一個這樣的老師作文2篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的一個這樣的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一個這樣的老師作文1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話不就是在說我們親愛的老師嗎？在我的小學生涯中，遇到過許許多多的老師，但是最讓我印象深刻的還是那位老師。
我是一名轉(zhuǎn)校生，在五年級上冊從高板小學轉(zhuǎn)入了實驗小學。猶記得我背著書包邁著輕快的步伐來到我未來的教室門口，激動地敲了敲門，這個班的語文老師&&年過半百的中年婦女&&吳老師上下大量著我，我也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地打量著她，為什么要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢呢？因為我已被她這樣的怪模樣嚇到了。
吳老師有一頭火紅的頭發(fā)，紅紅的眼鏡，紅紅的衣服……總而言之，從頭到腳除了皮膚以外其它的地方都是紅色，這該是有多喜歡紅色才能做到這樣啊！那歲月的滄桑在她的臉上刻畫世紀的風霜，眼角的皺紋像凹凸不平的書皮，那樣的飽經(jīng)風霜。她不像其他老婆婆那樣的和藹可親，從她嚴峻的臉上我反而看到了呼之欲出的嚴肅。她像見到侏羅紀的恐龍般驚奇地望著我：新同學？
呃。我輕聲回答道。
坐那邊那個位置吧。她一邊說著，一邊指了指墻角的一個空位。
在接下來的事情當中，這個老師給我留下了深刻的印象。是啊，穿著打扮有如此獨特的審美標準的人，能沒有不平凡的傳記嗎？
這個老師對字的要求十分嚴格，甚至有些鉆牛角尖，這應(yīng)該算是一個缺點，在我們寫作文時，她即不看開頭結(jié)尾也不看內(nèi)容，就只看一樣東西&&字跡。如果你的字寫的好，中間沒有劃杠，沒有特別明顯的錯誤，那么你的作文分將會非常高。但是這可就苦了那些字寫的差的同學，不管你的作文內(nèi)容再好，吳老師往往都直接略過，批評幾聲你寫的字，然后給你打一個十分低的分。因為有這樣的情況，反正作文只看字，內(nèi)容沒有用，所以有些同學就直接照著網(wǎng)上的美文來抄！當我得知這個情況的時候被嚇得目瞪口呆，怎么可以這樣！在網(wǎng)上抄作文不就相當與寫了一遍字嗎？對大家的作文水平毫無提高，但是我只是一名小小的學生，不能撼動一位老師做下的決定（我原來和她說過，她不聽），只好潔身自好，一邊練好自己的字，一邊努力克制自己心中的不滿，寫好作文。
吳老師，不僅有缺點，當然還有優(yōu)點。我認為她身上最大的閃光點就是做事實事求是，一絲不茍。別看她一把年紀，做起事來還是追求完美的，以她的原話就是姜還是老的辣。不管在教室，還是在辦公室，隨時都可以看到她的忙碌的備課，做練習冊的身影。她的眼睛不好，所以有個習慣，在批改作業(yè)時總愛把眼鏡摘下放在一邊，然后把雙目靠練習冊很近，然后一個字一個字地看，并細心的在一旁批注某人某題為什么會做錯，應(yīng)該按什么思路去想。望著作業(yè)本上吳老師留下的一行行字，我的眼睛蒙眬了。是淚嗎？那我又為什么平白無故的哭泣？也許當時是我太懵懂無知了吧，至少現(xiàn)在，我明白了。
吳老師就是這樣一個老師。
一個這樣的老師作文2
在我學二胡的這五年里，對我影響最大的莫過于白老師了。第一次見到老師的時候，我就被眼前的人吸引住了：飄逸的長發(fā)，白皙的皮膚，小巧的嘴唇，加上一襲長裙，古典美的范兒一下子從骨子里散發(fā)出來，讓我一下子喜歡上了她。
朋友們，你們見過小草干枯時的樣子嗎？沒有水，沒有雨，就連太陽也不眷顧它，只能慢慢枯萎，而白老師，在我受挫時給我?guī)椭q如一滴水，滋潤了我枯草般的心靈。
記得那天，我去上課，老師教了一首曲子，讓自己練。而我比其他同學來得晚，有些地方不太會，出于膽怯，不敢去問老師。等到放學抽查的時候，只有我一個人不熟，然后，就被留了下來。我本以為老師會批評我太笨，沒想到她卻是耐心的來教我。
“你看，這個地方要拉的慢些。”老師指著譜子，用溫柔的語調(diào)對我說。我一下子振作起來：老師犧牲休息時間來教我，我不能讓她失望。于是，我拿起弓子，慢慢的'拉了起來，雖然還是有些不熟練，但老師卻滿懷笑意的對我說：“嗯，太好了，再來一遍，就更好聽了！”聽了老師的鼓勵，我拉的更好了。
可是好景不長，等到拉下一小節(jié)的時候，我開始慌亂起來，不一會終于拉完了，我卻是一頭汗，頭深深地低了下去。老師看我心情低落，便給我拉好聽的音樂讓我聽，我就乖乖地坐在椅子上，靜靜地聆聽著，感受著音樂的美。一曲下來，老師問我：“好聽嗎？”“嗯！”我點點頭。“這一小節(jié)有點難，但是熟能生巧嘛！把這一小節(jié)多練幾遍，就一定可以拉好。”話雖然是這么說的，但確實不好練，我耐著性子認真的練。一遍、兩遍、三遍……不知道拉了多少遍，我的雙手還是沒有配合好。最終，我累了，我放棄了。我耍起性子不愿再拉了。老師卻一直耐心的陪著我，關(guān)心的問道：“怎么了？累了嗎？要不去休息一會吧。”我問老師;”怎么拉了這么多遍就是拉不好呢？是不是我太笨了？”我的心里也在想著：余宇啊！就這一小節(jié)拉那么多遍都不起色，還耽誤老師那么長時間，老師以后肯定不會再喜歡你了。想著想著，我難過的開始哭了。這時，老師蹲下身子，用修長的手輕輕地幫我擦掉眼淚，安慰著我：“別難過，把音樂想成玩一樣，用心傾聽，速度要慢，一定可以拉好，老師相信你。”聽了老師的話，我平靜下來，試著用老師的辦法，用心感受旋律，整個身心都沉浸在音樂中。一遍下來，我竟然成功了！老師在一旁也欣慰的笑了，她滿含笑意的眼中閃過溫柔的光芒。
我的音樂之旅，因為有老師的存在而變的更真切了。她在我成功時，給我鼓掌；她在我受挫時，給我?guī)椭凰谖因湴習r，給我教導。她真是我的人生導師啊！
直到現(xiàn)在，老師還在教我，這師生之間溫馨的氣氛讓我感到了無限的溫暖。有一個這樣溫柔耐心的好老師在音樂旅途中陪著我，真好！
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