關于陽光作文六篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的陽光作文6篇，希望對大家有所幫助。
陽光作文 篇1
冬日午后的陽光，溫暖燦爛，無風的日子里，更顯得和煦耀眼。比起那些大雪紛飛、天寒地凍的北國處處，該是多么值得慶幸和歡喜。
雖然我也喜歡雪落的嫵媚和靜美之態，也喜歡萬籟俱寂、銀裝素裹、白雪皚皚的蒼茫和肅穆，但還是那么留戀陽光和溫暖。也許，人總會有要不完的風景。
此時的南京，恰如春天般迷人。陽光就如黑色如瀑的黑發傾瀉而下，自由散漫地拂過面頰。她溫柔恬靜，溫順知性，在我眼里勝過傾國傾城的佳人。走在陽光里，感覺很幸福，什么也不用說，什么都不用做，只需要美妙的音樂順著耳機緩緩地流進耳朵里，在心海里蕩起層層疊疊的漣漪。
趁冷風未起，濃云未至；趁陽光明媚，溫暖如昨；趁日子靚麗，心間歡喜。我想抓一把陽光，存放在心間，抵御那些不可預見的陰霾和霧靡、令人窒息的黑暗和壓抑，還有那些曾經念念不忘卻不值得珍惜的點點滴滴。
舉一盞心燈，一路朝著光明和美麗的方向奔去，去尋找那美麗的世界，美好的生活和燦爛的心情。盡管涉美的一切是那么的豐富多彩，無以界定，審美的標準又那么千差百異，可還是能夠尋得到屬于一個女人的美麗氣息、美麗意味。
美是一個女人行走的姿態，在對實現人生追求的行走奔波中，展現出的是自信、自立和自強的面容，昂首挺胸，不卑不亢，不斷跨越人生的新高度，這是一種積極的生命狀態。
美麗的女人一定又是樂于發自內心的愛上靜坐獨處的風景。那嫻靜優雅的姿態，鄰水而坐，臨窗獨倚，或在石旁溪畔，在林間草叢，在亭臺樓閣，那都是獨特的風景。汲取、自省、思考會讓她遠離喧囂、淺薄、浮躁和輕浮，漸漸至于靜美、淡泊、無爭的生命狀態。
舉一盞心燈，找到自己要走的路，不再迷惘失落、彷徨躑躅。把選擇的路走穩走好，不喜不憂。“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生！”時刻帶上蘇翁的堅定執著，他年回首向往蕭瑟處，便會無風雨、也無晴。
在路上，帶上那首用真誠、純粹、善良、擔當所譜寫的歌曲，把他們揉捏定格成一個叫“簡單”的hashtag，貼在心間，時刻不忘。路就在腳下，可卻百般捉弄于人，當心靜時，面露微笑時，陽光普照時，路途短而平坦，步履輕盈；當心亂時，滿面愁容時，陰霾籠罩時，路途崎嶇漫長，步伐沉重。我渴望，這盞心燈，永不熄滅，照亮和溫暖那些最為泥濘和荊棘的路段，走得坦然和歡欣。
在一盞心燈的指引下，放逐生命攀登在書山之間，丈量在山河旖旎之處。以期尋得與實現那些晦澀的存在的價值和生命的`意義。讓思想在紙頁間跳躍升華，讓心靈在掩卷沉思后豐盈，讓生命在自由奔走間自由舒展。馬克思用附著在商品上的社會必要勞動時間衡量商品的價值，可人的價值如何衡量？是功名，還是利祿，還是凌駕于這之上的種種？
有一天，看到海德格爾在談到人的本質時說到：如果把衡量商品價值的時間挪移在人的身上，那就是當人遵從斯芬克斯之謎從四條腿變為兩條腿再變為三條腿時，他人在我們身上付出的愛、關切、精力與心血的過程。于是，人身上所具有的價值好像就是他人在我們身上愛和關切的凝聚。于是，我覺得實現個人價值，也就變得那么簡單，無非是在追求個人欲望、成就個人功業、實現個人理想的過程中勇于擔當和付出，回報與犧牲。
舉一盞心燈，尋找和秉持人性中最最動人的那部分真善美，讓它們在千磨萬擊、千回百轉之后仍然光焰依舊。即使生命遭遇凄風冷雨、摧殘蹂躪，也永不遺失。
我堅信，它們能夠拯救和平衡物欲橫流的塵世中行將窒息的心靈，驅走寒冷和淡漠，還有疲憊和麻木，那是一種無知無覺的糟糕狀態。也許人生旅途中，最讓人無法承受的不是災難、貧困和傷害，而是精神和心境的奄奄一息。只有一切真的、善的、美的東西可以給生命帶來鼓舞和希望，給心靈帶來溫暖和滋潤，讓人如沐春風，不再心灰意冷，不再傷心失落，重新燃起生命之火，希望之光！
抓一把陽光，掬在手心，植入心間，點亮一盞心靈的燈，讓陰暗無處藏身，讓寒冷別處繞行。
陽光作文 篇2
天空依然晴朗，我想著早點做完作業，可以出去享受陽光。可天氣預報說今天有暴雨。什么天氣預報！天空這么明亮，怎么會下大雨呢？
不一會兒，天空仿佛與預報員約定好了似的，迅速暗了下來。不過老天爺似乎遲到了，匆匆地趕來，拋下一顆顆雨珠。雨點也匆匆忙忙，一滴接著一滴。馬上，外面就變成了雨的世界。
看來，今天和同學是不能出去玩了。我對著窗外那些單調的雨點發呆。原來滿滿的期待和愉快的心情，全被這場雨，一絲不剩地沖走了。面對這桌上的作業，我失去了動力，連筆都不想再拿起來了。我繼續盯著窗外：這雨，什么時候才會停啊？
雨越下越大，好像大地在召喚著它們。我幾乎要絕望了——這么大的雨，這么多作業，把我牢牢地囚困在了家里。
這時，同學的電話來了：“雨下太大了，不出去玩了……”正如我所想的，我吁了一口氣。“……不過，你可以來我家玩呀！”完全出乎了我的`意料！“哦……可是，我的作業都沒做好……我做好了再來找你！”我有些“痛恨”自己浪費了這么多的時間。
我只好“從頭做起”。我的心中似乎沒有了雨滴落地的吵鬧聲，只聽得見筆珠從紙上快速劃過時的聲音。看似繁多的作業其實也不多呀！我心中的陽光給了我動力，在時間的流逝下，作業所剩無幾，我又打去了電話，卻無人接聽。我的心里有些失落，又重新試了幾次，依然只是幾聲長長的“嘟——嘟——”
十分鐘后，他終于告訴我，他和父母出去了……這消息如同晴天霹靂。我放棄了出去玩的念頭，在家中無聊地待著。過了一會兒，我懷著一絲希望打開電視，希望能有好看的電視節目。馬上，電視徹底征服了我——一場我十分期待的電影正在播放……整個下午，我過得十分充實。
只要，我們的心中還有一絲陽光，一絲希望，身邊的陰云也許就會消散吧……
陽光作文 篇3
五月看“陽光”，滿目陽光景。今天，我們在老師的帶領下，興致勃勃地來到新橋鎮的陽光生態組培中心參觀。
這里的一切都是那么新奇，我們睜大著好奇的雙眼，探索著植物的奧秘。2500平方米的組培室中，數千萬棵幼苗正透過玻璃瓶“打探”春的氣息；4萬平方米的.蔭棚內，處處是色彩繽紛的綠化種苗；5200平方米的智能溫室內，各種新品樹木正在暖陽下一個勁兒地朝上竄……真是蔚為壯觀，令人駐目。
“看，好大好美的一棵樹啊！”突然，我們被一棵與眾不同的樹吸引住了，紛紛發出贊嘆，工作人員笑著回應我們：“這是樹狀月季，采用了嫁接技術，我們園里還有很多呢！” 哦，我們恍然大悟，原來這就是“克隆植物”啊，真是讓我們大開眼界。我們放眼望去，路兩邊隨處可見一株株嬌艷欲滴的樹狀月季，這些月季顏色豐富，色彩鮮艷。瞧，紅的、粉的、黃的、橙的……各種顏色匯聚一堂，一株月季變得五彩繽紛，令人賞心悅目。采用了這種嫁接高科技的月季花朵大如碗，花瓣豐滿，香味撲鼻，且花期更長，竟可以從5月開到12月。啊，原來小小的植物里藏著這么多奧秘。如今這里已經成為全國最大的樹狀月季基地了，還捧回了全國首屆綠博會金獎。
馬路邊司空見慣的紅葉石楠也引起了我們極大的興趣。這里是紅葉石楠的培育基地，我們看到了它們從“試管里的嬰兒”成為“壯年”的整個過程，可真有意思。
最后，我們步入了濃蔭蔽日的生態林，蒼翠繁茂的香樟樹，造型奇特的紫薇，生機勃勃的進口紅楓……到處都蘊藏著萌動的新生命，到處都呼吸到自然美好的綠色氣息。
五月陽光燦爛，生態美景盡收。今天的尋訪實踐活動真是讓我們大飽眼福，增長了知識，加深了體驗，我不禁由衷感嘆，這里又是家鄉一道生態亮麗的風景線啊！
陽光作文 篇4
我是個偏愛語文的學生。自小學以來，我對于其他學科一直不感興趣，因此總是成績平平。自從步入初中，我開始重視偏科現象，對其他學科才慢慢產生點點的興趣。
可每當我面對那些嚴肅的老師時，心中不免還是有點緊張，似乎老感覺到他們對我有些不滿。我的基礎不是很扎實，對那些思考性的問題，總覺得無從下手，有時解答的過程也十分漫長，因此常被老師點名教育。我懂得老師的用心，他想讓我上進。可是，突然被點名自然緊張，只能呆呆站在那兒，要不就不吭聲，要不就隨便找個答案。我很苦惱，我也明白這是不負責任的表現，但在老師威嚴的目光下，我也無可奈何。每次坐下，老師就瞟來冰冷的目光，使我渾身不自在，導致我經常質疑自己的學習能力是不是天生匱乏。
我實在不明白：老師對我為什么那么不留情面?我面對他時為什么會如此心虛?好像在他眼中我壓根兒就是一個無可救藥的學生，其實我是多么希望得到他的鼓勵，哪怕就是一絲絲。
現在的.我只是一心想得到老師足夠的肯定，哪怕一次，可這樣的愿望于我而言恐怕也是一種奢求。不過，我會竭盡全力證明我行的。
那縷陽光，需要的是時間和努力，我相信它將會不期而至。
陽光作文 篇5
一束陽光，在我們心灰意冷時，猛地照進了心房。那一刻的感覺，我叫它感動。
我初三了，感覺就是彈指一揮之間三年的時光驟然流逝。可就在我們努力為考試奔忙時，班主任卻因為身體情況，不得不卸下班任的擔子。
這一消息猶如晴天霹靂，我們的心仿佛一下被烏云緊緊包裹。忐忑不安的心快速跳動，我們仿佛成了沒媽的孩子。叮咚一聲，班級群群主換了！數學老師成為了我們的新班任。
第二天一早，講臺上站著的，已是數學老師了。
我看她的時候，她正收拾掃帚，大大的眼睛卻還注視著同學們。數學老師真的很漂亮大大的眼睛，彎彎的眉毛，長長的頭發，說話很溫柔。
她當班任的第一個改革，便是串座。她特意準備了本子，密密麻麻寫著同學們的名字。她特意把關系好的同學串得很遠，防止我們上課說話走神。
參加競賽回來的我，找到自己的.座位坐下，看到老師的頭發沒有往常柔順，手里拿著被翻了又翻的記錄本。
那一刻，烏云散去了。
放學了，老師讓我和班長、團支書三個人找她檢查作業，她的大眼睛一掃，一眼就發現我有道題不會，回家后，我剛拿出本子寫作業，就接到了來自老師的語音通話。老師一邊給我耐心地講解那道不會的題，一邊認真地總結我這兩天聽課怎么樣，作業又怎么樣
那一刻，陽光照進來了。
老師心臟不太好，她本來不應該接班的。但是掃雪的時候，她卻讓我們女生在班休息，自己拿著鐵鍬帶領男生去干活，一鍬一鍬仿佛挖在我們心上。
那一刻，心底有了陽光。
元旦晚會，每個班都要在班觀看，我們老師卻偷偷出去，為我們偽造了“老師開會，放心玩”的假象，我們在屋里又唱又跳，后來才知道，根本沒有什么”開會”，是她故意的。
聽說同學們有晚上去補課的，老師就把零食分發給我們；有一個同學埋怨自己長得矮，她便把雞蛋煮好了，偷塞進他的桌膛。
大課間，她每天都檢查同學們帽子戴沒戴，棉褲穿沒穿，早飯吃沒吃，感沒感冒，凍沒凍著。
心底的陽光噴涌而出，是感動啊。
今天就是期末考試了，我在走廊撞見了她，燈光映在她的臉上，更好看了，她笑著叮囑我了幾句；我會“好好考”的，眼睛仰望著天空，竟有了水霧。感動流進心中，甜甜的。
我的位置靠窗，陽光斜射入冰冷的屋子，發生了漫反射，徑直照在我的心上，那便是感動啊。
陽光作文 篇6
小男孩把信交給了老師，他用期待的眼神看著老師，老師不屑一顧的接過信，讀起來。
小男孩靜靜地立在老師身旁，等待著老師的回復。
“世界是千變萬化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心……”
“這是什么道理，小孩子不懂事，連家長都跟著鬧……”但老師還是壓抑住了心中的憤怒。
聰明的小男孩看出了老師的心思，他不再說了。但他眼眶里噙滿了淚水，他不敢哭出聲來，因為他怕他的地位在老師心中一落千丈。
老師把信還給男孩，正準備走，小男孩用盡全身的力氣又把畫交給老師。
這次，小男孩的頭是低著的，因為他汲取了上次的教訓，他怕老師的脾氣像火山一樣爆發，把他燒的尸骨無存。
老師看了畫一眼就把它還給了小男孩，可她想了之后，又把畫收了回來，莫非她回心轉意了？
第二天，她拿著畫早早的到海邊看日出。
那陽光像飛舞的緞帶，像從天而降的瀑布，像小孩子……那天邊泛起了魚肚白，接著又變成剖開的大西瓜。“陽光確實非常活潑。”老師吶喊道。她拿起手中的.畫，和陽光做對比，居然和畫中的一模一樣。
到了學校，老師在同學們面前讀了這個造句：“陽光很活潑。”同學們全都哄堂大笑，但老師確沒有笑，她給同學們留了個作業——去海邊看日出。
又過了一天，同學們到學校，異口同聲地吶喊：“陽光確實非常活潑！”老師聽了，十分欣慰，這時她拿起手中的畫，向同學們展示這幅《陽光很活潑》，同學們的目光都集中在小男孩身上，老師當面向小男孩道歉：“對不起，老師差一點就毀了你的想象力……”小男孩的淚花一下子涌來出來，他非常開心。
從此，同學們每天都去看日出，因為“陽光真的很活潑”！
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