關于語文老師的作文4篇
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的關于語文老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關于語文老師的作文1
“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點什么，老師去給你買……”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“陳老師，您來了。”我對陳老師說。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?”這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現在最重要的.就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績!”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”
現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人!”
關于語文老師的作文2
古人有云：“古之學者必有師，謂師者，所以傳道授業解惑也”這說明了，從古至今的所有讀書的人都一定有老師。而我也當然不例外，從小學步入初中，也曾有過學學多多的老師。可上了初中后，他(她)們的身影在我的腦海中卻顯得十分模糊，而迎來的卻是將會伴隨我走過三年春秋的新老師們!
自從在上學以來，校長要求我們要全面發展。所以，在初中就多了們學科，也就是多了四位老師。不過在他(她)們當中，使我印象最深的還是我的語文老師——龍老師。
在我們開學的第一天，第三節課就是語文課。當龍老師進入教室時，我們議論紛紛，猜想著老師姓什么。我見他穿著馬掛，皮鞋尖尖的，頭發也怪怪的，全身打扮比其他老師要高貴得多。心想：這肯定不是啥好老師。他突然說“安靜”班上隨后就變得鴉雀無聲，目不斜視地注視著講臺上。他戴著話筒，趴在講臺上。突然很幽默的說：“同學們，我們今天不上課，來聊會天吧!”這語氣中帶著幾分調皮和豪放。我們一臉疑惑：來教室不上課，聊什么天啊!過了一會兒，龍老師說：“從今天起，我就是你們的語文老師了，你們肯定會問，我叫什么，是吧!”隨即，就用粉筆在黑板上用草書寫了個“龍”字，那字我當時都還沒看明白，就聽老師說：“我姓龍，你們以后就叫我龍老師吧!”從那天起，我就認識我的新語文老師。
從那天起，我就認識我的新語文老師，本來我對他的.印象不是很好，可經過跟他一番聊天后，心里竟然對他產生了一種崇高的敬意!
龍老師跟我們講他以前是做藝術的，后來因為有一些原因，使龍老師不得不教語文。不過，龍老師的讀書語文成績非常好，就是語文和英語太差了，所以只得做老師。龍老師跟我們說這話時，眼中略帶一點感嘆，我也十分喜歡文學，所以很同情龍老師。后天就是教師節了，我先跟我的龍老師說聲：祝龍老師教師節快樂!
希望以后能跟我的龍老師相處融洽，建立一座良好的師生關系。
關于語文老師的作文3
說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑發;一雙“順風耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。
在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現在我們的視線里，也在此時發生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的”此時，大家心想;這位老師一定好“應付”。
過了一會開始上課了，同學都認真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應該給點“顏色”這位陳老師看看，因為當時我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉過身在黑板上板書時，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的'“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉過身仍是微笑對同學們說：“同學們，你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴令軒同學口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表揚他。”此時，全班同學的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風耳”啊。過了一會他卻繼續上課，而沒有批評我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時間里吹，你可以在課余時間放聲‘大吹’。”我聽了點了點頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
關于語文老師的作文4
剛踏入初中校門，便期待著新的語文老師，她會是怎樣的一個人？她的模樣？她的性情？她的愛好……總是歪著腦袋想像著老師上課的場景，渴望著第一次會面。
聽班主任說語文老師是一個飽讀詩書、滿腹經綸的人。同學中也相傳她是學校數一數二的好老師，不但博覽群書、學貫古今，而且還是教研組長。因此又憑添了幾分期許，恨不得馬上就能領略她的風采！
這是第一節語文課，我懷著深深的好奇心靜靜地坐在教室里，豎起耳朵傾聽著走廊里越來越清晰的腳步聲。“吱---”，門被輕輕的推開了，語文老師出現在面前。柔順的發絲略帶些棕黃色，松松地盤在腦后，白皙的面龐嵌著一雙炯炯有神的眼睛，略顯豐滿的`身材穿著一件橙色長裙，外貌雖不算出眾，但舉手投足都透出一股儒雅之氣。我不禁暗自感嘆：果然，書是女人最好的化妝品！
老師從容地走上講臺，開始了她的語文課。“無論你是搖來的，面來的，還是房來的，大家能聚在一間教室，就是緣分。同學之間，師生之間，這都是一種難得的緣分，希望每個同學都能珍惜這一切。”邊說邊在黑板上寫下了自己的名字，娟秀的字體映入我的眼簾。“我叫劉淑琴，是你們未來三年的語文老師。”只不過幾句簡單的自我介紹，但一頓一挫，時緩時急的語速和清亮甜美的聲音，如涓涓溪流，聽起來那么柔和愜意，富有韻味。心中不由的又多了幾分好感。
在接下來的兩個星期里，我慢慢地更了解了她。劉老師是一個既嚴厲又溫和的人。課堂上，她常常妙語連珠、幽默風趣，逗得我們哈哈大笑，并且從不吝惜對認真聽講、積極發言的同學給予贊美和表揚。但是誰若調皮搗蛋，對不起，老師也決不輕饒！幾百上千字的檢討也是小菜一碟。同學們既喜歡她又敬畏她。不過，下課后，劉老師常常能和我們打成一片，臉上掛著親切的微笑，儼然是一位和藹可親的媽媽。
這就是我們的新語文老師---劉淑琴。在我眼里，甚至她的名字也和她一樣富有魅力！因為喜歡劉老師，我也慢慢地喜歡上了語文課。
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