【推薦】啟示作文5篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的啟示作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
啟示作文 篇1
蜘蛛大家都了解，但它一般不會引起人們的注意，更不用說去贊美它了，可一件事徹底使我改變了看法。
星期六，一陣強烈的暴風驟雨過后，金色的陽光照耀著大地，到處是生機勃勃，我悠然地在公園的林間小道慢步。突然，一只黑糊糊的東西闖入我的視線，仔細一看原來是一只蜘蛛，它正忙著織網呢！強烈的好奇心讓我停了下來仔細地觀察它。一定是暴風雨使它失去了自己心愛的“家”。它被一根又細又長的絲吊在了空中，絲的頂端系在又高又細的樹枝上，那根線不斷的在延長，它的八只腳也不停的劃動著，它這是在艱難的織網啊！
我聚精會神的盯著蜘蛛，真像是一名雜技演員在表演，不禁擔心起來，身體吊的那么高，要是掉下來可怎么辦？正在這時，突然一只麻雀飛了過來，把它的半天的心血全毀壞了，我真恨這只麻雀，同時也替蜘蛛抱不平。不論是在自然災害或者是強大的生物面前它顯得是多么的弱小，我想它一定會心灰意冷，失去織網的勇氣，誰知我大錯特錯，它竟然一刻也沒有停，又重新開始忙碌起來，至到媽媽催我走，它仍然在不知疲倦的勞動著。
第二天，我真的放心不下它，特意又來到公園看它的網織的怎么樣？當一張那么大、那么密的網呈現在我面前時，我的心為之一顫，它那么的弱小，我們認為不可能的事情，它通過不懈的努力竟然成功了，我們難道不應該向它學習嗎？其實，成功有時近在咫尺，可你不去努力，卻永遠也得不到它，這也充分證明了一句話：世上無難事，只怕有心人。我一定將它當做我的座右銘，永遠激勵著我前進。
啟示作文 篇2
有一天午放后，我騎上自行車急急忙忙往回趕，突然聽到后面有一個女孩子叫我“老師……”我急忙放慢車速，回頭一看，原來是上學年我所任班級的班長，現在她已經上四年級了，仍舊是班長。
她的車子很快就趕上來了，還沒等我開口，她的機關槍已經突突開了。
她很神秘的對我說：“老師，你知道我們班發生的新鮮事嗎？”我饒有興致的說：“你不告訴我，我怎么會知道呢?”她開始向我透露，先是他們班某某同學怎樣學習進步了，某某同學怎樣愛發言了，某某同學怎樣能自覺遵守紀律了……。
這時我興趣大增，把車速一減再減，因為快到我的家了。
我很認真的問：“這些同學為什么有這樣大的變化？”她沒有回答我提出的問題，而是繼續說：“他們還得了小星！，有得一顆的，也有得兩顆的。
”我眼前一亮，急忙追問：“小星，什么小星？哪來的小星？”這時已走到村口，為了弄清這些問題，我沒有回家，而是同她繼續前行。
她看到我著急的樣子，嫣然一笑，但沒有正面回答我，而是問我是否認識他們班新來的班主任李老師，緊接著眉飛色舞的說他們的李老師怎么怎么有意思，最后她說：“老師，你知道嗎，我們的李老師為了鼓勵我們全面發展，還獎給我們小星呢，不管是誰，也不管在哪一方面，只要有進步都能得星。
”我問她得到小星沒有，她很自豪的說：“有——”隨即從課本里拿出幾顆小星給我看。
原來小星是李老師用廢紙打印的。
十字路口到了，她向我說了聲再見就回家了，我卻呆立在路口陷入了沉思。
一顆小星，對學生竟有如此大的作用，這是一個多么好的激勵學生進步的辦法呀。
過去自己也曾經用過小紅花，那是對低年級小學生采用的激勵辦法，效果不錯。
今年教中年級，自以為孩子大了，自我管理能力強了，不用物質激勵，但憑自己多年來的經驗就能治理好天下，事實告訴我，大錯、特錯。
通過同學生的交往，我深深地認識到，現在的小學生，隨著時代的發展，他們對老師的要求越來越高。
他們不喜歡那些因循a守舊、發號施令的老師。
他們心目中的老師，是一個活潑的、幽默的、充滿新意的、可親、可敬的老師，捫心自問，你合格嗎？ 為了成為學生心目中的老師，我旁觀側擊，偷偷向有經驗的老師學習，無疑，那天又偷偷學了一招激勵學生進步的好辦法。
學以致用，說干就干，當天下午我就向李老師請教，制作小星。
當我在班上宣布設立小星獎項時，班上立刻沸騰起來。
趁熱打鐵，我先讓同學們討論，應設立那些獎項，怎樣做達到什么標準才能獲得小星。
討論非常熱烈，我發現有的同學握緊了拳頭，有的同桌相互擊掌。
看得出他們是在暗下決心，爭取小星。
自從設立了小星獎，我所在班級的學生，紀律好了，愛勞動了，講衛生了，助人為樂的事也多了，課堂氣氛也濃了。
今后，我還要認真學習，虛心請教，開動腦筋，獲取更多更好的方法，把我們班搞得更好。
山東省東營市廣饒縣蓮花小學李學香
啟示作文 篇3
有的人從一滴水里看見大海；有的人從一朵花中看見春天；有的人從一粒沙子中看見世界；我也能從一片樹葉中看見秋天！
每到秋高氣爽的.時節，奶奶都要帶著我去一趟西山公園賞秋。此時的西山，可謂是落葉紛紛，滿地金黃！抬起頭來，一棵棵樹木灑落下金黃的落葉，猶如為大地鋪上了一大片黃燦燦的地毯，讓人忍不住想躺下去，翻打幾個滾。落葉們有些禁不住秋姑娘的魅惑，搭上秋姑娘的順風車，遠行而去；而有些葉兒像是舍不得樹媽媽，在空中盤旋著，最終依偎在樹媽媽的腳下；而有些飛葉似乎對我這個陌生人有些感興趣，落在了我的肩上，好像在眨巴眨巴萌萌的眼眸，打量著陌生的我。
放眼望去，唯有一顆蒼翠欲滴的松樹，它就像一位穿著帥氣十足的綠軍裝的士兵，為我們守護著這片土地。一叢叢一簇簇的綠葉就像繡花針一樣織出了這幅美麗的圖畫，我的腦海里頓時浮現出了一個問號：為什么松樹是四季常青的呢？我帶著這個問題，去問爸爸。爸爸摸著我的小腦袋，思索了一會兒，說：松柏之類的樹木因為葉片像針尖一樣，損耗水分養分特別少，所以能保持常綠。而落葉樹木唯有脫盡全身的樹葉，來盡量減少水分的蒸騰。才能安全的過冬，要不然，天寒地凍，狂風怒號，樹根吸收水分已經很困難，而樹葉的蒸騰作用卻照常進行，使它難以生存。
原來大自然這么奇妙，我一定要做生活中的有心人！
啟示作文 篇4
“江西金溪有一個人，名叫方仲永……”今天的故事時間又到了，經過了兩個童話故事，終于輪到我講了。
我興致勃勃地講起來，講到了一半，我停了下來。只見駱藝文上蹦下跳地到處亂跑，絲毫沒有想聽故事的感覺。嘴里還不停的喊著什么東西。我不管他，繼續講了起來。這個故事給我的啟發很大：即使天賦特別聰明的人，如果沒有后天勤奮的學習，也會變成極普通的人。相反，如果你努力學習，就算沒什么天賦的人，也可能會比普通人強得多。
這不禁讓我想起了班上的一位同學，他作文寫得不太好，但他從不氣餒，挑戰了一次又一次的失敗，終于在全校同題作文比賽中發揮出了最好的水平。雖然他只得了一個B，但他挑戰了自我，也戰勝了自我。作文被老師當眾讀了一遍，比起他以前的作文，已經很不錯了，進步挺大的。
我又想到：“凡事只要肯去挑戰，即使失敗了也不會氣餒，因為你去嘗試過了。但僅僅會去嘗試也是不行的，要認真地做，努力地做，用心地去做，相信自己一定能行。
故事時間雖然過了，但這個故事給我的啟示就像一盞燈，引領著我在黑暗的人生路上前進，使我受用終生。
啟示作文 篇5
一提到貓，人們就立即會想起捕鼠能手，老鼠的天敵。可姐姐家卻有一只從來都不吃老鼠的貓。
這是為什么呢？原來，奶奶十分寵愛這只貓，每天喂它七八次，它吃飽喝足后，便呼呼大睡。久而久這，就變得又懶又饞，竟然忘記了自己的天職——捕鼠了。現在，即使老鼠就在它的眼前，它也懶得再去捉了。
貓如此，人何嘗不是這樣呢？現在，很多老師都把我們當成了“貓”，把那些現成的書本知識給我們喂了又喂，灌了又灌。貓總是要飽的，怎能吃了又吃呢？可有些老師就不管我們這些“貓”的消化能力，白天滿堂灌，晚上題海戰術。好不容易熬到周末，剛想消化一下，老師又怕“餓”著：這習題那練習的都不錯，周末玩夠了的時候做做吧！玩夠？真是天大的笑話，我們容易盼到的周末哪能玩夠啊！
“開發智力，培養能力”這個口號已經喊了多少年了，可是我們的老師一忙起來卻又把它給忘了。貓總是餓了才會去覓食的。同樣，沉重有時間消化已經掌握了的知道的時候，他才能獵取更多的知識。如果老師不喂給沉重那么多的東西，使沉重能夠得消的話，沉重才有時間和精力在課外去獵取更多更的食品。
如此看來，老師“喂”學生也應該講究一點方式了。
【【推薦】啟示作文5篇】相關文章：
【推薦】啟示作文10篇04-15
【推薦】啟示作文3篇04-05
【推薦】啟示作文4篇04-03
【推薦】啟示作文三篇04-01
【推薦】啟示作文四篇03-19
【推薦】啟示作文8篇03-19
【推薦】啟示作文九篇03-17
【推薦】停電的啟示作文03-10
大自然啟示作文【推薦】03-01
【推薦】大自然啟示作文02-28