【精華】游戲作文匯編10篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的游戲作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
游戲作文 篇1
哈哈！今天上課謝老師帶著我們做了一個很有趣的游戲，它的名字叫做槍打小鳥。
游戲開始前，老師就跟我們說這個游戲既考驗你們手指的靈巧性，又考驗手腦配合的協調性。說完后，她讓我們伸出一只手的大拇指和食指當作假槍，另一只手張開手指當作五只小鳥。讓我們用拿槍打鳥，然后兩手再互相交換。有的同學邊做游戲，嘴里還發出了砰砰的槍聲，好像在真的打小鳥似的`。
這個游戲好開心，因為在學校時經常玩，所以覺得比較簡單。不過后來老師加大了難度，讓我們把五個指頭變成四個手指，這下我可傻眼了。手指頓時變得笨笨的，一點都不聽使喚。不是大拇指總出來，就是槍只剩下一個指頭了。我又想樂又想哭，因為我的手腳都忙不過來了，急得我一頭的汗呀！我不甘心，用心的再做，慢慢地變，過了不一會兒，總算做對了。
這個游戲真好玩，不僅鍛煉了我的手腦靈活性、協調性，還鍛煉我們做事情要有毅力，多加練習，堅持到底，就一定能成功。
游戲作文 篇2
深吸一口氣，開戰。
鍵盤上手指翻飛，眼里刀光劍影，耳邊充斥著重金屬撞擊的聲音和來自對友的呼喊聲。桌上的手機振動了許久，屏幕亮了又暗，暗了又亮，不知道這是第幾個未接來電了。終于結束了一局，飛舞的手指總算得以休息，僵直的身體和疲憊的雙眼也得到片刻安息。但很快又再一次，投入新的戰局。
這是現在大多年輕人的一種生活方式。他們熱愛游戲，熱愛在虛擬世界里尋找伙伴，尋找存在感。
其實，從古至今，游戲一直都是受人們歡迎的，因為游戲給人們帶來的是心靈的愉悅和放松，所以從這個角度來說人們對于游戲的熱愛是出于追求快樂的本能的。隨著游戲的不斷更新，從游戲卡帶到電子游戲，游戲制作變得更加精致，操作更加便捷，適用人群更加寬泛，但也因此有大量低齡兒童過早接觸并沉迷游戲的情況出現。其實我們身邊這樣的例子很多，想想從前的'父母口中的我們是在你追我跑的戶外活動中慢慢長大的，而現在的孩子們都是在手機中的虛擬世界里你追我跑中成長的，是何其可悲。
于游戲本身并沒有過錯，游戲的目的是給人帶來快樂和放松，的確，它做到了。可是同時，因為這是一個追逐金錢名利的時代，有些游戲商家只為了博取眼球追求經濟效益，就罔顧游戲本身會給人帶來不好的影響，比如王者榮耀里面隨意篡改歷史人物的性別、身份和歷史背景，這對于不了解歷史真相的小朋友來說是會影響他們未來學習中華歷史，并且在先入為主的觀念下再去糾正更是不容易。一款好的游戲不僅僅是要做到精良的畫面操作制作，更需要擁有正確的價值觀念的引導。何況一個游戲面對的是千千萬萬的玩家，他們的價值觀念也會受到影響。也許游戲商家要的就是吸引眼球，要的就是輿論，這些能為他帶來更多的知名度和更多入“坑”的玩家，但是我還是希望那些制作游戲的團隊能夠對游戲本身負責，尤其是對祖國的下一代負責。
游戲誤人，這是長輩們常常說的。其實此話不假，但也不算全真。沉迷游戲，荒廢青春，揮霍金錢的例子數不勝數。游戲的確會讓人的意志消沉，不愿意去做其他事情，它就像鴉片一樣會讓人上癮，會讓你無法自拔。也會讓一些孩子分不清虛擬和現實，就會出現在游戲里被人追殺就打電話報警的情況。也會因為沉迷游戲而無心學習，甚至晚上熬夜打游戲而白天在課上睡覺。每年也有多少高考生因為一入游戲大坑而錯失自己心儀的大學，辜負十年寒窗苦。
但是我們對游戲也不能片面看待。在游戲中，我們能夠認識更多的伙伴，也許還能找到志同道合的朋友，或者能夠得到身心的放松。有些游戲它可以帶給你不一樣的世界，可以實現你在現實生活中沒有辦法做到的事情，也你能是你在某一方面的素養得到一定提升。
所以，不論是你是否喜歡游戲，都要正確的對待它。喜歡玩游戲，更要注意對于自身的把握，更要加強自控力，才能從中獲益，而非受害。就像砒霜，它既能治病又能奪取人的生命，要看用量。于游戲也是如此，適度怡情，過度則害人。
深吸一口氣，他退出了游戲界面，刀光劍影都是別人的熱鬧。
游戲作文 篇3
今天上午做完作業后，我和妹妹玩了一個很有趣的游戲，名字叫”找寶“。
找寶開始了，先由我藏東西，妹妹找。妹妹先躲在奶奶的.房間里，我先把一個娃娃藏在床底下，然后叫妹妹去找，妹妹找了好長時間也沒找到，她嘟著嘴，垂頭喪氣地說：”哥哥，你還是告訴我吧，到底藏在哪里?“我就告訴了妹妹，她一下子就找到了。輪到我找東西了，我也先躲在奶奶的房間里，妹妹藏娃娃，等她藏好了，我就去找，我找啊找，東瞅瞅，西看看，就是找不到，這下妹妹可神氣了，她哈哈大笑地說：”我把她藏在沙發里呢!“于是，我就到沙發里去找，仍舊找不到，妹妹騙我，我就跑過去要抓妹妹，妹妹一邊跑，一邊笑得更厲害了，一把關住門，咦!娃娃居然在門后面，被我找到了，我高興地手舞足蹈起來。
我拿著娃娃開心極了，妹妹也打開門出來，我把娃娃扔向她，她也扔過來，我們互相扔著，笑著，開心極了。
游戲作文 篇4
20xx年9月11日是一項科研突破的日子，好多人都在廣場上湊熱鬧，看看博士有什么新發明。這時，博士抱一個鐵疙瘩出來了。接著，博士開始演講了：“這個東西可以讓你載現實生活中也能在游戲世界，這樣可不傷眼睛，但是要帶上安全精囊，那樣就可以不受游戲人物的傷害。使用者必須設定好時間，否則就會永遠的在游戲世界里。小明是一個游戲迷，他一天不玩游戲渾身就發癢，一聽見博士說的話，不管三七二十一，悄悄的按了個開始，糟了他既沒設定好時間，有沒有帶上安全精囊，這可怎么辦那?要知道這些游戲人物在游戲中都是由我們控制他們的，要是他們想控制我們，這世界不是天下大亂了嗎?正想著，一些游戲人物突然出現在我的眼前：有“大魔王”、“007’’、“超”人”等等，他們就像是一個大軍團，手牽手的向我們走來，兒童婦女哭著喊著，男人焦急著，他們多希望有蜘蛛俠來救他們啊!但那僅僅是電影而以，不可能有他。
小明也焦急的哭了，現在只能跑，他們很快地來到了“美食廣場”他們關上大門，透過玻璃看到游戲人物瘋狂地破壞著大街小巷，看到什么就破壞什么。“真沒想到!早知到就不發明這個了，博士便用手帕擦他的冷汗邊講，大家異口同聲地問：“有什么辦法嗎?’“只有毀掉所有的.游戲軟件!’博士堅定地說“我的給你!給你!”一個個游戲的玩家紛紛把自己的心肝寶貝給了博士，他們知道因為只有這樣才能救自己，救別人，讓無辜者一個也不能有，大家都被這種情形感動了，紛紛流露出對這些游戲者的感謝……
當博士把游戲光碟一個個燒毀時，他們沒有哭……看著窗外的一個個游戲人物消失，他們笑了，笑得是那樣甜……
哦!終于拍完電影了，雖然是場電影，我懂得了一個道理-----如果集體有你的東西時困難，就是你有塊金山也要貢獻出去!
游戲作文 篇5
這不算是一個游戲，只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫設置的一個活動。它還是別有一番風味的。這個活動的名字叫“巧吹酒瓶”。
一年前的一天，語文老師走進教室，神秘地走上講臺，手里拿著一張信封和半瓶酒。同學們都很困惑，而語文老師說出的話卻讓同學們欣喜若狂。
“今天，我們做一個游戲!這個游戲能鍛煉我們的肺活量。”
“什么游戲？”同學們好奇地問。
“這是道具”老師指著酒瓶和信封說，“你們的任務就是把酒瓶吹倒。”
全班同學異口同聲地尖叫起來。
“吹酒瓶？！開什么玩笑？就算酒瓶是空的，也不可能靠人的'力量把它吹倒啊！更何況還裝有大半瓶酒呢？”邢雨抱怨道。
“那就看你怎么吹了!”老師提醒道。
這句話讓可讓李勇男出了個大丑——他“噌”地一聲從板凳上“飛”了起來。當老師問他干什么的時候，他的思路卻又像被人偷走了似的，一聲不吭。這時，我們的“吹牛大王”劉文瀚出場了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來。“我的肺活量可大了，吹酒這瓶輕而易舉！”
只見他走到酒瓶面前，雙手合十，嘴里一直嘟囔著：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然后鼓起腮幫子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶卻紋絲不動。這可讓他在同學們面前丟盡了臉面，他不由埋怨起老天來。
接下來，同學們還用折疊的方法，把信封折得很小很小，放在酒瓶下，以便更有利地吹倒酒瓶。試了幾次，盡管把信封疊得緊得不能再緊，但都沒有奏效。這時，我看見“機靈鬼”坐在座位上一動不動地苦思冥想。他眉頭緊鎖，兩手呈大寫的倒“八”字叉在下巴上。我有點納悶：他在想什么？力氣活兒還用想？
就在這時候，“機靈鬼”突然站了起來，他慢慢得走向講臺。把信封展開鋪在桌子上，上面壓著酒瓶。我有些質疑，但出乎我意料的是，他并沒有吹酒瓶，而是對這信封鼓足了氣。我心里暗自發笑：這有什么用？看來“機靈鬼”也不機靈了。正想著，只聽“呯”的一聲，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男來。這時，老師笑呵呵地走上了講臺，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。
通過這個游戲，我明白了：做任何事情都需要多動腦筋，經過認真思考，一定能想出錦囊妙計。
游戲作文 篇6
星期四，碧空如洗，萬里無云。體育老師走進教室，笑容滿面地說：“這節課，我們玩個游戲——老鷹捉小雞。”我們開心地喊道：“耶！太好了！太好了！”
我們蹦蹦跳跳地來到操場，選定位置，就開始確定角色——“體育老師當老鷹，小紅同學當母雞，其余的'同學當小雞。”
游戲總算開始了，“母雞”還沒來得及做好準備，“老鷹”就快速跑到了“母雞”的后面，趁機撲向“小雞”，只聽見一聲慘叫，老鷹已經捉住了兩只小雞。這下母雞惱怒了，她先來了一個360度大旋轉，伸開雙臂，目不轉睛地盯著老鷹，仿佛要與她一較高低。
“看來我得使絕招啦！”老鷹快速往左跑，突然又轉身向右跑，撲向“小雞”，“母雞”反應快速，幾個回合下來，“老鷹”一只“小雞”也沒有抓住。這時，“老鷹”累趴了，呆在原地一動不動，喘著粗氣，似乎是在休息。母雞停了下來，看了看身后的“小雞”，不料，老鷹再一次以迅雷不及掩耳之勢撲向小雞，小雞們嚇得四處亂跑，尖叫起來，生怕被“老鷹”捉住了。這時，老鷹以閃電般的速度奔跑，捉住了兩只“小雞”，“母雞”連忙號召“小雞”們團結起來，“老鷹”精神振奮，與“母雞”進行了一次殊死搏斗……
“叮鈴鈴……”下課了，“母雞”用責任和智慧保護了我們這些“小雞們”，我們高興得一蹦三尺高。
游戲結束了，但是我們依然沉浸在歡樂中。
游戲作文 篇7
今天，我們上了一堂有趣的作文課，課上我們玩了一個叫蘿卜蹲的游戲，教我們的老師是宋老師。
我們在椅子上剛做好，宋老師對我們說：“今天我們玩一個游戲，名字叫蘿卜蹲。”同學們聽了都十分開心。而我心里想：難不難呀！宋老師給我們每人發了一張卡片，上面寫了歡樂等詞語，我們每人一張，每張卡片代表一個人。
游戲開始了，先從我開始，我說：“歡樂蹲，歡樂蹲，歡樂蹲完了吉祥蹲。”馬子悅是“吉祥”，她聽到之后立刻反應過來說：“吉祥蹲，吉祥蹲，吉祥蹲完了歡樂蹲……”我們兩個人反反復復地說了好幾次，惹得大家哈哈大笑。
接下來是男生隊了，他們規則和我們是一樣的'。宋老師說：“開始！”男生隊有人說：“老師，你對我們男生隊不公平，因為我們的都是四字成語。”老師氣沖沖地說：“大家都是四字成語，就沒有公平不公平了。”在大家的歡聲笑語中，游戲結束了。
通過這個游戲我得到了一個感悟：無論做什么，都要集中注意力。
游戲作文 篇8
“加油，加油，加油……”，教室里傳來一聲聲的加油聲，原來是在小郭老師的作文課上我們玩起了搶糖果的游戲。
搶糖果的游戲規則是：先雙手交叉放胸前，糖果放在桌子的正中間。小郭老師喊口令：“一、二、三左手或者是一、二、三右手。”這兩種口令，只要小郭老師說出這個口令，我們就來搶桌上的糖果，出錯了，就算失敗！三局兩勝定輸贏，贏了糖果就跟你走！游戲共分兩輪：第一輪就是小組賽，第二輪是個人組，就是同桌之間的比賽。
一共有兩組，分別是鯊魚隊和猛虎隊。第一局是隊長和隊長之間的比賽，比完第一局之后，貝貝老師把她的方法傳給了我們，首先不要把手放得太緊，要把手放輕松，然后就是把雙腿向后，身子向前去，這樣最容易搶到糖果，我想：那么個人賽的.時候，我一定要搶到糖果。
小組賽終于完了，接下來就輪到個人賽了，我先雙手放在胸前，剛開始我非常緊張，因為我怕搶不到糖果，我死死盯著那顆糖，小郭老師喊：：“一、二、三左手。”我馬上伸出左手搶，耶！我搶到了，我非常興奮，第二局，我像第一局那樣，小郭老師又喊：“一、二、三右手。”我以剛才的速度搶去，我又搶到了，第三局我非常自信，因為我前兩局都贏了，所以我很自信，老師喊：“一、二、三左手。”但是我沒有搶到，看到同桌沾沾自喜的樣子，我后悔，腸子都斷了。不過沒有關系，一場友誼賽嘛！
從這個搶糖果的游戲中，我得到了兩個道理，第一個是友誼第一，比賽第二；第二個是謙虛使人進步，驕傲使人落后。
游戲作文 篇9
教室里的同學們個個神采飛揚，她們在干嘛？原來是在玩游戲，——擊鼓傳花，這時郭老師笑著說：“同學們，我們來玩兒游戲。”同學們的掌聲響了起來，游戲規則：“先安排好傳遞順序，然后再傳，如果誰前面停下來，那他就講笑話，他的前一個人將獲得獎品，聽了這話。”我急得15個吊桶打水，七上八下。如果我講笑話講什么？一連串問題直擊我頭腦，“咚咚咚……”開始傳，鼓聲越來越快，時快時慢馬上就要停下來了，同學們也非常著急，等最后一下竟然落到了一個穿紅衣服的同學那里，而他要講笑話，看著他迷茫的`表情，我不由暗喜，幸好不是我，意外之喜，蘇靖博竟然獲得了獎品，同學們卻像極了十天沒吃飯的老虎，見著了肉一般盯著他，叫道：“你不要給我，我非常想要。”而蘇靖博卻始終坐在座位上吃著手指無動于衷，這時有個同學想搶，被老師看到了，她大手一揮，將獎品拿了起來，然后遞給蘇靖博說：“這是你的啦，誰都不能拿，要遵守游戲規則！”
第一局進入了尾聲，可第二局、第三局，我依舊沒有獲得獎品，也沒有受到懲罰，可歡樂的聲音卻始終留在我的心中。
歡樂的聲音飄啊飄，教師已經成為了歡樂的天堂。
游戲作文 篇10
今天，李老師帶我們玩了一個小游戲：模仿紙簽上寫的字，做動作，讓另一個同學猜。
第一對同學上臺了，表演者拿到了一個紙簽，她先把胳膊伸直，在空中畫了一個大圓圈，我想象它是不是一口井，然后她蹲下身子，匹開雙腿，兩手五指叉開放在腿中間并撐在地上，抬起頭來嘴里大聲說：“呱呱。”猜測人猜了大半天，結結巴巴地說：“坐……井觀……觀天。”我們說他猜對了，可是她問：“真的？”“真的。”我們說。她會心地笑了。
第二對是我和另一位同學，我上臺時，心里很緊張，開始了，他也拿了一個紙簽。他屈腿身子向前彎，雙手并排五指并攏放在胸前，活像一只小老鼠，鬼鬼祟祟地走到黑板前，按了一下，“鈴——”。而我，抬頭仰望著天花板，像是想從天花板上找到一個正確答案，臺下同學急得有的敲桌子，有的跺腳，還有的`說不出話了，氣得臉蛋鼓鼓的，我呢，只在臺上慢慢想啊想——還是沒想出答案。最后老師公布答案：掩耳盜鈴。
這個游戲實在是太有趣了，不僅讓我們提高了學習成語的興趣，還可以讓我們對成語有了更深的理解，希望老師能再組織一次這樣的游戲。
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