【必備】小學(xué)記憶作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學(xué)記憶作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)記憶作文 篇1
今天晚上，爸爸在我的追問(wèn)下，講起了我小時(shí)候的事情，使我沉浸在回憶之中，想起了小時(shí)候在鄉(xiāng)下開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
記得在我五六歲的時(shí)候，家中院墻的南頭墻縫里插著爸爸做的一個(gè)小小的塑料風(fēng)車，童年的記憶便從那個(gè)旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車中飄散開(kāi)來(lái)，它五顏六色豐富而精彩。院墻的北頭是一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的無(wú)花果樹(shù)，果實(shí)成熟的時(shí)候是青黃色的，沉甸甸的果實(shí)把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕Ｌ鸾z絲的香味吸引了許多饞嘴的鳥兒，也吸引了和我差不多大的一幫小伙伴：許明、大陶、顏多多……我和小伙伴們一起纏著爺爺，去打無(wú)花果吃，爺爺用竹桿加上吆喝嚇走鳥兒，打下無(wú)花果。果子每落下一顆我們便蜂擁而上去搶，掉的多了便不再搶了，而是趕緊洗了去解饞。無(wú)花果的外形像棗子，花開(kāi)在了果實(shí)里，聞起來(lái)有一股藥味。
我的記憶還停留在屋后一塊一半水泥一半泥地的平地上，那里豎著一排架子，長(zhǎng)著許多豆子，青綠色的豆藤密不透風(fēng)。每次和小伙伴捉迷藏，我都會(huì)躲在架子后面。有時(shí)候會(huì)和小伙伴在空地上玩五顏六色、大大小小的玻璃球，大的叫虎球、小的叫兵，我們歡快的.笑聲往往能傳出好遠(yuǎn)。
小時(shí)候的我很喜歡月亮，總是天真地認(rèn)為自己走到哪，月亮便會(huì)像個(gè)小隨從般地跟到那。后來(lái)才知道月亮對(duì)每個(gè)人都一樣，自己并沒(méi)有什么特殊的。有一段時(shí)間，每天黃昏時(shí)，我就站在小河邊，目送太陽(yáng)緩緩地落下西山，并不是懂得欣賞黃昏的美景，而是在盼天黑。我對(duì)月亮很有感覺(jué)，總是仰望著充滿神奇的星空，想像著關(guān)于她的神話故事，仿佛她就是我心中的一片歸宿。
故鄉(xiāng)，承載了太多我童年的記憶和一聲聲歡笑，這些寶貴的記憶和一些新的記憶將伴隨我的成長(zhǎng)。
小學(xué)記憶作文 篇2
“叮呤呤，叮呤呤”，上課時(shí)間到了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回教室，老師走進(jìn)教室，只見(jiàn)同學(xué)們?cè)诮淌依秫f雀無(wú)聲地專心致志的認(rèn)認(rèn)真真地看書。老師說(shuō)：“同學(xué)們，先把筆放下吧，我們來(lái)一個(gè)記憶超人的評(píng)眩”。
我們興奮地坐在自己的座位上，聽(tīng)著老師說(shuō)完：“誰(shuí)能把××課第二自然段最快背下來(lái)”后，馬上集中精神默看課文，過(guò)了兩分鐘，我們班的副班長(zhǎng)——王曉楠同學(xué)站了起來(lái)，信心十足地把課文流暢的背了下來(lái)，聲音很響亮，聽(tīng)起來(lái)神清氣爽。老師說(shuō)；“還有誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)這位同學(xué)，男生有沒(méi)有。”說(shuō)完，就見(jiàn)許多同學(xué)你看我，我看你，有些想舉手又不敢，其中有一位男同學(xué)猶猶豫豫的舉起了手，老師說(shuō)：“好，就你這位男生吧。”這位男生站起來(lái)，開(kāi)始背誦，他背得很快，而且很通順，還很流利，沒(méi)有一絲的停頓。他結(jié)束后，老師又說(shuō)：“還有誰(shuí)敢挑戰(zhàn)這兩位同學(xué)。”我們班的班長(zhǎng)馬上舉起手，班長(zhǎng)背誦時(shí)很準(zhǔn)確，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字。
又有一位男生來(lái)挑戰(zhàn)，不過(guò)他背得并不是很流利，但老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟愀姨魬?zhàn)。”之后又一位女生，她背的時(shí)候，抑揚(yáng)頓挫，讀得很有感情，就是聲音小了點(diǎn)……講臺(tái)上，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)在背誦，講臺(tái)下的同學(xué) ，有的眉開(kāi)眼笑，有的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有的洗耳恭聽(tīng)……
最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的評(píng)選，獲得記憶超人第一名的是小王，第二名的是小榮，第三名的是小麗。大家對(duì)他們給予了雷鳴般的掌聲，祝賀他們。
“叮呤呤，叮呤呤”，下課了，同學(xué)們非常高興，邁著輕盈的步伐，意猶未盡地相互交談著走出了教室。
小學(xué)記憶作文 篇3
這是蘇州。第一反應(yīng)是一片的綠色。
我想，這里的美，是我所不能描繪的。自己淺薄的語(yǔ)句尚不能寫出它的美來(lái)。我只看見(jiàn)高聳的房屋沖出綠色的屏障，承接著藍(lán)天上稀薄的云朵;我只聽(tīng)見(jiàn)路邊蟬孜孜不倦的鳴叫和水底魚兒游動(dòng)發(fā)出的水花四濺的聲音;我只感受到海風(fēng)輕快的劃過(guò)樹(shù)尖，給熱氣騰騰的蘇州帶來(lái)清涼的慰藉。我的感官尚不靈敏，我只能說(shuō)出這些人人都觸摸的到的美麗。我畢竟是平庸的人。
我曾說(shuō)，蘇州是個(gè)適合動(dòng)物生存的地方。我至今都覺(jué)得我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。蘇州處處有樹(shù)，甚至在馬路邊，也是一個(gè)小小花園。水中有蓮花，水草，水花和游動(dòng)的小小的魚兒。岸邊有樹(shù)。飄逸的垂柳，低矮的灌木和各個(gè)季節(jié)盛放鮮花的樹(shù)。岸上有草地，和小小的野花，還有小橋流水人家的景象。同時(shí)，還有永不停歇的蟬鳴和舞動(dòng)的蜻蜓，還有那些熟悉又陌生的鄉(xiāng)間動(dòng)物。我說(shuō)，蘇州是個(gè)適合動(dòng)物生存的地方。
蘇州的步行街也是我記憶較深的地方。只因?yàn)槲以谶@里看到一句話“在不知不覺(jué)之中，蘇州人早已經(jīng)把園林融入了他們的生活之中”。我想，的確是的。蘇州算不上大城市，眾人給她的評(píng)價(jià)是“小家碧玉”。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這份小家碧玉又有什么不好？它的清麗、自然總是給人一種逃脫的感受。那么自由。
我很欣賞蘇州的夜景。萬(wàn)家燈火照耀。處處水道、湖泊的岸跡閃耀著燈火，而蘇州最多的綠色也覆滿了熒光。坐在樹(shù)下，看著碧波蕩漾，看著游船漂移，吹著夜間的海風(fēng)，也是分外愜意。這是我覺(jué)得最美的夜景。
這是初來(lái)蘇州的我，最初的記憶。
小學(xué)記憶作文 篇4
哎呀，今天我們的老師要對(duì)我們進(jìn)行超難度的考試。我著急的看了一下旁邊的二鍋頭，他今天怎么這么反常。
平時(shí)，二鍋頭一聽(tīng)說(shuō)考試就嚇得半死，可今天怎么他這么平靜，好像沒(méi)發(fā)生什么大事似的。忽然，我看見(jiàn)二鍋頭在吃什么東西，啊，是餅干，我要舉報(bào)老師，二鍋頭連忙拉我，說(shuō)：“千萬(wàn)別告訴老師，我告訴你我吃的是什么。
這種餅干可不是普通的餅干，這是太空記憶餅，只要你復(fù)習(xí)了課文，睡一覺(jué)，吃幾塊餅干就什么都記住了。”我連忙問(wèn)：“在哪買的？”二鍋頭神秘的說(shuō)：“這在哪都買不到，是我偷出來(lái)的。”“在哪偷的？”我連忙問(wèn)道，二鍋頭說(shuō)：“不要問(wèn)太多，我給你幾塊就是了。”我就和二鍋頭分吃了太空記憶餅，不出我所料，我和二鍋頭果然得了全班第一。過(guò)了一天，我的頭感到陣陣的痛，原來(lái)是記憶餅消化不了留在腦子里了。我的頭越來(lái)越痛了，這時(shí)我才后悔當(dāng)初不該吃這倒霉的記憶餅。我為了考一百分而作弊，吃盡了苦頭，真不應(yīng)該，下次我一定不耍手段了。
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