關于漫畫作文（精選35篇）
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的漫畫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漫畫作文 篇1
我們在父母眼中都是一顆掌上明珠，所以父母常給我們過分的愛——溺愛。這天，我就看到了這樣一幅漫畫——《溺愛》。
在一個平凡的家庭里，住著一個“小皇帝”。“小皇帝”是一個懶惰、任性的小孩子，他說不吃飯就不吃飯，要喝湯就得給他湯喝。喝湯時，那個孩子不好好地喝，把熱湯濺到了母親的臉上，可母親不敢也舍不得說孩子一句，還是喂孩子湯喝。而父親呢，則裝扮成兔子逗孩子喝湯。
看到這兒，我不禁想笑，可又笑不出來。這時我想起來了，我有一個朋友，她家的物質條件不是太好，她的父母在一個不起眼兒的小飯館里當鐘點工《溺愛》。可是我的這位朋友從衣著打扮上并不像生長在這樣一個貧困家庭里的人，她從頭到腳都是名牌，臉上涂滿各種名牌化妝品，像一個富貴人家的`千金小姐。那是因為她的父母總覺得給孩子最貴的才是最好的。而孩子并不知道父母賺錢有多么艱辛、多么困難，也不理解父母的“良苦”用心。
“望子成龍，望女成鳳”，是每個父母的夢想，但是，過于溺愛會讓孩子走向犯罪的邊緣線。所以我想對天下父母說：“我們需要愛，但是我們不需要過多的愛，更不需要溺愛。”
漫畫作文 篇2
我是一只啄木鳥，是這片森林的保衛者。今天，我獨自飛翔在一望無際的森林里。突然，我看到一個人拿著斧頭在砍樹，我看見了，很生氣，馬上飛過去制止。那個人一邊砍樹一邊說：“這棵樹里一定有蟲，讓我把這棵樹砍下來拿去賣錢。哈哈！哈哈哈哈……。”我聽了這個人說的話，非常生氣，我馬上飛到他的頭上，說：“這段木頭里一定有蟲，讓我把它啄出來。”“你的頭里才有蟲呢！一邊去，一邊去。”“不可能！不可能！”我一邊說一邊啄著他的頭。“哎喲！”他大叫一聲。只見我從他的'頭里啄出一條“伐木蟲”。“咦，我怎么在這里？”他說道。“這棵樹又是怎么回事？”于是，我把事情的原委告訴了他。“不好意思，我真的不是故意的。”由于這個人砍的樹太粗了，造成了這塊土地的水土大量流失……我寫到這里時，我深深的明白了：樹是不可以砍的，樹能創造氧氣，如果我們大量砍伐樹木，必將給我們的生活帶來危害，所以，我們應該從現在開始保護樹木，保護環境，保護我們的家園，讓我們的子孫后代過得更加幸福。美好。
漫畫作文 篇3
我們班的數學老師很會逗我們笑。在課堂上經常給我們搞一個“突然襲擊”，讓我們笑的人仰馬翻；但是有時會把我們訓得安安靜靜的，讓我們連氣都不敢喘。
記得有一次寫課堂作業時，數學老師進到教室就說：“今天前10個寫完課堂作業的.人，家庭作業“免單”。”一瞬間同學們一個個都躍躍欲試、急不可耐，全都爭先恐后“瘋狂”地寫課堂作業，就好像誰寫不完，就要要了他們的命一樣。果不其然，到了下課所有同學的作業都寫完了。
還有一次寫課堂作業，同學們又是爭先恐后，這時數學老師進來說：“今天可不“免單”，今天要講新課。”同學們聽了之后頓時像一個個泄了氣的皮球一樣，士氣大減。
才過完中秋節，去學校上課，第二節是數學課。當時老師看上去特別嚴肅。我就覺得不對勁，結果果然不出我所料，上課時數學老師把我們訓了一節課，我們這組還被罰了，那節課氣氛特別的壓抑，讓我感覺連氣都不敢喘，實在是把我們給驚住了，真是被嚇得不輕。
又是一節數學課，數學老師進來時觀察她的心情好像還不錯，但是，我們還是不敢掉以輕心，害怕數學老師給我們來一個倒打一耙，打我們一個措手不及，所以我們還是像以往一樣嚴肅，一直過了大半節課，我們才松了一口氣。
數學老師布置課堂作業時，一般我們寫完就可以寫家庭作業了，而我通常在前20名寫完，所以我回到家基本上數學作業就寫完了。
數學老師，你像雨像霧又像風，真讓我們捉摸不透呀！
漫畫作文 篇4
春去夏來，天氣慢慢變熱，人站的都不舒服，但荷花特別開心呢！
這一天，上午小雞和雞媽媽一起去散步。
“今兒個天氣好晴朗，處處好風光。”雞媽媽今天顯得很開心，他們走呀，走來到公園的小池塘這里綠樹成蔭，涼快極了。
雞媽媽說：“好舒服呀！”小雞說：“對！”雞媽媽突然看見平靜的水面上，小鴨們正在歡快的游泳好像說什么參加游泳比賽的'人要是哪個贏了還可以獎一個艾派的手機。雞媽媽心動了想：如果我們參加的話，贏了的話，那我最愛的艾派不就到手了嗎？想到這兒雞媽媽邁著輕快的腳步向小雞走去。
雞媽媽走到小雞身邊，小雞正在歡快的玩沙，小雞媽媽溫柔的對小雞說：“小雞，你能下水游泳嗎？這樣我心愛的愛派就到手啦！”小雞什么事都愿意給媽媽做，可小雞對這件事情驚呆啦！
小雞回答：“媽媽，我是雞，我不會呀！”雞媽媽聽了這話，大發雷霆，惡狠狠地對小雞說：“你必須下水學會游泳！”語音剛落，“撲通”，雞媽媽把小雞推到了水里，小雞奮力拍打翅膀，可還是往下沉，鴨媽媽看見了對小鴨們說：“你們快把小雞背上岸，記得快點！”
小雞原本柔順的毛變成了亂七八糟，它可以說是“落湯雞”了。
從這個故事，我深深感受到了你都做不好的事情就不要逼迫別人去做。
漫畫作文 篇5
漫畫給我們呈現了這樣一幅景象：一棵名為《儒林外史》的樹上長出了營銷學的新葉子;《西游記》的樹上長出了管理學的葉子;《紅樓夢》的樹上長出了公關學的新葉子;《三國演義》的樹上長出了策略學的新葉子。對此，我深表贊同。
在傳統名著的大樹上，結出全新的非傳統的葉子，其實質是對傳統名著內容的深度解讀，有利于加強讀者對傳統名著的`理解與認同。《三國演義》講述了眾多戰場上、人際上的“權謀之術”，蘊含了眾多關于為人處世的策略與智慧，如赤壁之戰中孔明草船夜渡，教會我們要靈活處理的策略;《紅樓夢》中晴雯能在大觀園中與各人相處融洽、游刃有余，體現了現代公關學的智慧。《西游記》中唐僧可攜性格迥異的徒弟三人完成西天取經，何嘗不是體現了管理學的智慧?《儒林外史》無不閃爍著營銷學中精華。黑柳徹子曾說：“世上最美妙的事莫過于擁有發現美的眼睛。”讓我們帶著全新的目光去閱讀傳統名著，自可發現傳統名著中全新的閃光點，加深了我們對其理解。
在古代名著的大樹上，結出現代教育學的“葉子”，實質上是對古代名著教育功能的延伸，有利于促進古代名著對學生現代化發展的導向作用。在《三國演義》教會我們團結協作、用頭腦處理事情的傳統教育意義上，將其延伸至策略學領域，更好地發揮了《三國演義》對于學生適應現代化發展需要;《紅樓夢》在為我們展現清朝封建大家族生存境況的傳統教育意義上，往公關學方向延伸，教會我們如何在現代社會處世為人;《西游記》在懲惡揚善的傳統意義上教會我們如何在現代社會中實現優化管理;《儒林外史》在批判、諷刺封建禮教制度的傳統教育意義上，往營銷學延伸，教會我們在現代社會中如何“營銷”自我。可見，傳統“大樹”上長“新葉”可以有效促進讀者現代化發展。
在傳統名著的“大樹”上，結出與現代社會發展相適應的“新葉”，實質是在現代社會中挖掘傳統文化優秀內涵，推動其與現代社會相適應，有利于增強文化自信，推動文化產業發展。在《三國演義》權謀之術基礎上，賦予其策略學的時代內涵，有利于促進人們對《三國演義》背后文化價值充分挖掘，促進文化產業發展;賦予《紅樓夢》公關學的合理內核，也有助于“紅樓”文化品牌的發展;讓《西游記》長出管理學的新葉，促進“西游”文化產業發展;《儒林外史》中賦予其營銷學內核，亦是如此。可見，傳統大樹長新葉，可以有效促進文化產業發展。
梁漱溟先生曾說過：“世界文化的未來就是中國文化的復興。”讓傳統大樹結出新葉，正是推動文化復興的有力手段。傳統“大樹”應長出“新葉”，方可繼續茂盛。
漫畫作文 篇6
“漫畫大王”是我們班里一個活潑可愛的小女孩，那細細的眉毛下一雙小小的眼睛，
從她的眼睛里看到的總是快樂，沒有憂傷，所以她筆下的漫畫人物常常是活潑開朗、無憂無慮。她就是我的好朋友——丁好。
漫畫大王最愛看漫畫，《中國卡通》、《幽默大師》……都不會落下，只要同學有，她就去借。常常看到丁好盯著漫畫書聚精會神地看，不時還發出“咯咯”的笑聲。她看到好的人物，會“收集”到自己的本子上來。
漫畫大王不僅喜歡看漫畫，還喜歡畫漫畫。
中午空閑的時候，丁好總會打開她的畫冊涂上幾筆。
瞧！她又畫上了！她用筆頭敲了敲腦袋，似乎在想什么，過一會，歪著身子開始畫起來。她的每一筆都顯得特別生動，因此畫出來的人物栩栩如生，而且還為她的“杰作”取一個好聽的名字，附上介紹。她的筆尖不停地在紙上運動，畫得很快，畫完“小幻”又開始第二個。這時，她的.身子搖來擺去，嘴角向上咧著，歪著頭看作品，
對頭發還不滿意，拿起橡皮擦了擦，又改了改。好！漫畫大王手下的另一個人物又出爐了。她環視著周圍，過一會又動筆畫了起來。她的畫多得夠出一本書了！鈴響了，她滿意地合上本子，準備上課了。
丁好真是名副其實的“漫畫大王”。我希望她長大后，成為頂頂好的漫畫家。
漫畫作文 篇7
許多家長，特別是我們獨身子女家長，對我們孩子嬌生慣養，望子成龍。他們非常重視對我們孩子的早期教育。當然，除了語文、數學、英語等基礎教育外，對于額外的“藝術細胞”教育課程也必不可少，就算不當鋼琴家，也必須學鋼琴；不當畫家，也必須會畫畫；不當書法家，也必須會毛筆字……那我們的家長也不考慮一下，不管三七二十一的送我們去學習藝術，也不征求我們的意見，唉……
這則漫畫《童心》中的孩子，面對無休止的'鋼琴必修課惱怒至極，無奈之下，想出用“轉彩”（一種方法）決定“去與留”。結果經過無數次“轉彩”之后，孩子的手終于指向大門，于是孩子如解重負，沖出“牢籠”，回到了自己的自由世界。（我有同感吶——）
這位漫畫家，他心系我們兒童，將心比心，為我們被必修班忍無可忍的孩子們訴苦，深受我們孩子的喜愛。
漫畫作文 篇8
“給我水！給我水！”黑壓壓的一片人潮向我涌來，每個人的手里都拿著各種各樣的器皿，有的人手里甚至拿著牌子，上面寫著一個醒目的大字：水。我不住的顫抖著，一個勁的往后退，可每每退后一步，那些人類都會向我逼近，嘴里不停地說著水字，好像我一旦投降，他們就是沖上來把我的身體榨干。“唉！”我重重地嘆了口氣，可眼前的人類依然是那種眼神：充滿貪婪、邪惡。
以前水資源一直都很充足，一切都是那么美好，人們所使用的水都很健康，很少有人生病，魚蝦們都很快樂的生活在河流小溪里。大海更是美不勝收，海水藍得很晶瑩，很透亮，清澈見底，遠遠望去像是一塊藍色的瑪瑙。地球上的一切都是那么美好，人們安居樂業，所有的一切都很平靜，直到有一天，人類被被無知自私貪婪控制后，像是在平靜的湖面上投了一顆炸彈。
多年來人類一直在無節制的利用水去開發產業，導致在工廠附近的溪流和小河都受到了嚴重的污染，魚蝦們失去了賴以生存的家園。河水變得烏煙瘴氣，到處散發臭味。還記得那塊美得像藍瑪瑙的大海嗎？現在完全變了樣，因為人類不注重對環境的`保護，經常亂扔各種垃圾，導致海邊到處都是垃圾，海水被污染成墨綠色。令人作嘔。看著河道和大海被污染了，我心如刀絞，可人類又將毒手伸向了地下河，他們將地下河里的水抽干給自己作為飲用。這些原本可以循環利用的資源，被人類污染得無法使用。人類看著水源枯竭，又將毒手伸向了我，怒斥我無情地對待他們。
人類呀，你們難道還不知道自己多么無知嗎？不停的污染，利用，最后惡果還是自食。我希望那藍瑪瑙可以重新回來，希望魚蝦可以快樂地在水里歡騰，希望不會再有缺水的情況發生。人類啊！停止你們的所作所為吧！不要讓你們后悔的眼淚成為地球上的最后一滴水。
望著身后的萬丈深淵，我長長哀嘆一句：“我該怎么辦呢？”
漫畫作文 篇9
吃飯了！爸爸走過來，看見熱氣騰騰的飯，口水都快流出來了。這時，媽媽問爸爸：咦？兒子呢？你去把兒子叫來，他的飯要涼了。
知道了！爸爸站起來向兒子的`臥室走去，心里想：兒子到底在干什么呢？如果他在玩得時候不小心打碎了東西扎傷了怎么辦？不行，我得趕緊去看看。
爸爸推開門一看，兒子正趴在地上看《城里狗和鄉下蛙》，看得津津有味。兒子，快吃飯了！飯要涼了！爸爸喊道。
好的。兒子起身不情愿地從臥室走了出去。
奇怪？什么書讓兒子這么著迷？爸爸好奇地翻看兒子的書。
咦？你爸爸呢？兒子你快把爸爸叫來，他的飯已經涼了，媽媽大聲喊道。
兒子快速走進臥室一看，原來爸爸竟被他的書給迷住了。
兒子笑道：爸爸，我們吃飯吧！吃完飯再一起看書。
爸爸撓撓頭，不好意思地說：好呀，好呀！我的肚子正餓得咕咕響呢！·
于是父子倆每天吃完飯就一起看書，他們一邊看書一邊哈哈大笑！家庭里充滿了歡樂的氣氛。
漫畫作文 篇10
上漫畫課的時候，我從老師那領了一張白紙，畫起了動漫人物。
我先打了一個框架。畫框的時候，筆畫不能太重，也不能太輕。畫得太重痕跡就抹不掉，畫得太輕筆畫不容易掌握。框架打好我畫眼睛。我對著原畫仔細看，看清、看細了人物的眼睛形狀、大小，才開始畫。這里一個小圓點，那里一個小方塊，全部都認真畫下來。畫好眼睛接著畫身體。身體是最好畫的，只需要勾一勾、畫一畫，身體上的衣服就畫好了。緊接著畫臉型，臉型必需要掌握得當，畫得太向外，人會顯胖，畫得太朝里，人就太瘦。
動漫人物最難畫的要數頭發了。頭發有的粗，有的細，有的密，有的疏，有的彎，有的直。其中女生的頭發是最難畫的.，有的是卷發，有的是直發，有的是長發，有的是盤發……各種各樣，千奇百怪。我花了好多精力才把頭發給畫好了。
這個時候，我的好朋友李濟如過來了。她對我說：“借我幾支馬克筆唄。”“你去我的馬克筆袋中拿吧，我還要畫畫，記得還給我。”我頭也不抬地說。說完，我就顧自己畫畫了。這里一片紅，那里一片藍，還要加上五彩的星星和紅色的愛心。
畫終于畫好了。我趴在桌子上，瞇起了眼睛，欣賞起自己的畫，此刻仿佛我就是一個大畫家。我剛準備向李濟如炫耀，下課鈴聲就響了，我只好把畫交給了老師。
下課了，我還想著自己的畫，對它念念不忘。
漫畫作文 篇11
我的媽媽有37歲了,個子1.6米左右,身材微胖。她有一頭烏黑發亮的頭發,平時喜歡梳一角辮。她那白里透紅的臉上嵌著一雙明亮的眼睛，微笑的時候總是發出慈祥的光芒。
我的媽媽對我的學習很關心。媽媽由于工作忙，把我寄在外婆家里。一到星期六，她才把我接回家。我的'語文成績很差，老師布置的作業我時常不會做，媽媽總會耐心地為我講解，直到我弄懂為止。有一次，媽媽病了，讓爸爸送媽媽上醫院，我想跟媽媽一起去，可媽媽不讓我去，讓我在家做作業。媽媽從醫院回來，我已經做完作業。媽媽顧不上吃藥，馬上幫我檢查作業，媽媽在檢查，已經晚上八點半了。我想：媽媽這輩子太辛苦了。
我的媽媽是個很好學肯干的人。記得我還小的時候，爸爸自己辦了一個小廠，剛買的壓機壞了，媽媽說,爸爸時常出去，要是壓機壞了，沒有人修，多不方便。于是，她決定學修壓機，她東瞧西看，按了一個鍵，壓機就正常了。可到了第二天，另一種毛病又出來了，媽媽急了，半天都沒有辦法把模具合攏。媽媽只好問正在忙碌的爸爸。爸爸告訴媽媽：“壓機的前后兩頭門都要關上，要不然模具就合不攏了，產品會打不出來的。”媽媽這才恍然大悟。壓機里時常會出現這樣那樣的毛病，一會油咀堵了，一會打出來的產品是殘缺的。修壓機不是一時半會可以學會的，可是媽媽肯學，只要一出問題，經過爸爸的指點就可以解決問題，現在壓機出現問題媽媽就會一個人修了。
媽媽的興趣很廣泛。只要一有空，她就會打開電視聽音樂放松一下心情。晚上的時候，她常拿《小學生時代》或語文課本來看。我心里想，媽媽多半是在給我陪讀吧。
我的媽媽既要忙廠里的工作，又要做家里的事務。她就像自己操縱的那一臺機器，永不疲憊。我愛我的媽媽。
漫畫作文 篇12
在教過我的老師中，我印象最深的是我的數學老師——李老師。她有著一頭烏黑亮麗的`長發，高挺的鼻梁，高興的時候面如桃花，生氣的時候頭上會頂起“一團火”，同學們都很喜歡她。
在枯燥乏味的數學課堂上，有了她的存在，我們總會在課堂上笑得合不攏嘴。李老師在課堂上是一位非常有責任心的教師，課下總會和我們打成一片，嘻嘻哈哈，是我們的大伙伴。可是，李老師偶爾也會突如其來地來一場不定時“炸彈”，給我們來個措手不及。有一次，上課時，老師突然問了一個高難度的問題，同學們不是撓撓頭就是望著天花板緊皺眉頭，可是老師見我神情自然，仿佛胸有成竹的樣子，就叫到“宮同學，你來回答這個問題吧！”我一臉發愣，感覺好像有多少雙眼睛盯著我看，我滿臉通紅，結結巴巴地說出幾個數字，眼神漂浮不定，老師好像看出我緊張，對我說:“看來你還是不確定，那要好好聽了。”老師并沒有責罵，反而還耐心地為我講題，這就是我和藹可親的李老師。
“叮叮叮...”上課了，原本喧鬧的教室，頓時安靜下來，李老師板著臉走進了教室，只見她怒發沖冠，狠狠地把教科書往講課桌一扔，我們就知道又犯錯了，同學們大氣都不敢喘一下，個個都低著腦袋，眼睛都不敢直視李老師，老師巡視一番后緊接著就是一陣“河東獅吼”，當我們都認識到自己的錯誤，老師才開始新知識的講授。課堂上李老師又恢復了那位和藹可親的大姐姐模樣。
漫畫作文 篇13
說起漫畫人人都看過，這單元的習作內容就是漫畫老師，我漫畫老師--張老師。
他長著縮起來的眉毛，像一只小烏龜縮著脖子，瞇起來的眼睛，一張會說會道的嘴，一個老往下滑的眼鏡，每次都好像盯著我。隨后就構成一張嚴格的臉。
張老師的性格也不是很嚴厲，他也很好。有時上課的招牌動作就是微笑，他對每個同學嚴厲過，也對每個同學微笑過，所以我很喜歡這個語文老師。他有一個特點，就是胖。超過了我的想象，簡單來說就像一只豬，為什么說像一只豬呢？因為是在學校排名胖第二名，現在知道了有多胖了吧，他的四肢就像一根根粗壯的柱子。
張老師的愛好是看書，因為每次上課時他知道的真的好多，他的大腦里都放的是知識，我也想成為他那樣，只是很多文化很多的人。張老師急著上班就會把衣服穿反，算上這次已經穿反三次了。同學們總是眉開眼笑，他好像害羞一樣繼續上課，下課了他才去辦公室換衣服，所以這點就可以證明他真的很幽默搞笑。
有一次，有一道語文題難住了我，我跟到語文辦公室找語文老師，老師微笑的給我講了一下午，我好像有一點點的思路了，很快我的腦袋一亮，我知道了，謝謝楊老師，我匆匆的'跑到班級寫上了答案。
下午第一節課是語文老師的課，我記得老師為這節課的知識又讀了一遍。又看了他備課怎么樣。語文老師讓我們讀了這篇文章，老師的話一落，教室里就響起了讀的聲音和討論的聲音。我們這個語文老師如果說話快，就會把皺字讀成蟲子，同學們依次笑起來。
有一次下課，我去問老師，為什么要在這里教學，你的家不是在敖漢嗎，他回答說，我的家是在那里，可是我都已經在這里教了好幾年學了，說換就換，說的可容易，我心里想每次站在講臺上笑嘻嘻的，也不是老師，而是我們最可信的朋友。
漫畫作文 篇14
“江山如畫，一時多少豪杰！遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”一首《念奴嬌·赤壁懷古》，我被周公瑾的英姿與睿智深深折服，也因為他像極了我的班主任-——呂老師。
呂老師身高八尺、儀容秀麗、氣宇軒昂、有勇有謀，是個活生生的“現代周瑜”。
對于我們這些難管教的“小猴子”，呂老師自有招數。語文課上，兩個同學正聊得熱鬧，呂老師瞬間閉上嘴，眼神固定在他倆身上，全班同學的目光立刻跟了過去，“來，你們兩個人站起來，面對面聊，聊個夠，讓大家也聽聽。”全班同學哄堂大笑。上課有人注意力不集中，不認真聽講，呂老師還有招數，眼睛盯著一處，練練功夫吧！經過呂老師的調教，我們班的“小猴子們”消停了不少。
你可不要以為呂老師就這些招數，呂老師還有一套神奇的“學習三十六計”。
呂老師為了我們能寫好作文，真是煞費苦心。課上，隨意選一個小主題讓我們練筆，人物仿寫、詩句擴寫、故事蓄寫，總能想出各種題目，鍛煉我們即性發揮的能力。每周一篇命題周記也是雷打不動的，“升入了畢業班，再有一年就要離開泰達一小了，同學們有什么感想呢？本周的.周記題目是《畢業年，回顧與展望》。”呂老師話音剛落，同學們便議論紛紛。“又要寫周記”，大家像一個個泄了氣的皮球。雖然同學們有時也不情愿，但是想寫好作文不就要這樣勤寫多練嗎？呂老師的這計“遠交近攻”讓人佩服啊！
每次，我們要寫單元作文時，呂老師就會使出“拋磚引玉”這一計，用心地編寫習作指導、寫作要求、寫作方法、再配上例文，真是用心良苦。付出多少，就能收獲多少，我們班同學認真閱讀指導，習作成績普遍有所提高。
除些之外，思維導圖、讀好書、深閱讀、提煉小標題等學習方法都是呂老師的法寶，真是一環套一環，呂老師竟然用起了諸葛亮善用的“連環計”！
呂老師的“三十六計”，計計致勝，招招有成效，使我們受益匪淺，有這樣用計如神的老師，我們也不能示弱呀。在緊張、繁重的學習之后，同學們經常進行戶外運動，游泳、踢足球、打籃球，鍛煉好身體也是為了更好地學習，我們居然學著呂老師，來了一計“以逸待勞”！
我們班的呂老師是不是堪比周瑜？這三十六計用得真是妙啊！
漫畫作文 篇15
我接觸過許許多多的老師，最喜歡的還是二年級時的劉老師。
她是一位女老師，喜歡穿著一套白色的運動服，一雙白色的休閑鞋。烏黑的長發總是扎著一個馬尾，走起路來擺來擺去，一雙眼睛猶如一臺掃描儀，高高的鼻梁下面是一雙能說會道的嘴。
老師的性格可是像八月的天一樣變化多端。
有時是晴天，太陽一出來可以融化同學們冰冷的心。一位調皮的男同學拿了我的筆，說什么也不肯還我。越傷心的我，跑到廁所的角落里哭起來。劉老師看見了，跑過來安慰我說“不哭了，不哭了，再哭長大了就不好看了”。我慢慢的'控制住情緒，不再哭了。老師拉著我的手一邊往教室走一邊問我“是誰把我們的小公主弄哭了？”我告訴了老師那個男同學的名字。我和老師來到教室后，老師大聲的喊出那個男同學的名字，并把他叫到了身邊，狠狠地批評了他，再告訴他，男生不能欺負女生，應謙讓女生。男生知道自己錯了，給我道了歉，還把筆還給了我。
老師有時也“打雷下雨”，記得有一次上課，老師在講一道數學題，可是同學們老是走神兒，有的再說小話，有的在做小動作，有的在東張西望，老師見到這情景，停止講課重重的拍了課桌兩下，里頭一個緊緊的“川"字臉氣得通紅，大聲的說道，“安靜安靜，不許講話”。同學們都被嚇了一跳，趕緊認真聽講。
雖然劉老師現在不教我了，但是她對我的縷縷教誨，我永遠也不會忘記。
漫畫作文 篇16
在這幾年里，我認識了一位老師，沒錯！她就是我們曾經的班主任老師。
班主任老師，長著一對炯炯有神的大眼睛，仿佛一潭深水，能一下子看透同學們的心底；一頭卷發飄在耳邊，顯得非常漂亮；高高的鼻梁；一身干凈利索的裝束，一看上去就很精神，也很有學問。
班主任老師很嚴厲。在一次上課中，我們班亂成一團糟，就連我們班的班長都管不了了，班上有的說話，有的做游戲，有的捂耳朵……忽然，有一個人來到講臺，“啪”的一聲，把書一下子拍到講臺上。霎時間，我們全班都安靜了下來。原來是班主任老師！她嚴肅地說：“我只要不來這個教室，你們就這樣！還說嗎？”說完，她就讓我們抄語文書上最長的`課文，還讓我們一人寫一份檢討。“早知如此，何必當初？”我們面面相覷，只好領受懲罰。
雖然班主任老師表面上很兇，其實，在我心里，她是一個平易近人、十分幽默的老師。
在另一次課堂上，班主任老師用“五花八門”這個成語造個例句。她說：“我們班的同學跳廣播操跳得五花八門。”“哈哈哈”，頓時，班里全部同學都笑了起來。班主任老師自己也笑了。繼而，她又示意全班安靜下來。
我們的班主任老師就是這樣，既嚴厲，又平易近人、幽默風趣。我們知道，她的嚴厲是對同學們的殷切關懷和愛。
漫畫作文 篇17
“百科全書”老師，我們的語文老師王老師。她，講課時全神貫注；下課后動如脫兔。這就是我心目中的“百科全書”老師，經過了我一年的觀察，總結出她以下幾個特點。
（一）愛發呆的“百科全書”
幾天前的一個午自習，路過“百科全書”辦公室時，我無意間地瞧了一眼。突然，我發現，她靠在椅背上，眼神呆滯地望著電腦屏幕。她在想什么呢？還是在發呆？
等我上廁所回來，我發現她靠在椅背上，眼睛呆滯地望著電腦屏幕。她在想什么嗎？還是單純的發呆？
等我上廁所回來，我發現她閉著眼睛，好像已經睡著了。我終于確定：“百科全書”的睡覺過程是先發呆，然后自然睡著。
（二）不愛運動的“百科全書”
周四那天，王老師和我們一起去大課間運動。
到了大課間，大家都迅速地找好了點，王老師卻不著急，左晃晃右晃晃，好一會才站到點上。“王老師一定只會做1、2套操！”我心想。
隨著第一套操動感音樂的響起，王老師好像才一下子回過神來，開始跟著我們做。剛開始的時候還好，但是到了第10小節，她開始暈了：“有的人先踢左腳，有的人先踢右腳，我該聽誰的？”最后，她似乎打定了主意，先踢右腳。我在心里大笑：“先踢右腳是錯的！”
剛剛做完“要命”的左右踢腿，又有一個大挑戰即刻而來——剪刀腿。這個動作是很難完成的，但“百科全書”過關斬將，居然成功地完成了這個挑戰。“真佩服啊！”我在心里大喊。
第一套操跳完，“百科全書”亦是滿頭大汗，書頁都要掉下來了。我擔心起來：“王老師會做第二套操嗎？”但王老師不顧一頭汗珠，繼續作難度極高的第2套操。
雖然難度極高，但是王老師絲毫沒有放棄。到了第13小節，王老師堅持不住，開始了她“最拿手”的“慢半拍模式的照葫蘆畫瓢”——這個小節里有32個動作，王老師能夠堅持下來也是真不容易啊。后面的挑戰還有很多，但她卻“頑強”地堅持了下來，以至于跳完這套操后她幾乎癱倒在地。
（三）知識淵博的“百科全書”
“百科全書”嘛，一定要知識淵博。
語文課上，全程40分鐘，她可以一刻不停地講，不管是有課件還是沒課件，不管是有教案還是沒教案。在課前，她一定會認真預習，使自己“變得更厚”。她對各學科的基本知識都很了解，不管是數學抑或是生物，不管是科學還是歷史。她就是名副其實的“百科全書”。
有一次，“百科全書”給我們布置作文——《寫一種植物的葉子》。一下課。全班同學一下子全都跑光了——他們都去草叢里找葉子了。有一個同學找到了比他手掌還大的葉子，有的同學找到了和他指甲蓋才不多大小的葉子。
我們將這些葉子都給老師看。老師通過仔細辨認后說：“這是廣玉蘭的葉子”“這是銀杏的葉子”“這是芭蕉葉”“這是……”她是語文老師啊，居然對其他學科的知識這樣精通，我們在驚訝之余有一點點佩服：“語文老師這回讓我們大開眼界！”
有一天，一個同學去交做錯的作業，老師剛要說“去吧”，但是看到他的本子后叫住了他：“站住，別走！”然后拿著本子大聲問道：“等于嗎？”這個同學看了一眼本子，臉“唰”的紅了。唉，他居然被語文老師指出了數學方面的錯誤，這是多么羞的一件事情！像他這種錯誤，“百科全書”找出來過不少……
（四）“百科全書”和“小百科全書”
就是我上五年級的時候，“百科全書”請了產假，生出了“小百科全書”。今年運動會的時候，她把“小百科全書”帶給大家看。
“小百科全書”在媽媽的陪同下，像企鵝一樣搖搖晃晃地進了教室。他用好奇的目光打量著我們。他上看看下看看，然后學著“百科全書”，拍了拍講桌。然后他走下講臺，引得我們都往他那里看。他徑直朝我走過來。“百科全書”看到我，對我一下來了興趣，沖我搖搖晃晃地走來。“百科全書”看到“小百科全書”緊盯著我不放，于是說道：“這是袁梓晰哥哥。快打招呼，說‘哥哥好’！”“小百科全書”聽到他媽媽的命令，就結結巴巴地說：“哥……哥……”我忙回應道：“你好！”
大課間的時候，“小百科全書”和他爺爺有80％的幾率會出現在操場右邊的柵欄門外，于是，“百科全書”一定會一邊做出“眨眼”的動作，一邊走過去。都說“母子情深”，看來是真的啊！
以后，只要我們一看到“小百科全書”，就會向老師做出“眨眼”的動作，而她就忙不迭的往柵欄門那里跑。我們都很喜歡“小百科全書”，喜歡他懵懵懂懂看著我們的'樣子，還喜歡“百科全書”“眨眼”的樣子。
（五）不舍
六年級的四分之一已經過去，論我最不想拋下的老師，就是“百科全書”——王老師。這三年來，“百科全書”陪我們一起哭，一起笑，有時生氣嚇得我們心驚肉跳，不敢講話；有時我們把王老師嚇得目瞪口呆。她的面容、她的知識、她的心智……都永遠吸引著我，我不愿離開她，我不舍離開她。抓住有限的小學生涯，再與“百科全書”一起學習半年，就要長久地離開她……
“百科全書”，轉眼間，就剩下了那幾頁。這本“百科全書”一定會永遠珍藏在我的腦海，珍藏在我的心里，成為永遠的“百科全書”！
一個陽光明媚的早晨，擱筆，想到了“百科全書”，她，是我的啟蒙老師……
漫畫作文 篇18
王老師打扮得很年輕、時尚，一點都看不出快奔50了。她心直口快，看見我們犯錯誤，直截了當，不留情面。
“我是不是忘了什么？”這句話正是王老師的口頭禪。很多老師都會健忘，但這位不一般，她達到了能讓人發瘋的程度。
這天，她一進教室，我看神情就有不祥的預感。果然，她一開口，全班都如巖漿一樣沸騰起來：“今天我打開電腦，發現兩個相同名字的作文文件夾，為了保持桌面整潔，我不假思索刪了一個。等我再次點開之后發現，保留的是未修改版，精心修改的.反而被刪掉了，而且無法恢復。”得知這個爆炸性消息，我們都驚呆了，因為修改的文章是需要上傳班級公眾號的，怎么辦？
王老師見我們一臉死灰，忙為自己辯解：“是呀，犯了大錯之后，我連想死的心都有了。”緊接著她擠出一絲苦笑補充道：“今晚只能麻煩大家回家把修改版文章打下來，然后發給我。記住，一個標點都不許少啊！”全班再一次沸騰：“王老師，我今天有補課呢！”“對啊！對啊！今晚我可不想通宵！”“王老師，害人不利己啊！”“沒錯，王老師，你也太糊涂了吧！”空氣中彌漫著強烈的火藥味，許多同學站起來提出抗議。王老師把臉一板：“要死一起死！”聽完這句話，45個人都啞口無言了……
說實話，王老師是個不錯的老師，但要是能不這么糊涂的話，估計就十全十美了。
漫畫作文 篇19
你看！大大的眼睛配戴圓形的眼鏡，炯炯有神，抹著淡粉色的口紅，甚是好看；你聽！課堂上，時不時地逗樂我們，淘氣的模樣根本和她的年齡不符。哈哈，這就是我們聰明的王老師。
王老師的缺點就是：太完美了，挑不出一點毛病。她非常愛美，像小女生一樣。開學時，我發現王老師涂指甲了，粉中帶白，還有櫻花裝飾，好看極了。
王老師不僅人美，心靈也美。
開學初，我們有些同學因為中午沒吃飽，所以下午上課一點精神也沒有。王老師看在眼里，急在心里，擔心同學們的聽課質量。“點子王”的外號不是白起的，沒過幾天，我們就被嶄新的教室震驚了——
教室墻壁上，放植物的`架子上出現了四個小箱子，每個箱子里都擺著滿滿的食物。餅干、點心、巧克力……正當我們疑惑不解時，王老師告訴我們，可以在值日班長的同意下，拿取一種食物，但不能把包裝紙扔在地上，而且每天只能在下午第二節或第三節課拿一次。雖然，提出的條件不少，但我們還是很高興，一是有填飽肚子的東西了，二是覺得王老師太貼心了，這是別的老師想不到的，也是別的班級同學享受不到的特殊待遇呀。
我們的王老師，人美、心靈也美，她的言傳身教，教會我們要做一個能帶給他人溫暖的小太陽。
漫畫作文 篇20
說起丁舟童，我就忍不住臉上的笑容。不僅僅是因為她由內而外散發的“可愛”氣質，還因為她那一件件令人捧腹大笑的“光榮”事跡。
一下課，我就聽到了丁舟童那極富有辨識性的笑聲：“哈哈哈哈！我古娜拉黑暗之神又回來啦！”班里立即一陣瘋狂的大笑。而她那看起來欠揍的小眼睛轉了兩下，一臉賤賤的表情。一年級時，我曾天真地認為她是一個很正常的人，沒想到今天一看，居然是如此的一言難盡啊！
丁舟童的外號也是多得數不清，而且大都是她自己取的.，如丁白癡就是她作業單上的署名。九洲童、丁溝油、魏有羨——她的外號據有關人員統計，大都代表著四個她常說的字：我是天才。而微信名更是花樣百出，如“對方正在輸入中”“我是你們可愛的小沙雕”等，且從不重復。我有時在心底暗暗地說：“丁舟童的取名功底真是牛啊！”
她以表情管理大師而出名。有一次，她正在課堂上背《示兒》。作為連任數屆影后的她不甘示弱，開始了精彩的表演。首先，她先裝出一副痛心的樣子說：“死去元知——”然后拉起后座彭惠玲的手“萬事空呀！”邊說還拍著彭惠玲的手，裝模作樣地擠了幾滴眼淚，看起來無比喜感。隨后，她抓住椅背猛地搖晃起來：“但悲不見—九洲同！”接著，她拼命擠眼睛，看起來像想睡覺的哈士奇：“王師北定中原日”，最后又換了一副口吻，亮著牙齒大聲說：“家祭無忘告乃翁啊”。我親眼看到這場戲劇，笑得上氣不接下氣。她可真是名副其實的影后呀！
她雖然很沙雕，但給我們帶來了歡樂；她雖然笑起來像佩奇，但那象征性的笑也讓我們快樂。她就是沙雕女王——丁某童！
漫畫作文 篇21
我剛搬進新房子時，認識了一個新同學，他叫饒宸。那時他躲在他爸爸身后，害羞地看著我們，我想他一定是個安靜的男孩吧。
饒宸的皮膚比別人黑，那是因為他很愛戶外運動。他的.頭發像鍋蓋一樣，跑起來又像一朵黑荷花。
我本來以為他性格很安靜的，可有幾件事，讓我改變了看法。
星期四的中午，我坐在教學樓下的椅子上，等著爸媽來接。我親眼看見饒宸像一只袋鼠一樣，在圖書角跳來跳去。過了一會兒，他又像小兔子一樣蹦到墻后。我問他為什么不在教室里睡午覺。他說他是偷跑下來玩的。遇到我之后，他怕老師來找他，就趕緊跑回教室。
放學回到小區，饒宸會叫奶奶幫忙拿滑板車下樓。他踩上滑板車，從坡上滑下去，和別人比賽。有時沒控制好就會摔倒，他爬起來笑了笑，摸了摸傷口，然后不管不顧地又拿起滑板車，繼續比賽。他們一玩就是幾個小時，天黑了，還沒分出勝負。
大家說，我這個同學是不是特別貪玩呀?
漫畫作文 篇22
我們班的數學老師非常嚴厲，可我就是非常喜歡她。
我的數學老師長著一頭烏黑茂密的頭發，當然還少不了那一雙有“殺氣”的眼睛。數學老師總是會抽出時間來給我們講昨天的'家庭作業，有時候個別同學沒有完成作業，數學老師就會懲罰他一下。這不，今天就有一個“倒霉蛋”沒有完成作業。
今天，數學老師像往常一樣投影出答案，然后下來檢查我們做完沒有。當老師檢查到廖俊時，因為他沒有帶作業，所以桌子上是空的。“把作業拿出來。”“沒……沒……”“拿出來呀！”“我……沒……沒帶。”
數學老師聽完，目光一下子變得嚴厲，臉上的表情倒沒有什么變化。她冷冷地說了一句：“把手伸出來。”廖俊乖乖地把手伸了出來，然后，呵呵……
“沒帶就等于沒做。”“等會兒，扣分。”但數學老師之所以這么嚴厲，都是為了我們好。
我非常喜歡數學老師，你喜歡哪個老師呢？
漫畫作文 篇23
教我的老師有很多，可令我印象最深的，是——陳老師。
陳老師相貌平平，如果把他放在一百個人里面，絕對不是一眼就能瞧得出來的。可是，他也有獨特之處——禿頭。哈哈！你們一定會哈哈大笑對嗎？有的同學還會在他“沙和尚”。可是，他不但不生氣，反而還很幽默地回了一句：“誰在叫我？”這個小舉動常常讓我們笑得前俯后仰。
的確，陳老師是位很幽默的老師。記得有一次，有一位姓馬的同學，作文寫差了。你猜！陳老師是不是會大發雷霆？不，他不會。雖然他很生氣，但他依然微笑的'說：“從海洋來的海馬同學，這次作文寫差了點，回去好好反思。”陳老師，隨時隨地都有種幽默的神秘感，神秘感中有摻著一絲恨鐵不成鋼的感覺：“好啦！回位吧！千萬不要讓我認為，你是一位活著浪費空氣，死了浪費土地的人喲！”剛說完這句話，不到0.001秒，全班哄堂大笑。你以為這樣就完了嗎？“我可不想打人，而且我從來不打人，我只會教育人。”陳老師挑了挑眉毛道。全班的笑聲再次震耳欲聾。也許這位從海洋來的同學，會好好反思吧！因為，有一個成語叫做“哀兵必勝”。
感謝親愛的“沙和尚”，是您沒收了我成績的低分，是您那么幽默，是您的一絲不茍，永遠刻在我的心頭。成長的路上需要您這樣的指明燈！
漫畫作文 篇24
“啊，陳哲發怒了！”只見一個同學飛快地向我們跑過來，沒錯，這就是我們班的“霸道陳”。
他壯，整個身子就像一個巨人，雙腳踏步的時侯簡直轟動全校；開心時，就把眼晴瞇成一條縫，生氣時，眼睛瞪得大大的，盯著我們；他也高，腿都快長到別人的腰際上了，脖子時常伸得長長的。全身的肌肉讓你認識到———他不是小孩，而是一個大人。
可別去惹他，他是一個脾氣暴躁的人，在我考試的時侯，我正在吹著小調，樂哼哼的，嘴里還不時的流露出讓人察覺不到的笑容，我淮備做畫圖題的時侯，陳哲忽然轉過頭來說“借我一下鉛筆。”我知道，他要求人的事情一定要做，可看到老師在場，知道他不敢亂來，心里又放松了下來，想捉弄一下他。
過了一會兒，我做完了試卷，心里又焦急地想：要是他下課的時侯質問我怎么辦？要是打我怎么辦？會不會被老師批評？作為他的'朋友，這樣捉弄他，萬一他以后不理我怎么辦？……就這樣我的心情忽高忽低，終于，陳哲的臉色難看了，臨近下課時，我慌張地，焦急地給他鉛筆，他一聲不吭地接過去了，最后，他的試卷沒做完，生氣得直接把我的鉛筆折斷了，我內心惴惴不安，就淚流滿面，可是沒辦法，他高，他壯，我只能由著他的性子來。我知道，這件事不會就這樣結束的。
下午，我和他在訓練籃球，他每次看我的時侯，都把眼睛瞪得大大的，只聽老師說：“現在開始一打一練習。”他主動跟我一組，我也沒在意什么，也很樂意和他一組，可是，隨后我就慘了，由于他因為上午的事情滿懷怨氣，打球的時候動作幅度很大，一不小心把我撞倒在地，我只能眼睜睜地“享受”這種滋味，這時，他卻把手向我伸了過來，一把把我拉了起來，就這樣，我們又和好如初。
這，就是我們班的“霸道陳”，是我時時有沖突又時時和好如初的好朋友！
漫畫作文 篇25
他，是上課怪招迭出的“煩人狂”；他，是下課幽默風趣的“皮精張”；他，是身高一米六的“大鴨嗓”。瞧，現在他朝你緩緩走來，嘴角帶著一點“賤笑”。他很瘦，以前他的臉頰都是陷進去的，眼瞼也是，但眼珠子卻是凸出來的，怪得很呢！
有一次上奧數課，王老師在黑板上寫了一到奧數題，王老師問：“遇到這類題目怎么辦呢？”這時，“煩人狂”不假思索地說：“還能怎么樣呢？涼拌炒雞蛋唄！”一時間，他惹得同學們狂笑不止，笑聲響得跟打雷一樣，震得王母娘娘的'水杯都摔了下來。王老師勃然大怒：“張軒逸，你再搗亂就給我站出去，這是課堂，不是你發瘋的地方！”“切！出去就出去，誰怕誰啊！”“煩人狂”不屑地說。王老師生氣地說：“來……來人……把這個龜孫子給我帶出去……我的心臟受不了。”就這樣，這節課沒了。“煩人狂”可真是名不虛傳，老師都拿他沒轍。哎，跟這樣的“煩人狂”做同桌真是倒霉透了！
下課了，“煩人狂”就變成了“皮精張”，特愛整蠱別人。把腳伸出來拌別人摔跤；把別人鎖在廁所里；在別人的畫上亂涂亂畫，實在惹人厭。
可是，他也有閃光點的。一次，回家的時候，我偶然看到了張軒逸，于是就跟蹤他。我跟到了一個隱蔽的地方，我看到他從書包里拿出一袋貓糧，隨后吹了聲口哨，一只小貓就竄了出來，于是，張軒逸就把貓糧到在手上，讓小貓吃。我心里不禁想：張軒逸居然還有這一面，我有點兒愛慕他了呢！瞬間，“煩人狂”和“皮精張”的形象在我眼前一下子就消失了，只留下眼前這個富有愛心爆棚的“小天使”。
張軒逸可真是百變，在他身上有太多的代名詞——“煩人狂”，“皮精張”，“愛心小天使”。張軒逸，還有哪一面是我不曾認識的呢？
漫畫作文 篇26
在我的印象中英語老師應該都是女的，而我在四年級時遇見了我人生中的第位男英語老師——金老師。
別人去參加《最強大腦》，而金老師就可以去參加“最強大腦袋”了。這個大腦袋上長著一頭棕色的鐵絲似的卷發，俗稱“鳥窩頭”。金老師的眼睛大大的，炯炯有神。鼻梁挺直，也是一枚帥哥哦！
別看金老師塊頭挺大，但卻是個極其溫柔的老師，他做事也是慢條斯理，不急不燥，每次放學之后，那些英語學習落后的同學，金老師總會主動讓他們留下來給他們一對一對輔導。經常可以看到金老師一遍又一遍地教同一道題目，我看著都有點煩了，金老師卻還是耐心的為他們講解，從來不批評他們。這脾氣好得讓我沒話說。
金老師還是個“放馬”大師。作業沒寫完，放你一馬，課文沒背出，放你一馬，考試考砸了，放你一馬。哈哈哈……金老師可真是一個名副其實的“放馬”高手啊！雖然金老師是一個“放馬”高手，但是，他從不忘諄諄教導我們，學習不能渾水摸魚，要腳踏實地，一步一個腳印，才會收獲成功。
很遺憾的'是金老師只教了我們一年。離別的那天，金老師貼心的給每個同學寫了一封信，給我們一個暖暖的擁抱。大家都很舍不得這個溫暖的老師。
這個大腦袋里有大智慧的老師，你們喜歡嗎？
漫畫作文 篇27
話說孫悟空有七十二變，變化招式很多了吧？可這還是比不上咱們班鄭老師的“作文365變”，天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛，隨便一轉，便又有了一個新點子。我偷偷地稱呼她為“套路女王”。
一次語文課課上，鄭老師像平時一樣走進教室，但手里抱著個燉壺，引起了同學的好奇：“老師，這是什么？”她默默地端來一張椅子，把燉壺放上去，插上插頭，故作神秘地一笑：“我今天要燉東西給你們吃，猜猜這燉壺里的是什么？”“鴿子湯！”“燕窩！”“紅棗！”“白木耳！”整個教室亂成一鍋粥，激烈地討論聲一聲蓋過一聲。“停，大家先默寫，默完了慢慢猜！”鄭老師及時出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫，只想快點寫完可以有多一點時間猜那燉壺里的'到底是什么？
時間一點一滴地過去了，我們的默寫結束了。又陷入了“猜猜猜”環節。正當我們的瘋狂議論進入尾聲時，鄭老師又微微一笑，大聲宣布：“這節課這么好玩，就來寫篇。”噢，NO，套路太深了，連個“猜猜猜”的小游戲也要寫作文。我就是那只被套中的“小黃牛”，總是要重寫再重寫。
游戲總是我們的最愛。另一次，鄭老師一進門就讓我們記憶數字，這個游戲大家都很喜歡，所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛，每一次一睜眼，發現數字變長了，一次比一次難記……就這樣，我們在鄭老師的帶領下，也玩得不亦樂乎，還產生了最強大腦。同時，還產生了一篇新作文！我們又被“套路”了。
你說我們的“套路女王”牛不牛？是不是實至名歸？一個游戲，一篇作文，鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫作的過程，體驗生活。雖然，我是只笨“小牛”，總是牢牢被套住，但是在鄭老師的引導下，我相信總有一天，我會成功爬過“作文”這座大山的。
漫畫作文 篇28
我一直認為老師們都是嚴肅的，冷淡的，直到我遇到了我二年級的體育老師——王老師。他戴著一副方眼鏡，里面有一雙犀利的眼睛。他又瘦又高，看似可不好惹，其實是一個不折不扣的“老小孩”。
記得那是二年級的第一節體育課。王老師一進門，就面無表情，像一個木頭人。同學們頓時議論紛紛：“這個體育老師肯定很兇，說不定到操場就會給我們來個下馬威呢！”在王老師的帶領下，我們來到了操場。誰知他好像變了個人似的.，一整節課都充滿了笑聲。他在看完我們做準備活動后，像孩子一般大聲喊：“同學們，自由活動吧！”同學們欣喜若狂，到足球場玩石頭剪刀布。王老師看見了，“蹦蹦跳跳”地加入了行列。他似乎比我們還貪玩，比我們還不亦樂乎，我們都喜歡上了這個像孩子一樣充滿童心的體育老師。
令我印象最深的那要數王老師與我們一起踢足球的情景了。他抱著足球，到球場上招呼同學們來踢球。他把乏味的比賽變成了有趣的游戲。比如運球擊掌接力，腳下踢著球，手與別的同學擊掌，就可以把球傳遞出去。到我與王老師擊掌時，他卻不“老實”，晃來晃去，把我晃得都沒了耐心。接著他調皮地吐了吐舌頭，又笑起來。一時間，我真是分不出到底誰才是小孩。王老師憑借他開朗充滿童心的教學方式，吸引了不少粉絲。王老師實在是一個“老小孩”呀！
漫畫作文 篇29
你們的老師有什么特點？我的美術老師張老師的特點可真有意思！你們想知道嗎？那就聽我一一道來。
我的美術老師張老師長著一對順風耳，還有一雙濃眉大眼，眼睛前有一個可以抒發感情的眼鏡。記得有一次上美術課，有一位同學趴在桌上呼呼大睡，張老師用他順風耳聽到了，于是就用一根手指放在嘴邊做了一個噓的手勢，然后在黑板上畫了一個雞蛋。他把那個同學叫起來回答問題，老師點著黑板上的`圓圈，笑著問：“黑板上畫的是什么？”那位同學回答是雞蛋。老師又說：“那你睡覺的話，你的美術考試的分數可能就是雞蛋哦。”老師此話一說，全班哄堂大笑。沒想到張老師用這么有趣的方法來提醒學生上課不能睡覺。
還有一次上美術課的時候，張老師來到教室，同學們像在菜市場一樣吵。于是，張老師走到講臺上推了兩下眼鏡，教室里頓時鴉雀無聲，連一根針掉到地上的聲音都聽得見。因為我們全都知道推眼鏡可是張老師發火的前兆。只要張老師一推眼鏡，火山就要爆發了！
這就是我的美術老師張老師，與眾不同的張老師，你們喜歡嗎？
漫畫作文 篇30
新學期到了，我們有了新老師，老王便是其中的一位。自我介紹的`時候，老王聲音洪亮地說：”我姓王，大家以后可以叫我老王。”聽到老王這兩個字，同學們都樂了。
笨，也許是學生的專利吧。但是老王總喜歡把“笨”安在自己頭上。在上數學課時還說自己不懂，請我們來當小老師講題，而他自己卻坐在學生座位上認真聽講，時不時還舉手問問題。“9是什么意思呀？7要干嘛呀？”而小老師則不慌不忙地解答，漸漸地，我們都爭先恐后地舉手想要當小老師。
還有一次考試時，我們好幾個同學早早就把題目做完了，開始搞起了“地下活動”，突然正在監考的老王站起來，不聲不響地走到我身邊。我抬起頭來，我們四目相對，我打了個哆嗦，此時我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下。只見老王拿起我的試卷看了一遍，給我打了一個100分便走了。走著走著便到幾個搞地下活動的人那送100分。隨后他走到講臺上說：“有人不是最需要100分嗎？我便給他們了，但是如果我發現有錯誤，那就不好意思了，雙倍扣分。”
沒辦法，面對老王的政策，我們只好束手就擒。在數學考試的時候，我們一點也不敢馬虎，認真檢查，生怕被老王雙倍扣分。怎么樣，聽完我說的這兩件事，你們是不是覺得老王既可愛又幽默呢？
漫畫作文 篇31
我有一個同學，她是一個比我矮一些的女生，她有一頭短發，有點兒像“猴頭菇”，但是，最有特點的還是她那“QQ糖”一般的臉。沒錯，她，姓陳，名吳嫣。
陳吳嫣是前幾天剪的短發，于是，她有了“猴頭菇”這個稱號。“QQ糖”這個稱號是我不久以前才取的名字，但是并沒有告訴她，正好，趁著這一次，我要給她一個小驚喜。
在平時，我只要看見她就會情不自禁地捏捏她的臉。第一次，她不知道我的手已經慢慢地朝她的臉靠近，所以一直沒有察覺，直到我“嘿！”地叫了一聲，她才嚇了一跳，說：“媽呀！誰呀？”我幸災樂禍地說：“是我，你咋沒聽出來呢？”陳吳嫣還沒緩過神來，我就把手放在她那綿軟Q彈的臉上捏呀捏，捏呀捏……我感嘆道：“啊，真軟呀！簡直跟QQ糖一模一樣，真想咬一口！”頓時，陳吳嫣傻眼了，嘴里還說著：“啊！我是誰？我在哪？我在干什么？……”我偷偷地笑了笑。可是“螳螂捕蟬，黃雀在后”？此刻，周怡然來了，伸出“魔爪”在陳吳嫣的肚子上撓呀撓，把陳吳嫣撓得笑到五官扭曲，模糊，而我卻在一邊不亦樂乎哈哈大笑，笑得前仰后合。
記得有一次“QQ糖”哭了。她一哭，鼻尖和臉龐紅通通的，好像一個紅紅的小蘋果，臉熱烘烘的'，像一個暖寶寶。她還有一點要強，有時候問她是誰把她弄哭了，她不太肯說，即使是她的好朋友，她也不說，只有在我們的“逼迫”下，才說出實情。我們并不會去打或找那個人，我們只是把陳吳嫣安慰好，逗她開心，這樣她地傷心難過就會煙消云散。
“QQ糖”不但是臉柔軟Q彈，她還很樂觀，跟她在一起玩總會感覺像吃QQ糖的一樣開心與快樂。
漫畫作文 篇32
老師如同一盞明燈，照亮人生之路；老師如同一位伙伴在困難中鼓勵前進；老師又如同父母教會人生道理。
我有一位老師，這個老師是王老師，他有一雙大眼睛，高鼻梁和小小的嘴，臉上還有陷窩，是個男老師。身高一米七五，體重80千克，喜歡穿白襯衫，黑褲子，灰色的鞋子。王老師每天都笑哈哈，像是嘴巴合不住一樣。
我們的語文課充滿著歡樂的氣氛，每一堂課都充滿了歡聲笑語，這一切都是因為我們幽默的語文老師——王老師。雖然跟王老師才認識了沒幾天，但歡聲笑語已經不少了。就拿這次寫作文來舉個例子吧！老師今天讓我們寫我的老師，他還特意給我們舉例子，拿他來講。老師說：“你們寫老師的時候寫我點兒好，別寫我糊涂，你如果寫我糊涂的話，大糊涂教小糊涂，你們想當小糊涂嗎？告訴我想不想？”說完我們哄堂大笑了起來，但是寫的'時候老師就出現第二幅面孔了。
別看老師平常笑哈哈的，發起火來也可厲害了，有個同學寫作文時半個小時過去了，打草稿才寫了100字不到，我們有的都打完草稿寫到作文本上了，老師看見了，就批評了他。老師怕打攪我們寫作文就沒多說他，下課又把他叫到辦公室狠狠地批評了一遍。老師的眼睛還會說話，有時候老師看著你是沒坐好，瞪著你是想讓你認真聽課，老師走到你旁邊，你還沒坐好聽課，那對不起了，請下課去辦公室我們倆聊一聊，那你可慘了，會被狠狠的批評。
蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空給予它展翅的空間；而我要感謝老師，因為老師引導我們在知識的海洋里暢游，在關愛中健康成長。
漫畫作文 篇33
我有一個幽默的老師，不管是上課還是下課，總能夠關心我們，他就是我們的王老師。
我喜歡我們的王老師，他個子不高，中等身材，不過臉胖胖的。王老師的頭發上有一些白頭發，工作很認真。
為什么說王老師幽默呢。從下面兩件事你就會知道，有一天下午天氣變了，王老師沒帶外套，看我們沒穿，就說外面天冷啦，你們帶著外套卻不穿，你們王老師那沒拿外套，我活該受凍，王老師說完，我們全班哈哈大笑，壬老師也笑了。
還有一次上課的時候，王老師在講題，碰到一道題，這是一個成語，怒目圓瞪，老師說這個空應該填睜，同學們說應該填“瞪”。老師在黑板上把“睜”寫下來，老師又叫一位同學把“瞪”寫下來，老師還是覺得不對，就把自己的擦了，老師又仔細的翻開書看，最后自己的寫對了。對同學們說，他的是對了，你們的錯了。自己悠悠地說你們的`王老師也不糊涂嘛！王老師摸摸頭自己笑了，接著又引來了一次哈哈大笑。
怎么樣，我們的王老師是不是很幽默，其實這樣的事還有很多，我喜歡幽默的王老師。
漫畫作文 篇34
優秀的老師漫山遍野，有趣的老師百里挑一。你們看題目一定會問你的老師為什么是“仙人老師”？下面我來介紹一下“仙人老師”。
我的老師可神啦！可別看他胖，但是它會“飛”，他會帶我們在知識的天空上飛翔。我的老師可厲害啦！他有時候拿著教桿兒，用教桿兒在電腦上指指點點，就像一個歐洲的武士在奮力殺敵。
忘了說了，你們一定很想知道這位“仙人老師”長什么樣。身高：1米65，體重：80千克。一雙炯炯有神的大眼睛，一頭黑多白少的頭發，喜歡銀色的手表，白色的襯衫，黑色的褲子，一雙棕色的步鞋。這些特點，讓人一看就感到十分帥氣。
在布置作業的時候，我們都會變成“孫悟空”，老師變成了“如來”，仙人老師果然還是仙人老師啊！老師終于開始念九字真言了：今天的作業.…。我們這些孫悟空紛紛倒下了，還有幾個臥底，就是語文、數學、英語。課代表等人，就去如來那里領了封印法寶“九個作業”，放在倒下的`“孫悟空”上，變成了鎮壓“孫悟空”的五指山。
我的老師可神了，這就是我的“仙人老師”，一個像如來佛祖的老師。
漫畫作文 篇35
我的語文老師兼班主任是一位糊涂老師，也是一條變色龍老師。他有一雙小眼睛，一個大鼻子，一張小嘴，一雙大耳朵和一頭烏黑的頭發。他身高1。75米，經常穿白襯衫和黑褲子。
有一次，是一次語文考試后講評試卷。有一位叫某某某的同學，老師叫他去拿試卷，報了他的分數。老師批評了他。我呆了一會兒，發現他正趴在桌子上哭呢，老師好幾次走過某某某身邊，直到有一次老師在某某某旁和藹可親的說老師批評你是你怎么怎么樣，勸解起來了這個同學。某某某起來以后老師幫他擦掉了眼淚，又幫他講了試卷的錯題，我的老師是不是變色龍？
有一次老師在給我們講課，老師寫了一個“低”字。我猜老師一定是想寫低字，然后寫錯了。等我想完，一位同學糾正了老師的'錯誤。老師又寫了一個錯別字，老師就說你們怎么一點兒面子也不給老師留面子。哄堂大笑起來。老師說“我又糊涂了。”，你們說我的老師是不是很糊涂？
但是我們都喜愛王老師，不止他是變色龍又是糊涂老師，他更真心的關心我們，鼓勵我們，也很好玩！
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