有關虛驚作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的有關虛驚作文，希望能夠幫助到大家。
有關虛驚作文1
這星期，我有很多收獲，但是，我覺得學會怎么運用心理活動描寫來表現人物的性格特點卻是最大的收獲。
老師為了讓我們學會運用心理描寫，創設了一個情景，事先我們并不知情。
那天下午第二節課，老師讓我們背誦課文《月光曲》第八、九段。而且要求一字不差，這真是個苛刻的要求，如果被不下來就要被鎖在教室里。說到這，同學們都不約而同的發出了各種聲調的“啊”，我的同桌小聲地對我說：“啊！我完了！”不光他有這種感受，我也是，我的心里發出了嘆氣聲。我本來就不熟，現在老師竟然要求一字不差，我的心開始惶恐了。
我在心理暗示著自己：怕什么，不就是一篇普通的課文嗎，只要你努力，沒有你做不成的事。
幾個貪玩兒大王，也都以迅雷不及掩耳之勢拿出書來背課文，老師喊了很多聲“下課了”，同學們都沒有反應，仍舊背課文。同學們你考我，我考你，努力的背著。
到了提問的時候了，有的同學得意洋洋的，臉上美滋滋的，高高的舉起自己的手，真怕老師看不見。有的同學失落的看著書，一看就是沒背下來的，好像在想：老師呀！千萬別先叫到我呀！再給我一點時間吧！
當老師微笑著說出真相時，我們再一次驚訝的“啊”起來，隨即深深地松了一口氣。老師讓我們把剛才背課文的前前后后，自己的心理活動和自己的`感受寫在日記中。
第二天，同學們的日記本上密密麻麻的寫滿了工整的字跡，我想他們和我一樣都把自己的心寫出來了。
通過老師創設的情景，讓我們知道適當運用心理活動描寫，可以使文章更生動、更豐富。這真是一場虛驚呀！老師，您為了讓我們寫好作文真是用心良苦啊！
有關虛驚作文2
昨天晚上，我洗完腳，正準備去倒水，爸爸卻盯著我，說：“你看，水里毛茸茸的東西是什么呀？”我連忙放下洗腳水，蹲下身看了看，爸爸也湊了過來。
“啊，是一條毛毛蟲！”爸爸大聲叫到。“啊，真的？”我嚇得跳了起來。
爸爸一本正經地說：“這盆水你媽媽剛洗過衣服，是不會有毛毛蟲的，看來，它來自你的腳。”我從小就怕毛毛蟲，連動都不敢動，可是今天這蟲子竟然在我鞋子里呆了一天，這怎么得了！“嗚嗚，我的腳要爛掉了，我的腳要爛掉了......”我不停地跺腳哭道。
可是爸爸卻若無其事地說：“不知道這是什么蟲。如果是那種‘癢辣毛’的話，等會兒你的腳就會很腫很腫，還渾身發癢。”
“不要啊！不要啊！我疼死了，我疼死了。”爸爸不說還好，一說我似乎真癢了，“媽媽，媽媽，救命啊！“
媽媽從廚房間走了出來：“什么事情大呼小叫的？”
“蟲子，蟲子！”我指了指那盆水，又指了指自己的腳，“我的腳，我的'腳，會不會爛掉啊？”
媽媽蹲下來仔細看了看，隨手撈起“蟲子”說：“什么蟲子，你們兩眼睛這么大，看看這是毛巾上的一根線。”
我馬上止住哭，目不轉睛地盯著那條所謂的“蟲子”，果然不是蟲子。爸爸也忍不住笑了起來：“哈哈，誰叫你那么怕蟲子的。”
“爸爸，你好壞，你好壞。”我哭笑不得地錘了爸爸一拳，心想還好這是一場虛驚！
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