實用的創新作文四篇
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的創新作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創新作文 篇1
歷史的車輪在日日不息地向前運轉，當今的社會更是風云變幻，瞬息萬變。新的變化，需要用新的觀點、新的方法來面對，于是“創新”就成為眼下一個點擊率頗高的詞語。
縱觀古今，關于創新的故事很多。
我國清代書畫家、文學家、“揚州八怪”之一鄭板橋，自幼愛好書法，立志掌握古今書法大家的要旨。他勤學苦練，反復臨摹名家字帖，卻進步不大，深感苦惱。有一次練書法入了神，他竟在妻子的背上畫來畫去。妻子問他干什么，他說在練字。他的妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體，我體是我體。你老在別人的體上纏什么？”鄭板橋聽后，猛然醒悟：書法貴在創新，自成一體，老是在臨摹別人的碑帖，怎么能行呢！從此以后，他力求創新，探索將畫竹的技巧滲入書法藝術中，終于形成了自己獨特的'風格。
從鄭板橋的例子，我們不難看出，任何事物的發展都需要繼承以往的成果，并在此基礎上加以發展，但這并不是說，只要繼承就可以發展，發展貴在創新。假如中國的書法家都像鄭板橋起初那樣，拘泥于古人的成果而不懂創新，那第一位書法家又該向誰學習？退一萬步說，假設有一位天才書法家存在，眾人都跟他一板一眼地學，不敢創新，結果又會是怎么樣的呢？中國的書法可能就止步于此，不能再前進，更不能像今天這般，百花齊放，萬家爭鳴，多姿多彩。
創新不僅在書法上十分重要，對文學、科學更為重要。所有優秀的文學作品都來自創新，沒有創新的文學就會淪落到“天下文章一大抄”的可悲境地。科學的創新，更是給我們的生活帶來極大便利。從史前的“石刀”到如今的鋼制菜刀，從茅草屋到如今的高樓大廈，從小樹枝到如今可替換的碳素水筆……這，不都是人們積極創新的成果嗎？
創新，會讓世界更加鮮活多姿，作為新時代的年輕人，就勇敢大膽地求新求變吧！
創新作文 篇2
插上夢想的翅膀翱翔，尋找想象的藍天；踏上夢想的旅程冒險，開辟創新的天地；讓我們高飛，向前！
一顆蘋果的落地震撼了全世界。夏日炎炎，當你捧著書在蘋果樹下乘涼，當一個蘋果落了下來，你會怎么做呢？撿起來擦擦，一邊享受綠蔭的涼意，一邊享受蘋果的美味。又或者是置之不理，繼續盯著手中的書。蘋果砸到牛頓的腦袋上，卻砸開了他的想象，引發了他的思考：“為什么蘋果往下落呢？而不往上飛呢？”經過長時間的努力奮斗，終于，英國著名的物理學家牛頓發現了“萬有引力”，解釋了這一現象，他的.發現震撼人心，他的逆向思維更加令人欽佩。如果沒有他獨特的思維與豐富的想象，今天的人們怎么會了解物體下落的本質，創新未來。
望著青天下自由自在飛來飛去的小鳥，你是否夢想著我們能夠像它們一樣飛翔，你以為這只是我們的夢。沒想到美國的萊特兄弟發明了世界上第一架飛機，開創了人類可以坐上飛機的先河，創造了人們飛翔的新路線。
“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”，這些美麗的神話讓我們遙望明月。好奇想知道明月上是否真的存在廣寒宮？嫦娥仙子是住在那里嗎？月亮上的小黑斑是吳剛在伐桂嗎？奇思妙想的我們夢想著：“為什么我們不可以飛往那里呢？就像嫦娥仙子一樣奔向明月！”那是多么遙不可及的夢啊！可是今天，我們實現了。“嫦娥一號”奔月了，原來月球上沒有桂樹，沒有廣寒宮，更沒有嫦娥和吳剛，有的只有無窮無盡的知識和源源不斷創新的動力。
作為青年的我們，生活在嘈雜喧鬧而多姿多彩的世界上，是否懷著滿腔熱情和一顆善于幻想的心去發現世界，認識世界，創新世界呢？夢想是創新的源泉，是創新的動力，我相信懷有夢想的我們一定會創造一個屬于自己的新未來。
創新作文 篇3
陶行知曾經說過這樣一句話：“我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。”在美國就有以為這樣的小女孩，她六歲就成了百萬富翁，她就是利用自己的創新思維做到的。
她已作為最年輕的百萬富翁和最年輕的商人被載入了《吉尼斯世界紀錄》。瑪麗亞出生在薩爾瓦多一個貧窮的印第安人家庭。6歲時，有一天她隨父親到著名玩具商唐納德？斯帕克特的家里擦洗玻璃窗，正好碰見了手里拿著玩具的'斯帕克特。斯帕克特問她：“你喜歡這些玩具嗎？”她回答道：“你手里的這些玩具我都不喜歡。”然后逐一地數落起這些玩具的缺點來。斯帕克特感到這是一個與眾不同的小女孩，于是把她帶到屋里，將各種玩具擺在她的面前，征求她的意見。
瑪麗亞的意見說得那么準確、那么切中要害，斯帕克特十分高興地聘請她做公司的設計顧問，并簽訂了一項長期合同。斯帕克特在談到為什么聘請6歲的瑪麗亞做公司的顧問時說了這么一番話：“所有的玩具設計師都有一個通病，那就是我們早已成為成年人，失去直接反應的能力，眼光陳舊，缺乏激情。”此后，經小瑪麗亞鑒別過的玩具給公司帶來了豐厚的利潤。
生活離不開創新，同樣，創新來源于生活。沒有創新，答案就會籠統單調；沒有創新，世界就不會豐富多彩；沒有創新，社會就不會發展進步。
創新總是喜歡藏在生活中，讓你去尋找它！
創新作文 篇4
關鍵詞：高中語文教學；實用性；創新性；分析研究
在當前的高中語文教學中，迎考成為了中心目標，并且這樣的目標已經從高一年級開始進行精心準備，作文教學在語文教學中占有重要位置，應當引起廣大語文教師的高度重視，以創新的理念優化作文教學過程，提高作文教學的實用性與創新性。
一、對當前高中作文教學現狀的分析
傳統的高中作文教學模式中，一般安排兩個課時進行教學，一個課時主要用來寫作指導，另一課時進行點評或者評比。這樣的教學模式看似較為科學，在學生進行寫作之后開展點評及評選，幫助學生在點評與對比之中領悟文章的特點，總結不足，提煉經驗，促進寫作技巧的提升。實際上這樣的教學模式實際效果并不明顯，主要存在著三個方面的問題：一是學生的寫作技巧指導不夠生動形象，未能從作前指導中獲得更為有效的指點；二是點評活動規模、互動成效不夠充分，沒有能夠有效發揮學生自主學習的作用；三是學生的寫作素材積累不夠深厚，沒有能夠達到厚積薄發的效果，也缺乏足夠的真情實感。要想有效提升高中作文教學成效，必須要針對上述存在的不足進行改進。
二、有效提升高中作文教學實用性與創新性的嘗試
高中作文教學成效關乎學生語文整體成績，因此教師要進一步強化教學研究，在提高作文教學實用性與創新性等方面下功夫，筆者主要從以下四個方面著手，取得了顯著成效，本文將作簡要分析。
1.指導學生拓展思維選題立意，創造作文亮點。創新出彩是獲得作文高分的重要途徑，選題立意是整篇文章寫作的第一步，如何在這一環節創新出彩，對于整個文章的寫作具有重要的意義。教師在高中作文教學中，應當對學生進行這一方面的啟發，深度發掘素材，以鮮明、新穎的選題立意給人以耳目一新的感受，讓習作脫穎而出。例如以“新農村的路”為題對學生進行訓練，引導學生對選題的`深度與新穎性進行訓練，同時拓展思維的空間。筆者引導學生從單純的農村新公路引申開去，讓學生明白農村發生的變化，不僅在于修筑了水泥路，更在于黨員干部帶領群眾走上了一條康莊大路，人民群眾收入水平不斷提高，社會主義新農村建設取得了顯著成效，通過這樣的分析幫助學生透過表象抓住實質，文章創作的主體也格外新穎，能夠為創作獲得更多的分值。
2.鼓勵學生積極開展課外閱讀，汲取寫作技巧。充分的課外閱讀能夠幫助學生增加文學積累，在閱讀各種類型與題材文章的過程中，汲取其中的精華，消化吸收為自己的寫作技巧，從而有助于寫作能力的提升。但是許多高中生在學習中閱讀量存在著明顯的不足，這是應試教育模式下題海戰術擠占學生課余時間帶來的副作用，作為高中語文教師，在作文教學中應當清楚地看到這一點，采取有效的補救措施幫助學生彌補這一環節的短板。筆者結合作文教學目標，對學生提出了明確的閱讀計劃，針對性地向學生推薦一批優秀的讀物，結合學生自主閱讀的內容，增加學生的閱讀積累，同時要求學生以讀書筆記摘錄、撰寫讀后感等形式增加閱讀的成效，從中汲取寫作方面的技巧技法，與自己的寫作活動緊密結合起來。
3.作前指導開展下水作文分析，提高形象效果。提高作文教學的有效性，必須要強化作前指導，傳統的指導方式過于簡單，也不夠生動形象。筆者在作文教學中注重開展形象的指導，在進行一種類型文章的作前指導時，事先創作一篇高質量的下水作文，教學中向學生展示這一習作，引導學生進行分析研究。在分析過程中，筆者重點引導學生領悟文章立意、布局以及修辭手法、寫作特點等方面內容，以形象的作前指導提高學生對這一類型文章的技巧掌握效果。完成了對下水作文的分析之后，筆者側重于引導學生進行進一步的分析，以小組為單位闡述自己的分析所得，以及自己將如何進行文章的創作。每一位學生在小組范圍內進行寫作提綱的交流，在相互協作過程中提高創作能力。
4.組織學生進行相互評改交流，加深理解效果。教師為主導的評改活動難以讓學生有更多的積極性參與，實際效果也并不理想。針對這樣的狀況，筆者側重于從自主評改的角度入手，讓學生更多地參與到評改活動之中，增強對寫作技巧的感悟，正反對比提高寫作能力。每一位學生都需要參與作文評改活動，按照教師提出的評改步驟、評改要求，按照學號錯位順序進行評改。學生在評改中能夠從他人的文章創作中汲取習作技巧，對于存在的問題也能夠引以為鑒。整個評改活動都是以小組為單位實施，習作的錯別字、病句等問題可以單獨進行評改，而對文章寫作特色評定則要集中小組的力量進行，這樣的評改活動實際上也成為了學生相互寫作進行文章鑒賞分析的過程。
除此之外，高中語文教師在對學生進行習作訓練的過程中，還要緊密結合高考作文的評改規則進行應戰訓練，以及在作文批改中容易出彩的開頭與結尾等環節進行進一步的鞏固訓練，以此提高學生作文寫作水平與實際應試能力，在語文高考中獲得更為滿意的成績。
參考文獻
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