【推薦】明天作文錦集10篇
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的明天作文10篇，歡迎大家分享。
明天作文 篇1
人生在每個人心中是多么巨大的一個詞啊！回顧過去，展望未來，我的時間已經悄然流逝了多少。我的人生由我主宰。
回顧我的過去，戰績是多么輝煌，正是這輝煌的戰績，使我迷失了自己，終于我失敗了一次，從那以后，我懂得忘卻，忘卻那些名譽。展望自己的'未來，只有從頭開始了。
我記得初二下學期期末考試我拿到了全年級第一，我心里是異常的興奮。過年走親訪友時，每當我聽到有人夸贊我時，我總是一臉漠然，裝作沒聽見的樣子，其實我心中早已激動不已了。
時間過得真快，初二下學期悄然而至，從這學期開始我就要邁開大步從頭開始學習，這學期是整個初中學習的“黃金時期”。很多學生在這學期改變了自己，我當然也不能放松。學期開始，學習氛圍也變得緊張起來，同學們鼓足了勁頭去學習，因此我想要學得更好，就得對我自己狠點，但強大的學習量使我一開始就有點堅持不下來，這時我想到了貝多芬的一句話“扼住命運的因喉”，貝多芬的人生經歷，與我相比，那我可真昰九牛一毛了，想到這里，我便咬牙堅持了下來。
通過這件事我知道了：只有努力，努力，再努力，成功的大門才會向你敞開。不要忘了，你掌控著你的人生。
明天作文 篇2
“昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒煩惱。世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去日日流，花落日日少，成事立業在今日，莫待明朝悔今朝。”昨天已成為了歷史，無論成功或失敗，都不可能改變了。我們所能做的，就是吸取昨日的經驗教訓，以供今日借鑒。如果一味地回味昨日的成功，懊惱昨日的失敗，你現在所浪費的時間，終究會變成你明日的“昨日”，如此反復，就會在對昨日的回憶中白了少年頭。
別把昨日當成今日，昨日只能成為過去！
“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。”明日未到，明日還需今日努力。我們不應該把今日該做的事拖到明日，要牢牢抓住稍縱即逝的今日。如果我們一生做事都要等到明日再去做，那么勢必要虛度光陰，蹉跎歲月，一切事情都會錯過最好的機會，到頭來兩手空空，悔之晚矣。所以今日是最寶貴的，只有緊緊抓住今日，為明日打下基礎，創造條件，明日才能有所作為，有所成就。
“今日復今日，今日何其少！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。”昨日已成為歷史，明日尚未確實，只有今日，才能夠把握，才屬于自己：昨日若有不足，今日尚可彌補；明日有何目標，今日也可謀劃，我們不應該今日悔昨日，今日待明日，要明白成事立業在今日。愛惜時間，從今日做起，認真做好每一件事，把握每分每秒，努力從今天開始。
時間有昨日昨日，今日，明日的表示，人的一生也可分為過去，現在，將來三時段。如果我們每一個人都能夠珍惜今天，都能明白今天。昨天不能回來，明天還未確定，最有把握的'就是今天，今天的一天相當于明天的兩天，要努力今天，讓今天勝過昨天，如果虛度了今天，就是毀了昔日的成果，丟了來日的前程，一個人如果不抓住今天，就是喪失了明天，因為當明天到來的時候，又變成了今天，所以今天最有潛力，最有價值，只有今天，才能揭示人生的意義，只有今天，才能描繪理想的藍圖。讓我們用智慧創造今天的寶藏，用汗水沖洗今天的生活，用成功充實今天，完美今天！
把握好今天，就會有無數個燦爛的明天！努力，從今天開始！
明天作文 篇3
[教學要求]
1、精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。
2、抓住關鍵詞、重點句的朗讀、吟誦，領悟內涵，訓練語感，理解語言，體會情感。
[教學過程 ]
一、復習：
一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起深深的眷戀之情。
板書：眷戀
從上一節課的學習中，你知道這篇課文主要寫了什么內容？
二、新授：
師：（1）讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學生開學到校鏡頭）
出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室 ，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
理解：誘人是什么意思？ 板書：誘人
課文是怎樣寫出一切都是那樣誘人 的？
小結：有了這些修飾語，我們真切地感受到了一切都是那樣誘人。這就是我們祖國語言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。
師：是啊，6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！
出示這句話讀一讀。
就圍繞這句話，你能提出幾個問題？
五彩斑斕：豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩
板書：五彩斑斕
（什么是畫卷？怎樣的畫卷？）
（為什么說6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！）
2、6年除了寒假、暑假，我們有一千多個白天是在學校里度過的，這么漫長的時間，用一段文字
寫下來，你準備怎么寫？
學生交流自己的想法
1、 課文選取了哪些學習生活的場景來寫的？
自由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場景找出來。
（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）
請同學們接著老師的話往下讀。（引讀）
2、 這個……表示什么？（豐富多彩的學習生活）
小結：課文所寫的，不正是我們熟悉的學習生活嗎？作者多高明啊，用一天的學習生活的場景概括了六年的全過程，這就是選取典型場景敘事。以后我們寫作時也可采用這種手法。
小黑板出示：選取典型場景敘事
師：6年過去了，我們在這里茁壯成長。
出示：6年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
指名讀，理解：精神財富
精神財富指什么？
（學到了……懂得了……更感受到了……）
母校給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
我相信大家都有這樣的感受，你能讀出來嗎？指名讀。
點評：哪個地方讀得特別好？
齊讀：讓我們一起把自己的 這種對母校的難忘之情讀出來吧！
師：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。
1、 下面這段話表達了作者對老師的贊美，句子很美，像一首詩，請同學們小小組自己分角
色讀一讀。
2、 怎樣讀好這詩一般的語言，指名一組讀
3、 我們一起來表達對老師的'贊美之情，老師為大家分一下角色來練讀一下。
出示這段話分配角色朗讀。
4、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
讀一讀，你是怎么理解老師是天使，是大樹，是海洋這句話的？
（老師像天使一樣……像大樹一樣……像海洋一樣……）
4、 小結：這段話抒發了對老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結合，是我們這篇文章的又一寫作特色。
小黑板出示：敘事與抒情相結合
師：在這離別時刻，你想為老師做些什么？
投影出示：
我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；
我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
師：古今中外，贊美老師的詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來，先同桌交流一下。
指名朗誦。
師：說得真好，聽了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。
師：六年過去了,我們即將告別母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。
1、讀：漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經長成一棵棵小樹。親愛的同學們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥、澆一次水吧！
2、漫步美麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹，在這離別時刻，我們內心無比激動，有一首歌唱出了我們此時此刻的心聲。
音樂欣賞：《校園的早晨》
3、讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。
出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望！
談談你是怎樣理解這句話的？
小結：這就是課文開頭所講到的我們心中就涌起深深的眷戀之情。
同學們，明天，我們畢業，再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。到那時候，正儀中心校--你們的母校--一定會伸出熱情的雙手歡迎
你們歸來，
讓我們充滿感情把最后一段讀一下。
三、作業 ：
1、 抄寫句子。（文章中對仗工整、句式整齊的句子）
（這篇文章文字是那么優美，有許多句子結構整齊，對仗工整，請大家把它摘抄下來。）
2、 練一練：
在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
在我們心目中，您是 ， ；
您是 ， ；
您是 ， 。
（這就是剛才理解的課文中的句子，把你的理解寫出來）
板書：
明天作文 篇4
如果沒有明天，該怎么說再見。
世事無常，如果你信命，那么一切偶然都是注定！如果，你不信命，那么一切注定都是偶然！不論是注定或偶然，都不是我們能憑著自己力量可以改變的。
經常聽到這樣一句話，人生苦短幾十年。
有錢人這樣說，因為他們已經賺夠了一輩子都花不完的錢，他們不想再做錢的奴隸，他們要開始享受人生，開始享受生活，開始享受世間一切美好的事物。
落魄的人這樣說，他們奮斗過，卻失敗了。他們不想再做無謂的奮斗，他們想從此一蹶不振，隱居桃林，過自己快樂的生活，不問世事。
年邁的人這樣說，他們看穿世事，為生活，為子女勤勤懇懇一生，終于有一天，他們累了，他們想在僅剩不多的日子里為自己活，自由自在的活。
我也這樣說，是啊，人生苦短幾十年，沒有人能一直存活于這世間，縱然是君王，高官，亦或者是市井小卒，平民百姓在這世間存活的世間也不過百年而已。我們不能永遠存活在這世間，我們只能在有限的時間里選一樣不枉做人的.活法。這樣才對得起自己，對得起這幾十年的光陰。是啊，人生苦短幾十年，何不就努力拼一把呢？進自己的全力過好自己的生活，只為不辜負自己。
如果沒有明天，你該怎樣說再見。
如果沒有明天，那句人生苦短幾十年你又該以如何的心態說出。
如果沒有明天，你會不會在僅剩不多的時間里努力去完成自己的夢想。
如果還有明天，你又會不會有沒有明天的那種態度。
如果還有明天，我想會當成沒有明天。
明天作文 篇5
高一的生活來了，踏雪走了。當我看到新生名單上沒有踏雪的名字時，我的心一直在下沉。有踏雪在，踏雪回幫助、指引我去尋找明天。而現在，卻是需要我自己去尋找明天了。是的，人不可能永遠依賴朋友。而踏雪的離開，讓我變得消沉，我在很多時候覺得我是一個沒有明天的人。
歲月流動了，我卻不愿意動了。我變得好逸惡勞了。在學校里，我當真是又變得沉默、孤僻。回到家里，我把自己反鎖在房間里，即使是假日也是如此。我曾經幻想：識遍天下字，讀盡人間書。現在除了偶爾翻閱心愛的雜志《少男少女》，連小說也懶得去看了。整天在房間里發呆，只會空想，不會親自動手去做事了。
今天怎么樣了，我什么都不想了。年輕的心，流敞的血，熱情的火，都與我絕緣了嗎？越來越搞不懂老師上課說什么了，我越是期望下課了。回到家，要么發呆，要么看《少男少女》。提到《少男少女》，我的.感覺便是如坐針氈，因為《少男少女》里面講到很多關于“陽光男孩”的故事，因為我也是男孩，因為我覺得自己很無能，因為我以為自己是一個沒有明天的人。看著別人的成功，除了羨慕，還有妒忌。因此也怨恨自己，悲哀一事無成學業糟糕。
明天作文 篇6
我拿著相機來到了我時時刻刻都想念的學校，這里有著我珍貴得記憶。有高興的、傷心的、難過的，也有同學們一起努力度過難過的。在學校的這五年同學們也在一起五年。這五年的.每一個瞬間都成為了我在人世間最寶貴的記憶。
一天的時間太短暫。即使離世界末日剩下一秒也要珍惜。
明天作文 篇7
不要為打翻的牛奶瓶哭泣——題記
昨日的頹廢
仿佛上次月考還放聲在昨日，我糊里糊涂的上了一上午的課，帶著暈暈沉沉的腦子準備答卷，一面全是字看的五開始抓耳撓腮，坐立不安的我臉開始漲紅，熱鍋上的螞蟻形容我在合適不過了，上戰場殺頭，死就死吧！能不能時間過得快一點啊，我倒數著一，二，三，終于鈴響了，我可以從斷頭臺上下來了，用冰冷的手摸著我炙熱的臉，嘆息道：“總算結束了！”
今日的覺醒
當然上次的失利，使我一落千丈，我的股市已跌到底谷，誰能救救我？當然只有自己，我開始領悟到，原來自己以前的那些“玩一會兒，還有時間”的借口是這樣的可怕，看到了吧。全是自己以前埋下的根！我開始努力啦，中午我會找些不會的題到老師那里取經，老師會耐心的給我講，但是自己回家后還是會再看一遍，因為我知道老師講懂了，不代表我就會了，一切還是要靠自己的獨立思維，老師只是個指明燈，俗話說得好：“老師引進門，修行看個人！”一切需從零開始。
明日的太陽
昨日的哭泣，今日的奮起，明天又會是怎樣的呢？
我相信明天的太陽必然會為我升起。
我要變的更加快樂，體育鍛煉成了調劑心情的一味良藥，在我的勞逸結合中，明天我將面臨體育考，在運動場上揮灑汗水的我不會流下淚水，我是成功的，在臉上的只有喜悅的笑……
我要變得更加成熟，經過一次次考試的.得與失，我想自己會越變越成熟，我知道考試不僅是驗收一個人的學習成果，還與以后發展息息相關，現在的一切都是為了自己的將來，任何努力的汗水都是值得的，明天我將走向社會，找到一個好工作，燦爛的笑將與我常伴……。
我要變的更加自信經驗告訴我消極會讓自己連連受挫，只有趕走消極找回自信才是自己得上上之選。我要自信，要張揚，這樣青春才不會留下悔恨的淚水，人只活一次，不想晚年時再回首惋惜，一切已晚矣。自信的笑，笑到最后……。
昨日，今日，明日，我還要走過更多更多的歲月，昨日的頹廢給我敲了警鐘，今日的覺醒預示著我明日定會迎來曙光。不要為打翻的牛奶瓶哭泣，堅信今日的努力一定會換來明日的微笑。
向著目標前進，前進，前進，一步步腳踏實地，明天會獲得贊賞、名譽、……只要努力，明天會更好！
明天作文 篇8
初冬的早晨，霧氣迷蒙，冷冷清清，街上只有三三兩兩的行人。遠處傳來小販的叫賣聲，那高昂的聲調中有一中說不清道不明的空洞。六年級（7）班的林涵一個人走在大街上，兩手插在口袋里，背上是沉重的書包。她扭過頭，看著自己在商店櫥窗上那模糊不清的倒影，嘴角不自然地向上歪了一下——呵，那樣子，真像只蝸牛。她嘆了口氣，繼續向前走。
“記憶中，不知多少次走過這條街，可以前卻擁有與現在截然不同的心情。”林涵這樣想著，不禁望了望不遠處的那一面矮墻。“如果說那面墻可以記錄下一些東西的`話，那么它一定留下了我的許多笑容。”林涵倔強地想著，又走進了有些刺骨的寒風中。
在林涵的記憶中，六年級之前，生活是愉快、美好的。同學之間沒有一點猜疑，你有困難，我就幫你，全班同學扭成一股繩，之間沒有界限。放學以后，她就和幾個同學一起到矮墻邊的小店里去買文具，不然就是靠在矮墻上，毫無顧忌地聊著一切事情，從網絡游戲一路聊到發夾頭飾，談天說地，不亦樂乎。同學們聚在一起玩猜拳，跳繩子，丟沙包，笑得是那么張揚，那么陽光。“那樣的日子真是一去不復返了！”林涵又戀戀不舍地望了一眼矮墻，繼續回憶著。
然而，到了六年級，有一些同學開始變得不一樣了。他們要么變成了“獨行者”，要么就只有一兩個“死黨”，成天在家里埋頭苦讀，奮筆疾書，不讓別人來家里，害怕被發現自己在家里做練習。別人只要一問到輔導書的事，就變得像兔子一樣警覺。大家不再一起玩了，而是各自擁有自己的小秘密，昔日那成群結隊一起玩耍的場面，真的成為了過去。林涵想不通，大家為了成績怎么會變得那么冷漠，以前是那么要好的朋友，現在卻變成了陌生人。林涵很困惑，同時也很無奈，也許這就是歲月的無情之處，或許也是人生的美麗所在。
現在，天真活潑的孩子都已長成了風發少年。大家都為了自己的理想在奮斗。昨天，是美麗的回憶；今天，是復雜的現實。林涵不知道，明天會怎樣，未來會怎樣，但她期待著，期待著未來同學們可以重新變得友好，變得團結。她相信，未來是好的。未來是值得人們向往的。
林涵這樣想著，又仰起臉，大步向學校走去。寒風，似乎不那么冷了。
明天作文 篇9
星期五下午，我懷著一顆忐忑不安的心走在回家的路上。周圍的樹木都沮喪地垂著腦袋，太陽也羞澀地遮住了臉，身后并不大的書包顯得格外沉重，
早上發生的事情又浮現在了我的眼前：上午，老師發了語文試卷，當我看到我的分數的那一瞬間，似乎有一道閃電劃過我腦袋。什么？竟然只考了78分！頓時，我好像掉進了冰窖里，從頭頂涼到了腳尖。看著面前的這份卷子，我的心很沉重。我想：我不該考得這么低！怎么會……
可是事實就是如此，我失望地拿起卷子，沮喪地看過每一道題，心中特別不是滋味。看完卷子后我才發現，原來這些題并不難，但我為什么會考成這樣呢？是我太粗心，還是其他的原因？一連串的問號在我的腦子里亂竄……
想著想著，怎么這么快就到家了，平常20分鐘才走完的路怎么變短了？我輕手輕腳地打開門，走進家里，原來爸媽還沒回到家，嚇我一大跳。坐在家里，我想，等一會兒怎么跟爸媽說啊？他們又會說些什么呢？真希望他們不要回來。
可是，事與愿違，老爸還是回來了，他剛一回來就問我，考試成績出來了嗎？我吞吞吐吐地說：“語文，那個，只考了78分。”此時的我心中已經做好了挨批的準備，沒想到，爸爸沉默了一會兒，然后對我說：“女兒，人生就像一條充滿荊棘的路，時常有一些困難、挫折。但是，有人像松柏一樣堅韌挺拔，有人卻像柳樹一樣隨風搖擺。松柏迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時長茂，充分顯示了不畏困難，不懼壓力的強大生命力。你這次的失誤并不要緊，重要的是你能夠從這次的`失誤中吸取教訓。記住，明天的太陽永遠是新的。”
我意味深長地點點頭，理直氣壯地告訴爸爸，下次我一定會考好。
第二天，我迎著春風走在上學的路上。只見周圍的樹木沐浴著春天的陽光雨露，開始吐芽抽枝長葉。耳邊又想起了爸爸的那句話：明天的太陽是新的。
明天作文 篇10
今天的早晨，總讓人覺得缺少了什么。
尋著這份疑惑，我走到大街上。今天什么都奇怪，街上空蕩蕩的，偶爾有點風，好像還帶著些什么。眼前朦朦朧朧一片，看不見前方的景色。
或許是小屋子，或許是樹木，不過確是不能斷定的。
薄薄的衣服遮掩下，身體有些反感。我就干脆回家，頓時又好些了。
看向窗外，天空中隱約泛著點光芒—哦，原來是陽光。今天陽光沒有照進來，所以才感覺有點不對勁吧。
“媽，陽光哪去了？”我問。
“我想，如果再這樣下去的話，他會回家的'。”
“啊？我不要陽光回去，我要他陪我—”
“那你就得學會怎么挽留他了。”
“哦，我會努力的。”
—我想，不僅我努力，大家也會努力的—為了明天的蔚藍！
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