關于給書信作文3篇
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的給書信作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給書信作文 篇1
親愛的劉老師：
劉老師，我這一生最想做您的學生，我對您感激不盡。我是您教的學生里的一位，您用陽光雨露滋潤著我的成長。
隨著作文水平越來越高，我和班上的同學越來越喜歡寫日記了。在這涼爽的天氣里，我給您寫一封信，和我親愛的老師告別。
您從五年級就教了我們。那時，我們的.成績差得很，但在您的管理下，慢慢明白了一些道理。學習就是給自己學的，不是給組長，不是給家長，更不是給老師學的啊！這使我很快喜歡了劉老師。
每一次，我們考差了您總會講，這次失敗，意味你沒有努力，下一次努力就會成功。有了老師的鼓勵，第二次我們努力了，考了年級第二。老師，您的鼓勵讓人有向前的動力，一步步走向成功。
因為您為我們做了很多，也說不清為我們付出了多少心血。我仿佛看見劉老師頭上的白發有了許多了，您是為了我們頭發才白的。
劉老師，我用學習向上來向您表示感謝吧！
祝您
開開心心，青春無限
永遠愛您的學生 XX
20xx年XX月XX日
給書信作文 篇2
敬愛的老師
您好！
您是我最尊敬的一位老師，您像慈母一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
還記得您留著一頭長發，心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。您把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，您才讓我回家。我當時很恨您，心想：不就是幾個字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。您嚴格要求是對的，是對我負責，還說，寫一手好字是自己的`，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了您的用意，使我更加敬佩您了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到您的表揚。這都是您嚴格要求的結果啊！
您不僅在學習上嚴格要求我們，在生活上也關心我們。我們班有46名同學，您為使同學們全身心地投入到學習中，利用休息時間走，訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。您還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，您總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，您還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，您知道了，便急忙帶我去校附近衛生室進行處理。血止住了，并貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有您這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的好老師而自豪。
雖然您現在調到別的學校了，但我永遠望不了您。在這里，我要大聲地對您說：“老師，我愛您，您是我最尊敬的一位老師。”
最后祝您身體健康，工作順利！
學生
年月日
給書信作文 篇3
佴燕：
你好，很久沒有和你聯系了，你好嗎？你的“十一”長假過得如何？有沒有出去玩啊？我今年的“十一”長假可是去了一個風景如畫的地方（在你們那個附近噢！），猜猜看是什么地方？你猜對了，那就是風景如畫的`六合金牛湖風景區。“好一朵美麗的茉莉花啊，好一朵茉莉花……”聽到這首膾炙人口的歌時，我就會感到很親切很自豪，因為它就是我們江蘇民歌《茉莉花》，它的發源地就在六合美麗的金牛湖畔，作為一個南京人，我怎能不高興不自豪呢？金牛湖風景區位于六合區東北部，距區中心八十公里，總面積二萬五千畝，享有“南京西湖”之美稱。
金牛湖四周有金牛山、癩牛山、牛屎山、團山、冶山、尖山。群山環抱，湖水碧綠，水清如鏡、宛如一塊碧玉鑲嵌在群峰之中，是南京市自然保護區和金陵四十景之一。走進金牛湖風景區，首先映入我眼簾的就是一望無際的湖面，哇！這個湖好大呀！比我們南京的玄武湖還大。湖面上不時有游船和快艇開過，濺起陣陣波浪，很是刺激。許多游客爭相乘坐游艇，拍照留影。湖依著山，山環繞著湖，兩種截然不同的景觀，融洽得是如此得完美！這天然氧吧，猶如人間仙境。
上這座山走路可是很不容易的，要走三個小時才能到的，上山可以騎雙人自行車，也可以坐電瓶車，我和媽媽選擇了電瓶車。坐上了電瓶車，我們第一站去了“喜客泉”，它是一個神奇的小水潭，只要人一拍手或一跺腳，那水里便會放出許多的泡泡，好像表示了這個地方很歡迎你來玩；第二站我們去了滑草場，我還滑了草呢，滑草真好玩，我還沒留神，就一骨碌滑到草坡下了。坐著電瓶車在金牛湖轉了一大圈，感覺還真得不錯，但是天色已晚，我不得不回家了，我依依不舍地離開了金牛湖風景區。下次你有空到南京來玩我一定帶你到玄武湖公園去玩。好，不聊了，祝你天天快樂，學習進步！
你的好朋友：吳茗悅
20xx年10月10日
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