實(shí)用的小學(xué)敘事作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼男W(xué)敘事作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)敘事作文 篇1
今天是元宵節(jié)，姥姥說中午要吃餃子。聽說要包餃子，我也來了興致，爭(zhēng)著要幫著干活，姥姥姥爺答應(yīng)了，我高興地蹦起來。
包餃子開始了，姥姥姥爺讓我先學(xué)會(huì)揉小面團(tuán)。因?yàn)橄劝衙鎰┳尤喑蓤F(tuán)，為下一步搟皮做準(zhǔn)備。我想，這不是對(duì)我小菜一碟嗎，于是我說：“沒問題”。很快我們成立一道流水線，我和姥姥負(fù)責(zé)揉面、搟面皮，姥爺和爸爸負(fù)責(zé)包餃子，所謂揉面就是把面放在手心里揉成團(tuán)，然后一壓就好了，所以我么很快就捏完了，然后是搟面，搟面就是把面搟成皮兒。說著簡(jiǎn)單干起難，我看著姥姥嫻熟地?fù){著面皮，我也想嘗試一下。于是姥姥就叫我怎么搟面皮：首先把面給旋轉(zhuǎn)起來，然后順這方向搟起來，第一次試驗(yàn)，我按照姥姥的方法做，畢竟是第一次，姥姥告訴我要掌握好節(jié)奏，否則搟不好，第一個(gè)搟完之后，外形不圓，厚薄不均，我只能說：“萬事開頭難”。吸取上次的`教訓(xùn)，找好節(jié)奏，第二次終于成功了，我長(zhǎng)舒一口氣，感覺好極了，接著一鼓作氣，第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)……做的越來越好，雖然花費(fèi)了很多時(shí)間，也很累，但是我學(xué)會(huì)了搟面皮，心里非常高興。
中午，我吃著自己做的餃子，真是無比美味。
小學(xué)敘事作文 篇2
端午過后，奶奶親手種的楊梅樹上的楊梅又熟透了！
上了山，話不多說，開摘！我瞄著長(zhǎng)勢(shì)最旺的一棵，飛奔而去，人未到樹下，手已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)，做出最好的采摘姿勢(shì)。到了樹下，更是擺開陣，左右開弓，盡情采摘。
奶奶只是笑，依舊平靜如水。瞧！她伸長(zhǎng)手臂，抓住又黑又大的一個(gè)楊梅，輕輕往回一帶，順勢(shì)將它穩(wěn)穩(wěn)地放入籃筐里。動(dòng)作嫻熟，從容不迫，行云流水，動(dòng)作雖然不急，但是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，不一會(huì)兒，她的筐子就充盈了起來，而且各個(gè)楊梅又大又圓，顏色紅得發(fā)紫。一個(gè)個(gè)安靜地躺在奶奶的籃筐里，有一種別樣的高貴與優(yōu)雅。
再看看自己的籃筐，大小不一，顏色不均，里面居然還有幾個(gè)略帶青色明顯尚未成熟卻被我“請(qǐng)”下樹的家伙，它們肯定很生氣吧，不然為啥“臉色”鐵青呢？我紅著臉問：“奶奶，你為什么摘的楊梅都又大又圓又紅呢？” 奶奶笑瞇瞇地回答我：“因?yàn)檎拇螖?shù)多了，漸漸地就熟練了。想把事情做好是對(duì)的，但是，心急容易把嘴燙！”
哦！看似簡(jiǎn)單的楊梅采摘，原來也蘊(yùn)藏著這么樸素的生活真理。我也沉下心來，先繞著樹轉(zhuǎn)一圈，挑了顏色相對(duì)較深的樹枝，學(xué)著奶奶的動(dòng)作，開始采摘。不一會(huì)兒，我的籃筐也漸漸充盈起來了。
我隨便挑出一個(gè)，這楊梅果然是極品中的極品，那顏色黑中帶紫，顆粒飽滿，濃濃汁水噴薄欲出，仿佛一觸碰就會(huì)爆出來似的。忍不住，一口咬下去，一種清新與酸酸甜甜的味道互相交融為一體，在我的唇齒之間蕩漾開來。第二口咬下去，我仿佛變成了那顆楊梅樹上的一顆果實(shí)，在驚雷鳥鳴蟲叫聲中醒來，接受春雨的滋潤(rùn)，感受夏陽的'熱烈，在秋天綻放自我，成為最靚麗的楊梅，這感覺真是太美妙了！這樣的楊梅，就是吃上一筐，也不覺得厭倦。奶奶在一邊呵呵地看著我說：“慢點(diǎn)吃，小心被楊梅水嗆著吶！只要你愛吃，這些樹的楊梅都由你挑選！”奶奶家的楊梅，除了美味，還有那濃濃甜甜的愛意。
才六年級(jí)的我，生于斯，長(zhǎng)于斯，溫州是什么印象？我說不出來，也從來沒有想過這個(gè)問題。
如果有一天，我要到他鄉(xiāng)求學(xué)，如果有一天，我要去異國工作，最讓我難以割舍的，首先印入腦海的，肯定會(huì)是老家的楊梅，那個(gè)端午過后的爽朗下午，微風(fēng)吹過楊梅樹，空氣里都是奶奶呵呵的笑聲。
小學(xué)敘事作文 篇3
今天好開心，和爸爸媽媽去吃了一頓十分美味的自助小火鍋。
這家店位于市中心新瑪特商場(chǎng)的四樓，我們到了門口的時(shí)候，就有服務(wù)員站在外邊引導(dǎo)我們進(jìn)入。這家店的裝修很是精致，壁紙是我喜歡的淡雅的`風(fēng)格，幾個(gè)大大的水晶吊燈錯(cuò)落有致的分布在店里的各個(gè)方位。我們付了錢就入座準(zhǔn)備開動(dòng)了。這里是類似于日式料理的座位排列方式，每個(gè)人的前方面對(duì)的都是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的食品流水線，幾十種事物分別放在不同的盤子里，當(dāng)你想要吃的食物經(jīng)過你的時(shí)候，就可以用公共筷子去加起來放在自己的使用的小火鍋里，等到事物煮熟的時(shí)候就可以吃啦。我這個(gè)人看到吃的就不管不顧了，坐在爸爸媽媽的中間，一直不停的夾菜，吃了好多我最喜歡的蝦餃、蘑菇、雞柳、金針菇等等好多東西，吃了好久才感覺到了爆的感覺，但是還覺得要吃些什么，就又去拿了些水果，蛋糕分給爸爸媽媽吃，直到吃完最后一個(gè)冰欺凌的時(shí)候，我才意猶未盡的擦擦嘴，跟著爸爸媽媽離開了。
自助小火鍋又有趣又好吃，期待著下一次和爸爸媽媽來到這里品嘗美味！
小學(xué)敘事作文 篇4
我最喜歡的老師是教我們班數(shù)學(xué)的鄭老師，她很高，看起來最少也有1米7，身材苗條，頭發(fā)又黑又密，眼睛炯炯有神，鼻子秀麗端正。我為什么最喜歡她呢？下面我就給大家說說。
鄭老師講課很認(rèn)真，當(dāng)上課鈴響過以后，她走進(jìn)教室時(shí)本來鬧哄哄的像炸開了鍋似的班級(jí)頃刻間安靜了下來，仿佛鄭老師身上有一種特殊魔力似的'。上課時(shí)，她好像有一只無形的手，把我們大家的注意力全部“抓”到了她的身上，就算有一些上課調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也放下了手中正在干著的“活”認(rèn)真聽她講課 。鄭老師上課時(shí)怕我們太累，所以經(jīng)常加入幾個(gè)小笑話讓我們開心開心、放松放松，所以我們覺得鄭老師講的每一節(jié)課都很精彩。
鄭老師布置的作業(yè)也很合理，比如今天的作業(yè)比較多，那明天的作業(yè)就會(huì)比較少，因此沒有同學(xué)會(huì)抱怨作業(yè)太多而不去完成所布置的作業(yè)。
聽了我的介紹，你覺得鄭老師是一個(gè)名副其實(shí)的好老師嗎？
小學(xué)敘事作文 篇5
周末，我走在去學(xué)乒乓球的路上。
突然，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)大草坪里，到處都是紙屑，把干干凈凈的草坪弄得十分難看骯臟。
我看了一眼正在打掃的環(huán)衛(wèi)工人，心想：這是誰呀，這么缺德，把紙屑亂扔到草叢里，那里不是有垃圾桶嗎？還往這扔！就讓我來幫環(huán)衛(wèi)工人減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)吧！我閃過一個(gè)念頭。
于是，我飛快地跑向那骯臟的'草叢，小心翼翼地站在了草叢旁邊�！把�，好臭呀，我都快吐了！”我大叫道。哎，垃圾發(fā)出的臭味太大了，怪不得媽媽老是說垃圾放久了會(huì)有細(xì)菌，于是，我用一只手使勁捂住鼻子，快速地將手伸向那落得滿草地都是的垃圾，“呀，”我又大叫起來，“好臟呀！”我趕緊把手縮了回來，找來紙巾擦干凈了手，“幸好，幸好，沒讓臭味留在手上�！蹦切├@時(shí)在草叢里得意洋洋地，好像在說：“哈哈，看見沒有？我不僅能發(fā)出臭味，還能弄臟別人的手！我多強(qiáng)大呀！”“哼，等會(huì)就有你們好看的了！”于是，我用面巾紙包住手，屏住呼吸，在草叢外飛快地?fù)炝似饋怼?/p>
“呀，這個(gè)小朋友可真乖呀！”
“真是一個(gè)好公民呀！”
“就是，就是，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，這個(gè)小朋友給我們起了個(gè)好頭！”
正要往草叢里扔垃圾的人看見，飛快地把垃圾扔進(jìn)了垃圾桶，對(duì)我說：“謝謝你，小朋友，我以后也不會(huì)往這里扔垃圾了。”
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，雖然做的不是一件大事，也沒有得到爸爸媽媽的表揚(yáng)，但我心里一想起這事，就覺得美滋滋的。
小學(xué)敘事作文 篇6
從前我是一個(gè)在挫折面前知難而退適可而止的女孩，但，一次挫折卻徹徹底底地改變了我。
在七歲時(shí)，媽媽就常在我的耳邊嘮叨：“唉，女兒啊，你要學(xué)會(huì)自立。自立，懂嗎？”我想都沒有想就“嚴(yán)肅”地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我懂！”媽媽一聽，面露喜色。我指了指被子上的衣服和褲子，嬌滴滴的撒嬌：“媽媽，幫我穿衣服的吧！”媽媽含在口里的開水差點(diǎn)沒噴出來：“你不是說，你要自立嗎？”我眨了眨眼，用很無辜的語氣說：“有嗎？我怎么忘了？”媽媽一臉悲憤：“你……我……！”可是支吾了大半天，還是過來幫我穿了衣服。
為了鍛煉我可以獨(dú)立自強(qiáng)，媽媽決定了，要定一個(gè)“魔鬼訓(xùn)練計(jì)劃”！
“魔鬼訓(xùn)練”？所謂“魔鬼訓(xùn)練”，就是“象魔鬼般的訓(xùn)練”嘛！
自從媽媽制定了這個(gè)奇怪的魔鬼訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，媽媽對(duì)我變得冷淡了。當(dāng)我遇到困難，挫折時(shí)，無論我怎樣撒嬌，媽媽總是板著張臉，理都不理我。比如我覺得飯菜難吃，正想撒嬌叫媽媽帶我去吃肯德基，可媽媽只有一句：“要吃就吃，不吃拉倒！”看著媽媽離去的背影，委屈的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，可是骨子里的驕傲不允許我低頭，我看著桌子上的那碗飯，拿著勺子，一口一口的.吃了下去。
當(dāng)我將桌子上的飯吃得干干凈凈時(shí)，一種無法用語言描述的自豪感由內(nèi)而外散發(fā)了出來。我放下碗，抹了抹嘴巴，帶著笑，去玩了。自從上次自己主動(dòng)的，獨(dú)立的吃了飯之后，我把任何一件事都看成一種挑戰(zhàn)，每完成一件，心里的自豪是大大的。
是挫折改變了我！感謝媽媽，讓我變得更加獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。
小學(xué)敘事作文 篇7
夜晚。
南京夫子廟的燈光撲朔迷離，流光溢彩；秦淮河畔人來人往，車水馬龍；秦淮河上波光粼粼，船流如織。
碼頭上，我和爸爸媽媽眺望著遠(yuǎn)處的秦淮河，暢想著一會(huì)兒要在搖櫓船上欣賞秦淮河的夜景，我情不自禁地笑了起來。
船來了！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上搖搖晃晃的小船，挑了個(gè)船頭的位置坐了下來。船開動(dòng)了，一陣涼風(fēng)拂著我的臉，秦淮河的景色也慢慢展現(xiàn)在我面前。
秦淮河的兩岸是一排排仿古建筑，上面掛著的紅燈籠使古色古香的十里秦淮變得喜氣洋洋。前方一道又一道亮閃閃的紅橋，讓船中的游客發(fā)出一陣又一陣的驚呼。美麗的秦淮河仿佛在述說著一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)人故事，讓人留連忘返。
船駛進(jìn)了一座拱橋的下面。那里面燈火通明，墻壁上雕刻著形態(tài)各異的壁畫，船槳擊水的聲音在這里被放大了好多倍，聽得清清楚楚。
前方出現(xiàn)了一個(gè)用彩燈扎成的'三層彩樓，彩樓上面鑲嵌的彩燈五光十色，亮麗奪目，黃色的燈光映襯出上面那些載歌載舞的剪影，讓人想起幾百年來，有多少才子佳人來到這里游玩戲水，有多少文人墨客來到這里吟詩作畫，寫出那流傳千古的好詞佳句。
快樂的時(shí)光總是過得很快，不知不覺，船靠岸了。在媽媽的聲聲催促下，我戀戀不舍地告別了名滿天下的秦淮河。
小學(xué)敘事作文 篇8
我的媽媽身材中等，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛，密密的`眉毛，每天帶著微笑。
媽媽很關(guān)心我，記得在我上四年級(jí)的一個(gè)早上，我一覺醒來一看鬧鐘，天啊，我遲到了，我像沒頭蒼蠅似的，越來越著急，終于跑到了學(xué)校。上語文課時(shí)，我把書包翻了一遍又一遍也沒找到語文書。外面下著大雨，突然，我看到了一個(gè)非常熟悉的身影，是媽媽!媽媽被雨水淋得像是一只落湯雞，她是來給我送書的。
媽媽走了之后，我還在掛念她，怕她被雨水淋感冒了，換衣服沒有?我腦袋里一片聯(lián)想，沒有專心聽講。最后我被老師給K了�；厝ズ螅瑡寢尶雌饋砗懿皇娣臉幼�，我就連忙去沖藥給她喝，給她煮了一碗面條。看著媽媽的臉色好了一些，我的心也輕松了許多。媽媽說：謝謝兒子，真懂事。我說：媽媽，這是我應(yīng)該做的�，F(xiàn)在，我每天幫媽媽做家務(wù)，掃地，做飯，整理房間等等。讓她少干一點(diǎn)活，輕松一點(diǎn)，對(duì)我的負(fù)擔(dān)要少一些。
放寒假了，媽媽把我照顧她的事告訴了爺爺奶奶，他們都夸我很棒，我心里美滋滋的。我覺得助別人我自己也很開心，就像我學(xué)過的一句名言：憂他人之憂，樂他人之樂!
小學(xué)敘事作文 篇9
一天，我和弟弟寫完作業(yè)沒事干，準(zhǔn)備寫作文，弟弟不太會(huì)寫，但他仍要和我比賽。于是，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)邊開始了。
我們說好去外面“找作文”，一出門，我仿佛看到勝利的曙光。我們?cè)诠珗@玩“公安捉小偷”的游戲。我們先把本子放在公園長(zhǎng)椅上，在公園里玩了起來，在玩“公安捉小偷”的'時(shí)候，你追我趕。一次，我在汽車后面藏了起來，他竟然沒看見我。我正在洋洋得意時(shí)，卻不知悲劇也快來臨了。
中午，驕陽似火，我們玩的大汗淋漓，去找我們的本子。糟了，上午的樹膠融化了，我們的本子都不能用了。
回到家，我們不知道是高興還是悲傷，我們把一天的事情重新記下，然后讓別人評(píng)評(píng)分。我的——600字以上，字體工整，句子生動(dòng)有趣，是一個(gè)“優(yōu)”。弟弟的——不太好，200字左右，鼓勵(lì)一下，也是一個(gè)“優(yōu)”。我們真高興��！打了個(gè)平手！
今天，找的作文真好寫，又可以玩得開心。我愛上了寫作文。
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