掌聲伴我成長(zhǎng)優(yōu)秀作文
導(dǎo)語(yǔ)：掌聲是我的良師益友，它給我以童趣，給我以鼓勵(lì)，給我以勇氣，還教我做人的道理。下面是小編為大家精心收集整理的作文，希望能幫助到大家!
掌聲伴我成長(zhǎng)
嬰兒時(shí)，掌聲就是一種清脆、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
我依稀記得，我來(lái)到這個(gè)世界，聽(tīng)到的第一種聲音，就是笑聲伴隨著的掌聲，直覺(jué)告訴我，這是歡迎我來(lái)到這世界的音樂(lè)。隨后，媽媽就用這音樂(lè)來(lái)哄我入睡。在我開(kāi)始學(xué)走路時(shí)，媽媽就在我前面拍著掌，發(fā)出我最愛(ài)的音樂(lè)——掌聲，而我就蹣跚地向媽媽走去，眼睛盯著那時(shí)開(kāi)時(shí)合的手掌，希望能走去捉住由它發(fā)出的掌聲。到我再大些的時(shí)候，媽媽教我跳舞，讓我隨著她拍掌的節(jié)奏起舞。我就在那清脆動(dòng)聽(tīng)得掌聲中，跳出了我人生笨拙的舞步。
童年時(shí)，掌聲就是一盞指路明燈。
當(dāng)我不知所措時(shí)，掌聲給我指示;當(dāng)我迷失方向時(shí)，掌聲帶給我方向。
誰(shuí)都有過(guò)天真無(wú)知的童年。記得有一次，一個(gè)同學(xué)無(wú)意中踩了我一腳，我覺(jué)得不服氣，就踩回他一腳，接著他又踩我一腳，一場(chǎng)小風(fēng)波就這樣發(fā)生了。后來(lái)同學(xué)報(bào)告老師了，老師當(dāng)即把我們兩個(gè)“小斗士”分開(kāi)，隨即爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，聽(tīng)著這曾經(jīng)最愛(ài)的音樂(lè)，我的心有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，我懊悔自己的沖動(dòng)與莽失：打架可不是解決問(wèn)題的正確方法呀。呀，是掌聲把我引回正途，照亮我前進(jìn)的方向。
現(xiàn)在，掌聲是我?jiàn)^發(fā)的動(dòng)力，更是一種無(wú)價(jià)的激勵(lì)。
當(dāng)我考試失敗時(shí)，當(dāng)我跑步感覺(jué)到終點(diǎn)好像離我越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，當(dāng)我面對(duì)如山的作業(yè)正想放棄時(shí)，當(dāng)我在臺(tái)上表演出錯(cuò)時(shí)……掌聲就在我的身邊響起，它使我在逆境中站起來(lái)，抖擻精神，繼續(xù)前進(jìn)，并堅(jiān)持到最后一刻。是掌聲，給予我無(wú)窮的'動(dòng)力，把我推向成功的彼岸。
當(dāng)我取得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，當(dāng)我的勤奮得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)時(shí)，當(dāng)我的作文受到別人的好評(píng)時(shí)，當(dāng)我在課堂上回答問(wèn)題正確時(shí)……我所聽(tīng)到的也是一陣陣的熱烈的掌聲，這掌聲蘊(yùn)含著對(duì)我的努力對(duì)我的付出的認(rèn)同與肯定，這掌聲就是對(duì)我的無(wú)價(jià)的激勵(lì)。
……
掌聲是一條小船，渡我到達(dá)成功的彼岸;掌聲是一彎拱橋，引導(dǎo)我走出大山;掌聲是一把弓箭，把我推向遠(yuǎn)方;掌聲是一個(gè)搖籃，永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。
掌聲伴我成長(zhǎng)
我的班主任黃老師是個(gè)三十開(kāi)外的女教師，她無(wú)微不至地關(guān)心全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，關(guān)注著我們心靈的快樂(lè)成長(zhǎng)，給了我們學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。
記得一年級(jí)時(shí)，黃老師講課文講到了珠穆朗瑪峰高8848.13米，我突然想起，前兩天從報(bào)紙上看到珠穆朗瑪峰降低了3.7米。于是，我迫不及待高高地舉起了手。誰(shuí)知，老師沒(méi)有注意到。這時(shí)，我一著急，就情不自禁地站了起來(lái)，向老師示意我有話要說(shuō)。可是，老師居然還是沒(méi)有注意到我。沒(méi)有辦法，我只好急切地跑上講臺(tái)，胸有成竹、滔滔不絕地說(shuō)：“珠穆朗瑪峰降低了3.7米，現(xiàn)在高8844.43米。珠穆朗瑪峰降低高度有三大原因。1.由于溫室效應(yīng)而降低;2.冰雪深度不同3.測(cè)量高度的起點(diǎn)更加精確。”
我的話音剛落，同學(xué)們驚訝得張大了嘴巴，他們沒(méi)有想到，我會(huì)自己走上講臺(tái)。我走下講臺(tái)后，班里半天才響起熱烈的掌聲。可這時(shí)，“演講”成功的喜悅馬上被一縷擔(dān)心代替：老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我隨便走下座位呢?大家都像我這樣，教室里不亂了套了?誰(shuí)知，黃老師不但沒(méi)有批評(píng)我擅自走上講臺(tái)，違反了課堂紀(jì)律，反而熱情地表?yè)P(yáng)了我：“書上的數(shù)據(jù)是1975年測(cè)量到的，現(xiàn)在珠穆朗瑪峰的高度有了一些變化，馬駿驍?shù)闹R(shí)面很廣，能大膽地跑上講臺(tái)給我們講解，值得表?yè)P(yáng)!”說(shuō)罷，教室里又是一陣熱烈的掌聲。此刻，我已激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
從那以后，我越來(lái)越喜歡看課外書，見(jiàn)識(shí)越來(lái)越廣了，知識(shí)越來(lái)越多了。這四年來(lái)，我曾兩次取得姚梅發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金;上學(xué)期科技藝術(shù)節(jié)我獲得六個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)和一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。當(dāng)我捧著厚厚一疊獎(jiǎng)狀，看著獎(jiǎng)狀上面那些讓我心潮澎湃的話語(yǔ)，我想，如果沒(méi)有老師的掌聲鼓勵(lì)，我就不會(huì)走進(jìn)知識(shí)的海洋，充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;我也很感激我的黃老師，如果沒(méi)有她的悉心教導(dǎo)，我也不會(huì)取得豐碩的成果。
謝謝您，慷慨地給予我掌聲的黃老師!您的掌聲將永遠(yuǎn)伴隨著我快樂(lè)成長(zhǎng)!
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