生命的痕跡作文(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的生命的痕跡作文，歡迎閱讀與收藏。
生命的痕跡作文1
習(xí)慣，僅僅習(xí)慣。習(xí)慣沒去追憶痛楚的舊事，習(xí)慣讓大伙兒見到我歡樂的笑容，習(xí)慣在憂傷時(shí)哼曲，也習(xí)慣在夜已深無人是下筆
那一個(gè)個(gè)黑色的小精靈從我心里冒出，獲得釋放出來，幫我描述著我那或喜或悲的日常生活，紀(jì)錄下我思緒的一點(diǎn)一滴。很愛，有多痛，有多心寒，又有多么的的期待。是太累了，又或者倦了？誰可以讀懂這種文本，誰想要來讀懂，我又想要讓由誰來讀？
記憶力的古城墻已被催毀，這些碎渣可能如何？它是不是將始終變?yōu)橐黄瑥U區(qū)，還會(huì)被別人撿起，再次修砌？那有應(yīng)是好還是壞呢？
實(shí)際的大門始終拉開著。便是由于最開始太想踏入這扇門，因此 今天的我們才會(huì)發(fā)覺，哦，原先這扇門只進(jìn)不出，大門下是條熱鬧的單行線。側(cè)門沒有朱古力古城堡，有的僅僅一條又一條的路面，僅僅我們無法預(yù)測分析他們的長短，也沒法預(yù)料沿路又有多少漂亮的圈套
行駛在這里條路面中，沒去想后悔莫及，只圖風(fēng)雨同舟。要是有時(shí)候有那麼幾回，為自己機(jī)遇，轉(zhuǎn)過頭，看一下自身性命的印痕。
生命的痕跡作文2
習(xí)慣，只是習(xí)慣。習(xí)慣不去回憶痛苦的往事，習(xí)慣讓大家看到我快活的笑臉，習(xí)慣在悲傷時(shí)哼歌，也習(xí)慣在夜深無人是提筆……
那一個(gè)個(gè)黑色的精靈從我心底涌出，得到釋放，替我敘述著我那或喜或悲的生活，記錄下我心緒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有多愛，有多痛，有多失望，又有多么的'期望。是累了，又或是倦了？誰能讀懂這些文字，誰愿意來讀懂，我又愿意讓誰來讀？
記憶的城墻已被摧毀，那些碎塊將會(huì)怎樣？它是否將永遠(yuǎn)變成一片廢墟，還是會(huì)被人拾起，重新修砌？那有該是好還是壞呢？
現(xiàn)實(shí)的大門永遠(yuǎn)敞開著。就是因?yàn)樽畛跆胩みM(jìn)這扇門，所以今天的我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，哦，原來這扇門只進(jìn)不出，城門下是條繁華的單行道。門內(nèi)沒有巧克力城堡，有的只是一條又一條的道路，只是我們無法預(yù)測它們的長度，也無法預(yù)知沿途又有多少美麗的陷阱……
行進(jìn)在這條道路中，不去想后悔，只顧風(fēng)雨兼程。只要偶爾有那么幾次，給自己機(jī)會(huì)，回過頭，看看自己生命的痕跡。
生命的痕跡作文3
歲月如歌，我匆匆地走過了小學(xué)六年的生活。回頭看看，轉(zhuǎn)眼間我們即將要離開母校。時(shí)間過的又是多么的匆匆。回憶起剛剛來到母校那是的情景，同學(xué)們嘻嘻哈哈的在一起玩耍。跳繩、瘋趕打鬧、談天說地……我感覺這一切好象是昨天才發(fā)生的事情，我昨天進(jìn)小學(xué)而今天即將畢業(yè)。記得有一句話是這樣說的：前不見古人，后不見來者。
在小學(xué)六年中我經(jīng)過了酸甜苦辣。
酸：學(xué)期期末考試我們考倒數(shù)第一時(shí)，同學(xué)們心里滋味酸酸的。看到別人得第一的班，我們慚愧的無地自容。甜：五年級時(shí)，我們班在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲全年級第一名，得知消息后同學(xué)們高興德上蹦下跳。苦：說起苦我們班一直都是嘻嘻哈哈的，還真沒有怎么苦過，只是有時(shí)老師作業(yè)布置多了，我們會(huì)報(bào)頭叫苦。辣：我們這個(gè)六（5）班，教過我們這個(gè)班的老師沒有一個(gè)說我們班紀(jì)律好的，都說：你們這個(gè)班真是邪氣，邪氣壓正氣。同學(xué)們個(gè)個(gè)都不是冷血?jiǎng)游铮睦锫犃俗涛懂?dāng)然是比吃了辣椒好要辣。
在小學(xué)六年中，我們班的每個(gè)人都留下疤痕，焦慮過、動(dòng)搖過、彷徨過、痛苦過……
然而，這些疤痕告訴我們，在小學(xué)六年的生活中，我們留下了痕跡。
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