關于共度時光作文四篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的共度時光作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
共度時光作文 篇1
轉眼間，我已不再是一名小學生了。而我所留戀的，便是與高老師共度的小學時光。我忘不了高老師那如同慈母般一樣的呵護。
高老師是在四年級時調到我們班的。那時，我們都認為新來的老師一定好糊弄，于是作業也不好好寫，丟三落四、張冠李戴、連抄帶蒙，作業本上一片狼藉，油跡和墨跡浸透了紙張，真叫人看不下去。
第二天，高老師把我們幾個“肇事者”叫到了辦公室。讓我們站成一隊，挨個的批評和講道理。輪到批評我時，高老師一把將我拉到作業本前，說：“能好好寫就不往好寫是不是？以為我新來的好欺負，咋樣？挨收拾了吧？”我一聲不吱，眼淚止不住地往下掉，內心充滿了悔恨和自責，高老師又說：“從現在開始，看你近一周的表現，作業寫得好了就原諒你。”我下定決心，一定要把老師留的作業完成好，不然就會辜負了高老師對我的期望，同時內心充滿了感激。
五年級的一個夏天，學校停水，太陽暴曬，坐在教室內的我們，也由于陽光從從窗口的照射，一個個熱的如同室外的花草一樣，蔫了。我舉起水瓶，將瓶口緩緩朝下，無奈，在瓶口只有一小滴水，遲疑一下后緩緩落入口中。我扔下瓶子，頭昏眼花地趴在桌子上。
下課了，高老師拿起她那只剩下三分之一水的水瓶，將水倒入我的`水瓶里。我連忙叫道：“老師，不用！”。高老師笑了：“沒事兒，我是大人不怕渴。”高老師在上課時能注意到微小的細節，足以說明他對我們的關心。我再次對高老師充滿了感激。
六年級，我因高老師批錯了一道題而和她犟嘴，惹高老師生了氣。我回家后進行了反思，想著想著自己便責怪起自己來：人都有犯錯誤時，老師不過是誤批一道題而已，用得著與老師犟嘴嗎？于是，第二天一大早我便來到學校，跑到辦公室和高老師道歉，高老師也向我承認了錯誤，又親切地跟我講了許多道理，語氣和藹可親。我的內心對高老師充滿了欽佩。
如今，我已經成為了一名中學生，我時常會想起與高老師在一起時發生的點點滴滴，我永遠也忘不了與高老師一起共度的那些美好時光。
共度時光作文 篇2
美好的時光像生命長河之中濺起的浪花，美好而短暫。
兒時的夏日仿佛重回眼前，午后的光是那般耀眼，貪玩的我們怎么能放棄這好時光，我趁著大人們午睡之際，騎著家里的“老古董”開啟玩樂時光，約上同伴一路歡歌笑語。
河畔的風輕輕地吹，我們乘著清風來到村頭的`溪邊，衣服一脫跳入溪中，水花四濺。清清的溪流，緩緩地流淌，像母親安撫我們赤熱的心。溪水中玩厭了，我們一行十來個人便想整出點花樣，不然辜負了這村頭之旅。
我們兵分兩路，約好二十分鐘后在溪邊匯合。我所在的小隊被派到的任務是去偷兩個西瓜，說干就干。果農正躺在他的吊床上享受時光，半睡半醒，我們幾個便設計分為東西兩面“進攻”。東面一隊牽住果農的注意，西面一隊再背后偷瓜。
我們貓著腰，按計行事，四下觀望，果農還在睡著。小王一轉眼已經到了吊床之下，突然猛的一頂，果農被頂了個“人仰馬翻”，怒目圓睜，你們太壞了．果農怒斥道：“哪來的野小子？”轉身拾起木棒就朝我們沖來，“跑！”我們一個個——都像滿弦的箭飛了出去，跑得氣都接不上來，果農仍窮追不舍，我趁機鉆到兩石之間的縫里，逃過一難。另一隊人馬順著瓜藤摸走了兩個圓西瓜，轉身也向來時的路奔去。
溪頭會合時，大家一個個驚魂未定，卻又都帶著自己的“戰利品”，咧著嘴笑了。太陽漸漸西下，我們依依不舍的告別回家，也能預想著回家之后的情形了。果農菜農早已找到家長們告了狀，我的團伙們一排排齊齊的蹲在墻邊受教育，我也免不了一頓皮肉之苦。家長們無奈之余，騰起的怒氣也慢慢消散了。我們雖然深為歉疚，但是游戲的的快樂時光卻還在心間。
滿眼夜星，一道道星光，在天邊隱約閃亮。今夜無夢，白天里的疲累都化作了無憂無慮的酣睡。童年伙伴之間那一去不復返的時光，細細回味，仍舊美好純真。
共度時光作文 篇3
時光匆匆而走，走向了哪里？我不知道，也許是那遠方，也許是心里。望著天空中的那輪明月，皎潔光滑的月光打進心里，想起與你共度的好時光。
小時候，我被寄住在爺爺家，那是我記事起見到的一位老人。他慈祥的面容上帶著幾縷笑意，泛白的臉上，掛著幾絲皺紋，額頭之上，是歲月的見證，是歲月的腳步，那深褐色的瞳孔中，帶著一抹寵溺。
那時，我總是叫嚷著讓爺爺帶著我騎自行車，他總是滿臉喜悅地說到：“好！好！爺爺帶你騎自行車！”說著便把我放在了后座。我用手緊緊抓著爺爺的`衣角，小小的手心里是爺爺撲實的衣服。
爺爺是一個十分節儉的老人，衣服被水洗得泛白，卻也不肯換。仔細一嗅，爺爺的衣服上什么味也沒有，有的只是陽光的味道。
我的小手十分調皮地往爺爺的口袋里“鉆”，欣喜地摸出了一塊糖。我高興地將糖含入嘴中，那糖的甜香在口中化開，在舌尖舞蹈。
到了小河邊，我跳了下來，爺爺牽著我的手，走到河岸邊，那雙手上，有著厚厚的繭子，有些粗糙，牽著我稚嫩的小手。河里的魚兒歡快地“跳躍”著。清澈的河水下是一塊塊石頭，我拾起了幾個小石子，投入水中，咚―――的一聲，接二連三地又投了幾個石子，咚――咚――咚――……那悅耳的聲響似乎是一首對自然的贊頌。
我和爺爺一起坐在岸邊，用腳蕩著水波，夕陽掛在天空，照進心房……
也許這共度的時光會順著時間的推移而遺忘，也許這是我與爺爺相處地最后一段時光……
當我推開那扇已銹了十幾年的鐵門，便看見他躺在那張躺椅上，我走近他，“爺爺！我回來了”我喊道。他慢慢轉過那張蒼白的臉，臉上還是和第一次見到我時的那抹笑容，還能從他的眼眸里看見站在他面前的我，爺爺閉上那沉重的雙眼……
“紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思”。每當讀起這首詩時，總能想起與爺爺共度的那段美好時光，時光匆匆，時間推移，那份美好仿佛刻印在腦海里。只盼，那段時光永不腐朽！
共度時光作文 篇4
“時光一逝永不回，往事只能回味”。陽光，鐘聲，凝視，微笑，總在我與您之間出現，時間就停在目光輕觸的一瞬間。您激勵我成長，而我留下了和您共度的好時光。有您，我的老師，陪我共度好時光。
陌上早，三寸粉筆育樹人
朝陽，還未把天邊涂上紅色。您的講聲就娓娓道來。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。“唰唰”粉筆作響，就在告訴我們做人應如春雨般無聲，低調。
轉過頭，只見白霜還未在窗戶上散去，早晨的鳥兒還在枝頭跳，鼓樓的`鐘聲才緩緩到。對視一笑，如春風拂過我的心靈。
時光，就停留在了轉首的剎那，凝視與微笑，一切靜好，您陪我們度過成長的時光。
晴初好，一行秀跡勉學梓
陽光，才剛照進邊間教室。“啪”，一本作業傳過，打開，一個個差似一把把刀穿透我的心靈，又是不及格。正欲合上，一行秀跡引起我注意，“別灰心，下次你一定能做得更好”。
心似百花歸春般，度過嚴冬，迎來希望。抬頭一看，您的眼睛似能折射出天邊的彩虹一般透亮。陽光剛好照過半張臉，嘴角微微上揚，點點頭，目光輕觸，又有朝陽的活力了。
鼓樓的鐘聲才慢慢回響，就讓時間停在那一秒，讓您陪我度過美好的時光。
黃昏俏，幾顆金字提名榜
現在，我在考場上奮筆疾書，腦里那幾顆“加油”的字樣是我前進的動力。只記那日，夕陽在操場灑下最后的余暉。您向我走來，微笑，點頭，拍了拍我肩，道：“加油！”雙眼似陽光般明亮，給我力量。
夕陽染紅天邊，樹葉泛起金光，這“加油”讓我銘記于心。“咔”，就似相機膠卷一樣，那一刻，時光停滯，成為最好的時光。
鼓樓鐘聲又響，夕陽余暉已落。您總是激勵我成長，殊不知，早在我心中留下了和您最好的時光。那是三寸粉筆的靜好，那是一行秀跡的美好，那是幾顆金字的正好，正好和您共度好時光。謝謝您，我的好老師。
時間未止，有您陪我共度好時光，真好！
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