記憶作文錦集五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的記憶作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶作文 篇1
“謝謝老師。”“不用謝，難道電話不是用來(lái)?yè)艽螂娫捥?hào)碼的嗎？”老師的這句話帶著溫暖的氣息烙在了我的腦海里。每當(dāng)我想起它，心里就蕩起了溫暖的波浪。
那是一節(jié)臨近中午的數(shù)學(xué)課。我的肚子不知怎么了，像被什么叫著似得，異常的痛。但是為了專心聽課，我只好忍了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，我撐不住了。碰巧老師走了過(guò)來(lái)，我連忙跟老師說(shuō)：“老師，我肚子疼。我想在下課時(shí)借您的手機(jī)來(lái)打電話給媽媽。”老師聽了，連忙彎下腰，和藹的問(wèn)：“很痛嗎？好吧，要去校醫(yī)室嗎？”老師的話像鎮(zhèn)痛劑一樣，使我的肚痛減輕了許多。
下課了，我還沉浸在忍痛的過(guò)程中，卻不知老師在講臺(tái)上焦急的等著我。“小欣，快，過(guò)來(lái)打電話。你的肚子還痛嗎？”老師等不下去了，舉起了她的電話，向我喊道。老師的話語(yǔ)像及時(shí)雨－樣，用溫暖淋滅了肚痛。可肚痛像倔強(qiáng)的士兵－樣，剛被淋滅，又燃起了新生命。我忍不下去了，連忙朝老師的方向奔去。
打了電話，拿了藥，并吃下肚子。肚痛也就消失了。
我連忙跟老帥說(shuō)聲“謝謝”。老師聽了，先是愣了一會(huì)兒，然后笑著說(shuō)：“不用謝，難道電話不是用來(lái)?yè)艽螂娫捥?hào)碼的嗎？”老師的微笑和話語(yǔ)就在那一刻烙在了我的心里。
現(xiàn)在回想起來(lái)，心里又蕩起了溫暖的波浪。你說(shuō)，這段記憶能抹去嗎？
記憶作文 篇2
童年是一杯沁人心脾的綠茶，彌漫了一口的芳香；童年是一只無(wú)憂的鳥兒，在天地間自由地飛翔；童年是一本精美的讀物，記錄那些難以忘懷的'事。
小時(shí)候從不知煩惱為何物，總愛光著腳丫在那金色的園地奔跑。漫步在金色的沙上，我與朋友低著頭細(xì)細(xì)地尋找，小小的沙里埋藏了無(wú)數(shù)的寶貝！“呀！貝殼！”驚喜的笑聲拉回我的注意，”在哪兒？”只見朋友的手中躺著一只小小的貝，精美的紋絡(luò)仿佛讓人聆聽到遠(yuǎn)古的召喚，不大，卻格外精致。“多漂亮的貝呀！”
不經(jīng)意間抬起頭，燦爛的陽(yáng)光晃花了人的眼。
我和朋友踩在微微發(fā)熱的巖石上，享受攀登的樂(lè)趣。“看!那是什么？”我和朋友站在壩上，憑空遠(yuǎn)眺，金黃色的沙地消失在天際，羊群變成盒子般大小，點(diǎn)點(diǎn)綠色綴在沙間，組成一幅幅壯麗的畫卷。空中，朵朵白云飄蕩著。。“真想像那白云一樣，什么都不用做，什么都不用想，只是隨意飄蕩。”“你想得美！即使是云，也要接受風(fēng)的指揮。”踏上壩的延伸處，我和朋友你追我趕的奔跑。微風(fēng)拂過(guò)臉頰，蟬兒在樹上歡唱，“那我也要做最自由的一朵。”這樣想著，只剩下歡笑聲在壩上回蕩。
童年不正是一朵云嗎——只接受天性的指揮。
記憶作文 篇3
六年時(shí)光如流水般匆匆逝去。六年來(lái)，母校給予了我知識(shí)，帶給我快樂(lè)，使我在這六年中快樂(lè)度過(guò)。如今，我們已從那群懵懂無(wú)知的、猶如一張白紙的的小朋友成長(zhǎng)成一群文質(zhì)彬彬、知書達(dá)理的少年；可是，我們的成長(zhǎng)背后，有著老師的心血與汗水。
忘不了，我的老師！您在我們不會(huì)做題的時(shí)候細(xì)心教導(dǎo)我們；在我們運(yùn)動(dòng)無(wú)意中受傷時(shí)給我們擦藥；在我們因考不好而情緒低落時(shí)鼓勵(lì)我們......這六年來(lái)，您一直這樣默默無(wú)聞，諄諄教誨著我們，這六年來(lái)，您一直這樣無(wú)怨無(wú)悔、形影不離的陪伴著我們。有一次，我在數(shù)學(xué)考試時(shí)由于失誤只考了84分，這讓平時(shí)自稱“學(xué)霸”的我受到致命的打擊，如五雷轟頂一般。放學(xué)了，我拖著沉重的腳步走在路上，感覺整個(gè)世界都在嘲笑我、諷刺我，剛好，在路上碰到了您，您見了我這副摸樣并不生氣，而是把我叫到您家來(lái)耐心地分析錯(cuò)誤的地方，我沒(méi)有聽懂時(shí)，您還親切地再講一遍，直到我把所有問(wèn)題都弄懂。
老師啊，您那和藹的臉龐還在我腦海里浮現(xiàn)，您那親切的話語(yǔ)至今還在我耳邊回響！
忘不了，親愛的同學(xué)！她們?cè)谖沂芷圬?fù)時(shí)挺身而出，為我打抱不平；在我被父母罵的時(shí)候安慰我；在我傷心時(shí)開導(dǎo)我，講笑話......這六年來(lái)，她們一直這樣嘻嘻哈哈，快快樂(lè)樂(lè)的陪伴著我。有一次，我下樓時(shí)被人撞了一下，一腳踩了個(gè)空，把腳給擦傷了，額頭也撞出個(gè)大包來(lái)，你們輕輕地把我扶起來(lái)，并把我送到辦公室去上藥，還關(guān)切的詢問(wèn)我疼不疼。
同學(xué)們啊！你們那歡樂(lè)的笑聲還在我耳邊蕩漾，你們那關(guān)切的眼神我永遠(yuǎn)也忘不了！
感恩母校！感謝我的恩師！感激我的摯友！
記憶作文 篇4
如果有人問(wèn)我：“教你的老師好不好？”我肯定會(huì)說(shuō)：“教過(guò)我的老師都好，不過(guò)最好的老師還是大班時(shí)教我的劉老師。”每當(dāng)說(shuō)起這話，我似乎又回到了快樂(lè)的幼兒園，劉老師關(guān)心愛護(hù)我的一幕幕又清晰地浮現(xiàn)在眼前。
記得有一天，我在學(xué)校玩時(shí)，因喜歡碰花，不小心被潛伏在花叢中的蚊子在背上狠狠地咬了一口。回到教室以后，感到背上非常癢，我就用胖乎乎的小手去抓癢，但怎么也抓不著，越抓不著越覺得癢，怎么辦呢？我想呀想，突然想到一個(gè)辦法：把背靠著墻來(lái)回地擦。不知不覺，已經(jīng)上課了，劉老師不慌不忙地走進(jìn)教室，看見我正在這樣抓癢，就把我?guī)У睫k公室里，我想：這下好了，老師非罵我一頓不可。沒(méi)想到老師不但沒(méi)有罵我，還用他那熱呼呼的大手把我衣服背上的灰彈掉，然后再將手伸進(jìn)我的衣服給我抓癢，一直抓到我不癢為止，最后還用止癢露在我全身上下被蚊子咬過(guò)的地方沾了又沾。回到教室以后，她又多次詢問(wèn)我：“被蚊子咬的地方還癢不癢？”我每次都說(shuō)：“不癢了，不癢了，謝謝您！”
劉老師關(guān)心我的事情非常多，舉不勝舉。現(xiàn)在，我只想大聲地說(shuō)：“劉老師謝謝，劉老師萬(wàn)歲！”
記憶作文 篇5
有的時(shí)候，瑣碎的事多了，就會(huì)忘了過(guò)去；有的時(shí)候，展望未來(lái)多了，就會(huì)忘記懷念。有時(shí)，記憶在腦海中，卻難以忘懷。有時(shí)，被封在了大山中，再也進(jìn)不了腦海。對(duì)于至少有4年沒(méi)有回過(guò)老家的我，早以記不得家的模樣；還好有那舌尖上的記憶，讓我有信心撿起,那支離破碎的回憶。拂去灰塵，細(xì)細(xì)看著那碗鹵面和那些年。
那年些，已漸漸離去；可那些年，有時(shí)又在眼前。
小時(shí)候，在老家，那碗鹵面便是我的童年。
伴隨著公雞鳴叫，黎明前的黑暗終于被打破。曉霧朦朧，籠罩著大地。無(wú)論是遠(yuǎn)方還是近處，都變成一副朦朧的抽象畫。就像記憶一樣，只有那同伴呼朋喚友的聲音，讓這一切都變得清晰、清新。
在同伴的呼喚下，誰(shuí)能安得住那一顆早已放飛的心。穿好衣服不管三七二十一就沖了出去。在樹底下打鬧，在田野里奔跑。日漸高升，肚子餓了便跑進(jìn)家中的灶臺(tái)。用渴望的小眼睛看著大人。望著那大鍋里的鹵面。屋外炊煙裊裊，悠閑寧?kù)o。屋內(nèi)柴火燃燒，鍋碗瓢盆和鹵面熱鬧的很。那時(shí)還小，哪有那么多閑情靜靜的等。所有的小孩都擁到了灶臺(tái)后面，玩起來(lái)，噼噼啪啪的幫著燒柴。鍋里溢出的是濃濃的親情。溢出廚房漫到房屋，更帶到了院子里。幾個(gè)小孩排排坐，眼睛只勾著那香氣四溢、樸實(shí)無(wú)華的鹵面。
肉羹、豆腐、面、鹵汁，看似平淡無(wú)奇，賣相不好。但味道卻格外好，不膩，也不清淡。就像兒時(shí)的生活，老少都怡然自得。不奢華卻也不簡(jiǎn)陋，不溫不火，不驕不躁，樸實(shí)無(wú)華，卻很實(shí)在。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，留不住過(guò)去，守不住童年。在鋼筋水泥建筑中穿梭的我，再也找不到兒時(shí)的味道。輔導(dǎo)班樓下的雞排、鹵味。哪個(gè)能和鹵面媲美？奇怪的搭配，奇葩的口味。哪個(gè)能和最天然最樸實(shí)的鹵面相比較？
可悲的是，逝去的不僅是舌尖上的味蕾。更是大山中的記憶。記憶中的那碗鹵面漸漸逝去，成為歷史，更是成為舊物。
人言落日是天涯，極望天涯不見家，已恨碧山相阻隔，碧山還被暮山遮。愿北漂南流的游子，還能想想故鄉(xiāng)，想想記憶中那碗鹵面。
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