有關春游作文八篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的春游作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春游作文 篇1
春，帶著花的芬芳，帶著草的勁拔，帶著春日的和煦，帶著春風的輕柔，悄悄地來了，它喚起了我們勃勃的活力，這一天，我們每一個人都特別精神抖擻，滿懷期待地開啟我們的春游之旅，拉開燒烤的序幕，開始與春天的約會。
興奮地踏上大巴，一轉眼，我們就來到了春游目的地———富盛由由嘉園。一下車，每位同學都迫不及待地朝著燒烤點進軍。順著燒烤點上的提示，我們很快找到了自己的燒烤位置。一坐下，我們小組每個人都忙得不可開交。我先把家里拿來的東西用竹簽小心翼翼地穿進去，香腸，金針菇，雞翅，應有盡有，讓我迫切地想要開始烤了，可是，等了好久，烤爐卻一直沒來。在一番耐心等待之后，我們的燒烤終于開始了。大家都把穿好的東西刷好一層油，紛紛放到網格上去，在我們小組，我負責扇風，四位同學負責翻食物的面，翻上翻下，其他的同學負責整理食物，放調味料。過了一會兒，突然爐子找火了，一股焦味撲鼻而來，原來是雞翅被烤黑了。我們大家都哈哈大笑起來，但是我們依舊不氣餒，重新繼續翻烤，不久東西散發出一陣陣香味，熟了熟了，在經過老師的確認之后，我們開開心心地吃了起來，吃著自己動手做的烤肉，心里美滋滋的。我們又去玩了獨木橋，在那，我感受到了刺激。我們之后又去玩了植物迷宮，在那，我感受到了大自然的神秘。緊接著，我們又去了滑草場，在那，我感受到了春天的氣息。我們和小伙伴一起拍了照片，留下了最美好的回憶。
美好的時光總是匆匆而去，伴隨著班主任老師的一聲“集合”，雖然依依不舍，但也該返校了。我們難忘這美麗的春之旅，我們更難忘我們所留下的春的足跡！感謝春天！
春游作文 篇2
陽光明媚，萬里無云，這正是我最喜愛的季節——春天。春天，少不了的就是踏青。為了迎接這個美麗的季節，我們一家決定去踏青。
隨著太陽的升起，我們出發了，這次的目的地就是神仙居。聽爸爸說，神仙居很好玩兒，就這么一句話，引起了我的好奇，我懷著一顆既好奇又激動的心下了車，映入眼簾的便是一條又長又干凈的小溪，它的寬也就80厘米吧。抬頭看，在茂密的樹叢里隱隱約約的能看到桃花樹，我興奮的飛奔過去，因為這是我第一次看到桃花，但在路途中我看到好多蟲子，結果雞皮疙瘩都起來了，我原本想放棄這次“冒險”但爸爸還是把我逼進去了，看到一片美麗的桃花林，我也放松了不少，拍了幾張照，便出去了。我們上了山，看見許多美麗的風景，像情侶林，將軍巖，飛天瀑等。我們還去了兒童天地。那兒有木頭做的蕩秋千我和弟弟玩了兩次就沒膽玩了，真的很可怕。我們還買了一些禮物作留念。
這次旅游，我問到了春的氣息，看到了春姑娘編織出的五彩春天，春天真美麗！
春游作文 篇3
今天，我們來到了另外一個水鄉，另外一個古鎮，——南潯，我們還是跟著孫導，他來帶我們玩著好的江南水鄉。
我們買票進了南潯這個江南水鄉后，孫導說：“華東風情的朋友別走散了，這是一個大鎮子，如果走散了就找不到團了。”隨后，我們緊跟著孫導，生怕走散了，孫導今天帶著我們來到了南潯的一位人家，他家叫張府，他家有很多廳堂，在他們家的后花園里，有一個大荷花池塘，那個池塘已有200多年的歷史了，往左邊看去有一座中西合璧的建筑，那座建筑也有100的歷史了，我們在那美麗的荷花邊上照了幾張相，就接著往前走了，那邊是一座樓，導游說：“那邊是他家的私人藏書樓，他家花了30多萬量的銀子買了16多萬冊的書，放在了他家的藏書樓里，20xx年的時候，他家的私人藏書樓被國家買了。”隨后，我們跟著孫導去吃中餐了。
春游作文 篇4
春游啦！
我們去的第一站是天下玉苑。在門口，導游指著門口兩根柱子說那是華表，是仿故宮的。進去的門有三扇，可是只有中間一扇是開著的，上面寫著“天下玉苑”四個大字。導游說：“中間這扇只有皇帝才能走的，現在你們也來當回皇帝”。大家興高采烈地走了進去。一進門，眼前的景象讓我們大吃一驚：“哇，好漂亮啊！”里面是風車的海洋。在一條用風車圍成的護欄里，風鈴被吹得響當當。那聲音在我耳里回蕩。這么好聽的鈴聲，即使用技術最高的樂隊，恐怕也難以演奏出如此美妙的音樂。接著，我們來到了一座橋上，導游說，這叫狀元橋。
我們的第二站是河姆渡遺址。在遺址博物館里陳列著土碗、木刀、木槳、房子支架等。其中一處讓我很敬佩古人，以前的河姆渡水多陸地少，古人為了能在水上生活，便在水里搭木頭，可在上面放東西會不穩定。于是古人發明了一種技術，直到現在木匠師傅還在用的卡口技術，那就是先把一根木頭弄一個口子，再在另一根木頭頭上弄一道口子，拼在一起，就不會松了。接下來，我們又參觀了古人造的罐子，完全不比現在的陶罐差。
這次春游，我們領略了家鄉的美景，也知道了許多歷史故事，真是一舉兩得。
春游作文 篇5
“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼……”
在春光明媚的早晨，讀一本《朱自清散文集》，翻開那帶著書墨氣味的紙張，最先躍入眼簾的便是這膾炙人口的散文《春》。陶醉在優美的文字里，我不由自主地抬眼，望向窗外,啊，這不正是文章所描述的生機勃勃的春天嗎？
春姑娘從天而降，灑一把春雨，萬物便悄然復蘇。你瞧，那柳樹，像個俊朗的少年，挺拔的樹干與濃密的枝葉之間，飽含春天給予他的饋贈；草坪上、野花間，處處煥發著活力；那參天大樹一掃往日的干枯，再添新綠；花壇里的花兒，像穿著各色衣裳的少女，婀娜多姿，爭奇斗艷……
小區里的假山上，已經被或深或淺的綠葉與色彩繽紛的花朵包圍。紅色的'虞美人開得妖艷，好似一團熱烈的火焰；玫紅的芍藥不甘示弱，伸展著婀娜的腰肢，迎風吐艷；白色的九里香清奇幽雅，伴隨著微風散發著陣陣醉人的芳香；粉紅的桃花活似一個嬌羞的小姑娘，躲在眾花之后，做一道亮麗的背景，綠葉恰到好處地點綴著這幅百花圖……
柳樹姑娘甩動她長長的發絲，不僅在水平如鏡的湖面漾起漣漪，還輕輕地甩進了我的心間。偶爾有微風吹來，湖面便泛起一道道水紋，如同少女的碧色裙裾。蜻蜓款款飛行，好似在與湖里的魚兒嬉戲。蝴蝶和蜜蜂是一對好友，穿梭在百花間，卻又各忙各的，互不打擾。
“吹面不寒楊柳風”正如朱自清筆下的文字所言，那春風是輕柔的，溫暖的。微風拂起發梢，我卻不愿動彈，沉醉在這春日的美景之中。
春姑娘是獨具匠心的雕刻家、魔術師，她揮一揮衣袖，便給世界帶來生機；她灑一把春雨，便喚醒沉睡的種苗；她手拿一枝玫瑰，便讓無數花兒華麗綻放；她只是輕輕靠近我們，便帶來這濃妝淡抹總相宜的世界。
春游作文 篇6
今天，我們去了上海城市規劃展覽館和魯迅公園春游。我最喜歡上海城市規劃展覽館。下面就讓我來介紹介紹它吧。
上海城市規劃展覽館占地面積4000平方米，建筑面積20670平方米，建筑高度43。3米，從底層大廳至四面展廳可供展示的面積為7000平方米，主體造型是正方體，以對稱的結構巧妙地呼應著中國傳統的美學思維，頂部寓意著盛開的白玉蘭，網絡狀的結構讓建筑與藍天白云融為一體。
其中有兩個令我印象最深的樓層，一個是夾層，一個是三樓。走進夾層，首先到達“外灘滄桑”，外灘經歷了四個不同的歷史發展時期，它留下了上海發展的掠影。然后，我來到“上海城市歷史發展”，我在那里感受到了上海從小漁村變成繁華都市的發展軌跡。走進三樓，一進去就看到了密密麻麻的上海內環城區規劃，它占地600平方米，我在那里走了半圈，想：上海這個大都市，90年代浦東還是一片肥沃的農田，20年后就高樓林立，上海的發展真快啊！
上海城市規劃展覽館，一個漂亮的地方，展示了上海的迅猛發展，更展示了上海的朝氣蓬勃。我喜歡你，上海！
春游作文 篇7
一、憶春游——創設情境，引發真情
1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現春游活動場面，激發情感興奮）。
2．引發回憶。
師：告訴我這是一次什么活動？你參加過嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學生自由答）
3．閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。
（播放一段輕音樂。）
二、說春游——開拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實、具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。（學生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來，同學們把你感受最深的人或事或景講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。
①誰愿意講講讓你感受最深的人是誰？他（她）為什么令你感受最深？（個人發言，其他同學補充、評議）
②誰愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經過、結果怎么樣？
③誰還愿意講講你感受最深的是哪個地方的景？說說景色的特點。
④誰愿意講講其他方面的內容？
3．教師小結：同學們剛才講得生動、精彩，能把感受最深的情節，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫春游——引導習作，抒發真情
1．習作導入。
還有許多同學要講，可由于時間關系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2．學生進行片斷寫作，教師巡回指導。
四、品春游——評析習作，交流真情
1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達滿楚。
2．集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。
3．小結延伸。同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地里，互相交流，互相學習。
總評：
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：
1．減少束縛，引導自由表達。教者一改傳統作文教學模式（教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作），打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。
2．誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。教者注重在教學之中通過“錄像引發→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。
春游作文 篇8
4月18日，天氣晴朗，陽光明媚，老師帶我們乘車去增城荔枝文化村春游。
行程約40分鐘，達目的地，我們排隊跟隨老師走進文化村參觀游覽。哇！這里的游戲多到使我目不暇接！我今天準保玩得開心。
啊，那不是海盜船嗎？坐海盜船，這可是我最喜歡并且一直想嘗試的活動。我情不自禁地和好友王亦非跑過去排隊，5分鐘后，我終于上了海盜船。在這里第一次坐海盜船，機器剛開始啟動時，船開的很慢，過了一會兒，船速加快，船身就像失去控制似的搖擺不停，恐怖極了，我緊閉雙眼趴在好友王亦非的身上，好不容易船才減速，慢慢地慢慢地終于停了下來，我緊張得提到喉嚨的心，終于落回了胸膛。在這里坐海盜船原來是這么的刺激！
下了海盜船，我和幾個同學相約去玩跳樓機。坐穩后，跳樓機上升了，可是只升到一半就慢慢地降落，雖然談不上有多刺激，可也給我們帶來了歡笑和快樂，玩跳樓機的感覺很好，很悠閑。
后來我們還到叢林去狩獵，坐激光戰船尋找刺激，逛貨物琳瑯滿目的商業街購物。
在商業街，我買了好多紀念品，如錢包、筆記本、同學錄、風扇等等。這些紀念品是給我自己和表姐買的，雖然不值錢，卻很有紀念意義，我很喜歡這些小東西。
快樂的時光總是過得特別快，很快就到了下午3點鐘，該回學校了，我戀戀不舍的告別增城荔枝文化村，跟隨老師上了校車。
再見了，荔枝文化村！再見了，增城！再見了，我開心的春游！
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