【精華】啟示作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的啟示作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
啟示作文 篇1
蠟燭，是一種極普通的東西。平時自己帶在一個并不顯眼的小角落里，等待著主人需要自己的時候把自己燃燒，照亮黑暗的角落。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心的照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學習征途上的導師，是她們帶領我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一支蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話用在老師的身上再恰當不過了。
每當放學后，老師總會習慣性的向辦公室走去，為我們批改作業(yè)，深夜了，老師仍舊在昏暗的電燈下批改作業(yè)，然后備課。作業(yè)本上的每一個對勾和紅叉都凝聚這老師的汗水。當我們有不會的難題時，老師總會耐心地為我們講解。
她們嘔心瀝血，她們甘為人梯，她們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師門是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，她們犧牲了自己寶貴的青春年華，為國家培養(yǎng)出了一批批棟梁之材。
老師就像蠟燭，時間的火苗融化著老師的青春。老師是學生征途中的蠟燭，而老師的教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮這學生的心靈。
啟示作文 篇2
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”唐代詩人白居易就簡單的四句詩贊揚了小草這不屈向上、茁壯生長的精神。
這天，下起了毛毛雨，我正背著書包高高興興地回家去，在路上碰上了我的“老朋友”——這株小草。它的上面正滴著一顆晶瑩剔透的水珠，我情不自禁地摘下這片帶水珠的葉片，將水珠晃來晃去，不知不覺竟晃到了自家門口，我隨手扔了葉片，便進了家門。
雨越下越大，窗外似掛了一層沙簾，我做完作業(yè)正想著去哪兒玩，突然發(fā)現(xiàn)了這被我隨手丟棄的葉片，糟糕！雨這么大，我的“老朋友”它一定承受不起，不知道現(xiàn)在變成什么樣了？我顧不得媽媽的呼喊，立刻沖進了雨中。
我快馬加鞭地來到“老朋友”的住所，它并不似我想象中這樣垂頭喪氣，而是勇敢地抬起了它這尖尖的小腦袋，我十分驚訝，原來，是我杞人憂天了。沒想到它這樣頑強，這瘦小的身軀居然能夠承受起風吹雨打的折磨……我正想著，一陣風刮來，我感覺臉上似刀割一樣疼，眼睛也睜不開。再瞧瞧小草，只見它無可奈何地低下了頭，彎下了身子，我心想著：完了完了，它應該撐不過去了。
想著想著，風停了，雨也小了許多，突然，我看到小草竟然直起了身子。原來，當狂風松懈時，它便乘虛而入，找著機會一次又一次挺著身，仰著頭，似乎在對狂風說：“我不會怕你的……”
看著這瘦弱的小草，我陷入了沉思：小草在面對風雨時能堅持不懈，更何況我呢？
啟示作文 篇3
只要心中時時刻刻想著目標，堅持努力，就一定會成功。
人的生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。我們說過，生命是可貴的，但是，怎樣的生命，才是可以稱得寶貴的呢？正如愛迪生所說：“真正的生命，是愉快的生命。”
成功毫無技巧可言，只不過是對工作盡力而為。所有人都碰到過機會，只是大部分人沒有捉住它。
成功的人都有浩然的氣概，他們都是大膽的'，勇敢的，他們的字典上沒有“懼怕”兩個字。他們自信他們的能力是能夠干一凡事業(yè)的，他們自認他們是個很有價值的人。阿基米德是古希臘數(shù)學家、力學家。在他75歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進來，拔出了利劍。阿基米德坦然說："等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！"可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫："我還沒完成……"便離開了人世。瑞典化學家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼："我成功了！"居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。
機遇總是偏愛那些努力堅持對困難無所畏懼的人。
解析試題分析：三位科學家不同國度，不同時代，研究領域也各自不同，但他們有著相似點：那就是對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的"共性"，進行"求同概括"，便會準確把握材料的中心論點了。可以以《可貴的執(zhí)著精神》《成功者的啟示》為題，按著議論文提出問題、分析問題、總結(jié)問題的常規(guī)結(jié)構(gòu)寫作，由生活中現(xiàn)象談起，稍加議論，提出觀點，然后以所提供的材料為論據(jù)論證觀點，最后聯(lián)系實際總結(jié)問題，發(fā)表感慨。本文要注意的是，一定要使用材料，不能脫離材料，觀點與材料要一致。
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