【精品】理解父母作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的理解父母作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
理解父母作文 篇1
我的母親是一個(gè)有些“嘮叨”的人，她十分關(guān)心我，無(wú)論是大事小事，她都要過(guò)問(wèn)，有時(shí)甚至替我做主。
小時(shí)，我十分享受母親的這種關(guān)心。但當(dāng)我長(zhǎng)大后，我對(duì)這一“關(guān)心”改變了看法---它對(duì)我來(lái)說(shuō)已是一種束縛。它在很多時(shí)候限制了我，使我失去了自由。母親也在很多時(shí)候限制了我，使我失去了自由。母親在很多時(shí)候也將我當(dāng)成了一個(gè)小孩，為我做了過(guò)多的擔(dān)心，母親的這種關(guān)心令我十分心煩。
每當(dāng)我去奶奶家時(shí)，她總是給我講許多父親小時(shí)的故事：她領(lǐng)著父親去搭電車，電車上十分擁擠，她將父親推上了電車，電車上十分擁擠，她將父親推上了電車后自己怎么也擠不進(jìn)去，最后她只好騎著自行車緊跟著正行使的電車。說(shuō)到此處，她臉上洋溢著的滿是幸福。我聽(tīng)得興致勃勃，還想讓她給我講一些父親像我這么大時(shí)的事。說(shuō)到這里，我發(fā)現(xiàn)奶奶臉上的幸福開(kāi)始逐漸變得暗淡了下去，說(shuō)道：“那些事我就不太知道了，他長(zhǎng)大了，我也管不了他了！”話中充滿了無(wú)奈和傷感。
聽(tīng)到這里，我開(kāi)始了思考。母親怕我長(zhǎng)大后離她而去，自己發(fā)展，她也再?zèng)]有能力與精力去管束或是限制我了。她也怕我在生活中受挫或是遇到困難與逆境。所以她在我小的時(shí)候?qū)ξ覠o(wú)比“關(guān)心”，希望我永遠(yuǎn)是一個(gè)小孩，永遠(yuǎn)陪在她的身邊，也希望在她對(duì)我的關(guān)心和對(duì)我的事的做主中通過(guò)言傳身教教會(huì)我為人處事的道理，讓我少走彎路，少遇到困難與挫折。想到這里，我理解了奶奶，我更理解了母親，我更理解了母親對(duì)我的關(guān)心。
可憐天下父母心，他們只是普通人，只是希望自己孩子過(guò)得更好，但又希望他們?cè)谧约荷磉叾选Ｋ裕斫馕覀兊母改赴伞?/p>
理解父母作文 篇2
在星期五我聽(tīng)了專家的講座后，對(duì)自己的爸爸和媽媽又有了新的認(rèn)識(shí)。
在沒(méi)有聽(tīng)講座之前，我總認(rèn)為我一生下來(lái)就是供爸爸和媽媽泄氣的，每回只是做錯(cuò)了一點(diǎn)，可以說(shuō)是微不足道的事，就會(huì)讓媽媽氣得火冒三丈，當(dāng)時(shí)我真認(rèn)為我是世界上最可憐的小孩。這學(xué)期媽媽又給我報(bào)了奧數(shù)，雖然我在當(dāng)中得到了不少的快樂(lè)，但每當(dāng)在家做題聽(tīng)見(jiàn)了樓下同學(xué)的呼喊聲、嘻戲聲，我真想一下子跑到樓下與大家玩耍，但想歸想不能成為現(xiàn)實(shí)，在我眼里父母有時(shí)是天使，有時(shí)卻是惡魔，天使常在高興時(shí)給我一點(diǎn)物質(zhì)上的鼓勵(lì)，也有精神的，而惡魔卻天天纏著我，叫我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好就生氣。
聽(tīng)了專家的講座后，我才知道其實(shí)父母不是惡魔，他們所做的一切的一切都是為了我們有個(gè)好學(xué)位，好工作，好家庭，好人生而著想，父母在我們犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，是為了讓我們把這個(gè)錯(cuò)誤銘記于心，下次犯錯(cuò)就能提醒自己這個(gè)錯(cuò)我不能再犯第二次了。報(bào)興趣班也是為了提高這個(gè)科目的水平，怎么能有愿意和不愿意呢？現(xiàn)在想起來(lái)我真有一些內(nèi)疚，我在這么好的條件下學(xué)習(xí)還有抱怨，真是不應(yīng)該。
聽(tīng)了專家講座后，我更愛(ài)我的爸爸媽媽了。
理解父母作文 篇3
在現(xiàn)代社會(huì)，由于各個(gè)家中都是獨(dú)生子女，造就了這一代兒女錯(cuò)誤地理解了父母對(duì)自己的愛(ài)，認(rèn)為這都是理所當(dāng)然的。與父母頂嘴、抱怨父母給自己自己報(bào)輔導(dǎo)班、向父母提出過(guò)分要求等情況常常發(fā)生，自己在家中的地位猶如小王子、小公主一般，絲毫不懂得理解父母、回報(bào)父母。而當(dāng)我經(jīng)歷過(guò)了那一天時(shí)，才深深地感到了父母的辛苦。
事情發(fā)生在去年寒假，一放假我就去了媽媽位于松江河的飯店。到了店里才知道媽媽為了節(jié)省雇刷碗工的錢，都是等客人走了自己動(dòng)手刷碗。說(shuō)來(lái)也是真巧，那天店里的兩名服務(wù)員家中都有特殊事情，全都請(qǐng)假了，我和小妹自然地成了服務(wù)員。上午客人還不是太多，一切進(jìn)行得還算順利，似乎很輕松，只是掃掃地、擦擦桌子而已，這眼看到中午的飯口了，我忽啦一下沒(méi)涌進(jìn)了店里，氣氛瞬間變得緊張起來(lái)，門口不斷有人進(jìn)進(jìn)出出，我們兩個(gè)“服務(wù)員”現(xiàn)在的任務(wù)就是撿桌子，盤子要送到廚房，一個(gè)個(gè)大盤子都出奇的大，宛如一片片荷葉般大小，真的很重。我們從樓上跑到樓下，從樓下跑到摟上……漢流夾背就是自然的.了，心中叫苦連天！可算忙得差不多了，抬頭一看，竟然已經(jīng)是夜里十點(diǎn)了，停下來(lái)才感覺(jué)到雙腿的無(wú)力和兩臂的酸痛，而且才想起來(lái)一天還沒(méi)有吃飯呢！本想去問(wèn)媽媽如何犒勞我們這兩個(gè)小“功臣”，可映入眼簾的卻是讓我心頭為之一顫，媽媽還在低頭刷碗，隔著小山一樣的盤碗，看著她額頭的汗水仿佛斷線的珍珠一樣滴落下來(lái)，就像無(wú)數(shù)把尖刀扎在我的心頭，我心中頓時(shí)有股說(shuō)不出的滋味，我只干了一天就累成這個(gè)樣子了，那媽媽呢？媽媽為了給我創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境背景離鄉(xiāng)，難道她不辛苦嗎？平時(shí)，我和爸爸住在吉林，媽媽也是偶爾和我們團(tuán)聚，她又能和誰(shuí)訴說(shuō)自己的勞累呢？想到這里，我的視線模糊了，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)……
我相信天下父母肯為孩子付出自己的一切，而我們能做的就只有努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)回報(bào)父母對(duì)我們的愛(ài)，向他們表示尊敬，而不應(yīng)該是頂撞；向他們表示理解，而不應(yīng)該是報(bào)怨；向他們表示感謝，而不應(yīng)該是要求……在那一天，我才真正學(xué)會(huì)了理解父母……
理解父母作文 篇4
父母的愛(ài)
一、教材分析不理解父母的地方作文。
《父母之愛(ài)》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第六單元的習(xí)作。此次寫作是基于本組教材、口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生對(duì)父母之愛(ài)有所感悟，而自然表達(dá)的心聲的練筆。這次習(xí)作，就引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的表情達(dá)意的方法，運(yùn)用于自己的習(xí)作中，學(xué)會(huì)讓“筆下的故事本身說(shuō)話”，在具體的故事講述中來(lái)表達(dá)真情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、從生活中學(xué)習(xí)選擇素材、寫作方法、題目確定等，表達(dá)真情實(shí)感。
2、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話或者是感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，要表達(dá)出真情實(shí)感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：表達(dá)自己的真情實(shí)感，要用具體事例表達(dá)對(duì)父母的感激之情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：收集生活中的父母之愛(ài)的素材。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、教師講述：20xx年5月12日，一個(gè)讓所有中國(guó)人難以忘記的日子：汶川發(fā)生了強(qiáng)烈的大地震．一瞬間，血流成河，數(shù)十萬(wàn)人喪失生命．傾刻間，無(wú)數(shù)房屋建筑化為灰燼，無(wú)數(shù)家庭妻離子散！數(shù)不盡的孩子失去了父愛(ài)母愛(ài)．大地在哭泣，我們的祖國(guó)――母親在哭泣．無(wú)情的地震吞噬了一個(gè)個(gè)鮮活的生命，面對(duì)悲慘，我們每一個(gè)人的心情都是無(wú)比沉痛。但，天地?zé)o情人有情，在這場(chǎng)災(zāi)難面前，一段人間最真摯的感情在那一刻悄然呈現(xiàn)，請(qǐng)大家用我們的心靜靜地聽(tīng)、靜靜地看：（課件出示汶川地震圖片資料）
2、孩子的生還，是媽媽在生與死的瞬間，把生的希望留給了孩子，此時(shí)的愛(ài)是用生命來(lái)?yè)Q取希望。這是一種“震撼心靈的愛(ài)”。
3、我們?cè)S多孩子都不會(huì)去經(jīng)歷這樣的災(zāi)難，那父母的愛(ài)又藏在了哪里？生活中點(diǎn)滴的小事中讓我們從不會(huì)到學(xué)會(huì)，都浸潤(rùn)著父母那“平凡的愛(ài)”。
4、父母的愛(ài)是天地間最偉大的愛(ài)，自從我們呱呱墜地，來(lái)到這個(gè)世界，父母就開(kāi)始愛(ài)著我們， 直到永遠(yuǎn)。 父母的愛(ài)， 是一種對(duì)兒女天生的愛(ài)， 自然的愛(ài)。不理解父母的地方作文。
二、出示習(xí)作要求
1、通過(guò)生活中發(fā)生的一些事情，感受父母對(duì)自己的愛(ài)。
2、你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)。
3、你想和父母說(shuō)的其他心里話。
4、題目自擬，文體不限。
三、自主選擇，小組合作
1、自主選擇.各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。
2、小組合作.請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己選定內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。
3、如何選擇材料。一是材料要新穎，二是要真實(shí)，三是要典型。
（1）、寫生活的小細(xì)節(jié)。要寫父母，其實(shí)是最容易的，每天生活在一起，注意一下生活的細(xì)節(jié)就可以找到無(wú)窮的材料，爸爸每天等你自習(xí)回家做夜宵，或者為了你改掉了一個(gè)壞毛病；媽媽有時(shí)候很嘮叨，可是和你卻情同姐妹。看似不經(jīng)意的東西，其實(shí)已經(jīng)包含著爸爸媽媽的愛(ài)在里頭了。不論寫誰(shuí)，我們都可以考慮從一些生活小細(xì)節(jié)入手，然后擴(kuò)大加以描寫。
（2）、寫某個(gè)具體時(shí)期或者某個(gè)具體地點(diǎn)的人，在特殊時(shí)期的人，常常會(huì)表現(xiàn)出特殊的狀態(tài)，如地震時(shí)期，你身邊的人怎樣表現(xiàn)的？在不同的社會(huì)地點(diǎn)，一般人們表現(xiàn)不同的社會(huì)角色，在家的和在辦公室的爸爸一定看起來(lái)很不一樣。
四、范文宣讀
爸爸媽媽，我愛(ài)你們
爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)是在炎熱的夏夜里，悄悄地給我扇扇子；是在我孤立無(wú)助的時(shí)候，無(wú)私地幫助我。
記得有一天早上，我在家吃早飯，吃的是我最喜歡的面條加雞蛋！一眨眼，美味的荷包蛋就消失在我嘴里，我還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味呢！我一眼就盯上了媽媽碗里那誘人的雞蛋，可我又不好意思問(wèn)媽媽要。就在我欲言又止的時(shí)候，剛坐到桌旁的媽媽好像一下就看出了我的心思，和藹地對(duì)我說(shuō)：“兒子，你是不是還想吃雞蛋？媽媽的雞蛋給你好了。媽媽今天不想吃雞蛋。”我知道，媽媽不是不想吃，媽媽是愛(ài)我！
還記得有一天晚上，我吵著要爸爸幫我下載“冒險(xiǎn)島”游戲，爸爸馬上拒絕了。這個(gè)游戲很大，而且爸爸對(duì)我玩游戲是嚴(yán)格限制的。我失望地上床睡覺(jué)了。半夜我起來(lái)上廁所，突然發(fā)現(xiàn)爸爸正在幫我下載“冒險(xiǎn)島”！我悄悄爬上床，看到爸爸辛苦的樣子，忍不住流下了眼淚??要知道，那是感激的淚水啊！
爸爸媽媽，我愛(ài)你們！
五、習(xí)作指導(dǎo)
1、寫事需注意的問(wèn)題
（1）故事老套陳舊，寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；下雨的時(shí)候，父母給我嗎送傘。
（2）、塑造的人物過(guò)于模式化
漢語(yǔ)詞庫(kù)里用來(lái)形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫人的時(shí)候，都把人寫得很完美，缺乏真實(shí)的感覺(jué)，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴(yán)厲的，老師總是充滿關(guān)愛(ài)的，沒(méi)有缺點(diǎn)的人物是不飽滿的。
2、作文開(kāi)頭和結(jié)尾
好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到:一簡(jiǎn)、二新、三美。結(jié)尾要求簡(jiǎn)潔，恰到好處，點(diǎn)明中心思想。
3、再次出示寫作要求，學(xué)生習(xí)作。
4、學(xué)生寫作文、師巡視，指導(dǎo)。
五、總結(jié)
我相信，你們能感受到父母對(duì)你們濃濃的關(guān)愛(ài)之情。你父母的微笑會(huì)因你而永恒。讓我們?cè)俚酪宦暟謰屩x謝你，讓我們?cè)俚酪宦暟謰屝量嗔耍屛覀冊(cè)俚酪宦曉柑煜滤械母改感腋！⒖鞓?lè)！
理解父母作文 篇5
羊有跪乳之恩,烏鴉有反哺之情,這就是大自然對(duì)感恩之心的最好詮釋.我們,作為萬(wàn)物的靈者,擁有細(xì)膩豐富的感情,更應(yīng)該懷著一顆赤熱的感恩之心來(lái)看待周圍的一切.
春節(jié)期間,我走訪了幾位同齡人,就父母與子女是否互相了解這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查.因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)近年來(lái),由于物質(zhì)生活的提高,父母對(duì)子女或子女對(duì)父母的要求越來(lái)越趨向于局限.隨著物質(zhì)水平的提高,雙方的溝通理解卻越來(lái)越少.長(zhǎng)此下去,勢(shì)必會(huì)影響家庭生活的和睦.所以我覺(jué)得進(jìn)行一項(xiàng)這樣的調(diào)查十分有必要.
調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)大多青少年對(duì)父母存在不滿情緒,他們總覺(jué)得父母對(duì)他們管的太多,太嚴(yán),干涉他們的自由,還說(shuō)了許多諸如偷聽(tīng)自己講電話,私拆自己信件或翻自己的包包,干涉交友,上網(wǎng)……等事件.更有甚者,規(guī)定孩子每次考試的名次,分?jǐn)?shù),達(dá)不到便會(huì)冷嘲熱諷甚至打罵.
我讓他們談?wù)勛约簩?duì)理想父母的要求,他們都說(shuō)希望父母多關(guān)心自己,理解自己,多給孩子一片自我空間.我覺(jué)得要想建立和諧的父母與子女的關(guān)系,光要求家長(zhǎng)是不能解決問(wèn)題,孩子們身上也存在著問(wèn)題,家長(zhǎng)也有對(duì)我們的意見(jiàn)和建議.
家長(zhǎng)們都承認(rèn)自己有過(guò)偷聽(tīng),偷窺孩子隱私的問(wèn)題,并都承認(rèn)這是不對(duì)的.但均認(rèn)為自己的做法,是因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子們?cè)絹?lái)越成熟,想獨(dú)立,不愿受管束,做家長(zhǎng)的不想讓孩子誤入歧途,急切地想了解孩子們的思想動(dòng)向,才采取這種種不妥的手段.他們都想同孩子們好好談?wù)?但受時(shí)代的影響,兩代人根本無(wú)法溝通,往往是家長(zhǎng)三句話以后,孩子就摔門而出.
聽(tīng)了孩子和家長(zhǎng)的話,我陷入沉思.我覺(jué)得,家長(zhǎng)和孩子不能互相了解并非全是一方的錯(cuò),雙方都應(yīng)負(fù)責(zé).如果大家能換位思考一下,就會(huì)感受到雙方心情.家長(zhǎng)望子成龍,望女成鳳的心情值得理解,但孩子對(duì)自由的渴望,對(duì)豐富多彩的青春的追求也不容忽視.家長(zhǎng)不能為了子女成才而將他們扼殺在自己的思想中,而孩子也不應(yīng)過(guò)分追求自我,而忽視了家庭條件和父母感受.
理解是化解誤解的一劑良藥,它會(huì)融化父母與孩子之間僵持的代溝.作為孩子,我們要懂得理解父母,心平氣和,耐心地與父母談話,試著理解父母,試著說(shuō)服父母理解我們,生活中有了理解,才會(huì)感受到和諧與美麗!
用感恩的心去對(duì)待家人,朋友以及所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人們吧!
讓我們懷著一顆感恩的心去理解我們的父母;讓我們懷著一顆寬容的心去體諒我們的父母;讓我們懷著一顆小徑的心去報(bào)答我們的父母吧!
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