼疾手快、龍飛鳳舞大法（簡(jiǎn)稱(chēng)“超人絕活”）來(lái)抄寫(xiě)別人的答案。只見(jiàn)他兩眼左竄右跳，忙別人寫(xiě)的字又忙自己的手，雖然一心二用，但卻十分專(zhuān)著，眼睛快、手更靈，寫(xiě)的字是飛天飛地特有趣啊。
作業(yè)仙人
剛才提到的那位仙人便是我們班大名鼎鼎的高材生。她曾用七七四十九天練就了一手過(guò)硬的本領(lǐng)，叫學(xué)富五車(chē)、才高八斗、下筆有神、思如涌泉的認(rèn)真功力，她學(xué)習(xí)好、讀書(shū)多，寫(xiě)作文、成語(yǔ)之類(lèi)不在話下，寫(xiě)作文一下子就能把通篇的構(gòu)思列在腦海里。尤其是她寫(xiě)的一手。
作業(yè)—人作文 篇11
自從上了三年級(jí)，老師布置的作業(yè)越來(lái)越多，我的手都快要被寫(xiě)斷了，我便想發(fā)明一個(gè)能幫我寫(xiě)作業(yè)的機(jī)器人。于是放學(xué)之后，我就在家里鼓搗這個(gè)機(jī)器人。用了近一個(gè)月的時(shí)間，我終于就把我的第一臺(tái)機(jī)器做成了。
它的頭又大又圓，頭的前額有兩只燈籠似的“大眼睛”，你可不要小看這雙眼睛，它可是超高清攝像頭，能自由轉(zhuǎn)動(dòng)且360度無(wú)死角。它的身子有點(diǎn)特別，上半身是方塊狀，能伸出兩條運(yùn)動(dòng)自如的胳膊；下半身細(xì)長(zhǎng)，末端裝有輪子，可以自由走動(dòng)。我得意地看著我的“作品”，心想：這下可不怕作業(yè)多了。
周五那天，老師布置了成堆的作業(yè)，叫我們周末把作業(yè)寫(xiě)完。我把我的機(jī)器人“請(qǐng)”了出來(lái)，只見(jiàn)機(jī)器人打開(kāi)作業(yè)本，用眼睛輕輕一掃，所有的作業(yè)就儲(chǔ)存到大腦中，答案也隨之產(chǎn)生了，于是它拿起桌上事先準(zhǔn)備好的水管筆，運(yùn)筆如飛，“刷刷刷”……幾分鐘就把作業(yè)做完了。我的機(jī)器人好厲害啊！
這就是我發(fā)明的寫(xiě)作業(yè)機(jī)器人，同學(xué)們要是喜歡，別忘了和我說(shuō)一聲喲。
作業(yè)—人作文 篇12
大家知道老師每天要布置許多作業(yè)，有時(shí)作業(yè)少有時(shí)作業(yè)很多，但都必須完成所有作業(yè)。
我發(fā)明了一種寫(xiě)作業(yè)機(jī)器人，它的表面是米黃色，是生態(tài)色，不會(huì)傷害眼睛，機(jī)器人的胳膊是軟管，手是硅膠材質(zhì)，形狀跟人的手沒(méi)什么兩樣，身體下面有輪子。
功能一：如果你不想寫(xiě)作業(yè)，你如果說(shuō)讓機(jī)器人寫(xiě)作業(yè)，機(jī)器人就會(huì)說(shuō)：“小主人，我雖然可以寫(xiě)作業(yè)，但也是由家長(zhǎng)設(shè)置，只有在情急之下家長(zhǎng)開(kāi)啟寫(xiě)作業(yè)功能，我才可以寫(xiě)作業(yè)。
功能二：如果你有不會(huì)的題，可以說(shuō)我有不會(huì)的題，機(jī)器人就會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小主人，你哪道題不會(huì)？”你只要指著那一題，機(jī)器人就會(huì)給你講解，你不會(huì)的那道題，如果你還不太會(huì)，機(jī)器人不但會(huì)再講解，還會(huì)建議你把這題寫(xiě)到錯(cuò)題本上，等你寫(xiě)完作業(yè)，如果還有時(shí)間，機(jī)器人會(huì)把你不會(huì)的題的同一個(gè)類(lèi)型的題拿給你讓你自己做，看有沒(méi)有掌握你不會(huì)的那一題。
功能三：你寫(xiě)完作業(yè)還想學(xué)些別的知識(shí)，就可以說(shuō)學(xué)知識(shí)。機(jī)器人就會(huì)給你講知識(shí)，也會(huì)檢查你的作業(yè)，還可以給你看視頻，講故事、唱歌……
怎么樣？我發(fā)明的機(jī)器人很棒吧？
作業(yè)—人作文 篇13
開(kāi)學(xué)了，老師們非常發(fā)愁，因?yàn)橐粋�(gè)班現(xiàn)在有60多名同學(xué)，一位老師往往帶著兩到三個(gè)班，100多人的作業(yè)，老師怎么批改得過(guò)來(lái)？你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來(lái)幫忙呀！是的，現(xiàn)在有了會(huì)批改作業(yè)的機(jī)器人。它們能把學(xué)生的作業(yè)本放進(jìn)批改作業(yè)口，5分鐘就批改完了，老師就可以有充足的時(shí)間休息了！
這些機(jī)器人這么聰明，看來(lái)真是老師的好幫手呀！可是老師還是不太滿(mǎn)意。老師自己批改那么多作業(yè)會(huì)累倒，機(jī)器人耗完了電，也會(huì)“罷工”呀！如果老師不停地給機(jī)器人充電，那他就不能休息了，這和自己批改作業(yè)也沒(méi)什么兩樣了。
能不能讓機(jī)器人自己充電呢？科學(xué)家正在研究這樣的機(jī)器人，它們只要“吃”同學(xué)字跡潦草的作業(yè)紙就可以干活，這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特別的電池，就可以把吃進(jìn)去的廢紙變成巧克力，再把巧克力變成電。在批改作業(yè)的過(guò)程中，這些機(jī)器人只要不停地把廢紙吃下去，就能不停地工作啦！
有了這種“吃”廢紙的機(jī)器人，老師們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)器人報(bào)告說(shuō)同學(xué)的廢紙不夠“吃”了，主人就立刻告訴它，去廢紙箱里拿幾張吃吧！哈哈！這批改作業(yè)的機(jī)器人還成了清除垃圾的機(jī)器人呢！
作業(yè)—人作文 篇14
等我到家里以后，我的第一件事情就是寫(xiě)作業(yè)。等了一會(huì)兒，我的作業(yè)就寫(xiě)完了，我的心里似乎感覺(jué)到這一大周的作業(yè)非常的少，是我由此一來(lái)英華學(xué)校第一次留的這么少的一次作業(yè)。
等了一會(huì)兒我的姐姐就叫我：“朋杰，給我拿一瓶奶茶！”因?yàn)槲依霞疫^(guò)會(huì)了所以我的家里有5箱子奶茶。而且一箱子有30瓶。我就感覺(jué)怎么和都不會(huì)喝完的，說(shuō)不定等到我臨死之間都不會(huì)喝完的。我就在我姐姐身旁重復(fù)了一下我剛才說(shuō)的話我姐姐就情不自禁的說(shuō)：“怎么可能，就算有100箱，也會(huì)喝完的，世界上總會(huì)有一些東西在一瞬間消失，不會(huì)一直不消失！”我聽(tīng)了以后我就感覺(jué)我的姐姐跟一位名人差不多，正在給我講道理。我就給我姐姐說(shuō)了。我姐姐高興的說(shuō)：“是嗎？”
作業(yè)—人作文 篇15
早上，我撐著像蘑菇一樣的小花傘，高高興興地來(lái)到學(xué)校。進(jìn)教室后就快要上課了！
中午，老師布置完作業(yè)后，我就開(kāi)始做作業(yè)了，做了一會(huì)兒，我心想：寫(xiě)了一點(diǎn)就行，反正今天作業(yè)也不多，為什么要寫(xiě)這么急呢？于是，我收起作業(yè)，看起了課外書(shū)。
下午，快放學(xué)了，我才想起來(lái)，唉！糟糕！我今天要值日做衛(wèi)生呀！而且放學(xué)后還要去上鋼琴課。我就手忙腳亂地拿出筆、橡皮和作業(yè)本開(kāi)始頭也不抬飛快地寫(xiě)作業(yè)，才寫(xiě)了幾個(gè)字，就放學(xué)了，我感嘆時(shí)間怎么過(guò)的這么快呢？
回到家已經(jīng)七點(diǎn)了，我在爸爸媽媽面前慚愧地低下了頭，說(shuō)：“抱歉，我的作業(yè)沒(méi)有做，又要讓你們睡得很晚了”。爸爸媽媽沒(méi)有責(zé)怪我，讓我自己找問(wèn)題的原因。
通過(guò)今天的事，我明白了做事要有自己的計(jì)劃安排，不能拖拉也不能急躁。以后我會(huì)珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，一心一意做好每一件事情。
作業(yè)—人作文 篇16
叮鈴鈴，上課了。第一節(jié)課上數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)老師一臉嚴(yán)肅地上了講臺(tái)，拿起作業(yè)，說(shuō)：“這是怎么回事？”說(shuō)完就把講桌上的幾本作業(yè)扔到了地上。“小明，你把作業(yè)交上來(lái)！”小明怯生生地把作業(yè)交了上來(lái)，老師翻開(kāi)一看，笑容使得臉上的皺紋“緊急集合”，說(shuō)：“喲，不錯(cuò)嘛，這么難的題你都做出來(lái)了，不簡(jiǎn)單嘛！”說(shuō)著拍了拍小明的肩，繼續(xù)看作業(yè)，老師咧開(kāi)了嘴：“嗯，不錯(cuò)嘛，看來(lái)你要當(dāng)毛澤東第二代了！”小明高興得差點(diǎn)兒蹦起來(lái)，“方程式我還沒(méi)講你就會(huì)了，真是神童啊！”老師激動(dòng)地說(shuō)。
突然，老師瞪大了眼睛，臉色也立刻晴轉(zhuǎn)陰，說(shuō)：“這道題怎么回事？這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)？”老師生氣的在小明的作業(yè)本上打了一個(gè)大大的錯(cuò)號(hào)，“這到底怎么回事，這道題，還有這道題，重做！”小明膽顫心驚地走了回去……
作業(yè)—人作文 篇17
“天！作業(yè)好多！”隨著老師的命令被無(wú)情的下達(dá)，同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，怨聲載道起來(lái)。剛讓我們過(guò)了幾天好日子，老師就摘下了各自的面具，露出兇惡的面目。唉，這樣下去該怎么過(guò)呀！
這不，今天的副科，就成了同學(xué)們與作業(yè)的大戰(zhàn)場(chǎng)地。電腦課，同學(xué)們紛紛把作業(yè)帶去，看著有些同學(xué)利用電腦課的空閑時(shí)間迅速解決了一大堆習(xí)題，我真的羨慕不已：早知道我也把作業(yè)帶去了，唉……
說(shuō)實(shí)話，今天作業(yè)真的是太多了，從早上忙到晚，下課時(shí)間、午休時(shí)間……忙得我連眼睛也沒(méi)眨一下，可還有一大堆作業(yè)跟著我回家，早知道我也好好利用副科的空閑時(shí)間了，唉！老師，難道壓力和動(dòng)力真的是成正比嗎？作業(yè)多成績(jī)就能提高嗎？天天測(cè)驗(yàn)真的有效嗎？……太多太多的為什么都在我的腦海中，真的很想向老師傾訴，盡管我們知道老師是為我們好，但壓力真的等于動(dòng)力嗎？
“親愛(ài)”的作業(yè)大叔，我何時(shí)才能將你這個(gè)沉重的、像甩卻又甩不掉的包袱給拋開(kāi)呢？等待ing……
作業(yè)—人作文 篇18
“唉！今天的英語(yǔ)作業(yè)是寫(xiě)練測(cè)考到哪兒呢？”這已經(jīng)不是一遍為作業(yè)之事操心了。
當(dāng)時(shí)英語(yǔ)老師在課堂上布置作業(yè)，班里亂哄哄的，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，第二次則是聽(tīng)見(jiàn)我們班的人在吵架，仍然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，問(wèn)了同學(xué)他也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，唯一的結(jié)果發(fā)生了——全寫(xiě)！為了避免不被英語(yǔ)老師吵，只能一字不拉的'全寫(xiě)。不過(guò)這也不是一件好事，但接下來(lái)發(fā)生的事情著實(shí)令我一驚，事情是這樣的。
“今天語(yǔ)文作業(yè)還寫(xiě)隨筆不？”我問(wèn)我們班的一個(gè)同學(xué)“肯定寫(xiě)啊，今天在錄課室說(shuō)的作業(yè)不用管，那只是應(yīng)付課堂的。”隨后，我一臉吃驚地望著他，他卻不以為然“肯定不用寫(xiě)啊”但后來(lái)班長(zhǎng)出來(lái)圓場(chǎng)：“管用，得寫(xiě)。”隨后揚(yáng)長(zhǎng)而去，只留下了我們班的那個(gè)同學(xué)，但我還是不解。
回到家，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，還是寫(xiě)下了這篇隨筆，但我又想起了一件事，語(yǔ)文《論語(yǔ)》只寫(xiě)前四則嗎？我不太確定，但根據(jù)學(xué)的課來(lái)看，應(yīng)該是前四則無(wú)誤。
完成作業(yè)，真是讓我心力交瘁啊！
作業(yè)—人作文 篇19
我們班譚旭堯同學(xué)生病了，幾天都沒(méi)來(lái)學(xué)校上課了，肖老師布置作業(yè)的時(shí)候問(wèn)：“哪個(gè)同學(xué)離譚旭堯家近？幫他送一下作業(yè)。”我聽(tīng)見(jiàn)后連忙舉手說(shuō)到：“我離譚旭堯家近。”于是肖老師讓我把作業(yè)給譚旭堯送過(guò)去。
下午放了學(xué)，媽媽來(lái)接我，我給媽媽說(shuō)了要送作業(yè)，媽媽騎著電動(dòng)車(chē)載著我來(lái)到譚旭堯家，我先敲一下門(mén)，沒(méi)有人，我又一邊敲門(mén)一邊喊，還是沒(méi)人。媽媽說(shuō)也許家里沒(méi)人，讓我先回家里寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完之后我們?cè)賮?lái)。媽媽還在QQ里給譚旭堯的媽媽留了言，讓他媽媽回家了給我們回個(gè)信。
我們回到家寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè)的時(shí)候，譚旭堯媽媽回復(fù)消息說(shuō)剛剛沒(méi)在家，現(xiàn)在回來(lái)了，讓我媽媽給他們說(shuō)個(gè)地址，他們自己來(lái)拿。我們說(shuō)了地址后，他們一會(huì)兒就來(lái)了，我拿著作業(yè)就下樓了，給譚旭堯講了要做哪些作業(yè)和學(xué)校里的一些事情，講完之后我就開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
今天幫助了別人我真開(kāi)心！
作業(yè)—人作文 篇20
“耶，終于可以放寒假?lài)D！”一回到家，我就高高興興地喊道：“媽媽?zhuān)覀內(nèi)ツ睦锿嫜剑 ?/p>
“先寫(xiě)完作業(yè)再說(shuō)。”啊？先寫(xiě)完作業(yè)，那太好啦！老師只布置了這么一點(diǎn)作業(yè)，我兩天就能寫(xiě)完，我趕緊跑回房間開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。數(shù)學(xué)的慢閱讀、24點(diǎn)、奧數(shù)我竟然在晚飯之前完成了，可我卻發(fā)現(xiàn)家里又多了一個(gè)快遞。我迫不及待地打開(kāi)來(lái)一看，差點(diǎn)暈倒，竟然全是作業(yè)，什么寒假作業(yè)、高分卷、黃岡作業(yè)等一大堆作業(yè)呈現(xiàn)在我的眼前。媽媽卻笑著說(shuō)：“你先列一個(gè)計(jì)劃，看看每天都做什么作業(yè)哦！”我簡(jiǎn)直要崩潰了！
我的腦海里浮現(xiàn)出了一張“計(jì)劃紙”：第1天：寫(xiě)作業(yè)；第2天：寫(xiě)作業(yè)……第30天還是寫(xiě)作業(yè)！哦不！我的寒假“歡樂(lè)計(jì)劃”都要變成“魔鬼訓(xùn)練”了。
一天到晚就是寫(xiě)了再寫(xiě)，寫(xiě)了再寫(xiě)，每天手都寫(xiě)到發(fā)抖了，睡覺(jué)就像是盼望已久的解脫，沒(méi)過(guò)幾分鐘就睡著了。
哎，我到開(kāi)學(xué)還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)呢！
作業(yè)—人作文 篇21
寒假的到來(lái)，讓我欣喜若狂，根本沒(méi)把老師布置的作業(yè)放在眼里，就坐動(dòng)車(chē)去深圳大姨家玩去了。
本來(lái)可以痛快地玩，沒(méi)想到老媽居然把寒假作業(yè)帶過(guò)來(lái)了，我都不想活了，但也沒(méi)辦法，胳膊擰不過(guò)大腿。前兩天，我還算可以，一天一篇。不過(guò)，后面幾天，就連看也不看作業(yè)本了，干脆玩去了。
十天一下子就過(guò)去了，我又重新坐在我的小書(shū)桌前，但不是在寫(xiě)作業(yè)，而是畫(huà)畫(huà)。
這幾天，我都沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。快開(kāi)學(xué)了，我突然想起了我還有一大堆作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，于是，我開(kāi)始拼命地趕作業(yè)，能抄的抄，能問(wèn)的問(wèn)，能寫(xiě)的寫(xiě)，反正，盡量寫(xiě)多一點(diǎn)就好了。我一天幾乎不休息，每天睡四個(gè)小時(shí)，就算上廁所，也抱著作業(yè)本，恨不得像螃蟹一樣多長(zhǎng)幾只腿。
經(jīng)過(guò)這幾天的奮戰(zhàn)，終于趕完了這些該死的作業(yè)，這才讓我松了一大口氣。
作業(yè)—人作文 篇22
這個(gè)星期五中午，我和班上六個(gè)人去參加旗手訓(xùn)練。
中午這節(jié)課上語(yǔ)文，沒(méi)作業(yè)，老師讓大家把《評(píng)價(jià)手冊(cè)》交上來(lái)。不久到了下午，最后一節(jié)也是語(yǔ)文，老師數(shù)了數(shù)《評(píng)價(jià)手冊(cè)》，發(fā)現(xiàn)少幾本，便讓大家查一查；我問(wèn)朱舒楠：“我的《評(píng)價(jià)手冊(cè)》交了嗎？”她回答道：“交了，我?guī)湍憬唤o柏心悅了，因?yàn)槟阒形缛⒓优嘤?xùn)了。”過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“還有四個(gè)人沒(méi)交！”于是，我便又問(wèn)朱舒楠和柏心悅：“我交了！？”她們都說(shuō)我交了。于是我放心了，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)查出那四個(gè)人要懲罰。
老師說(shuō)：“我報(bào)一個(gè)站一個(gè)。”最后幾本是我們組的，但全部報(bào)完了還是沒(méi)報(bào)道我，于是我在抽屜里找，找到了語(yǔ)文《評(píng)價(jià)手冊(cè)》。我和其他三個(gè)人都交給了老師，老師說(shuō)這個(gè)星期的日記我們就寫(xiě)為什么不交語(yǔ)文《評(píng)價(jià)手冊(cè)》。
我想：以后遇到這種情況，我不光要問(wèn)同學(xué)，還要找一找······
作業(yè)—人作文 篇23
昨天，鄭老師認(rèn)為我這學(xué)期太瀟灑，任命我檢查1—10號(hào)同學(xué)的英語(yǔ)作業(yè)，我心里暗暗自喜，1-10號(hào)的同學(xué)拖拖拉拉的不多，英語(yǔ)成績(jī)也挺好。
新官上任三把火，今天早上，我就忙碌起來(lái)。
昨天的英語(yǔ)作業(yè)是背50頁(yè)，我查了起來(lái)。唯一準(zhǔn)確無(wú)誤地背下來(lái)的是9號(hào)陳錢(qián)錢(qián)，4號(hào)藍(lán)可心也不錯(cuò)，5號(hào)陳琳純前面一帆風(fēng)順，卻背不出最后一句，6號(hào)陳檸慧和2號(hào)蔡柏樂(lè)總要先看幾分鐘，3號(hào)曹冰焱錯(cuò)了一個(gè)音，10號(hào)陳煒煒背一句想一句，10分鐘終于背完。
到了下午，只剩下1號(hào)包淞睿7號(hào)陳品衡和8號(hào)陳鵬州。
陳品衡有“十萬(wàn)個(gè)”“等一會(huì)兒”，包淞睿故意找事躲開(kāi)我檢查，陳鵬州一背到第4句時(shí)就栽跟頭了。
放學(xué)了，我還在教室檢查這3個(gè)老油條的作業(yè)。終于，陳鵬州背完了，大約過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，包淞睿也背完了，“真慢，”我自言自語(yǔ)，“我頭發(fā)都要花白了。”然后去找找陳品衡，不料，陳品衡逃了。
“明天再查陳品衡。”我背起了書(shū)包。
作業(yè)—人作文 篇24
我的好朋友小新今天生病沒(méi)來(lái)上學(xué)。老師叫我?guī)托⌒滤妥鳂I(yè)，正好我跟小新住一個(gè)小區(qū)，我便答應(yīng)了。出門(mén)時(shí)，媽媽叫我拿把傘，講天氣預(yù)報(bào)說(shuō)下午可能會(huì)下雨。我便拿著裝有小新作業(yè)的馬夾袋和傘就出門(mén)了。
果然，剛出門(mén)走了幾步，天色暗了下來(lái)，風(fēng)就刮了起來(lái)，接著烏云密布，不一會(huì)兒，“嘩啦啦”，下起了傾盆大雨。我趕緊撐起傘往小新家跑，大風(fēng)把傘吹成了喇叭花。我又把傘的四面給掰了回來(lái)。我又看了看作業(yè)有沒(méi)有淋濕。啊！幸好沒(méi)有。雨越下越大，我把馬夾袋緊抱在懷里。但地濕路滑，我的鞋子又進(jìn)水了。我小心翼翼的把腳踮了起來(lái)。快到小新家時(shí)，我已被淋成了落湯雞，但是想到小新還在家等我，我咬著牙，朝小新家奔去。終于到了！我長(zhǎng)嘆一口氣不，把傘收了起來(lái)。
我把作業(yè)給了小新。小新感謝了我。在回家途中，雨停了，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫，好像在說(shuō)：“你真棒！”。
作業(yè)—人作文 篇25
今天晚上，我的班主任何老師發(fā)了條信息。說(shuō)今天晚上8：00后或明天可以去領(lǐng)作業(yè)本。我看完后跟媽媽說(shuō)：“媽媽等一下去學(xué)校領(lǐng)作業(yè)可以嗎?”媽媽說(shuō)：“下的雨大就不去，下的雨小就去。”過(guò)了一會(huì)雨越下越大，我說(shuō):“媽媽你帶我去，當(dāng)作鍛煉。”媽媽聽(tīng)了同意和我一起去學(xué)校領(lǐng)作業(yè)。
在去的路上雨下的越來(lái)越大，搞的我跟媽媽都跟洗了澡似的，全身濕淋淋的，到學(xué)校的時(shí)候門(mén)衛(wèi)的人說(shuō):“下怎么大的雨還過(guò)來(lái)領(lǐng)作業(yè)。”話音剛落，外面的雨下的更大，如同從天空上倒下來(lái)一桶水，剛倒下來(lái)我的衣服就再次被淋濕了。
在回去的路上，我的襪子和鞋子都被雨淋濕了。我說(shuō)：“我今天怎么怎么倒霉啊！”回到家后我去洗了澡換了新的衣服就去睡覺(jué)了。
今天我很高興，我看到了這座城市雨中的夜景，雖然在這之中，我被雨淋濕了，但這并不算什么，人生就是這樣，只有在困難中,才能看到這奇麗的風(fēng)景。
作業(yè)—人作文 篇26
馬上就周末了，我在家里瘋狂的寫(xiě)作業(yè)。
我在寫(xiě)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這道題里面有中括號(hào)，可是我并沒(méi)有學(xué)過(guò)呀，我非常疑惑，但還是稀里糊涂的寫(xiě)了，因?yàn)檫@可是老師布置作業(yè)，硬著頭皮也必須要寫(xiě)完。
我寫(xiě)完之后，媽媽來(lái)檢查，媽媽一臉嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：“這怎么回事啊？錯(cuò)題那么多，咋寫(xiě)的？這是33頁(yè)還是34頁(yè)？”“是33頁(yè)啊，我抬過(guò)頭一看，“媽呀，寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)到34頁(yè)上啊，這該怎么辦啊？”我焦急的在心里想著。看著媽媽那一臉嚴(yán)肅表情，好像隨時(shí)都能發(fā)出惡龍般的咆哮。我好像知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么了。
“叫你寫(xiě)錯(cuò)地方，趕緊吧，重寫(xiě)吧。”媽媽無(wú)奈的對(duì)我說(shuō)。我只好重新寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)我在想：“這么低級(jí)錯(cuò)誤都能犯，哎，又要重寫(xiě)了，這回真的是徒勞無(wú)功啊！”
在這我也給同學(xué)們敲個(gè)警鐘，以后千萬(wàn)可不能再寫(xiě)錯(cuò)頁(yè)數(shù)了，不然的話也會(huì)像我這樣：重～寫(xiě)～！
作業(yè)—人作文 篇27
“還不好好寫(xiě)作業(yè)。”客廳里傳來(lái)一聲大吼，震得我的魂都要出來(lái)了。
最不喜歡做作業(yè)了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)，那就是要我的命。可是媽媽就像一只母考虎，那么兇，再不寫(xiě)可要完蛋了。
我拿起筆，坐在書(shū)桌前。還沒(méi)等我動(dòng)手，樓下已經(jīng)傳來(lái)了喊聲：“劉鎮(zhèn)，下來(lái)玩吧，這么好的天，就應(yīng)該出來(lái)玩！”
我打開(kāi)窗子，朝下一望，是我的好朋友。她在向我招手，還不忘指著四周的花朵。是啊，春天太美了，草翠花開(kāi)，桃紅柳綠，是應(yīng)該好好出去。更何況，我都好久沒(méi)跟好朋友們一起玩了。
我放下手中的筆，跑到客廳里，小聲地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)夷艹鋈ネ鏁?huì)嗎？”媽媽扔下一句話：“你作業(yè)做完了嗎？”
我知道沒(méi)戲了。我失望地回到房間，跟好朋友說(shuō)了原因，又重新拿起練習(xí)冊(cè)，一題一題地寫(xiě)著，不敢有絲毫馬虎。
作業(yè)完成了，媽媽居然露出了笑顏。我知道，游戲開(kāi)始了，好朋友來(lái)了，連小鳥(niǎo)都叫了，似乎在說(shuō)著什么。
真好！
作業(yè)—人作文 篇28
我有許許多多的興趣愛(ài)好，在那么多的興趣愛(ài)好里，我尤其我喜歡畫(huà)畫(huà)。
我從很小的時(shí)候開(kāi)始就很喜歡畫(huà)畫(huà)了。每當(dāng)我有空的時(shí)候，我就會(huì)拿出抽屜里的美術(shù)用品，然后我用它們來(lái)畫(huà)各種各樣的素描畫(huà)還有水彩畫(huà)。我從畫(huà)畫(huà)中可以感受到了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。
我記得有一次，老師讓我們畫(huà)自己印象最深刻的景象，我馬上就想到了我想把我老家的那片池塘給畫(huà)出來(lái)，于是說(shuō)做就做我馬上就開(kāi)始動(dòng)筆了，我先用水彩筆在紙上畫(huà)出了一個(gè)池塘，然后又畫(huà)了好幾朵荷花出來(lái)，還有幾只可愛(ài)的小青蛙，然后我再用不同顏色的筆把它們重新上了色，很快我就完成這幅我自認(rèn)為美麗的作品，之后便上交了這個(gè)作業(yè)。
到了第二次課的時(shí)候，老師給大家欣賞了我的作品，同學(xué)們都覺(jué)得不錯(cuò)，老師還當(dāng)著全班的面稱(chēng)贊我的，還在我的作業(yè)簿上批改了9九十八分，我真的感到太開(kāi)心了，我的心一下子激動(dòng)了起來(lái)。
作業(yè)—人作文 篇29
一個(gè)早晨，我急急忙忙起床、吃早餐，因?yàn)橐t到了，昨天寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)到很晚才睡覺(jué)。
我終于在五分鐘前進(jìn)了班，就在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)收我們班的作業(yè)了，我趕快打開(kāi)書(shū)包去拿數(shù)學(xué)作業(yè)本，可是我把整個(gè)書(shū)包的里里外外都翻了個(gè)遍，連數(shù)學(xué)這兩個(gè)字都沒(méi)看見(jiàn)，心想：會(huì)不會(huì)是今天走的太匆忙了，把所有關(guān)于數(shù)學(xué)的書(shū)本忘在家里了。
我走來(lái)走去不知道怎么辦，就在這時(shí)老師來(lái)到了我面前，說(shuō)道：“把你的作業(yè)拿出來(lái)吧。”我膽怯的對(duì)老師說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)作業(yè)本忘帶了。”“那你就向同學(xué)借一本本子，在草稿本上再做一遍吧。”老師這樣罰我。我連說(shuō)話都結(jié)巴了，心驚膽戰(zhàn)地說(shuō)：“老……老師，我……我的草稿本也……也忘帶了。”老師生氣極了，眼睛都快冒火了，沖著我喊到：“你太不像話了，這些最重要的本子都沒(méi)帶，叫你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，我要和他們說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校的表現(xiàn)。”
從此以后，我每天早上都會(huì)檢查一遍書(shū)包再出門(mén)。
作業(yè)—人作文 篇30
今天放學(xué)，我一回家就立刻把書(shū)包扔到一邊，趕緊跑去房間，打開(kāi)了我的電腦開(kāi)始玩游戲。
我剛玩了5分鐘，媽媽走進(jìn)房間溫柔地說(shuō)：“把作業(yè)寫(xiě)一下。”我懶洋洋地回答道：“我不寫(xiě)，今天太晚了我明天寫(xiě)！”聽(tīng)完媽媽就離開(kāi)了房間，我以為可以開(kāi)心地接著玩游戲了。誰(shuí)知沒(méi)過(guò)20分鐘，媽媽進(jìn)來(lái)火冒三丈的說(shuō)：“快去寫(xiě)作業(yè)，我不讓你今天必須寫(xiě)完，但是你必須要寫(xiě)！”我走出房間說(shuō)：“我不想寫(xiě)，我就不寫(xiě)。”我開(kāi)始撒嬌，賴(lài)在沙發(fā)上，可憐巴巴地看著媽媽。“你再不寫(xiě)作業(yè)我上來(lái)就是打。”媽媽生氣地說(shuō)，“還不去寫(xiě)？真的要我去拿衣架嗎？”
最后，趁著媽媽去陽(yáng)臺(tái)拿衣服架子的時(shí)候，我提起書(shū)包迅速跑回房間，關(guān)上房門(mén)，認(rèn)真地寫(xiě)起了作業(yè)。
好漢不吃眼前虧啊！我怎么能斗得過(guò)媽媽呢？
作業(yè)—人作文 篇31
一排排空白的格子刺痛著我的眼睛；一道道白紙黑字的題目仿佛在向我咧開(kāi)嘴獰笑；本子旁邊的黑筆好像在催促我……
我嘆了口氣，抄起旁邊的黑筆奮筆疾書(shū)。我一邊想，一邊寫(xiě)。不大一會(huì)兒，手開(kāi)始疼痛起來(lái)，腦子也像要炸開(kāi)一樣。
我左思右想，十分糾結(jié)。“要不不寫(xiě)了吧，明天再向老師解釋。”我懶懶地想。“不行，必須寫(xiě)完！”我腦海中似乎聽(tīng)到了老師的聲音。我又重新寫(xiě)了起來(lái)……
昏暗的燈光似乎在叫我趕快睡覺(jué)；我仿佛看到了同學(xué)們?cè)谌彳浀拇采虾艉舸笏缓孟窬瓦B外邊的昆蟲(chóng)都準(zhǔn)備睡覺(jué)了……
我把筆一扔，準(zhǔn)備撒手不寫(xiě)了，卻又好像聽(tīng)黑筆嚷道：“你不寫(xiě)就不寫(xiě)，扔我干嘛呀？哎喲——”
這樣，又過(guò)去了一小時(shí)。我迷迷糊糊地寫(xiě)，慢慢地想。不行不行，我要來(lái)點(diǎn)音樂(lè)振作起來(lái)！我戴上耳機(jī)，點(diǎn)了首聶耳同志的《義勇軍進(jìn)行曲》，跟著音樂(lè)哼了起來(lái)。
“起來(lái)——不愿做奴隸的人們……”高亢的音樂(lè)使我興致高昂。這作業(yè)什么時(shí)候才能寫(xiě)完啊！
作業(yè)—人作文 篇32
實(shí)踐活動(dòng)它不僅豐富了我的課余生活更是培養(yǎng)提高了我們實(shí)踐能力
這幾天，老師為了培養(yǎng)我們的觀察能力布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)—泡黃豆。媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們家正好有黃豆。”我就到櫥窗里，拿了幾顆黃豆，放進(jìn)紙杯里，再放一點(diǎn)水，大約過(guò)了兩小時(shí)，黃豆開(kāi)始皺了，就像老奶奶臉上的皺紋，又過(guò)了一天，黃豆開(kāi)始發(fā)胖了，就像一個(gè)小胖子，又過(guò)了一天，黃豆的中間有一個(gè)小黑線就像黃豆的小嘴巴，我細(xì)細(xì)地看了又看，好象它要發(fā)芽了。第三天黃黃的外衣里面長(zhǎng)出了一條白色的芽，我看著它們一天比一天大媽媽說(shuō)：“這些種子要幾后才能完全長(zhǎng)大，還要每天看著它。種子要經(jīng)歷生根、發(fā)芽、結(jié)果、的過(guò)程，才能長(zhǎng)大。”我一邊望著小小的種子，一邊思考：“植物真是一個(gè)奇妙的東西，它們有頑強(qiáng)的生命力。”
我真盼望家里的毛豆快快長(zhǎng)大，因?yàn)槲蚁朐缭缈纯葱⊙块L(zhǎng)大后是什么樣子。
作業(yè)—人作文 篇33
今天上午，要求我寫(xiě)一篇。
我坐在桌旁想啊、寫(xiě)啊，寫(xiě)到差不多一半時(shí)，我聽(tīng)到外面有小的玩耍聲、嬉笑聲，我心里不禁癢了起來(lái)，便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)彝嬉粫?huì)了再回來(lái)寫(xiě)，行嗎？”媽媽堅(jiān)定的說(shuō)：“不行，寫(xiě)完了再出去玩。”說(shuō)完，媽媽便走開(kāi)了。聽(tīng)著小們的聲音，我氣憤極了，心想：真小氣，玩會(huì)兒再寫(xiě)又怎樣，真煩！我對(duì)她做了個(gè)鬼臉，然后敲打著桌椅，嘴里還不停地嘀咕著。媽媽用嚴(yán)厲的目光瞪著我，吼道：“做一件事要一心一意地做好了之后，再去做別的事情，像你這樣作業(yè)寫(xiě)到一半就想玩，那怎么行，必須堅(jiān)持完成了再出去。”說(shuō)完，媽媽氣沖沖地走了。我趴在桌子上，慢慢的靜下心來(lái)想：是啊，我早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，就可以開(kāi)開(kāi)心心地和小朋友玩了，免得作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的話，玩的時(shí)候還擔(dān)心。這樣，媽媽也不會(huì)批評(píng)我了。
于是，我的思路又回到了作文里面，我加快速度，很快就寫(xiě)完了作業(yè)。
作業(yè)—人作文 篇34
看到這個(gè)話題你是不是很驚訝？痘痘是長(zhǎng)在臉上的小疙瘩。最近作業(yè)也長(zhǎng)了很多“痘痘”。不是真的痘痘，是作業(yè)本上的各種錯(cuò)別字。
每當(dāng)我打開(kāi)作業(yè)本，紅筆圈出的字就會(huì)映入眼簾。它們真的像青春痘一樣，頑固地長(zhǎng)在我的練習(xí)本上。
這次我下定決心要把他們找出來(lái)，給我的作業(yè)本做一個(gè)全面的美容。
打開(kāi)作業(yè)本，看，假版的“腮”還藏在我的作業(yè)本里，“腮”字就在“月”字旁邊！我換了，然后就看到了“精致”的雙體。“膩”字在“被”字旁邊。我趕緊抓起筆擦干凈，怕它溜走。之后我發(fā)現(xiàn)了“孿生兄弟”！我在“洋蔥”這個(gè)詞上丟了一張郵票，我又更正了一遍。就這樣，作業(yè)里的“青春痘”就由我一個(gè)個(gè)來(lái)處理了。
我的美容很成功，我暗自得意，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)很好看，而且這種美容方法也被稱(chēng)為“圍剿錯(cuò)別字”，很有用！
如果有一天這種“青春痘”在你的作業(yè)里長(zhǎng)出來(lái)，你不妨試試我的最新成果：“圍剿錯(cuò)別字”！
作業(yè)—人作文 篇35
“丁”，下課鈴響了。學(xué)生拿出筆和紙準(zhǔn)備作業(yè)。我看見(jiàn)王老師在黑板上寫(xiě)著“今天沒(méi)有作業(yè)”。學(xué)生們立刻高興地叫了起來(lái)，有些人甚至跳了起來(lái)。
我抑制不住自己的快樂(lè)，一口氣跑回家。我放下書(shū)包，坐在沙發(fā)上，盡快打開(kāi)電視。啊，太好了！是我最喜歡的動(dòng)漫——《藍(lán)貓龍騎團(tuán)》，所以看的津津有味。
就在我著迷的時(shí)候，爸爸回來(lái)了。他看到我在看電視，突然晴轉(zhuǎn)多云，生氣地對(duì)我說(shuō)：“你怎么不寫(xiě)作業(yè)，不看電視！”關(guān)掉電視。
“今天沒(méi)有作業(yè)！”我自信地說(shuō)。“老師沒(méi)有，我有！”說(shuō)著，爸爸搬出了小山作業(yè)。
“啊？”這無(wú)疑是在給我潑冷水，我的快樂(lè)突然消失了。
唉，看著這小山一樣的作業(yè)，我無(wú)奈的嘆了口氣，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。我就像一只關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，被關(guān)在籠子里，無(wú)法獲得快樂(lè)和自由。
今天真的沒(méi)有作業(yè)嗎？
作業(yè)—人作文 篇36
晚上，我背著書(shū)包走進(jìn)家門(mén)。我拿著書(shū)包慢吞吞的走向房間，好累啊。我想了想，是先做什么呢？還是先做數(shù)學(xué)吧，一邊做作業(yè)，一邊這畫(huà)畫(huà)那畫(huà)。
一個(gè)小時(shí)后，媽媽打開(kāi)門(mén)輕聲問(wèn)道：“寶貝，你做完作業(yè)了嗎？”我支支吾吾地說(shuō)：“數(shù)學(xué)還沒(méi)做完。”媽媽左手叉腰，右手指著作業(yè)罵道：“你從放學(xué)就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，你看看現(xiàn)在都幾點(diǎn)了，數(shù)學(xué)還沒(méi)做完，氣死我了。”我雙手抱著頭眉毛成八字眼睛閉著看都不敢看媽媽一眼身子還在瑟瑟發(fā)抖，心里害怕極了。
媽媽罵完就生氣的走了，看著媽媽的背影黑我有點(diǎn)更難過(guò)了，心里默默地對(duì)自己說(shuō)：“我下次一定好好做作業(yè)。”現(xiàn)在的我真想打自己一巴掌，同時(shí)我也想對(duì)暴躁的媽媽說(shuō)：“媽媽我希望你能溫柔一點(diǎn)，經(jīng)常生氣對(duì)身體不好，我希望你每天都開(kāi)心點(diǎn)。還有我不懂做的時(shí)候作業(yè)，你能耐心地教我，給我一些休息的時(shí)間。有時(shí)，我真的好累啊！”
媽媽?zhuān)隳苈?tīng)到我的心聲嗎？
作業(yè)—人作文 篇37
今天考完試后，老師在黑板上寫(xiě)著“今天沒(méi)作業(yè)”，然后說(shuō)：“明天是六一兒童節(jié)，放一天假，沒(méi)有作業(yè)。”同學(xué)們聽(tīng)了歡呼起來(lái)，凳子就像裝了彈簧似的，同學(xué)們一蹦三尺高。我心里高興極了，連聲說(shuō)：“太棒了！今天沒(méi)作業(yè)。”
走在回家的路上，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱著歌，花兒向我點(diǎn)著頭，小草在微風(fēng)中跳著舞，大家都在為我慶祝。進(jìn)了屋，我把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，哼著小曲兒，打開(kāi)電視機(jī)，太棒了，正是我喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，我津津有味地看起來(lái)。正當(dāng)我看到入迷時(shí)，爸爸回來(lái)了，一看到我翹著二郎腿在看電視，頓時(shí)火冒三丈。把我的電視機(jī)關(guān)了，把我提到沙發(fā)前嚴(yán)肅地說(shuō)：“看看你的試卷，考得那么差，還敢看電視，快去寫(xiě)作業(yè)。”我看了看試卷，羞愧地低下了頭。
我走進(jìn)房間，看見(jiàn)桌上一摞一摞的書(shū)本，我真感覺(jué)自己是被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)。忿忿地坐在椅子上寫(xiě)起那無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)。
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