以記憶為話題作文精選15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的以記憶為話題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以記憶為話題作文1
在偌大的一個(gè)校園中，我們經(jīng)理了太多的喜怒哀樂(lè)，我們演繹了太多的悲歡離合。有人哭，就一定有人笑。我笑，我們卻不會(huì)笑。在過(guò)多的無(wú)奈中，人們考慮最多的一個(gè)詞大概就是郁悶了吧?畢竟這是個(gè)男女通殺的詞。
郭小四曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：青春是一道明媚的憂(yōu)傷。這是一句能讓無(wú)數(shù)小女生為之傾倒的話。當(dāng)然他也有一定的正確性。我們每天按部就班地坐在課桌旁，適時(shí)地進(jìn)行三點(diǎn)一線的生活。自己就如做在飛快行駛的車(chē)上，看著身后的時(shí)間快速穿流。你想抓住，你想挽留。卻發(fā)現(xiàn)自己的手中已經(jīng)有了一支0。5MM的圓珠筆。
對(duì)生活有感覺(jué)的人都會(huì)偶爾因?yàn)橄氲饺兆泳瓦@樣波瀾不驚地逝去而微帶感傷，感傷使我們嚴(yán)肅。使我們更加嚴(yán)肅地掙扎于習(xí)題之中，使我們更加嚴(yán)肅地活著。有是時(shí)候我們會(huì)累，就不禁想到從前。就如南拳歌中所唱：眼看著時(shí)光溜走想回到小時(shí)候。然后就把自己置身于記憶之中。回憶每一個(gè)曾經(jīng)充滿(mǎn)陽(yáng)光的貝殼，回憶某個(gè)夏天，回憶某杯果汁，回憶某年某月某人。
把自己置身于記憶之中是可怕的一件事情，記憶回削弱你的意志，會(huì)麻痹你的心靈，當(dāng)你感覺(jué)自己頭頂開(kāi)出一朵妖冶的花時(shí)。你才被告知，那是。于是開(kāi)始竭力逃走，但才發(fā)現(xiàn)自己已深陷其中。兩個(gè)朋友也許可以將凝固的記憶交換，一對(duì)情侶也許可以自由地打情罵俏，但迷失在遠(yuǎn)方的靈魂，如何找到一個(gè)安穩(wěn)的歸宿?當(dāng)黑暗中的光明照到你的眼睛時(shí)，你以為它撫摩著你的全身。當(dāng)光明中的黑暗降臨到你的額頭上時(shí)，你卻以為它覆蓋了你的生命。這是很有哲理的一段話，而記憶也如同這話中的黑暗一樣，覆蓋著你的生命。時(shí)間會(huì)刺破青春表面的文飾，它會(huì)在美人的臉上掘深溝淺槽，它會(huì)吃掉稀世之珍，天生麗質(zhì)。什么都逃不過(guò)它那橫掃的鐮刀。也許我們真正長(zhǎng)到后才會(huì)發(fā)現(xiàn)。當(dāng)初的一切，竟然是如此無(wú)用。
迷失在記憶中不并可怕，真正可怕的是明知道自己身后有亮光卻不循過(guò)身去，尋找亮光。青春的我們是如此倔強(qiáng)，一如既往。
現(xiàn)實(shí)，時(shí)間，記憶。
在哪里?
以記憶為話題作文2
記得那個(gè)盛夏的九月，木棉花依舊，我的心，也像木棉花一樣，充滿(mǎn)激情，剛剛踏入初中的校門(mén)，便被你那張綻放臉上的笑容吸引，接下來(lái)發(fā)生的事，更讓我接的你和其他老師不一樣。那天，是你的課，在早上挪凳子時(shí)，不小心將手扎了個(gè)刺，上你的課時(shí)，手已經(jīng)開(kāi)始時(shí)化膿，那種鉆心的痛讓人無(wú)法忍受，你好似看出了我的心思，在其他人背課文時(shí)，你俯下身對(duì)我說(shuō)：“孩子，你不舒服嗎?”我將情況告訴你后，你向全班同學(xué)借針，可直借到了一個(gè)曲別針，你怕我疼，于是先在自己手上劃了幾下，才開(kāi)始為我挑刺，當(dāng)刺挑出來(lái)后，我久久凝望你，望著你慈祥的音容，被這細(xì)節(jié)處的愛(ài)打動(dòng)。從那時(shí)起我便漸漸愛(ài)上了你，努力觀察著你，珍惜和你在一起的日子。有你的日子真好，讓我感受到了愛(ài)就在身邊。
在這個(gè)滿(mǎn)天飛寫(xiě)的冬季，寒風(fēng)刺骨，我的心，也像這天兒一樣，被凍得冰涼，但由于你的存在，讓我心中的圣火再次燃燒，不覺(jué)寒冷。進(jìn)入初三，成績(jī)總是很不如意，再加上個(gè)別老師的放棄，我的身心受到了極大摧殘，那個(gè)晚自習(xí)的晚上，風(fēng)從窗子呼呼刮進(jìn)，不僅吹亂了桌上的試卷，更吹亂了我的心。前幾排同學(xué)的試卷上都批著分?jǐn)?shù)，而后四排的同學(xué)連批都沒(méi)批，不用別人說(shuō)，我們也知道別放棄了，課間我找到了你，向你訴說(shuō)心中的委屈，淚水像斷了線的珠子落下，你摟著我，對(duì)我說(shuō);“付出就會(huì)有回報(bào)的，你要重新振作，讓老師不得不管你，但無(wú)論怎樣，你要記住你都是我的驕傲!”從那時(shí)起，你的話我牢記心間，努力成為你真正的驕傲。有的日子真好，因?yàn)槟闳诨宋倚闹薪獠婚_(kāi)的結(jié)。
昨天上課時(shí)，你送給我了一包巧克力，讓我好好考，盡自己努力就好，今天，我坐在考場(chǎng)，巧克力就在旁邊，每當(dāng)我看到它，就如同看到了你給我的勇氣與鼓勵(lì)，看到了每當(dāng)我親切的叫你媽媽時(shí)，你那幸福的笑容。
雖然初三生活還有不到200天就過(guò)去了，可無(wú)論何時(shí)，無(wú)論走到天涯海角，我都會(huì)守護(hù)你一生，因?yàn)橛心愕娜兆幼屛腋械搅丝鞓?lè)與幸福。有你的日子真好!
以記憶為話題作文3
記憶有時(shí)像嘩啦啦的流水，可以奔流而過(guò);記憶有時(shí)像一把刀，可以深深地刻在心底;記憶有時(shí)像雨絲，可以把思緒纏繞。我有很多的照片，每一張照片都承載著一個(gè)難忘的回憶。
在我的書(shū)桌上，有一個(gè)晶瑩剔透的水晶蘋(píng)果的相座，水晶蘋(píng)果里鑲嵌著我的一長(zhǎng)大頭相——酷極了——
這是爸爸第N次專(zhuān)門(mén)帶我到照相館照相。記不清從幾歲開(kāi)始，每到暑假，爸爸就帶我去照相，有時(shí)到重慶，有時(shí)到成都，有時(shí)就在永川，反正每次都到不同的地方，請(qǐng)不同的攝影師拍照。
這次爸爸開(kāi)車(chē)帶我到重慶去照相。那天天氣晴朗，我像一只快樂(lè)的蝴蝶，飛舞在攝影室里。我整整穿了三套美麗的服裝。第一套是頭上帶著綠色的兔耳朵發(fā)卡，身上穿著綠色的貴族連衣裙，腰上還系著一跟紅色的腰帶。第二套是頭上帶著一朵黃色的花兒，身上穿著白白的、薄薄的抹胸裙，腳上還穿著橙紅的皮鞋。第三套是頭戴格子帽子，眼睛上架一個(gè)藍(lán)空心眼鏡，脖子上圍一條綠色的圍巾，穿著紅紅的毛衣、白白的T恤，腳上還穿著絲襪——
我最喜歡第三套服裝，因?yàn)榘职终f(shuō)我穿著就像一個(gè)美麗的溫柔的小公主，我聽(tīng)了，心里美滋滋的。接下來(lái)，該去選擇場(chǎng)景了，我選擇在一間墻壁是粉紅色條形的小房間里。
開(kāi)始照相了!我先穿著第三套服裝，阿姨給我畫(huà)好了裝，還把我的頭發(fā)弄成卷卷發(fā)，我的心情既緊張又興奮。叔叔讓我的右手做一個(gè)“噓——”(不要說(shuō)話)，左手插著腰，身體往下傾斜的動(dòng)作。
“咔嚓”一聲，這張照片拍下來(lái)了，我那顆“砰砰”“砰砰”跳的心總算安靜下來(lái)了。爸爸在場(chǎng)外沖我幸福地笑著，還萌萌地舉起“v”的手指呢!
后來(lái)，我又拍了好多張照片，每一張里的我都笑得那么燦爛……
在我和爸爸的提議下，攝影師把我穿第三套服裝的相片做成一個(gè)水晶蘋(píng)果的樣子。噢，爸爸是在祝福我永遠(yuǎn)平安幸福!
啊，每一年爸爸帶我去照相，每一張照片里的我都在快樂(lè)地笑，每一張照片都有美好的回憶，每一段回憶里都有沉甸甸的愛(ài)!
以記憶為話題作文4
記憶之中，有人吟唱。
你唱的是那綠肥紅瘦。
剛?cè)胄５臅r(shí)候，我們每個(gè)同學(xué)都是那么頑皮，那么傲氣。一天一小禍，兩天一大禍。闖禍不斷，讓你煩惱連連。再加入剛?cè)氤踔心欠敝氐墓ぷ髁浚约白∷藁锸成系乃敛环愫芸炀褪萘讼聛?lái)。與之相反的是逐步適應(yīng)了初中生活的我們，漸漸的肥了起來(lái)。你吟唱的是那綠肥紅瘦，讓人辛酸，心酸！
你唱的是那燈火闌珊處。
一天，不經(jīng)意看到你臉上一層淡淡的黑眼圈。在我正感疑惑，正值青壯年的你怎么會(huì)失眠時(shí)，被詳批的作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我懂了，如果不是你不分晝夜的批改我們的作業(yè)，我們昨天才交上的作業(yè)怎么會(huì)如此快的發(fā)下來(lái)？今天我們講解作業(yè)，請(qǐng)拿出剛剛發(fā)下來(lái)作業(yè)本聽(tīng)著，我我的眼淚不禁在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)，模糊中浮現(xiàn)出了你在燈光下為下著批閱的情景，此時(shí)外面漆黑一片，萬(wàn)家燈光，唯一家無(wú)眠。你吟唱的這燈火闌珊處，讓人感動(dòng)，心痛。
你唱的是那留取丹心照汗青。
一年冬天，天冷路滑。你不幸摔了一跤，重的，手骨骨裂。我們?cè)詾槟阋摒B(yǎng)好一陣子才會(huì)回校上課，沒(méi)想到你第二天就出現(xiàn)在我們的視線中。你摔的那只手毫無(wú)活力的僵持著，我們的心卻是無(wú)比的活躍，熱活了起來(lái)。你一只手拿著教案，說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)文天祥的《過(guò)零丁洋》啊！文天祥留取丹心照汗青，你是留取丹心照我們呀！那天，全班的表現(xiàn)得異常完美。你吟唱的那留取丹心照汗青，讓人敬佩，哀而不傷。
老師，張老師。在記憶中吟唱的你，是我們?nèi)w同學(xué)的吟唱的前進(jìn)之歌，前進(jìn)之時(shí)。也是我們只得用一生去傾聽(tīng)，去回報(bào)的愛(ài)的詩(shī)篇。
以記憶為話題作文5
春天又來(lái)到了。在南方，樹(shù)都是春天落葉，葉子變得金黃，大雁飛回北方，氣溫逐漸升高，雷雨逐漸頻繁，花朵開(kāi)始綻放，小鳥(niǎo)也更加活潑了。春天，是一個(gè)愉快的季節(jié)。但就在這愉快開(kāi)心的季節(jié)，發(fā)生了一件不開(kāi)心的事。
那天數(shù)學(xué)考試，我又成了一個(gè)沒(méi)有按時(shí)答完試卷的人。我有些懊惱，又有些憋屈，更多的是不甘心，每次不按時(shí)交卷的都有我。就在做最后一道題時(shí)，有個(gè)姓徐的開(kāi)始挑釁我了。他張開(kāi)那張欠打的嘴，東一句西一句地說(shuō)著那些令人反感的話，還時(shí)不時(shí)用瞅我兩眼，那一句句風(fēng)涼話像飛刀一樣刺向我，我壓抑著怒火把那題以最快的速度做完，并交給了老師。結(jié)果這貨還在嘲笑我。我的怒火便像一顆炸彈一樣爆炸，一個(gè)掃堂腿向他踹去。結(jié)果他沒(méi)踢著，卻誤傷了旁邊的老孫。
老孫本來(lái)就是一個(gè)易怒的人，再加上我們本來(lái)就有矛盾，這下，我倆算是仇人見(jiàn)面分外眼紅。一時(shí)間一場(chǎng)“激情格斗”上演了。旁邊的同學(xué)有的在“吶喊助威”，有的還試圖勸架，而挑釁我的那個(gè)人則是助威的最強(qiáng)烈的人。結(jié)果就是我們“兩敗俱傷”：他的衣服上都是我的鞋印子，胳膊上就像有了紋身，青一塊紫一塊了；而我呢，鼻子也流了血。我真是不甘心，他下手可真狠！
就在我又要下手的時(shí)候，老師過(guò)來(lái)了。他驅(qū)開(kāi)其他同學(xué)，把我們叫去了辦公室，也叫了其他一些知道事情經(jīng)過(guò)的同學(xué)。他問(wèn)了我為什么打架。我有點(diǎn)心虛，因?yàn)槲覜](méi)做完卷子，便一五一十把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。老師笑著說(shuō)，這也不是什么大事，同學(xué)是學(xué)校里最親近的人，和我們講了道理后，又讓我們互相道了歉。事后，我想我們本來(lái)就是同班同學(xué)，以后少不了打交道，總不能每次都掛彩啊。想想自己的確有些小氣。誤會(huì)解釋清楚后，一向是“仇人”的我們和好了。
這就是我難忘的記憶，一個(gè)化敵為友的故事。我領(lǐng)悟到了遇事不可以沖動(dòng)，也不要輕易嘲笑別人。
以記憶為話題作文6
我是什么?
是風(fēng)，是雨，是天，是地。為什么沒(méi)有真理?
我是一杯熱開(kāi)水，是灼人的，卻很清，很純;我是一片七彩的云，是自由漂浮的，卻很美，很捉摸不定。我從不留戀過(guò)去，因?yàn)檫^(guò)去雖然很美好，但它畢竟消失在永久的記憶中;我愛(ài)憧憬未來(lái)，因?yàn)槲磥?lái)的篇章等待自己去譜寫(xiě)!
“人，不應(yīng)該總活在記憶里。”這是我最喜歡的一句名言，每當(dāng)看到它，我就告訴自己：要掌握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)。
人，不應(yīng)該總活在記憶里。不錯(cuò)，人是不能總靠回憶活著。回憶畢竟是過(guò)去，它并不代表未來(lái)。以前，我們或許成功過(guò)，或許失敗過(guò)，或許輝煌過(guò)，或許頹喪過(guò)我們不能怕面對(duì)失敗的殘酷，更不能總回憶以前成功的時(shí)候，找以前成功的感覺(jué)，自我麻痹，自我墮落;我們不要麻醉自己，我們向著目標(biāo)繼續(xù)奮斗，也許陽(yáng)光就在風(fēng)雨后。“曾經(jīng)多少的榮譽(yù)，今天已變成了回憶。”劉歡這首<重頭再來(lái)>真是唱得好!
人，不應(yīng)該總活在記憶里。多么樸實(shí)的語(yǔ)言，又深藏著多少哲理。我一度曾用小學(xué)時(shí)的輝煌安慰進(jìn)入初中以后的失敗，消蝕了奮斗的`勇氣，是席勒的話讓我重新找回了自己。人的生命是有限的，無(wú)謂的回憶只能浪費(fèi)時(shí)間，我不能在回憶中空耗青春!
人，不應(yīng)該總活在記憶里。路仍在腳下，我們的未來(lái)不是夢(mèng)，成功有大門(mén)仍向我們開(kāi)著。失敗并不可怕，可怕的是活在回憶里，迷醉甚至麻醉在以前成功的喜悅里，人必須振作，從頭再來(lái)!“人，不應(yīng)該總活在記憶里”這句我最喜歡的名言，會(huì)陪伴我一生，時(shí)時(shí)鞭策著我不懈地前進(jìn)!
以記憶為話題作文7
老屋還是老屋，門(mén)還是門(mén)，卻沒(méi)有了童年的劃痕。
外婆家的門(mén)，是檀香木做的。淡淡的紫色上有隱隱的黑。在離門(mén)很遠(yuǎn)的地方就能聞到一陣幽幽的檀香味。門(mén)是媽媽12歲時(shí)，她的爸爸用家里僅剩的檀香木做的。現(xiàn)在算起來(lái)，也應(yīng)該有20多個(gè)年頭了。輕輕一推門(mén)，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“吱——悠”
的一聲響。小時(shí)候，我以為是老門(mén)歡迎我吶！外婆說(shuō)過(guò)，老門(mén)是個(gè)寶，不僅聞起來(lái)香，還可以治頭疼呢！從那時(shí)起，老門(mén)成了我生活中不可缺少的物。
上了幼兒班，我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)。那時(shí)老屋的檀香門(mén)便成了我一個(gè)人的小天地。用粉筆在那上面畫(huà)星星，畫(huà)月亮。可有時(shí)，也要小心地看看外婆在不在，不然，在門(mén)上畫(huà)畫(huà)總會(huì)被罵個(gè)狗血噴頭。
有一次，我不只為什么，倚在門(mén)上哭了。外婆便用她布滿(mǎn)老繭的手摸著我的頭，為我講故事，給我逗樂(lè)。那個(gè)時(shí)候，門(mén)就是外婆疼外孫的一顆心。
上了小學(xué)，我忙于學(xué)習(xí)，便很少去外婆家。每次放了假，我就會(huì)跑到外婆家，給小弟弟妹妹門(mén)上課：“來(lái)，和我一起念1+1=22+1=3……”外婆看到了，就會(huì)倚在窗前看著我們，任憑夕陽(yáng)吹亂她老人家梳的一絲不茍的銀發(fā)。她知道我們?cè)凇澳顣?shū)”。那時(shí)，“念書(shū)”在外婆心中是個(gè)很神圣的“職業(yè)”，便不像往常“這個(gè)伢，那個(gè)崽”的罵我們，而是我們“念書(shū)”完了之后，提一桶水，輕輕擦去門(mén)上的劃痕
上了五年級(jí)，我依然想念外婆，想念老屋，想念那扇門(mén)……
現(xiàn)在，回到外婆家，老屋依然在，門(mén)還是那扇門(mén)，卻少了童年的劃痕，也少了拭去劃痕的人。
以記憶為話題作文8
我家有塊地。這地里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、螞蟻。樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶、花蝴蝶。蜻蜓有紅的、金的……螞蚱是綠的。坐在邊上。我和姐姐在吃餅時(shí)，看見(jiàn)一群螞蟻正在扛著一只斷腳的螞蟻。我問(wèn)姐姐：“這是為什么啊？-----為什么就唯獨(dú)這只是斷腳的呢？”“因?yàn)檫@只斷腳的螞蟻是“皇后”，所以其它的螞蟻都要扛著“它”。“難道所有的皇后都是斷腳的嗎？我又問(wèn)。“哈！”把姐姐給難倒了。姐姐“猶豫不決”的樣子可好玩了。我們看見(jiàn)姑丈正在觀察西紅柿的生長(zhǎng)。看得都入迷了。我們倆從中知道姑丈對(duì)西紅柿是如此的迷戀！可以說(shuō)姑丈和這塊地是“形影不離”了。他吃飯時(shí)就和爸爸、爺爺們討論：“怎么才能讓西紅柿長(zhǎng)得漂亮，讓人吃的香甜呢？
一次，姑丈和姑姑在帳篷里看西紅柿。“瞧！姑丈那表情，真是“傷心欲絕”呀！”可是在那“傷心”的表情中又稍有點(diǎn)透入出一絲微笑。”我知道，姑丈并沒(méi)有放棄，他堅(jiān)持著、努力著，非常有恒心、毅力。“他不會(huì)就此善罷甘休的。”終于，有一天，他成功了。家里人都非常開(kāi)心。我品嘗了一個(gè)。感覺(jué)很好！又吃了一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)......我們拿出去賣(mài)。呦！人挺多的嘛！我和姐姐“手忙腳亂”，都不知道該如何是好。漸漸地，顧客不是少了，而是陸續(xù)的來(lái)賣(mài)。生意還是很好。我和姐姐邊吃邊賣(mài)。明明肚子都裝不下去了。可是卻情不自禁的接二連三的吃下肚子。因?yàn)槲抑灰粤艘粋�(gè)就擺脫不了這個(gè)癮了，就控制不住地拿了一個(gè)在手中。“哎----肚子真的裝不下這么多的西紅柿了！”在這段回憶中，我情不自禁地會(huì)笑處了聲。有的又讓我領(lǐng)悟了道理，使我受益匪淺-----人要有毅力，恒心，只有堅(jiān)持，最后的結(jié)果總是勝利的！
以記憶為話題作文9
[話題作文]
記憶沒(méi)有重量，它卻既可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔。記憶沒(méi)有體積，它卻既可以讓人敞開(kāi)襟懷去擁抱整個(gè)世界，又可以使人的心眼兒狹窄得芥蒂難容。記憶沒(méi)有色彩，它卻既可以使人的心靈蒼白、幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。記憶沒(méi)有標(biāo)價(jià)，它卻既可以讓一個(gè)人的生命價(jià)值上升到崇高的境界，又可以使另一個(gè)人的靈魂貶值到零以下。
上面這段文字，讀了以后你有些什么想法呢?請(qǐng)以“記憶”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和看法，也可以編擬故事。題目自擬，800字以上。
[精彩構(gòu)思]
1、留在腦海深處的回憶
從自身經(jīng)歷出發(fā)，記敘一件或幾件讓自己記憶頗深的事情。
小時(shí)候我被父母送到鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家。他們把我寶貝得不得了，幾乎什么都依我。因?yàn)槲液脛?dòng)，爺爺每天陪我走很多路，以至于累得走著都能睡著，而奶奶則給我講故事，唱民歌，做各種布玩具。如今爺爺奶奶都已辭世，但這一切都留在我的腦海深處。
2、愛(ài)的記憶
由《大話西游》中至尊寶心底的一滴淚入手，續(xù)寫(xiě)一則愛(ài)的記憶的故事。
至尊寶心底的那顆眼淚，是紫霞仙子的。當(dāng)至尊寶變成了齊天大圣時(shí)，他已經(jīng)沒(méi)有愛(ài)的權(quán)利，只有愛(ài)的回憶。但一旦他回想往事，頭上的金箍就收緊了。然而一次次頭痛的折磨只能使紫霞的形象更真切，使自己的愧疚之情更濃烈。他在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了看晚霞的習(xí)慣……
3、母親的記憶
虛構(gòu)一個(gè)科幻故事，以記憶移植后的結(jié)果來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的無(wú)私、偉大。
阿歡是個(gè)弱智青年，為了幫他增長(zhǎng)智力，科學(xué)家把正要病故的阿歡母親的記憶移植給他。阿歡通過(guò)母親的記憶回憶起父親怎樣與母親為自己爭(zhēng)執(zhí)、吵架最后離婚，回憶起母親怎樣想方設(shè)法為自己治病，回憶起母親為不使自己受路人欺負(fù)而奮不顧身，回憶起母親臨死前兩眼的愧疚、不舍與擔(dān)心……阿歡泣不成聲，他在心底說(shuō)：“媽媽?zhuān)判陌?從今后我將是一個(gè)正常的優(yōu)秀的人!”
以記憶為話題作文10
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，天氣又陰又冷。
中午，我和爸爸上了一輛915路快車(chē)。一上車(chē)，我們就選了售票員旁邊的兩個(gè)座位坐下來(lái)。
車(chē)子到了下一站，是便民街東口站。上來(lái)了兩個(gè)外國(guó)人，其中一人一手拿著錢(qián)，另一只手拿著手機(jī)，向售票員走過(guò)來(lái)，看樣子是來(lái)買(mǎi)票的。
他用手指著手機(jī)屏幕，比劃著，給售票員看。
我可以看到手機(jī)屏幕上顯示的是地圖，中間有一條紅色的線。那外國(guó)人對(duì)著那條線比劃了半天，售票員阿姨也沒(méi)明白是什么意思。最后那外國(guó)人實(shí)在是沒(méi)法了，只好開(kāi)口說(shuō)了句“l(fā)ast station”。
噢，我聽(tīng)懂了。“他說(shuō)最后一站。”我對(duì)售票員阿姨說(shuō)。
售票員阿姨聽(tīng)了我說(shuō)的話，也明白了。他要到東直門(mén)去，他是來(lái)買(mǎi)票的。
“8元。”售票員阿姨回答著。噢，他聽(tīng)不懂。“小姑娘，你告訴他，8元。”
“eight。”我用最簡(jiǎn)單的詞對(duì)那個(gè)外國(guó)人說(shuō)。
忽然間，售票員阿姨像是想起了什么似的，說(shuō)：“小姑娘，你問(wèn)問(wèn)他幾個(gè)人。”
我知道多少是how many，人是people。就說(shuō)了句“how many people?”
那個(gè)外國(guó)人很快就回答說(shuō)：“two。”
“兩個(gè)人。”我對(duì)售票員阿姨說(shuō)。
“你告訴他16。”
“sixteen。”我還是用最簡(jiǎn)單的、我僅會(huì)的單詞應(yīng)付著。
那個(gè)外國(guó)人掏出了20元錢(qián)，順利買(mǎi)了票，回到他朋友的座位旁邊坐下。他們用流利的英語(yǔ)交流著，他們說(shuō)的話，我就一句也聽(tīng)不懂了。
又過(guò)了兩站，我和爸爸下車(chē)了。我下車(chē)時(shí)那個(gè)外國(guó)人還扭頭朝我笑了一下。
車(chē)外雖然下著大雪，可我的心里卻無(wú)比的晴朗。真沒(méi)想到，我這三年級(jí)的英語(yǔ)水平，還給外國(guó)人和售票員阿姨當(dāng)了一次翻譯。這次的915之旅也必將成為我最深的一次記憶。
以記憶為話題作文11
桂花飄香的季節(jié)，也是石榴存香之時(shí)。
熟透的石榴長(zhǎng)得裂開(kāi)了嘴，裹著陽(yáng)光，仿佛奶奶的笑，勾起了我對(duì)兒時(shí)的回憶。
打我記事起，就知曉院子里的兩棵石榴樹(shù)。那樹(shù)雖不高，卻似人有“天庭飽滿(mǎn)地閣方圓”之相，秀氣端正。兒時(shí)的我淘氣是出了名的。于是乎，我常是手拎“金箍棒”，群猴亂舞一番，將石榴葉打得“綠葉滿(mǎn)天飛”。樹(shù)受苦，我卻樂(lè)得歡。奶奶見(jiàn)狀，總是氣喘吁吁地?cái)f我，喊：“你這皮猴，你給我住手!你要再這么折騰，就沒(méi)得石榴吃了，看你找誰(shuí)哭去!”
這是奶奶的經(jīng)典臺(tái)詞，對(duì)年幼的我挺管用，每次我都能乖乖地收手。長(zhǎng)大了才明白，那石榴樹(shù)沒(méi)那么不經(jīng)打，奶奶是怕我玩瘋了。因?yàn)槊看蔚谝粋�(gè)石榴熟透，奶奶都會(huì)佯怒著給我吃。
待到院子里飄起淡淡的清香，黃燦燦的石榴就似小燈籠般掛滿(mǎn)枝頭，真正摘石榴的日子到了。
我會(huì)在樹(shù)下拿著布兜隨著奶奶轉(zhuǎn)。奶奶手法麻利得很：她先踮一踮腳，選定那些齜牙咧嘴的，一只手按下枝頭，捏好分枝，另一只手用力一拽，嘿，石榴就被束手就擒。掛得高的，奶奶就用木梯，藏得深的，便用竹鉤子鉤。每多摘下一個(gè)，奶奶都會(huì)大聲問(wèn)我：“這是第幾個(gè)啦?”我如獲至寶般興奮，像只歡快的小鹿蹦跳著數(shù)著數(shù)。摘好了，干完粗活的奶奶之后干細(xì)活，她洗干凈手，戴上老花鏡，留意翼翼地把晶瑩剔透的石榴籽剝?cè)谕肜铮屛矣蒙鬃映浴Ｌ鸬摹⒊嗡氖裣汶S著石榴汁一絲不剩地流進(jìn)我的嘴里，瞬間充盈著我的味蕾，讓我迫不及待地伸出小手，抓上一把就往嘴里送。急得一旁的奶奶又大喊起來(lái)：“你慢點(diǎn)，慢點(diǎn)!看你猴急的樣，沒(méi)人跟你搶!”我作為回報(bào)，又把石榴籽塞進(jìn)奶奶嘴里，樂(lè)得奶奶合不攏嘴。我大嚼著石榴，連同奶奶那甜澄澄的愛(ài)統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)了胃里。
十年飛逝，奶奶年近花甲，我為求學(xué)住進(jìn)了城里，極少回老家。但奶奶的心念著我，每到吃石榴的季節(jié)，總會(huì)給我捎來(lái)一大袋。
我輕輕咀嚼，一份無(wú)價(jià)的親情浸潤(rùn)心田，清香依舊，彌漫不散……
以記憶為話題作文12
溫暖是黑夜中的一盞指路明燈,讓迷失方向的人走向光明;溫暖是雪地里的一個(gè)火堆,讓寒冷的人們感到撲面的熱氣;溫暖是沙漠中稀有的一滴水,讓口干舌燥的人感到甘甜.
寒冬來(lái)臨,漫天的雪花飛舞著,給大地鋪上一層厚厚的棉被.我漫步在大街上,感覺(jué)格外的冷,不時(shí)地用手捂住嘴,好暖和一些.
無(wú)意間,我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類(lèi)的紙,一位看上去四五十歲的老清潔工用沾過(guò)水的刷子在紙上刷了刷,然后再用手細(xì)心的撕.雖然是在對(duì)面,但還是可以清楚地看到,她的手被凍得通紅,那紅色,好似火一般.
當(dāng)她認(rèn)真的清除了好幾張廣告紙之后,又繼續(xù)走到另一張跟前.但是,我看到,她右手舉起來(lái),卻停在了空中,似乎定格了.又見(jiàn)她往墻面靠近了些,接著她微微搖了搖頭,便離開(kāi)了.
怎么回事?她為什么不清楚她?她是在偷懶嗎?一連串的疑問(wèn)在我腦中浮起.
我剛想去看個(gè)究竟,卻又見(jiàn)一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙.我原以為她會(huì)把那張紙清除,卻沒(méi)想到她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣:舉起右手,定格在空中,微微搖搖頭,轉(zhuǎn)身離開(kāi)了.見(jiàn)此,我更加疑惑了,便下定決心去看看.
過(guò)了馬路,來(lái)到那堵墻前面.映入眼簾的是一張‘尋人啟事’.上面寫(xiě)著:趙杰,16歲,男……
疑竇冰釋,我在這瞬間明白了一切.此時(shí),一股暖流涌上心頭,雪花仍如鵝毛般飛舞著,樂(lè)我不再覺(jué)得冷了,而是感覺(jué)格外的溫暖.
冬天是寒冷的.但他也會(huì)讓人感到溫暖,正如那兩位清潔工一般,這世間的那種濃濃的暖意,是源自于那火一般炙熱的心.正是這種‘神圣’的火,點(diǎn)燃了我心中的那一瓣瓣心香.我想,它的溫暖足夠縈繞我的一生.
以記憶為話題作文13
冬去春來(lái)，離開(kāi)校園轉(zhuǎn)眼已過(guò)半載。耳邊似乎還聽(tīng)著教學(xué)樓前燕子御風(fēng)而來(lái)的鳴叫，廣場(chǎng)的校旗在風(fēng)中獵獵作響，那風(fēng)兒，吹不走一幕幕難忘的校園回憶。
其中的一幕就是校園的球場(chǎng)回憶，我作為籃球隊(duì)的一員，在校聯(lián)賽的中，拿球，過(guò)人，起跳，出手！手中的籃球猶如活了過(guò)來(lái)。像快速奔跑的狼奔向獵物，“嗖”球進(jìn)了。觀戰(zhàn)的場(chǎng)下一片歡呼，互相傳遞著喜悅的心情。這是校園的球場(chǎng)回憶，團(tuán)結(jié)，喜悅，流淌其中。
鈴聲響起，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。大家都安靜地坐在自己的位子上，等待著老師發(fā)話。老師看了看大家：“今天我們來(lái)個(gè)搶答競(jìng)賽，不考書(shū)本內(nèi)容。完全看大家的課外積累，舉手搶答。好，請(qǐng)大家看第一題。”題目放出，無(wú)人舉手。在班長(zhǎng)的舉手帶領(lǐng)下，舉手搶答的人逐漸變多。到最后，班上的同學(xué)們都積極參與到里面來(lái)，課堂氣氛活躍而又有秩序。這是一節(jié)語(yǔ)文課。但這節(jié)課讓大家解放了大腦，給大家一堂開(kāi)心活躍的課堂。我在課堂里，把大家積極搶答的一幕收進(jìn)記憶中，帶給大家的不僅僅是語(yǔ)文水平的提高，更多的是思維能力和課外積累的改變。這是校園里的課堂記憶，積極，活躍，飄揚(yáng)其中。
考場(chǎng)上，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生東張西望，左顧右盼，全部都低著頭奮筆疾書(shū)。大家都知道，考試是為了檢測(cè)自己學(xué)了多少，還有什么是自己沒(méi)有掌握的。時(shí)間正如沙漏中的細(xì)沙，不斷地流逝，大家看著散發(fā)著濃厚墨香的試卷，看著自己無(wú)比親切的文字。拿著筆，寫(xiě)下自己的答案，完成自己的答卷。我在考場(chǎng)的一角，把這一幕收進(jìn)回憶，這一幕，帶給我的不只是同學(xué)的努力，更多的，是對(duì)自己的鞭策。這幅畫(huà)面鼓舞著我們每個(gè)人，這是校園中的考場(chǎng)回憶。
校園中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)生著美好的事情，我無(wú)法將其全部捕捉，我只能把身邊的美好收進(jìn)回憶里。等我長(zhǎng)大了，翻看時(shí)會(huì)流露出欣慰的笑容，看，這就是我的校園，這就是我的校園回憶。它帶給我美麗的青春，使我回味無(wú)窮！
以記憶為話題作文14
有風(fēng)吹來(lái)，攜著一縷清香。在小小的角落中，閉上眼，讓清風(fēng)靜靜拂過(guò)全身，用全身的每一寸肌膚來(lái)感受這輕柔的問(wèn)候，來(lái)體會(huì)這來(lái)自遠(yuǎn)方的香氣。
這縷香，是從哪里來(lái)的呢？或許，來(lái)自雪山腳下連綿的花海，或許，來(lái)自東海邊蒼茫的晚霞，或許，來(lái)自維多利亞靜謐的湖畔，或許，來(lái)自大高加索凜冽的山澗……
誰(shuí)知道呢？風(fēng)知道。在她的記憶中，便有那一小片散發(fā)著陣陣清香的凈土。
或許，她還記得，在某個(gè)小小的角落，有一個(gè)總是愿意閉上眼，聆聽(tīng)她溫柔呼喚的孩子。風(fēng)，來(lái)自遠(yuǎn)方。
地球是圓的，因此我們即使一直走下去，也永遠(yuǎn)不會(huì)走到盡頭。但，有一種信念，叫做遠(yuǎn)方。它永遠(yuǎn)引領(lǐng)著我們，不停息地向前方走去，讓我們相信：只要走下去，便會(huì)到達(dá)更美的彼岸！而風(fēng)，是來(lái)自遠(yuǎn)方的信使，是一聲遙遠(yuǎn)的問(wèn)候。她攜著遠(yuǎn)方的味道，她為我們引路。
風(fēng)，是善變的，風(fēng)的記憶中，有無(wú)盡的氣息。風(fēng)吹過(guò)翠綠的森林，便多了些許生機(jī)勃勃；風(fēng)吹過(guò)張開(kāi)的書(shū)本，翻動(dòng)了泛黃的書(shū)頁(yè)，攜走了慢慢的書(shū)卷氣；風(fēng)吹過(guò)午后陽(yáng)光下的咖啡館，頓時(shí)滿(mǎn)溢著恬淡之情；風(fēng)吹過(guò)大片金黃的莊稼，則又添了一分豐收的喜悅……
風(fēng)為你帶來(lái)它記憶中的人的模樣——它記住的人太多了！就好比我們會(huì)說(shuō)，李白的詩(shī)風(fēng)清逸灑脫、李清照的詞風(fēng)曼妙動(dòng)人……甚至，連棋，都會(huì)有棋風(fēng)，拳，也有拳風(fēng)。隨風(fēng)而動(dòng)，隨遇而安。
在不知多少歲月之后，這永不停歇永不凝固的風(fēng)啊，會(huì)把我們的訊息，帶到遠(yuǎn)方嗎？或許，在遠(yuǎn)方的人看來(lái)，我便是他們的“遠(yuǎn)方”了吧。
風(fēng)停歇，隨風(fēng)而來(lái)的清香逐漸湮滅于天地之間，我伸出手，只抓到一片虛無(wú)。記憶之后，便是遺忘。
因此，只有讓記憶，更加刻骨銘心。讓風(fēng)在千年之后，仍然記得，在某個(gè)小小的角落，那個(gè)總是閉上眼，聆聽(tīng)風(fēng)聲的孩子。
以記憶為話題作文15
一聲聲嫩稚的童謠忽地瀉入耳畔，引起一片深遠(yuǎn)的低吟。似乎心中有一根弦被輕輕撥動(dòng)，童年的回憶頓時(shí)在腦海中蕩漾開(kāi)清波，一個(gè)個(gè)片段像電影一般掠過(guò)眼前。那里面，有悲有歡。有淚的沉重，但更多的，卻是回憶中那個(gè)笑靨如花的孩子，以及她的歡聲笑語(yǔ)。還記得小時(shí)候因?yàn)椴恢朗露[出的那些烏龍，讓人忍俊不禁。
小時(shí)候我總是喜歡吃各種零食。一次正當(dāng)我吃的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，老媽就調(diào)侃我說(shuō)：“你不怕你吃零食把家里的錢(qián)都花光了嗎？”我不耐煩地說(shuō)：“老媽你再去掙點(diǎn)錢(qián)阿！”老媽故意刁難我：“但是我掙的錢(qián)全都花光了阿！”我立刻害怕起來(lái)，擔(dān)心家里的錢(qián)真的被我花光了，低著腦袋，苦思冥想了許久。又想吃零食，但是又不能把錢(qián)花光……忽然，腦中靈光一閃，興奮地手足舞蹈地對(duì)老媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴粫?huì)再去買(mǎi)點(diǎn)錢(qián)嗎？錢(qián)花光了，再買(mǎi)一點(diǎn)，不就有了嗎？”老媽啞口無(wú)言，我卻得意洋洋。
還記得那次騎自行車(chē)，剛學(xué)會(huì)，就天天騎著滿(mǎn)院子跑，感覺(jué)個(gè)性好玩。有一次，我心血來(lái)潮，就把我的小狗放到后座上“欣賞”我的車(chē)技。我賣(mài)力的開(kāi)始蹬自行車(chē)了。我騎得飛快，繞著大院一連跑了幾圈，道邊的樹(shù)飛快地倒退，風(fēng)在耳邊呼呼作響，路上的行人也只能望見(jiàn)一串影子。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我最后累得停了下來(lái)。正在自我欣賞的時(shí)候，突然想起了小狗這件事，趕緊一回頭，卻發(fā)現(xiàn)我的小狗不見(jiàn)了……
快樂(lè)是隨時(shí)都能夠擁有的，但是童年，無(wú)論悲與否，歡與否，就是快樂(lè)也好，失望也好，卻終究是要逝去的。挽留不成，那就請(qǐng)?jiān)试S我以歡聲為針，笑語(yǔ)為線，編織出一篇篇文章，讓我的童年時(shí)代，雖然伴隨著時(shí)光的軌跡而漸漸遠(yuǎn)去，但是卻永不褪色。
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