有關(guān)五年級(jí)的作文300字3篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)的作文300字 篇1
理想，是一個(gè)人一生的向往與追求。
一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像大海中一條無(wú)舵的小船，隨波而流；一個(gè)人有理想，然而目標(biāo)不正確，也會(huì)導(dǎo)致失敗，甚至禍國(guó)殃民；一個(gè)人有理想，而且目標(biāo)遠(yuǎn)大，就會(huì)對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)人類做出很大的貢獻(xiàn)。
曹操曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！蔽覀兠總�(gè)人都要有理想，它不在于人的年齡，不在于人的個(gè)性品質(zhì)。人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽(tīng)到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想呢？每個(gè)人都有理想，每個(gè)人都應(yīng)有理想，沒(méi)有理想的人如同活在一個(gè)空洞的世界，沒(méi)有進(jìn)取的動(dòng)力，沒(méi)有前進(jìn)的目標(biāo)，只是每天規(guī)規(guī)矩矩的重復(fù)前一天的事情，就沒(méi)有快樂(lè)所言。
我們小學(xué)生也有理想，有的想當(dāng)醫(yī)生，有的想當(dāng)老師、司機(jī)。我覺(jué)得這只是一種職業(yè)的選擇。要問(wèn)我的理想是什么，那就是“勤奮學(xué)習(xí)，為民造�！薄Ｎ乙欢ㄒ虮枌W(xué)習(xí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，為民造福。
五年級(jí)的作文300字 篇2
星期天早上，媽媽對(duì)我：“今天中午我們吃餃子吧。”我一聽(tīng)便高興地跳了起來(lái)，這時(shí)媽媽卻說(shuō)：“先別高興，這回你得自己包；要不，你就不準(zhǔn)吃。”這下我可著急了，包餃子我可不會(huì)��！但又想吃到那香噴噴的餃子，還是答應(yīng)了。
媽媽準(zhǔn)備好包餃子的材料后，我就來(lái)到面板前和媽媽一起包餃子。哪知道包餃子并不是一件容易的事，我捏這邊，那邊的餡有冒出來(lái)；捏那邊，這邊的又冒出來(lái)，于是我干脆用手兩邊一起捏，結(jié)果兩邊沒(méi)有露餡，“肚子”卻破了，只好再拿一塊面皮補(bǔ)上，放到那兒和媽媽包的一比，我真的不想再包了。媽媽好像看出了我心思，于是就對(duì)我說(shuō)：“做事情可不能半途而廢��！”我心想：“對(duì)�。∪绻麃�(lái)年包餃子都學(xué)不上，還能干什么呢？”于是，我學(xué)著媽媽包餃子的動(dòng)作，先把餃子皮放在手心，餡不能放得太多，順著皮的邊慢慢的向里用勁捏，直到合了口。就這樣連續(xù)的'包了好幾個(gè)，越包越熟練，越包越好看，心里可高興了。
吃飯的時(shí)候，我專門(mén)找我自己包的餃子吃，可香了。
五年級(jí)的作文300字 篇3
我們班有50個(gè)人，可是在我心中，我們班卻有53個(gè)人。是怎么回事呢？告訴你們，我們班還有3位老師。接下來(lái)，我給大家介紹一位讓我們感到活潑中帶著幾分親切的英語(yǔ)老師——周老師吧。
從三年級(jí)開(kāi)始，我們學(xué)英語(yǔ)了。這也是我第一次見(jiàn)到周老師。她的頭發(fā)很長(zhǎng)，后半截還有一點(diǎn)微卷，似波浪一般，眼睛也很大，斜劉海上一直卡著一個(gè)發(fā)卡，很好看。但是美中不足的是，她的臉上有許多小痘，所以，我們也偶爾稱呼她為“痘痘老師”。
記得有一次英語(yǔ)課，周老師讓我們給“chicken(雞肉)”這個(gè)單詞想一個(gè)快速記憶法。這下大家可犯了難：有的拍著腦門(mén)，嘴里不停嘀咕著；有的抓耳撓腮，眉頭緊鎖；還有的做出思考者的樣子，可是半天也沒(méi)有想出來(lái)一字半句。我也不例外，心想：這chicken有什么記憶法，還不是靠死記硬背嘛！
“想得出來(lái)嗎？”周老師故作神秘地說(shuō)。
“想不出來(lái)，”我們異口同聲，“周老師，你快告訴我們吧！”
“好吧！吃雞肉是不是要啃？那么就是吃和啃的拼音中間加一個(gè)c呢？”周老師笑著說(shuō)道。
哈哈，同學(xué)們都恍然大悟，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。
這位把英語(yǔ)和中文巧妙結(jié)合起來(lái)的周老師，你了解了嗎？
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