【必備】令我感動的人作文三篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的令我感動的人作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
令我感動的人作文 篇1
有的同學(xué)說家里的親人才令人感動，因?yàn)楫?dāng)你遇到挫折時(shí)，家里的親人會在身邊鼓勵(lì)你；有的同學(xué)說班里的同學(xué)和老師才令人感動，因?yàn)楫?dāng)你遇到困難時(shí)，他們會伸出援助之手幫助你。除了這些人令我感動之外，還有一些人令我感動，雖然我不知道他們的名字。
她是一個(gè)非常普通的人，但是，沒有她，我們的校園不會那么干凈、整潔；沒有她，我們班級所在樓層的地板不會那么光亮、潔凈。她就是負(fù)責(zé)我們學(xué)校我們班級樓層衛(wèi)生的保潔阿姨。
我作為校級導(dǎo)讀員，每天都要整理自己負(fù)責(zé)的書柜，這個(gè)工作非常累，我每天有沒有足夠的時(shí)間去整理，有時(shí)候根本就騰不出來時(shí)間去整理圖書，而那位保潔阿姨有時(shí)就會幫我們這些導(dǎo)讀員來整理書柜，幾乎我們3層的書柜她全都整理過。她又得擦地又得整理書柜，真是讓她累著了。
令我感動的人有很多，雖然這個(gè)阿姨做的事很小，但讓我很感動，將來我也要做一個(gè)助人為樂的人，給需要幫助的人提供幫助。
篇四：令我感動的人
在我的記憶里，有一個(gè)人，她讓我很感動。她又一雙可愛的小眼睛，鵝蛋臉，給人一種撲面而來的親切感。她就是我的知心朋友——李元。
她做了一件讓我至今很感動的事。記得一個(gè)春天，她約我去離我家較近的公園玩，當(dāng)時(shí)她和我都是9歲。我看到了兩個(gè)秋千沒人玩，就立即跑過去給我們占座，也沒有注意腳下有個(gè)石塊，就被絆倒了。我低頭一看，左腿居然流血了！她連忙跑過去給我用干紙巾擦，又扶著我向家走去，她眼睛里閃著心疼我而流的眼淚，并且溫柔地對我說：”沒事吧？下次可要小心了！“我故作輕松地安慰她說：”放心吧，沒事的。“到了家后，她幫我用紗布包扎好，又開心地說：”以后不管你去哪里，我都扶著你，直到你的傷口好了為止。“頓時(shí)，我的心里感到暖洋洋的。
李元有一顆鉆石般的心，晶瑩剔透。我為有這樣的好朋友感到高興，更得向她學(xué)習(xí)。
令我感動的人作文 篇2
談起感動，大到電視上的孝心少年，小到身邊的助人為樂，乃至賽場都有感動，如曾經(jīng)的'世乒賽上，就有一場令人難忘的交鋒。
對于他人來講，那只是一場淘汰賽，但對于中國人來講，那卻是一場神圣的對決！當(dāng)時(shí)，是我國選手劉國正對德國選手波爾，雙方球技都很高超，交手沒多久就打得難解難分。球賽進(jìn)行到第七局也就是決勝局時(shí)，劉國正以12比13的成績落后一分，再輸一分就要退出世乒賽的賽場，全場觀眾的目光都鎖定在球桌上。而就在這關(guān)鍵的時(shí)刻，劉國正的一個(gè)回球偏偏出界了！場上傳來嘆氣聲，波爾的教練激動地想沖進(jìn)場擁抱自己的弟子。而波爾卻平靜地將手指向球臺邊，向裁判示意——這是個(gè)擦邊球，劉國正應(yīng)該得分。那一刻，全場寂靜了，時(shí)間似乎凝固了，全場的亮點(diǎn)成了波爾的那個(gè)手勢。就這樣，劉國正被對手從懸崖邊上救了回來，最終反敗為勝。
對于波爾來說，贏得冠軍一直是他的愿望，那個(gè)擦邊球可能只是0。01的誤差，別人毫不會注意，而他卻放棄了當(dāng)冠軍的夢想，放下了教練對他的希望，選擇了公正，示意了這是擦邊球，救回了對手。這是一種多么令人感動的精神，場上的觀眾全被波爾那手勢中的精神所感動，這場賽事感動所有人，震撼所有人，因?yàn)楦偁幍馁悎鰶]有誰會讓步，而波爾卻因公正而讓步。這足以稱為感動世界的經(jīng)典之戰(zhàn)！
感動，有時(shí)在身邊，有時(shí)在遠(yuǎn)方，有時(shí)因公正，有時(shí)因幫助，讓我們向那些感動我們的人——致敬！
令我感動的人作文 篇3
一摞摞寫得密密麻麻的作業(yè)本，一張張意猶未盡的笑臉，還有那雙疲憊布滿血絲的雙眼，這都能讓我聯(lián)系上一個(gè)人，她就是我的老師——武老師，一個(gè)讓我感動的老師！
武老師是語文老師，她性格溫柔，教學(xué)認(rèn)真，字跡漂亮，每天都會抱著寫得密密麻麻的課本給我們講課。
那一次，武老師問同學(xué)們開學(xué)聽網(wǎng)課聽得還好嗎？同學(xué)們紛紛表示自己不管怎么聽，都聽不太懂。武老師的眉毛上揚(yáng)，表情凝固了起來，再次問道：“真的聽不懂？”“聽不懂！”“好！”武老師一副下定決心的樣子，我心想：難道老師要給我們復(fù)習(xí)？應(yīng)該不可能吧！難道可以一邊復(fù)習(xí)一邊學(xué)新課嗎？我疑惑著。
沒想到奇跡真的發(fā)生了，就在開學(xué)第二天，武老師抱著40多本寫得密密麻麻的寫字本，一部分是復(fù)印的，一個(gè)是手寫的，寫字本上是復(fù)習(xí)的，老師講的是新課，我看見老師的眼睛布滿血絲，一定是昨天晚上寫復(fù)習(xí)資料熬夜熬的。可她講課依然很認(rèn)真、很精神，我突然感到自己有一個(gè)這么好的老師是多么幸福。老師為了讓我們聽上一節(jié)好課而不辭辛苦地備課，她不說苦，也不叫累；為了讓我們更加熱愛學(xué)習(xí)，而自掏腰包給我們發(fā)獎品。一個(gè)平凡的老師，卻能做到別人做不到的事情，這樣的老師，不值得感動嗎？
上午放學(xué)了，天空藍(lán)悠悠的，陽光明媚，讓人神清氣爽，平凡的老師就像葉上的露珠，閃爍著珍珠般的光芒。
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