有趣的老師作文【推薦】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的有趣的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的老師作文1
這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班來(lái)了一位有趣的語(yǔ)文老師。他長(zhǎng)得又高又瘦，戴著一副眼鏡，更顯得文質(zhì)彬彬。他走進(jìn)教室一直在微微地彎著腰。講臺(tái)的正上方有一個(gè)電視機(jī)，我們生怕老師直起腰時(shí)會(huì)撞到電視機(jī)。我想老師也許正是因此才一直彎著腰吧！
老師第一句話說(shuō)道：“先考考你們的基礎(chǔ)知識(shí)。”說(shuō)著在黑板上寫(xiě)了個(gè)大大的“樂(lè)”字，問(wèn)：“這個(gè)字怎么讀？”同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)讀“l(fā)e”，有的說(shuō)讀“yue”。老師讓我們舉手說(shuō)：“認(rèn)為讀le的同學(xué)請(qǐng)舉手。”幾十個(gè)小手舉了起來(lái)。老師又問(wèn)：“認(rèn)為讀yue的同學(xué)請(qǐng)舉手。”教室里又小手如林地舉了起來(lái)。接著老師又問(wèn)：“認(rèn)為兩個(gè)音都讀的同學(xué)請(qǐng)舉手。”我又把手舉了起來(lái)。因?yàn)檫@是個(gè)多音字啊！老師又在“樂(lè)”字后面寫(xiě)了個(gè)“兵”字。我們面面相覷，老師微微一笑，開(kāi)始了自我介紹。哦！原來(lái)“樂(lè)兵”是老師的名字啊！這種自我介紹真有趣！
樂(lè)老師有一大愛(ài)好就是：寫(xiě)作。他還發(fā)表過(guò)不少文章呢！他講起話來(lái)可謂妙語(yǔ)連珠。雖然才聽(tīng)了他一節(jié)課，我就被深深地吸引住了。
放學(xué)了，我迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“我的新語(yǔ)文老師姓樂(lè)”“叫樂(lè)兵吧！”媽媽說(shuō)。我驚奇地問(wèn)：“你怎么知道？”“以前在《河南教育》上看過(guò)他寫(xiě)的文章。”媽媽說(shuō)。原來(lái)我的樂(lè)老師還是個(gè)名人呢！
我的樂(lè)老師課堂上總巧妙地穿插一些有趣的故事，我們笑翻了天。不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)，又受到了教育。
我的語(yǔ)文老師有趣吧！如果你聽(tīng)了他的課你也一定會(huì)像我一樣喜歡他的！
有趣的老師作文2
有趣，顧名思義：“有意思的”。為什么說(shuō)王老師很有趣呢？請(qǐng)仔細(xì)的看下去。
首先，最膚淺的一點(diǎn)――王老師教語(yǔ)文。為什么說(shuō)她教語(yǔ)文了她就有趣了呢？自然是因?yàn)楹芏嗾Z(yǔ)文老師都是人才，都很善言辭，說(shuō)出的話便既有趣、又不失道理了。讀初中半年多來(lái)，我也曾經(jīng)不喜歡過(guò)王老師，但更多的，還是喜歡。喜歡她什么呢？當(dāng)然是她很善言辭了。她說(shuō)話不像某些語(yǔ)文老師那樣直接，那些語(yǔ)文老師，遇到學(xué)生有錯(cuò)誤或不明白某些道理時(shí)，馬上就指出了：“你哪里哪里不對(duì)，你為什么怎么樣怎么樣，你怎么連什么什么道理都不懂呢？”而王老師不是這樣的，比如班上有一個(gè)同學(xué)不好好聽(tīng)課還影響了其他同學(xué)，那么王老師就要“對(duì)不起”他（她）了，也就是用書(shū)本“打”他（她）。可王老師不只是這樣，她“對(duì)不起”完那個(gè)同學(xué)后，經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“哎呀，我真是太對(duì)不起你了呀，要是有時(shí)間我一定找你爸媽來(lái)，當(dāng)面跟他們道歉呀！”于是，經(jīng)常就是這一句話，逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)笑得插自己的大腿，而犯錯(cuò)誤的那個(gè)同學(xué)下次也再也不敢了。
不僅如此，王老師還有許多有趣的點(diǎn)。她讓我們背書(shū)時(shí)，經(jīng)常說(shuō)成是：“到我那兒去聊聊天。”讓我們大家有時(shí)一下課就爭(zhēng)著去背書(shū)。王老師有時(shí)會(huì)稍微分析一下語(yǔ)文成績(jī)，我們班每次考試幾乎都比鄰班差，于是就會(huì)有些許同學(xué)被叫到辦公室去。但王老師總是說(shuō)“到我那兒去坐坐”。于是那幾個(gè)同學(xué)便順從的去了。
王老師便有趣在這些點(diǎn)上――都是語(yǔ)言上的。其實(shí)王老師對(duì)我們也挺好的，平時(shí)見(jiàn)我們表現(xiàn)好，便自掏腰包給我們買(mǎi)小零食的，“對(duì)不起”人時(shí)也是一樣，手抬得高高的，但“對(duì)不起”到“對(duì)不起”上時(shí)也不怎么痛。
王老師是愛(ài)我們的！希望下學(xué)期“老板”們不要把王老師安排到別的班級(jí)去。
有趣的老師作文3
在我上小學(xué)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了許許多多的老師，有滿面春風(fēng)的和老師有和顏悅色的陳老師，有聲色俱厲的魏老師有和藹可親的李老師……在這么多的老師中，我最喜歡的是何老師，因?yàn)樗苡腥ぃ埠車(chē)?yán)厲。
何老師很美麗，一雙全白如玉的眼睛下面有一個(gè)出口成章的小嘴巴，她的個(gè)子很高，走路的時(shí)候總是輕聲慢步，又讓人感覺(jué)很酷，就像一陣風(fēng)從我們身邊吹來(lái)。
何老師是一個(gè)很有趣的人。有一次上體育課的時(shí)候，何老師用自己的錢(qián)買(mǎi)的喜多的學(xué)習(xí)用品和吃的擺在操場(chǎng)上。然后她說(shuō)：“同學(xué)們這節(jié)體育課我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲，游戲規(guī)則是每個(gè)人有五個(gè)圈，操場(chǎng)上擺的所有東西，你套中哪個(gè)，那個(gè)東西就歸你。”這讓我們高興壞了，都很自信的肯定自己會(huì)全中。但事實(shí)卻很悲慘，好多人全部都沒(méi)有套中，有許多人就差一點(diǎn)就套中了，可是偏偏就沒(méi)有套中。就算套中了，也就是一個(gè)或兩個(gè)東西。這個(gè)時(shí)候四周的人都會(huì)哈哈大笑，說(shuō)：“看，吹牛吧！”就連何老師也笑了。他的笑是多么甜蜜，兩個(gè)小酒窩像珍珠一樣展現(xiàn)在我們眼前。
雖然在體育課的何老師很有趣，但在語(yǔ)文課上何老師卻很?chē)?yán)厲。因?yàn)槊看紊险n的時(shí)候，班上總有些人控制不住自己的嘴，一上課就開(kāi)始說(shuō)話。何老師的嗓子不好，本不想說(shuō)安靜一點(diǎn)之類(lèi)的話，可她還是忍著疼痛說(shuō)：“所有人都安靜下來(lái)再說(shuō)話就按班級(jí)公約處置。”這一句話讓所有人都安靜下來(lái)了，我們也聽(tīng)出何老師嗓子啞了，也就不再說(shuō)話了，生怕何老師嗓子會(huì)越來(lái)越疼。
何老師，您是一個(gè)辛勤的園丁，我們這些孩子就是你的花朵，您拼命地給我們澆水施肥，讓我們一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)。何老師您放心，我一定是這些花當(dāng)中開(kāi)的最鮮艷的花朵，我會(huì)用我的知識(shí)來(lái)報(bào)答您。
有趣的老師作文4
他是我的校內(nèi)籃球教師，他是個(gè)特別有意思的老師。
每到星期五，校內(nèi)的女籃球隊(duì)員齊聚在籃球場(chǎng)上，練習(xí)投籃、打比賽，在籃球場(chǎng)上盡情奔跑。他便和我們?cè)谝黄稹Ｋ麄�(gè)子很高，接近1。9的身高。初次與他相見(jiàn)，還有一些忐忑不安，一種來(lái)自身高上的壓迫直沖而來(lái)。在與他一段時(shí)間的交往后，漸漸消除了隔閡。
他一聲吶喊，所有人都被吸引了過(guò)去。隨著新學(xué)期的到來(lái)，也有許多新成員加入籃球隊(duì)，那天，目的就是讓新成員熟悉一下比賽。4人一組，包括他在內(nèi)。陽(yáng)光變得燦爛，天邊的彩霞托不住夕陽(yáng)，半陷在緋紅的天際，夕陽(yáng)用盡最后一點(diǎn)力氣，照下那耀眼的金色光束，亮了一片籃球場(chǎng)。一聲開(kāi)始，球落入隊(duì)友手里，我盯防著毛老師，他高大無(wú)比，一次，他想傳球，僅僅是將球高高舉起，像高塔上的明珠，可望而不可即，我將手努力地向上抬，連他的胳膊也夠不著，幾次三番，幾次三番，還是放棄了，他倒是調(diào)侃一笑，我有些氣急敗壞。
他最有意思的是他的眼睛，他的眼睛不大，倒是一雙柳葉眼，算是眉清目秀。他笑起來(lái)時(shí)，兩只眼睛瞇成下彎的弧線，加上一個(gè)大大的微笑，很是和藹可親。練習(xí)時(shí)，他不停地跑動(dòng)位置，我就像個(gè)小孩，跟著他，每當(dāng)他要傳球時(shí)，他的一舉一動(dòng)我都能看得仔細(xì)，尤其是他的眼神。只見(jiàn)他挑挑眉尖，眼睛左動(dòng)右動(dòng)的，仿佛能說(shuō)話似的“向左，向右，過(guò)來(lái)。”也許是眼小聚光，四肢發(fā)達(dá)，他總是能準(zhǔn)確地傳到別人手里，并很好的接到球，他的眼睛，時(shí)不時(shí)閃幾下，靈動(dòng)的眼眸，也許是夕陽(yáng)稀少的陽(yáng)光灑進(jìn)眼睛里，他的眼睛變得更深邃，有時(shí)，他笑得像個(gè)孩子，放開(kāi)笑顏的他更是溫和。他是個(gè)很有意思的一位老師。
夕陽(yáng)已落下，天空只留下一片祥云，黑夜迅速降臨，訓(xùn)練結(jié)束了，也該回去了。
有趣的老師作文5
每逢周三下午，全班排好隊(duì)，出班門(mén)、左轉(zhuǎn)，從高處就能看到，一名瘦瘦的老師正抬著頭，瞇著眼睛，站在操場(chǎng)前，等待班級(jí)下樓。那個(gè)老師，便是我的體育老師。
走近一看，體育老師的眼睛好像沒(méi)睜開(kāi)過(guò)，跟一條縫似的。即使睜大，也只有花生米大小。體育老師的頭發(fā)不僅少得可憐，還一根根豎起來(lái)，與傳說(shuō)中的“刺猥頭”還有點(diǎn)兒相似，看著就扎人。擴(kuò)大范圍看，老師的臉型不是鵝蛋臉、蘋(píng)果臉之類(lèi)，而是正方形臉。方方正正，像是從“我的世界”里走出來(lái)的小人！
體育老師不僅長(zhǎng)相喜慶，上課也是別有風(fēng)趣。
那天，體育老師穿了一身鵝黃色衣服，就是鞋子是大紅色，顯得有些兒突兀。他要教我們“三步上籃”。我們分成四路縱隊(duì)，聽(tīng)老師用那蚊子一樣、有氣無(wú)力的聲音，講述技巧。
我站在后排，老師講的重點(diǎn)，聽(tīng)不見(jiàn)。倒聽(tīng)見(jiàn)了很大聲的“懂不懂”。我豎起耳朵，勉強(qiáng)聽(tīng)到一句：“好！講再多也沒(méi)有用，看我給你們表演一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)示范！”體育老師話音一落，他就充滿自信的大步走向籃球筐，“你們看好了啊！我要投一個(gè)‘空心球’！”我們紛紛議論起來(lái)：“我才不信，如果投中，我就做俯臥撐！”
只見(jiàn)，那個(gè)籃球，在打板之后，落在了籃球筐的邊緣轉(zhuǎn)了一圈，兩圈，三圈……越來(lái)越慢。最終，還是掉進(jìn)了筐內(nèi)。
體育老師見(jiàn)狀，立馬變成一個(gè)驕傲、瀟灑的態(tài)度，整理整理他的鵝黃色羽絨大衣，抖抖右手，放在右側(cè)腦袋邊輕輕往后一掠。眼睛瞇著，好像很享受的樣子：“看見(jiàn)沒(méi)？你們老師啊，就是這么的優(yōu)秀！”我們真是不得不佩服這位老師。
從那時(shí)起，我們就開(kāi)始喜歡起這位體育老師，我想，也許是因?yàn)樵诶蠋熁耐獗硐拢且活w想要我們苦樂(lè)交織的心吧。我們也在這位有趣的老師帶領(lǐng)下，學(xué)到了很多很多。
有趣的老師作文6
我們都很喜歡語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文課，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)非常有趣的語(yǔ)文老師，她一雙有神并會(huì)說(shuō)話的眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。讓我們一起走進(jìn)課堂去感受一下吧。
一天，詞語(yǔ)王國(guó)來(lái)了一位漂亮的新老師，聽(tīng)說(shuō)他要在大禮堂給大家一種新的表達(dá)技巧修辭。老師生動(dòng)的講著，我們也聽(tīng)的津津有味，詞語(yǔ)王國(guó)的成員們可興奮了，他們都趕來(lái)城里的大禮堂，爭(zhēng)著學(xué)新知識(shí)。老師邊在黑板上寫(xiě)著什么，邊說(shuō)這位聰明的老師在講課之前，給成員們寫(xiě)了三個(gè)謎語(yǔ)，我們也來(lái)猜一猜吧。
顯然這以故事開(kāi)始與眾不同的上課方式，引起了我們?nèi)嗟呐d趣。班上立即炸開(kāi)了鍋，大家紛紛討論起來(lái)。這三個(gè)謎語(yǔ)是：一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵墻，當(dāng)中一橫梁，一宅分兩院，關(guān)豬不關(guān)羊。一院隔成兩邊，五男二女分兩家，兩家打得亂紛紛，打的清明才罷。
這三個(gè)有趣的謎語(yǔ)在討論中很快被猜了出來(lái)，大家七嘴八舌地說(shuō)出了答案算盤(pán)。老師滿意的笑了笑，然后開(kāi)始正式上課了。
老師又說(shuō)大家猜得很正確，可是你們注意到了嗎，這三個(gè)謎語(yǔ)中還隱藏著不少有趣的`技巧呢!大家看，三個(gè)謎語(yǔ)是不是都把長(zhǎng)方形的算盤(pán)比作了院子呢?第一和第三個(gè)謎語(yǔ)，把眾多的算珠比作子孫和五男兒女，這都是運(yùn)用了比喻的表達(dá)手法。而第二個(gè)謎語(yǔ)，關(guān)豬不關(guān)羊一句中豬和算珠的珠同音，第三個(gè)謎語(yǔ)里，打到清明才罷的清明一詞，既可以指出清明節(jié)，也可以指出清楚明白，這兩句都是用了雙關(guān)的表達(dá)方法，前一句是諧音雙關(guān)，后一句是語(yǔ)義雙關(guān)。這些表達(dá)手法的運(yùn)用增加了謎語(yǔ)的難度，也使句子更加有趣更形象。其實(shí)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧修辭。不論比喻諧音雙關(guān)還是語(yǔ)義雙關(guān)，都是修辭的一種，在句子中運(yùn)用他們，可以讓我們作文中的句子更加閃亮，你們要表達(dá)的意思也會(huì)更生動(dòng)、更傳神。
聽(tīng)到這里，同學(xué)們?nèi)朊粤恕Ｃ咳硕忌钌畹挠涀×诵揶o。我的語(yǔ)文課老師講課有趣吧!
有趣的老師作文7
在我上小學(xué)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了許許多多的老師，有滿面春風(fēng)的和老師有和顏悅色的陳老師，有聲色俱厲的魏老師有和藹可親的李老師在這么多的老師中，我最喜歡的是x老師，因?yàn)樗苡腥ぃ埠車(chē)?yán)厲。
x老師很美麗，一雙全白如玉的眼睛下面有一個(gè)出口成章的小嘴巴，她的個(gè)子很高，走路的時(shí)候總是輕聲慢步，又讓人感覺(jué)很酷，就像一陣風(fēng)從我們身邊吹來(lái)。
x老師是一個(gè)很有趣的人。有一次上體育課的時(shí)候，x老師用自己的錢(qián)買(mǎi)的喜多的學(xué)習(xí)用品和吃的擺在操場(chǎng)上。然后她說(shuō)：同學(xué)們這節(jié)體育課我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲，游戲規(guī)則是每個(gè)人有五個(gè)圈，操場(chǎng)上擺的所有東西，你套中哪個(gè)，那個(gè)東西就歸你。這讓我們高興壞了，都很自信的肯定自己會(huì)全中。但事實(shí)卻很悲慘，好多人全部都沒(méi)有套中，有許多人就差一點(diǎn)就套中了，可是偏偏就沒(méi)有套中。就算套中了，也就是一個(gè)或兩個(gè)東西。這個(gè)時(shí)候四周的人都會(huì)哈哈大笑，說(shuō)：看，吹牛吧！就連x老師也笑了。他的笑是多么甜蜜，兩個(gè)小酒窩像珍珠一樣展現(xiàn)在我們眼前。
雖然在體育課的x老師很有趣，但在語(yǔ)文課上x(chóng)老師卻很?chē)?yán)厲。因?yàn)槊看紊险n的時(shí)候，班上總有些人控制不住自己的嘴，一上課就開(kāi)始說(shuō)話。x老師的嗓子不好，本不想說(shuō)安靜一點(diǎn)之類(lèi)的話，可她還是忍著疼痛說(shuō)：所有人都安靜下來(lái)再說(shuō)話就按班級(jí)公約處置。這一句話讓所有人都安靜下來(lái)了，我們也聽(tīng)出x老師嗓子啞了，也就不再說(shuō)話了，生怕x老師嗓子會(huì)越來(lái)越疼。
x老師，您是一個(gè)辛勤的園丁，我們這些孩子就是你的花朵，您拼命地給我們澆水施肥，讓我們一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)。x老師您放心，我一定是這些花當(dāng)中開(kāi)的最鮮艷的花朵，我會(huì)用我的知識(shí)來(lái)報(bào)答您。
有趣的老師作文8
在眾多的老師中，使我印象最深刻的老師要數(shù) 張 老師，最好玩， 張 老師可是四種調(diào)味品哦！別急，聽(tīng)我慢慢講。
調(diào)味品之一：醋。大家肯定都知道醋，可是酸的呀！但人，怎么可能是酸的呢？之所以說(shuō) 張 老師酸，是因?yàn)?張 老師的嘴酸，她講話很幽默。有一次， 張 老師在課間給我們講了一個(gè)笑話：“在以前，有位呆子，他對(duì)他的老婆說(shuō)：‘老太婆，我最近看了一本書(shū)，書(shū)名叫《水許傳》（《水滸傳》），里面有個(gè)人叫李達(dá)（李逵），拿了兩把大爹（大斧），威風(fēng)極了！’”把我們逗得捧腹大笑。
調(diào)味品之二：白砂糖。白砂糖？有人就奇怪了。白砂糖和性格有關(guān)系嗎？不要急，白砂糖，想必大家喝豆?jié){是放過(guò)，味道甜甜的。 張 老師是怎樣個(gè)甜法呢？ 張 老師就是嘴甜。見(jiàn)到小姑娘叫“美女”，見(jiàn)到小男孩叫“帥哥”。因此，我們班許多女生甚至產(chǎn)生了自戀。有一次， 張 老師正在講閱讀，她走到小紅身邊，發(fā)現(xiàn)小紅正在用一面閃閃發(fā)光的鏡子照自己。 張 老師說(shuō)：“美女，你真美，下課照好嗎？”小紅臉一下子通紅，不好意思了。
調(diào)味品之三：苦瓜。讀者一聽(tīng)到苦瓜，想問(wèn)我這又是為什么？ 張 老師苦是因?yàn)楣ぷ骺唷?張 老師上課后，還要留一兩個(gè)學(xué)生補(bǔ)課，一直補(bǔ)到八點(diǎn)多鐘，看他們都掌握了，才讓他們回去。隨后自己一個(gè)人坐下來(lái)，批改作業(yè)。看著高高的一摞作業(yè)，我心里涌上一股熱流，我暗暗下定決心：一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù) 張 老師對(duì)我的期望。
調(diào)味品之四：辣椒。張老師上課也有兇的一面。有一次，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生上課看漫畫(huà)，張老師發(fā)現(xiàn)了警告他一次，那學(xué)生還看，張老師忍無(wú)可忍了，于是一把奪過(guò)漫畫(huà)書(shū)，把漫畫(huà)書(shū)撕碎，并且好好教訓(xùn)了那學(xué)生一頓。
這就是我們的張老師，怎么樣？很有趣吧！
有趣的老師作文9
他自學(xué)成才，練就了一手好字，是黃巖有名的書(shū)法家，也是書(shū)法協(xié)會(huì)的主席，他就是黃巖書(shū)法中心的王堅(jiān)校長(zhǎng)。
平日里他總是笑嘻嘻的，穿著一雙布鞋，一件黑色T恤。鼻梁上那一副超大的黑框眼鏡，與他幽默的性格保持了高度一致。我最喜歡他的課了，因?yàn)樯险n時(shí)，他總能把我們逗笑，每當(dāng)這時(shí)總會(huì)用手扶一扶自己的黑框眼鏡。
我們書(shū)法班上有一位同學(xué)，他的字十分難看，王老師決定整一整他。于是在一節(jié)課上，老師在臺(tái)上叫著：“立早若明!立早若明!哪位同學(xué)叫立早若明的?”其實(shí)他叫章若明。王老師叫了好幾遍后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人回應(yīng)，皺了皺眉頭。這時(shí)臺(tái)下有一位高個(gè)同學(xué)緩緩舉起了手，王老師把他“請(qǐng)”到講臺(tái)上對(duì)他說(shuō)：“哦，你就叫立早若明呀，人長(zhǎng)得挺秀氣，名字真不錯(cuò)，誰(shuí)給你取的?”章若明想了想，馬上反應(yīng)了過(guò)來(lái)：“我叫章若明，我一定會(huì)寫(xiě)好字的。”“知道就好，下次注意。”王老師沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就笑了起來(lái)，嘴里還說(shuō)：“立早若明，你好。”這時(shí)，王老師扶了扶自己的黑框眼鏡，笑了笑，章若明也笑了。
有一次我作業(yè)忘寫(xiě)了，王老師正催同學(xué)們交作業(yè)，我十分緊張：要告訴老師嗎?告訴了老師，我一定會(huì)挨一頓批，不告訴老師，老師一定會(huì)去問(wèn)我的媽媽?zhuān)�是告訴老師吧。出乎意料的是老師卻沒(méi)有批評(píng)我，只是讓我下一次補(bǔ)好，扶了扶他的黑框眼睛，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的懶蟲(chóng)，我就先放你一馬。”同學(xué)們都被逗笑了，我也不由自主地笑了。
怎么樣，你覺(jué)得我們的王老師夠不夠幽默，夠不夠有趣?
有趣的老師作文10
世間最幸運(yùn)的莫過(guò)于，她見(jiàn)過(guò)銀河，卻仍愿意，為那一顆星星費(fèi)盡心思。
——題記
我的語(yǔ)文老師是個(gè)很有趣的人。
不同于別的老師，她更像我們的朋友，能理解我們所有奇奇怪怪的想法。她會(huì)心血來(lái)潮地改變教案內(nèi)容；會(huì)在我們作業(yè)糟糕時(shí)，專(zhuān)門(mén)做一份幻燈來(lái)吐槽；會(huì)在私底下調(diào)侃班上的“情侶”……
也正因如此，她被授予了一個(gè)親切的稱乎：老王。
不記得是多久以前了，我們?cè)羞^(guò)一節(jié)“表演課”。
那本是一節(jié)再平凡不過(guò)的語(yǔ)文課，只因有人模仿了王老師進(jìn)門(mén)時(shí)的模樣。這一舉動(dòng)逗樂(lè)了我們“任性”的王老師。她放棄了原本的計(jì)劃，讓同學(xué)們上臺(tái)表演老師。從小學(xué)到初中，連一向嚴(yán)厲的沈老師都未能幸免于難。碰上認(rèn)識(shí)的老師，大家都付之一笑，不認(rèn)識(shí)的，便四處打聽(tīng)，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
當(dāng)然，王老師最為出名的，要數(shù)她那經(jīng)典的“對(duì)不起“。
班上有個(gè)叫金嘉樂(lè)的男孩子，特別頑皮。上課時(shí)，他總是不做筆記，還振振有詞地對(duì)老師道：“我不正在翻頁(yè)呢嗎！”王老師可不吃他這一套。聽(tīng)聞至此，她或是抓起試卷，或是抄起書(shū)，一下子就拍在金嘉樂(lè)的后背上，打得金嘉樂(lè)嗷嗷直叫。而我們這些“吃瓜群眾”呢，總是看得津津有味
打完沒(méi)多久，王老師就后悔了。每當(dāng)這時(shí)，她總會(huì)“聲淚俱下”地向金嘉樂(lè)道歉：“嘉樂(lè)啊，我可真是太對(duì)不起你了。我有些時(shí)候想起你，都覺(jué)得寢食難安啊！”可道歉歸道歉，當(dāng)金嘉樂(lè)再次不記筆記時(shí)，王老師還是照打不誤的。
王老師的趣事還有很多很多，要真說(shuō)起來(lái)，怕是能集合成書(shū)了吧。
我們親愛(ài)的老王，早已嫁作人婦。有些時(shí)候我在想，她的先生究竟是何等優(yōu)秀，才能去娶到這般有趣的夫人。聽(tīng)老王說(shuō)，不出意外的話，她會(huì)一直教我們到畢業(yè)。那么——
未來(lái)，請(qǐng)多指教哦。
有趣的老師作文11
今年開(kāi)學(xué)，我們班來(lái)了一位新語(yǔ)文老師----顧老師。她也是我們班的班主任。
顧老師有著一頭微卷的頭發(fā)，一雙大眼睛透著智慧的光芒，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，經(jīng)常給我們講故事。她經(jīng)常穿一條古色古香的黑色長(zhǎng)裙，外面套一件黑紗外套，非常有氣質(zhì)。
顧老師是我們大家都很喜歡的一位語(yǔ)文老師，你第一眼看到她的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得她很?chē)?yán)肅。她對(duì)待我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格，不論是課堂還是課后作業(yè)，她都會(huì)要求我們認(rèn)真對(duì)待。但是她的課非常地有趣，因?yàn)樗傁矚g給我們講一些有趣的故事，有的關(guān)于品德，有的關(guān)于歷史，還有的關(guān)于她教過(guò)學(xué)生的故事…… 顧老師上課時(shí)非常富有感情，講到興奮地時(shí)候，臉上掛滿笑容，手舞足蹈，眉飛色舞;講到悲傷的時(shí)候，仿佛顧老師眼睛里飽含著淚水… 她總是娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講故事，那些引人入勝的故事，讓我們都仿佛身臨其境一般。
雖然作為班主任，顧老師非常地忙，但她仍會(huì)在百忙之中抽時(shí)間陪我們一起閱讀，因?yàn)樗嬖V我們們閱讀不但可以幫助我們學(xué)到豐富的知識(shí)，還可以讓我們學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)在我們正在閱讀的是《中華上下五千年》。因?yàn)檫@本書(shū)講的都是中國(guó)的歷史，博大精深，我們有很多地方并不理解，顧老師都會(huì)一絲不茍地帶著我們閱讀并講解給我們聽(tīng)。我們都慢慢愛(ài)上了閱讀 ，了解了更多的中國(guó)歷史知識(shí)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”大詩(shī)人李商隱把老師比作“春蠶”和“蠟炬”。自古以來(lái)老師都是嘔心瀝血地教導(dǎo)著一代又一代學(xué)生，用他們辛勤的汗水栽培著我們，在這里我想衷心地說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
有趣的老師作文12
暑假剛開(kāi)始，原來(lái)以為可以松一口氣，可放假的第一天，媽媽就對(duì)我說(shuō)，“敏悅，這個(gè)暑假你要怎么過(guò)呀？你自己考慮一下，選一個(gè)興趣小組吧。”我思前想后，最終決定到EF參加英語(yǔ)夏令營(yíng)。
我被分在“倫敦班”。第一天到學(xué)校，心里有些緊張，感到忐忑不安，不知道會(huì)面對(duì)怎樣的老師，怎樣的課堂。可課上了幾分鐘后，這一絲不安就煙消云散了。EF的課堂完全不同于我們平時(shí)的課堂，非常輕松，老師和學(xué)生都很隨意地坐在地毯上，我們的外教叫做Katie，有一雙總是笑意盈盈的藍(lán)眼睛，金色的短發(fā)，高而挺的鼻梁，使她看上去又俏皮，又精神，與我所見(jiàn)到的許多老外不同，她身材高挑，身上穿了一條花裙子，看上去真像安徒生筆下的美人魚(yú)。我正看得出神，只聽(tīng)一聲“Hi”，我也下意識(shí)地回了一聲“hi”，一看，原來(lái)是Katie笑瞇瞇地和我說(shuō)話呢！“What’s your name？”“My name is Grace”……幾句簡(jiǎn)短的對(duì)話下來(lái)，讓我信心大增，老師又和其他同學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的對(duì)答。隨后，老師讓我們站成一圈跟她學(xué)跳舞，還不時(shí)地把我們逗得哄堂大笑。很快地，一堂課過(guò)去了，下課了，同學(xué)們像脫韁的野馬一般沖出了教室，瘋了似地玩了起來(lái)……
第二節(jié)課，課堂氣氛絲毫也沒(méi)減弱，老師繼續(xù)帶我們玩游戲，她讓我們圍成一圈，然后用不太熟練的中文說(shuō)：“音樂(lè)……停……下……袋子在……誰(shuí)…。。手上，誰(shuí)就…。接受提…。。問(wèn)，OK？”“OK。”我們自信地齊聲回答。頓時(shí)，音樂(lè)聲響起來(lái)，大家笑著，鬧著，把袋子傳來(lái)傳去。只見(jiàn)我們班的頭號(hào)搗蛋鬼Timmy把袋子舉得很高，嘴里還吆喝著：“哦咿，哦咿哦咿---”正在這時(shí)，老師利索地把暫停鍵按下，Timmy被逮了個(gè)正著，全班同學(xué)樂(lè)不可支……
這樣的課堂，這樣的老師，讓我真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
有趣的老師作文13
喜歡的人，有很多種，可以是老師，可以是朋友，也可以是同學(xué)，可以很可愛(ài)，可以很善良，也可以很有趣。我喜歡的人，是我的一位老師――非常funny的英語(yǔ)老師。
今天，是我這個(gè)學(xué)期英語(yǔ)課中最重要的一節(jié)，因?yàn)檫@是我來(lái)新學(xué)校的第一節(jié)英語(yǔ)課，這學(xué)期能不能遇到一個(gè)喜歡的英語(yǔ)老師，就看這節(jié)課了，我既緊張又期待。
伴著一陣穩(wěn)健的腳步聲，老師走進(jìn)了教室。一看，是個(gè)男老師，我滿懷期待的心，頓時(shí)像一棵被霜打過(guò)了的茄子。好吧!既來(lái)之則安之!男老師就男老師吧!我失望的安慰著自己。
開(kāi)始上課了，老師教我們一個(gè)新單詞“funny”老師首先要把“funny”這個(gè)單詞翻譯成中文，有趣的英語(yǔ)老師把一個(gè)同學(xué)叫上來(lái)，抓住這位同學(xué)的雙手，背到他的背后，然后再把這個(gè)同學(xué)放掉，說(shuō)到：“funny”讓同學(xué)們猜他把“funny”翻譯成了什么，同學(xué)們有的說(shuō)，幫你，有的說(shuō)是綁你。可無(wú)論大家怎么猜，老師都仍舊搖著頭說(shuō)兩個(gè)字：“不對(duì)”，我有些不耐煩的說(shuō)：“像你們這么亂猜還不如說(shuō)放你呢!”誰(shuí)知老師卻突然像小孩子一樣高興的叫了起來(lái)：“猜對(duì)了猜對(duì)了，就是放你!”沒(méi)想到自己就這樣隨便瞎蒙了一把就猜對(duì)了，同學(xué)們都?xì)g呼了起來(lái)。
接著，老師又問(wèn)我們：“那你們覺(jué)得哪個(gè)老師是最有趣的老師呢?”同學(xué)們有的說(shuō)語(yǔ)文老師，有的說(shuō)數(shù)學(xué)老師。我悄悄的暗自嘀咕了一句說(shuō)：“當(dāng)然是英語(yǔ)老師嘍。”沒(méi)想到這么小的聲音還被耳朵極尖的英語(yǔ)老師聽(tīng)到了。英語(yǔ)老師說(shuō)：“這位同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)老師最有趣，你們覺(jué)得呢?”同學(xué)們一致贊同。“從現(xiàn)在開(kāi)始你們看到我是不是就會(huì)想起來(lái)‘funny’這個(gè)詞語(yǔ)呢?”老師說(shuō)。“是的!”我們一起齊聲喊。
誰(shuí)知，這樣一個(gè)面目嚴(yán)肅的男老師竟然是一個(gè)這么有趣的老師，比那些溫柔的女老師有過(guò)之而無(wú)不及。這第一節(jié)課英語(yǔ)老師上的就很有趣，一節(jié)課下來(lái)，把我們笑得肚子都痛了。
上新英語(yǔ)老師的課真是太開(kāi)心了，希望他永遠(yuǎn)都教我們這個(gè)班。
有趣的老師作文14
黃老師是我們六年級(jí)的班主任。
黃老師戴著一副眼鏡，臉有點(diǎn)方。黃老師看起來(lái)很?chē)?yán)肅，可實(shí)際上卻很幽默，還有點(diǎn)健忘。
有一次，黃老師在桌子上東翻西找。忽然，她抬起頭來(lái)：“我的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，你們有誰(shuí)看到嗎？”我們都搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有啊。”黃老師只好拿出一本新書(shū)，上課時(shí)對(duì)我們說(shuō)“如果你有一件東西不見(jiàn)了，你不要去找她，因?yàn)槟阍秸宜綍?huì)故意躲起來(lái)，讓你找不到。過(guò)一段時(shí)間，它就會(huì)從哪個(gè)角落里蹦出來(lái)了，所以不用找。”黃老師頓了頓，嘆了口氣說(shuō)：“只是新書(shū)的缺點(diǎn)是沒(méi)有任何筆記，所有備的課全靠腦子了。”
中午我去辦公室交本子，看到旁邊桌子上有個(gè)文件袋，里面的東西露出了一個(gè)角，我拿出來(lái)一看，這不就是無(wú)故消失的語(yǔ)文書(shū)嗎，還有教參和其他的，我報(bào)告黃老師，她恍然大悟，一拍腦門(mén)：“瞧我這記性，昨晚我拿回家去備課，卻忘記語(yǔ)文書(shū)放在這里了。”
黃老師在健忘上有很多有趣的事，在其他方面有趣的事更多。
有一次黃老師去開(kāi)會(huì)，她坐在會(huì)議室里等，看著一個(gè)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)來(lái)，可她一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，后來(lái)一問(wèn)，原來(lái)是走錯(cuò)會(huì)議室了。因?yàn)槟谴贝髽撬膫�(gè)方向都是一模一樣的建筑設(shè)計(jì)，而每個(gè)方向都有兩個(gè)小會(huì)議室，外觀也一模一樣，黃老師是第一次去，想也沒(méi)想就走進(jìn)一個(gè)會(huì)議室，傻傻地等了半個(gè)小時(shí)。
這不，就在剛才指導(dǎo)我們寫(xiě)作文，就發(fā)生了一件有趣的事。老師說(shuō)：“寫(xiě)父母的愛(ài)，中間可以用過(guò)渡段，比如父親的愛(ài)怎么嚴(yán)厲，母親的愛(ài)卻是怎么溫柔……”有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，萬(wàn)一我爸爸和媽媽的愛(ài)都是很?chē)?yán)厲的，怎么寫(xiě)？”老師隨口說(shuō)：“你就這樣寫(xiě)：如果說(shuō)爸爸是雌老虎……”老師還沒(méi)說(shuō)完，全班已經(jīng)笑噴了，連她自己也笑了。
這就是我們的班主任，一個(gè)時(shí)不時(shí)就會(huì)鬧點(diǎn)趣事的老師。
有趣的老師作文15
“吁你們都是馬嗎？每次只有我說(shuō)“吁”的時(shí)候才會(huì)安靜是不是？"科學(xué)校隊(duì)曹老師是我見(jiàn)過(guò)最有趣的老師。記得第一次上課的時(shí)候，教室里很吵，大家都在議論這一位胖呼呼熊貓眼的老師上起課來(lái)會(huì)咋樣？
“接下來(lái)，有人能把這一張白紙從瓶子下拿出來(lái)嗎？”曹老師一邊說(shuō)著，一邊拿出一張紙，并且拿了一個(gè)上窄下粗的大玻璃瓶，瓶口朝下立在了那一張白紙上。
有一個(gè)同學(xué)舉起了手，兩個(gè)同學(xué)舉起了手，三個(gè)同學(xué)舉起了舉手的人越來(lái)越多，曹老師卻還不請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答，大家都著急了。“全班四十個(gè)人，有二十五個(gè)舉手了。下面請(qǐng)第一個(gè)舉手的同學(xué)上來(lái)。”終于曹老師發(fā)號(hào)施令了，只見(jiàn)那位同學(xué)蹲下身子，用手緊緊捏住白紙，又用力又快速的地把紙抽了出來(lái)。“砰一一”聲，玻璃瓶倒在了桌子上挑戰(zhàn)失敗了！
曹老師擠了擠那熊貓般的眼睛笑瞇瞇地問(wèn)“你們還有誰(shuí)要上來(lái)試試？"全班鴉鵲無(wú)聲，于是曹老師接著說(shuō)："那我來(lái)給你們做一個(gè)示范。"說(shuō)著就站到離瓶子最近的地方準(zhǔn)備開(kāi)始。只見(jiàn)曹老師一只手拉著紙的一角另一只手舉得高。我們都以為他要一舉打下去把桌子打出個(gè)大洞。結(jié)果戲劇性的事發(fā)生了。曹老師大吼著把手捶到桌子上，但緊接著他像在給桌子捶背似的咚咚地敲了起來(lái)。不過(guò)說(shuō)來(lái)也奇怪，這張紙就這樣在咚咚聲中與我們的驚嘆聲中順利的出來(lái)了。
有人說(shuō)想再看一遍，可是曹老師卻一邊揉著手一邊說(shuō)："同學(xué)們請(qǐng)別再讓我做了，因?yàn)槊恳淮巫鐾晔侄紩?huì)疼一晚上。"大家“哈哈哈”哄堂大笑。很快這節(jié)課就在曹老師沙啞的“吁一"聲中結(jié)束了。
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