【實(shí)用】環(huán)保作文匯編6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的環(huán)保作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
環(huán)保作文 篇1
地球是我們的家園，而且只有一個(gè)。——題記
在古老的從前，生活著一個(gè)瑪雅人的部落。這個(gè)部落十分神秘，有著許多離奇的預(yù)言——20xx年地球?qū)?huì)毀滅，就是其中一個(gè)……
我們家園，我們所棲息的土地，地球，是多么美好！是一個(gè)樹(shù)木叢生，百草豐茂的地方，各種生物在這個(gè)地區(qū)生活著，他們無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，享受著地球媽媽的呵護(hù)，在她的懷抱里自由成長(zhǎng)……
可是，在億萬(wàn)年后的今天，我們的家園又變成了怎樣？由于我們?nèi)祟?lèi)的貪婪，由于科技的不斷發(fā)展，使我們的地球媽媽變老了。作為地球孩子的我們，對(duì)她的報(bào)答，只是一味的傷害，只想在她身上獲取利益，來(lái)滿足我們得欲望。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)，她在痛哭，她在嚎叫。
想必大家也有聽(tīng)說(shuō)前幾日的日本地震，是在太平洋海里發(fā)生海嘯，蔓延到陸地上發(fā)生地震，促使日本的兩座核電站倒塌。這里的核能量是需要經(jīng)過(guò)八百年才能消耗完成的。還記得黃河的斷流嗎？黃河啊!中華民族的母親河，華夏民族的發(fā)源地。他是多么得雄偉壯觀，氣勢(shì)磅礴。可如今，卻也發(fā)生了斷流，這是多么可悲的'事情呀！這難道不是地球媽媽對(duì)我們的懲罰嗎?她是不是在警告著我們什么事情。是呀，多年來(lái)，我們不斷得砍伐樹(shù)木，開(kāi)墾荒地，對(duì)環(huán)境作出了無(wú)可挽回的錯(cuò)誤。讓我們的地球媽媽傷痕累累。
人們啊，現(xiàn)在的種種一切只是小懲大誡，如果接著這樣地破壞環(huán)境，那么，瑪雅人的預(yù)言將會(huì)不遠(yuǎn)。請(qǐng)收起你們的貪婪，不要再讓我們的媽媽傷心了。別忘了，我們只有一個(gè)家園。我在這里向全世界呼吁，請(qǐng)保護(hù)我們的地球，拯救我們的地球吧!從我做起，從你做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。
環(huán)保作文 篇2
環(huán)保，是我們21世紀(jì)甚至也是將來(lái)幾個(gè)紀(jì)元要做的重要的事。
河水受到的的嚴(yán)重污染，臭氧層的漏洞越來(lái)越大，陸地開(kāi)始逐漸形成沙漠化……這一切的一切，都是因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)沒(méi)有保護(hù)好人類(lèi)甚至是破壞環(huán)境而造成的。可是我們卻沒(méi)有急早的覺(jué)醒，反而還再此雪上加霜：工廠的大量建造，大量的排放廢氣，有的工廠甚至沒(méi)有經(jīng)過(guò)廢水的處理標(biāo)準(zhǔn)就直接排放到大海中，給大海造成嚴(yán)重的傷害，以至于無(wú)法恢復(fù)原來(lái)的樣貌，使海底的許多生物瀕臨滅絕，造成無(wú)法挽回的結(jié)局；現(xiàn)在的'人們?yōu)榱藞D個(gè)方便，都去買(mǎi)汽車(chē)，導(dǎo)致現(xiàn)在的馬路經(jīng)常擁堵，而且排放出的廢氣不僅會(huì)影響大氣，而且還會(huì)危害人類(lèi)的健康……
古代甚至在前幾十年的時(shí)候，河中的水還可以直接飲用，而如今的水卻讓人避而遠(yuǎn)之。這是為什么呢？原來(lái)當(dāng)時(shí)的人們雖然也往河中倒垃圾，但是當(dāng)時(shí)的垃圾都是生活垃圾，河水還可以進(jìn)行分解和凈化，而如今的垃圾都是河流不能進(jìn)行分解的垃圾，所以說(shuō)雖然科技發(fā)展的快對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有著很大的幫助，但是從另一方面來(lái)講，這對(duì)環(huán)境也是一種很大的危害。例如：塑料袋雖然使我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候方便了許多，但是它卻不容易被大自然分解，焚燒的話，還會(huì)產(chǎn)生有毒氣體危害人類(lèi)的健康。空調(diào)的出現(xiàn)，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)是福音，我們不用再怕炎熱的夏天和寒冷的冬天，可以實(shí)現(xiàn)我們冬暖夏涼的心愿，但是它釋放出的的氣體會(huì)造成臭氧層形成漏洞，之一造成漏洞可不是小事情，臭氧層是是保護(hù)地球的一道重要的管卡，當(dāng)太陽(yáng)光照射到地球的時(shí)候，其中的紫外線會(huì)傷害到地球，而這道臭氧層就是起到防止紫外線照射的作用，而當(dāng)它有了漏洞的時(shí)候，有洞的地方就不能起到防紫外線的作用，那里就很容易沙漠化，住在那里的人類(lèi)的皮膚就很容易受到傷害。所以雖然科技發(fā)展快事好事，對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)卻是壞事。
所以我們要保護(hù)我們的家園。當(dāng)我們外出時(shí)盡量不要開(kāi)家里的自備車(chē)，而是乘公交或者是地鐵。洗手的時(shí)候，水龍頭不要一直開(kāi)著；洗完米剩下來(lái)的洗米水可以由來(lái)洗手，因?yàn)橄疵姿梢悦腊祝幌奶斓臅r(shí)候少用空調(diào)……
讓我們一起保護(hù)我們的家園，一起努力吧！
環(huán)保作文 篇3
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不浪費(fèi)水源。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
有一次，我去公園玩。但是到了公園，我一點(diǎn)玩的興致也沒(méi)有了。地上到處是包裝紙和塑料瓶，樹(shù)上也掛著塑料袋。我又看了看垃圾桶，里面竟然是空的。我心想：老師經(jīng)常教育我們要保護(hù)環(huán)境。想到這里，我立刻回家拿了個(gè)袋子，準(zhǔn)備撿垃圾。我不禁回家拿了個(gè)袋子，還多拿了一雙手套。我戴上它，在公園里各處撿垃圾。無(wú)論是地上的易拉罐，還是掛在樹(shù)上的'垃圾袋，都被我撿進(jìn)了大袋子里。突然我看見(jiàn)公園長(zhǎng)椅的下面被風(fēng)刮進(jìn)了一只塑料袋，我剛想過(guò)去撿，有一位老爺爺坐在了長(zhǎng)椅上。我想：如果老爺爺看見(jiàn)我撿垃圾，會(huì)不會(huì)嘲笑我？我猶豫不決。但是老師教育我們：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從我做起。一想到這里，我立馬過(guò)去，從長(zhǎng)椅下面撿出垃圾，放進(jìn)大袋子里。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，大袋子已經(jīng)是鼓鼓囊囊的了。老爺爺看了我的表現(xiàn)，不僅沒(méi)有嘲笑我，而且給我一個(gè)表?yè)P(yáng)的姿勢(shì)—向我豎起大拇指。后來(lái)，越來(lái)越多的人加入到了撿垃圾的行列中，不僅有小孩，還有大人。
我們都是地球的一份子，我們都要為保護(hù)我們的家園而努力奮斗，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
環(huán)保作文 篇4
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！不知你們是否知道“環(huán)保創(chuàng)模”這個(gè)詞的含義呢？創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市，這可是今明兩年包頭市的一件頭等大事，是全市人民的'共同愿望和心聲。雖然我們經(jīng)常把它掛在嘴邊，可是，你真的能理解嗎？大家都知道，環(huán)保是我們生活中永恒的主題，讓我們從自己做起，從身邊做起，將“環(huán)保創(chuàng)模”深深地扎根在我們的心底。
作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該踴躍加入環(huán)保創(chuàng)模行列，號(hào)召更多的人們行動(dòng)起來(lái)。環(huán)保創(chuàng)模人人有責(zé)，讓我們積極主動(dòng)地保護(hù)環(huán)境，一起投身到環(huán)保創(chuàng)模的隊(duì)伍中來(lái)。為此，我要向同學(xué)們發(fā)出環(huán)保創(chuàng)模誓言：
要爭(zhēng)做生態(tài)文明的倡導(dǎo)者。積極倡導(dǎo)和弘揚(yáng)生態(tài)文明觀念，從小事做起，點(diǎn)滴節(jié)約，不使用一次性筷子，不亂吐亂丟口香糖，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，使用環(huán)保產(chǎn)品，少用一次性制品，杜絕“白色垃圾”，自覺(jué)踐行低碳生活；
要爭(zhēng)做綠色家園的建設(shè)者。不亂扔垃圾，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不傷害樹(shù)木，不踩踏花草，還應(yīng)該督促那些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人，愛(ài)護(hù)地球生物，拒食野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，促進(jìn)人與自然和諧共處；
要爭(zhēng)做生態(tài)環(huán)境的守衛(wèi)者。積極宣傳環(huán)保知識(shí)和環(huán)保理念，共同維護(hù)環(huán)境，積極舉報(bào)環(huán)境違法行為，共建生態(tài)文明家園。
同學(xué)們，包頭是你我共同熱愛(ài)的家，讓我們同心、同行，共同關(guān)心、支持和參與創(chuàng)建環(huán)保創(chuàng)模活動(dòng)，人人樹(shù)立文明形象，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士，建設(shè)綠色家園，讓山嶺更清更綠，讓清水長(zhǎng)流不休，讓藍(lán)天藍(lán)得更透，讓環(huán)境更美更優(yōu)，讓我們攜起手來(lái)，與創(chuàng)模同心，與環(huán)保同行，用我們的雙手放飛綠色的希望！
環(huán)保作文 篇5
在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景下，環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)老生常談的問(wèn)題了，對(duì)于每一個(gè)公民都有義務(wù)與責(zé)任加入到環(huán)保的行列中來(lái)。盡管小學(xué)生的年級(jí)還小，能做的事情非常有限，但是在教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)保教育的意義是非常大的。尤其小學(xué)生正處于思想品德發(fā)展的重要時(shí)期，滲透環(huán)保教育有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是一個(gè)合適的窗口，在其中滲透環(huán)保教育能夠幫助教師獲得更好的效果。本文主要從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從多方面論述小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)滲透環(huán)保教育的意義。
一、加強(qiáng)學(xué)生精神文明建設(shè)
在小學(xué)教學(xué)階段，不僅僅是要開(kāi)展學(xué)科教學(xué)提升學(xué)生的知識(shí)水平，更重要的是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的精神文明建設(shè)，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。那么在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中滲透環(huán)保教育，可以有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精神文明建設(shè)。環(huán)保是一個(gè)與學(xué)生距離很近的話題，引導(dǎo)學(xué)生從中思考，寫(xiě)下自己的觀點(diǎn)，可以深化學(xué)生的理解，獲取更好的效果。就以“我的地球母親”的教學(xué)為例，這一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將地球看做自己的母親，以第一人稱(chēng)的口吻來(lái)表達(dá)自己對(duì)地球母親的情感。那么在這時(shí)，教師就可以滲透環(huán)保教育的內(nèi)涵，學(xué)生表達(dá)了對(duì)地球母親的情感之后，自然會(huì)要談到怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)這位“母親”，教師就可以借此機(jī)會(huì)向?qū)W生講解環(huán)保的重要性，并且作為一個(gè)小學(xué)生要怎樣用實(shí)際行動(dòng)參與其中。因此，在文章創(chuàng)作中，學(xué)生也可以談到如何用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球母親。通過(guò)這樣的方式，用學(xué)生的思考來(lái)深化對(duì)環(huán)保的理解，讓其深入人心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精神文明建設(shè)。
二、將環(huán)保教育具體形象化
環(huán)保教育始終是小學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)。但是在過(guò)去的嘗試中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是缺乏一個(gè)實(shí)際的背景，顯得環(huán)保教育顯得十分空泛。針對(duì)這樣的問(wèn)題，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中滲透環(huán)保教育，使其更加具體和形象。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，教師在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)保護(hù)綠植來(lái)保護(hù)自然環(huán)境的教育中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際參與一次綠植栽培，并用文字記錄這樣的活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)后，學(xué)生用文字將活動(dòng)的經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)，并且表達(dá)自己在這樣的活動(dòng)中收獲了怎樣的啟示，在今后的日子里又要用實(shí)際活動(dòng)做些什么。學(xué)生在文章寫(xiě)作中自然會(huì)感受到綠植栽培活動(dòng)的意義，并且將會(huì)用實(shí)際行動(dòng)參與到保護(hù)綠植中來(lái)。通過(guò)這樣的方式，寫(xiě)作教學(xué)為環(huán)保教育提供了一個(gè)具體的途徑，幫助教師獲取更好的效果。
三、使二者實(shí)現(xiàn)有機(jī)地融合
寫(xiě)作教學(xué)在于從思想的層次啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生接受正能量的洗禮，而環(huán)保教育在于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，可以說(shuō)兩者是具有共性的，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中滲透環(huán)保教育可以實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，獲取更好的效果。就以“我最難忘的一次經(jīng)歷”的教學(xué)為例，旨在引導(dǎo)學(xué)生用文字記錄自己最難忘的一次經(jīng)歷，并且表達(dá)為什么難忘，以及其中的情感。針對(duì)這樣的內(nèi)容，教師則可以將環(huán)保教育融入其中，教師帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭幫助環(huán)衛(wèi)工人做力所能力的勞動(dòng)，這樣的'經(jīng)歷對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不曾有過(guò)的。并且在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感受城市保衛(wèi)者的辛苦，城市的清潔來(lái)之不易，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)。對(duì)于這樣的經(jīng)歷，學(xué)生必然是難忘的，隨后在寫(xiě)作當(dāng)中表達(dá)對(duì)此次活動(dòng)的想法，從而深化對(duì)環(huán)保經(jīng)歷的思考。通過(guò)這樣的方式，使二者有機(jī)融合，從深層的內(nèi)涵來(lái)改變學(xué)生的思想，收獲更好的效果。
四、提供針對(duì)性的寫(xiě)作背景
在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教學(xué)的本質(zhì)還是落在寫(xiě)作教學(xué)上，那么環(huán)保教育則為學(xué)生的寫(xiě)作提供了一個(gè)針對(duì)性的寫(xiě)作背景。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候?qū)W生不知道寫(xiě)什么，就是因?yàn)閷?xiě)作背景不夠明確，這樣的方式解決了問(wèn)題。就以“社會(huì)小公民的責(zé)任”的教學(xué)為例，這個(gè)作文題主要引導(dǎo)學(xué)生思考，作為社會(huì)公民的一員，要怎樣履行自己的職責(zé)，由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較有限，在寫(xiě)作時(shí)不知道要從哪個(gè)背景來(lái)寫(xiě)。于是教師可以以環(huán)保問(wèn)題為線索，進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)生立馬
就會(huì)想到環(huán)保是每個(gè)公民的責(zé)任與義務(wù)，而作為小學(xué)生，現(xiàn)階段能夠完成的事務(wù)還比較少，保護(hù)環(huán)境、做力所能及的勞動(dòng)則在自己的能力范圍內(nèi)。
總而言之，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)在于為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)用文字表達(dá)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生提升寫(xiě)作能力與文字表達(dá)能力，而在寫(xiě)作的過(guò)程中往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，可以說(shuō)這樣的內(nèi)容能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維與思考方式。在其中滲透環(huán)保教育，無(wú)疑是讓學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中深化對(duì)環(huán)保的理解與認(rèn)知，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生將二者進(jìn)行結(jié)合，一方面可以達(dá)到教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，另一方面在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
環(huán)保作文 篇6
今天，我準(zhǔn)備對(duì)我家附近的菜市場(chǎng)和公園進(jìn)行調(diào)查。
我先來(lái)到菜市場(chǎng)，一進(jìn)去就聞到一股臭味，低頭一看，地上有水果皮、爛菜葉滿地都是，一處處污水叫人下不了腳，這樣的環(huán)境招來(lái)了許多蒼蠅，他們到處亂飛，真叫人惡心、難受。
我又來(lái)到公園看看吧。來(lái)到草坪上，我看到一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”幾個(gè)字。可是還有許多小朋友在草地上玩耍，絲毫沒(méi)有看見(jiàn)這些字。我彷佛聽(tīng)見(jiàn)小草“嗚嗚”的痛哭聲。突然，有個(gè)小朋友在搖動(dòng)著小樹(shù)，小樹(shù)扭動(dòng)著嬌嫩的'身體，也哭了起來(lái)。有的人甚至把樹(shù)皮都撕掉了。我走到一棵大樹(shù)下乘涼，地上躺著好幾個(gè)可樂(lè)、礦泉水的瓶子，還有許多食品袋。旁邊就是垃圾桶，他們?yōu)槭裁床话哑孔尤拥嚼袄锩嫒ィ渴噬希袃晌唤憬阏诔怨献樱齻儼压献託と拥脻M地都是。我注意到路邊的兩位清潔工阿姨在烈日下打掃著公園，汗流浹背。但是地上還滿是垃圾，我們丟垃圾的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了清潔工阿姨打掃公園的速度。
我想，破壞環(huán)境的那些人，真是可惡，真是不應(yīng)該啊！我們要從小養(yǎng)成保護(hù)的好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，讓我們生活的環(huán)境更美好。
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