關于敘事作文匯總六篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的敘事作文6篇，希望能夠幫助到大家。
敘事作文 篇1
“什么，我沒聽錯吧，今天我當家！”今天的“當家之旅”就圍繞著這句話開始了。
我就爬了起來，在微波爐里熱了些吃的，美美的吃了一頓，吃飽了，看了看鐘，呀，不早了，10點了，連忙喊醒了媽媽。我拉開窗簾，發現天很好，就盤算著想把干了的衣服收回來，再把未晾的衣服晾出去。
我準備將外面的衣服收回來。我拿著晾衣桿，由于我個兒不高，所以對于我來說，晾衣桿簡直就是一個高大的巨人。想用它來晾衣服，可能性幾乎沒有！
就在這時，我的牛脾氣上來了 ——嘿，Mother能用它晾衣服，我怎么不行？我搬來一把椅子，站在這上面，嘻嘻,看你這個破晾衣桿還能怎么我！晾衣桿仿佛聽了我的'話，越發不肯好好晾衣服，我一氣之下，竟把晾衣桿扔在地上，指著它破口大罵：“你，你為什么只聽我媽媽的話，不聽我的話！兩面派！”媽媽伸著懶腰，沖我說：“你自己使用不好，怎么怪到晾衣桿頭上去了？”我又卷土重來了，先 是收衣服，收衣服時，我差點被衣服砸到腦門兒，但是，我憑著自己不服輸的精神，沒有被這點小挫折打倒。我完 成這個微不足道的任務，我就已經有點氣喘了。
第二個任務是掃地，我覺得這個任務太簡單了。我將垃圾掃到了一塊兒，開始第二步驟——裝垃圾，我由于不懂技巧，裝了老半天也沒全部裝到簸簱里，我靈機一動，將簸簱放在了臺階下面，將垃圾從高處向下掃，果然又省力又干凈。
搞定了家務2步曲，我已經氣喘吁吁，哎，以前父母真是太辛苦了，我太感謝你們了！
敘事作文 篇2
雨后的露水滋潤著小草生長，就如同父母的愛促就我們成長。我們就像一棵棵小草，接受著父母的露水滋潤，我們常常認為那是理所當然，卻忘了他們的愛。
上了初中，和父母一起的時間越來越少，但我卻越來越不能理解父母。每次和他們在飯桌都不能愉快，覺得他們只關心自己的學習，讓我認為自己就只是個‘學習機器’。
某天夜晚，我在訓練舞獅的時候，伙伴們都叫我練一下彈跳力，無奈之下只好聽從他們的安排，可是一不小心，只聽撲通一聲，我摔倒在地，單手反面撐地，手傷了，擦傷了手掌，手腕有點痛，以為沒什么大礙。不久，手腕卻腫了起來，硬硬的痛的厲害。然后我去了校醫室，校醫幫我噴了點藥對我說：“如果明天還痛，就可能是骨折了，建議你去醫院看看。”過了一天，手還是很痛，我不得不打電話回家，和媽媽說了我的請況，電話中略帶鼻音，聽的出，她，哭了。我的心狠狠地揪了一下，然而聽到了爸爸沉重的聲音傳了過來，“馬上請假，帶你去醫院。”
我請假后，便在校門口等待，天越來越黑，風也越來越大，我一個人穿著一件淡薄的衣服冷的發抖。
過了一會，爸爸來了，看到我弱小的身子，便把穿在身上的'衣服套在我身上，我堅定的說“不要“想把衣服脫下來還給爸爸。爸爸卻二話不說看了看我，拉起我沒有受傷的手坐上車去醫院了。當時我呆呆的想著爸爸那眼神里的意思，或許那眼里包含著對我的擔心和愛吧！在醫院，爸爸陪著我，從掛號到照CT寸步不離，擔心我還會有什么閃失。還好，檢查出來后，只是虛驚一場——脫臼而已。最后爸爸和我一起走會學校，走在路上爸爸一直在說我這段時間不能做的事。月下的燈光照在爸爸龐大的身體上，而我在后不緊不慢地跟著，讓我回憶起小時候很多的事情，只是我已經長大，爸爸的雙鬢已蒼白。
夜晚沒有下雨，而我的心卻像大雨般澎湃，久久不能平靜……
敘事作文 篇3
最終，還是離開了。
幾經挫折，幾番掙扎，終究還是選擇了離開。
忘不了，26號，離別的那個早上。
其實只想一個人默默離開，
以免留下太多記憶使自己日后一個人的時候更顯悲傷寂寞！
然而真的很感激他們為我做的一切！
孤單了太久，那天062的團聚就像暴風雨后的縷縷陽光，
將我原本冰封的`心融化了，好溫暖！
雖然他們也并沒有對我多說什么，又何需再多說？
一切盡在不言中，
一切盡在華遞給我的那個裝滿祝福的幸運瓶了啊！
我們最燦爛的笑容定格在了閃光燈下，
這最美好的記憶，我會珍藏至永遠！
知道在地高的同學今天回來而且要來我們學校時，好期待！
與榮、玲、莎依次擁抱的那一刻，是那么幸福那么溫暖！
從初中畢業后就沒見過了吧？我的朋友，真的好想念你們！
之前還在為一大堆的行李發愁，到最后我竟然是最輕松的，
他們幫我拿著行李，送我到車站，真的甚是受寵若驚呢！
一路上，挽著容、榮、玲的手，慢慢走著，多想時間在此刻停滯！
多希望路更長一點，我們走的再慢一點，我們在一起久一點。
可，天下有不散的宴席嗎？！
內心的不舍與留戀能挽留住時間的腳步嗎？
當見到半路突然跑開的榮滿臉通紅地跑到我跟前，
遞給我她手里拿著的一個很可愛的熊娃娃說送給我時，
有一種溫溫的咸咸的液體在眼眶里打轉，
我強忍著不讓它流下，只是，哽咽著再也說不出話來了。
親愛的柳榮啊，你是想看我淚流滿面，紅腫著眼睛的丑樣嗎
親愛的同學們啊，真的很感激你們！我將永遠祝福你們！
縱使有再多的不愿，縱使有千萬的不舍，
終究還是，坐上了車，離開。
揮手，別離，轉過臉，悲傷不曾這樣鋪天蓋地，眼淚崩潰！
敘事作文 篇4
“李昔諾加油！”“李昔諾加油！”是誰喊那么大聲為我鼓勁兒？原來，大家在為準備跳斷橋的我加油。
昨天，王老師帶領我們到焦作自由人野營拓展中心培訓。在那里，我們進行了站軍姿訓練、CS大戰、信任背摔、高空斷橋挑戰……
印象最深刻的就是高空斷橋挑戰了。具體來說，就是需要挑戰者登上高空，從兩個橋梁之間斷開一米多寬的距離上蕩過去。教官從全隊二十幾個人中挑出四個人先去挑戰，很榮幸我被教官挑上了。當我們來到斷橋邊上時，我驚訝地瞪大了雙眼，從地面仰望，原來斷橋離地面有八九米呢！看著這個高度，我心里突然膽怯起來，真想退出挑戰，萬一掉下來怎么辦？萬一摔個殘廢，不能和大家一起玩兒了怎么辦？萬一……一個個可怕的念頭在我腦海里掠過，可一天的訓練告訴我，必須服從教官的命令，作為領頭羊的.我，一定要成為同學的榜樣。“別無選擇，只有加油！”我在心里為自己鼓勁兒。
工作人員為我穿好安全服，就準備登高臺了。在我抬頭的那一剎那，發現天是那么的籃，朵朵白云飄在天空，好似在對我微笑，為我吶喊助威！頓時，我打起了精神，以最快的速度向上爬去，很快就走到了斷橋橫梁上。
我把兩只手放到帶子上后，手上出了許多冷汗，整個身體都在抖動，每走一步都要鼓足很大的勇氣，但為了挑戰自己，我還是一步一步地向斷橋靠近。教練洪亮的聲音緩緩飄了過來：“我數三聲，你就跳過去。”下面的同學們都在為我加油，我可不能辜負他們對我的信任。“三、二、一、跳！”隨著教練的口令，任何的猶豫都化為烏有，我把心一橫，縱身一躍，飛了出去。
那飛過去的瞬間，整個世界好像都安靜了，我只能聽見自己的心跳聲和風刮過耳邊的聲音。“李昔諾真棒！”同學們都在為我鼓掌喝彩，我心里美滋滋的，我又戰勝了一個困難，又一次挑戰了自己。在教練的指揮下，我被速降了下去，真的感覺自己就像鳥兒一樣在天空中飛翔，無比悠閑，無比快樂！
是的，人生路上總有一些坎坷，面對這一次次的小坎坷，我們要勇于挑戰困難。就像這斷橋上的小小一步，只有勇敢面對它，加油了，努力了，就一定能成功跨越。希望自己在未來的人生路上，也能像今天一樣堅強勇敢，走好人生的每一步。
敘事作文 篇5
今天，我讀完了這個情節曲折、跌宕起伏的故事——《魯濱遜漂流記》。看完之后，我被魯濱遜這個人給深深地震撼住了。
魯濱遜出生在英國的約克城，從小就懷著云游四海的高遠志向。長大后，他不聽父母的誠心相勸，開始了他的第一次旅程，可是船在中途沉了，不幸給別人做奴隸。但后來被他僥幸逃脫。雖然如此，但他沒有放棄他的航海夢，又開始了第二次航海。噩運再一次降臨到他的頭上。這一次船被暴風雨掀翻了，同伴全死了，魯濱遜拼了全部的力氣游到了一個荒無人煙的小島上。之后，他便在這個島上生存。種糧食、養牲畜，還與一大群野人斗智斗勇，最后幫助了英國船長，回到了英國。
曾有人說過這樣一句話：“作為一個人，首先應該學會的便是如何生存。”魯濱遜正是從一些瑣碎的細節中來展示他的.強大。當他發現小麥時，他并沒有立刻吃，而是反復播種；當他發現野人時，他并沒有只顧逃命，而是更合理的生活；當他身處野人人群，他并沒有輕生，而是與野人斗智斗勇，最后取得了勝利。這何嘗不是在體現他的強大呢！這正是在時時刻刻地體現出他的強大。但他不僅強大，還很善良。他在發現野人在追殺自己的同類的時候，他并沒有只顧自己逃命，而是救出了那個無辜的野人，并把他留在自己身邊養他。這難道不足以表示他的善良嗎？
可能有一些人覺得魯濱遜有什么了不起的，可你反過來想一想，在船被掀翻時?你們會鎮定嗎？當你被淪落荒島的時候，你們會輕生嗎？當你遇到野人時，你們會勇敢的和他們搏斗嗎？我們都是在父母的細心呵護下長大的，但遇到困難時，只有魯濱遜這么勇敢。
在魯濱遜的身上，我明白了：一個人的一生中不可能總會一帆風順，但是我們只要有毅力，不放棄，最后一定會勝利的。
敘事作文 篇6
我們的老師很嚴格，很嚴格，經常批評我們。但是那一次，我卻感到了絲絲的暖流在心里流淌。
那一節美術課，同學們一直在下面竊竊私語，講這個講那個的，整個教室如炸開了鍋，喧嘩聲不絕于耳，終于，招來了不可避免的“殺身之禍”——老師得知了此事。可想而知，第二天的綜合實踐活動課上，同學們個個膽戰心驚，生怕遭到嚴厲批評，我感到教室里的空氣似乎凝固了。這時，老師卻拿了張椅子，平靜地坐下了。
這下，同學們都不知老師的葫蘆里究竟賣的是什么藥。正當大家面面相覷的時候，老師笑了，她和藹地說：“今天，我并不是想要批評大家，只不過是想以一個朋友的身份，來和大家談一談，為什么上課要講話呢？”這下，同學們都大吃一驚，差點目瞪口呆，同時，一種溫暖的感覺涌上心頭。頓時，氣氛明顯緩和了起來。同學們舉起手來發言：“我們的.畫畫完了，就開始講話了。”“我們是在問別人借東西，而其他人在借東西給我們。”……終于，同學們講了，老師笑著點了點頭：“很好，你們很誠實。我要表揚畫完了的同學，你們的效率很高；而借東西給別人的人，你們很慷慨大方……”
教室里鴉雀無聲，只有老師輕輕的話語在耳邊回響。同學們都目不轉睛，把這所有的語言都深深地刻在了大腦之中。“同學們，你們聽課是為了誰呢？我？你們的父母？不，是你們自己呀！”老師頓了頓，用帶憂郁的眼神看著我們，語重心長地說，“只有你們仔細聽課，才能學到更多東西，才能更有收獲，不是嗎？所以，加油吧！”下課鈴響了，教室里卻沒有像往常一樣喧鬧，而是那么得安靜。
老師的話講完了，我們陷入了沉思。老師并沒有做什么但是我們卻感動心里有絲絲的暖流涌動，讓我們覺得好溫暖。原來這股暖流一直都在，只是我們沒有感覺到。
我想對老師說：“謝謝您，老師！”
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