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觀察水果作文

時(shí)間：2021-12-23 18:23:06 水果

有關(guān)觀察水果作文合集7篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的觀察水果作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)觀察水果作文合集7篇

觀察水果作文篇1

　　你們知道我最喜歡的水果是什么嗎？我來告訴你們見，我最喜歡的水果是火龍果。

　　火龍果的顏色是粉紅色的，像秋風(fēng)姑娘給火龍果穿上了一件粉紅的上衣。它的形狀是橢圓的，上面有許多紅色的小葉片，看上去像燃燒的火焰。火龍果的大小跟椰子一樣大小，我看到這，腦海立刻出現(xiàn)了火龍果樹上一個(gè)個(gè)粉紅色的火龍果，好像一盞盞小燈籠掛在樹上。火龍果表皮上還有許多白白的小點(diǎn)，你不仔細(xì)觀察，你還看不見。我低認(rèn)聞了聞火龍果，還有一股茉莉花香。用手摸了摸火龍果，好像摸再小刺球上，因?yàn)樗纳砩嫌泻枚嗳~片，葉片獨(dú)角獸的角。它的頂部有一個(gè)圓形小孔，由于孔口邊緣有些凹凸不平，好像一個(gè)火山口。底部凸起的部分，看上去像一朵小花。

　　我用手把火龍果剝開了，一股清香的味道迎面撲來，緊接著露出了紫紅色的果肉，果肉里面還有很多小黑點(diǎn)，看上去像黑色的芝麻。我張開了小嘴，嘗了一口火龍果的果肉，那味道甜滋滋的，果肉咬上去軟軟的，像咬在一塊面包上。當(dāng)我把火龍果的汁與果肉咽到喉嚨里的時(shí)候，一股香甜的味道竄遍全身。

　　火龍果的作用：可以減肥、清宿便、保護(hù)胃黏膜、消水腫。

　　這次觀察了火龍果之后，我知道原來觀察可以用看、聽、觸、嘗、想，這六種方法，就能細(xì)心地觀察到身邊事物的奇妙之處。

觀察水果作文篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用各種感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去感受生活中的事物。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生按一定的觀察方法（從外到內(nèi)）介紹一種水果，并寫成通順連貫的話。

　　3、嘗試讓學(xué)生在寫話中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生用各種感官去感受事物。

　　2、學(xué)會(huì)從外到內(nèi)的觀察方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、按一定的觀察方法觀察事物。

　　2、怎樣把西瓜的顏色表達(dá)清楚。

　　課前準(zhǔn)備：

　　自己喜歡的水果及與水果相關(guān)的資料。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　創(chuàng)設(shè)一定的情境能夠增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維與表達(dá)的欲望。我讓生活中真實(shí)的水果把孩子的思維激活，調(diào)動(dòng)起他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過講臺(tái)上擺設(shè)的各種水果，各小組自帶的水果，營(yíng)造一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂。課堂中變單調(diào)的看看說說為豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，（看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說水果、寫水果）讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生間有更多交流合作的機(jī)會(huì)，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過程，使他們?nèi)硇耐度牖顒?dòng)中，達(dá)到了訓(xùn)練聽說能力和思維的目的，使他們身心沉浸在快樂中，達(dá)到了寓教于樂的效果。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置懸念、導(dǎo)入課題：

　　同學(xué)們，想知道老師給你們帶來了什么禮物嗎？誰(shuí)來猜猜。（學(xué)生先試猜，然后教師打開包裝紙，出示西瓜。）

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜的外面

　　1、說形狀

　　師：這是一個(gè)怎樣的西瓜呢？誰(shuí)能從形狀上來說說？

　　生：圓形。

　　生：橢圓（教師相機(jī)板書）

　　生：又大又圓的西瓜（引導(dǎo)學(xué)生把西瓜的形狀和大小連在一起說一句通順的話）。

　　師：橢圓形的西瓜像什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說一個(gè)比喻句）

　　生：橢圓形的西瓜像一個(gè)籃球。

　　生：橢圓形的西瓜像大氣球。

　　2、說顏色

　　師：能說說這個(gè)西瓜是什么顏色的嗎？

　　生：這個(gè)西瓜是綠色的

　　師：你還知道可以用哪些詞語(yǔ)來形容西瓜的綠顏色嗎？

　　生：碧綠。

　　生：淺綠。

　　生：深綠。

　　師：真了不起，你們的小腦瓜里積累了很多的詞語(yǔ)。仔細(xì)觀察老師手中的西瓜，誰(shuí)來指一指這個(gè)西瓜上，哪兒是淺綠？哪兒是深綠？（學(xué)生邊指邊介紹）

　　師：你能把“淺綠”和“深綠”這兩個(gè)詞語(yǔ)連在一起說一句話，來描繪西瓜的顏色嗎？

　　生：淺綠色的西瓜皮上有一道道深綠色的條紋。

　　師：展開想象的翅膀，這深綠色的條紋像什么呢？

　　生：深綠色的條紋像老爺爺、老奶奶臉上的皺紋。

　　生：深綠色的條紋像小溪。

　　生：深綠色的條紋像大海里的波浪。

　　師：你們把西瓜描繪的多美呀！把條紋比作皺紋、小溪、波浪，運(yùn)用這樣的比喻句，使句子多么形象、多么生動(dòng)呀！從你們說的這些句子中，老師能夠看出你們對(duì)西瓜的喜愛之情。老師也想表達(dá)自己對(duì)西瓜的喜愛之情。

　　師：綠綠的西瓜皮像一塊無暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么嗎？翡翠是一種綠色的硬玉。“硬玉”是多么珍貴呀！老師把西瓜皮比喻成一塊沒有斑點(diǎn)的綠色的硬玉，這是不是也能看出老師對(duì)西瓜的喜愛之情呢？

　　3、說觸覺

　　師：誰(shuí)來摸一摸西瓜，說說你有什么感受？

　　生：西瓜摸起來感覺滑滑的。

　　師：“滑滑的”可以用哪個(gè)詞語(yǔ)換一換？

　　生：光滑。

　　生：細(xì)膩。

　　生：西瓜摸起來光滑細(xì)膩。

　　4、說聽覺

　　師：輕輕拍打西瓜，你會(huì)聽到什么聲音呢？

　　生：我聽到了“啪啪“的聲音。

　　生：我聽到了“咚咚“的聲音。

　　師：“咚咚“、”啪啪”是模仿聲音的詞語(yǔ)，叫擬聲詞，也叫象聲詞。生活中，還有哪些擬聲詞呢？能說說嘛？

　　生：小雞“嘰嘰”的叫聲。

　　生：小狗“汪汪”的聲音。

　　生：小雨“滴答、滴答”的聲音。

　　生：“丁冬、丁冬”是小溪的流水聲。

　　師：我們寫話時(shí)，也可以用這些擬聲詞！它能使我們的作文發(fā)出美妙的聲音。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜里面

　　（1）、觀察西瓜瓤和西瓜籽

　　師：剛才我們觀察了西瓜的外面，現(xiàn)在我們打開西瓜來看看西瓜里面吧！說說你看到了什么？

　　生：我看到了紅紅的瓜瓤。

　　師：紅紅的可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？

　　生：通紅通紅。

　　生：紅彤彤。

　　師：老師覺得紅紅的瓜瓤像天邊的晚霞。你們覺得紅紅的瓜瓤像什么呢？

　　生：紅紅的瓜瓤像秋天的楓葉。

　　生：紅紅的瓜瓤像小姑娘害羞的臉蛋兒。

　　生：紅紅的瓜瓤像冬天的火焰。

　　師：西瓜里面，除了瓜瓤你們還看到了什么？

　　生：我看到了黑黑的西瓜籽。

　　師：黑黑的西瓜籽像什么呀？能展開想象說說嗎？

　　生：黑黑的西瓜籽像一顆顆黑色的珍珠。

　　師：多么美的西瓜籽呀！像珍珠那樣閃著亮光呢！

　　（2）、聞氣味

　　師：這么美的西瓜，你想聞一聞嗎？

　　生：想。

　　師：我們來聞聞吧！說說你的感受吧！

　　生：我聞到了淡淡的清香。

　　生：我聞到了濃濃的泥土味兒。

　　（3）嘗滋味

　　師：看到這么誘人的西瓜，你們最想干什么呀？

　　生：想嘗一嘗。

　　師：讓我們來嘗一嘗吧，說說你嘗到了什么味道。（教師給學(xué)生每人一小塊西瓜。）

　　生：西瓜吃起來甜滋滋的。

　　生：我感覺嘴里冰涼冰涼的。

　　生：真是香甜可口的西瓜呀！

　　四、小結(jié)觀察方法及了解關(guān)于西瓜的知識(shí)

　　師：剛才，我們觀察了西瓜，誰(shuí)能說說我們是按什么順序來進(jìn)行觀察的？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“從外到內(nèi)”的觀察方法）今后，我們?cè)趯懸环N水果的時(shí)候就可以按照這樣的觀察方法來寫。

　　師：想知道西瓜適應(yīng)在什么環(huán)境里生長(zhǎng)嗎？它又含有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？找出你們搜集的資料讀一讀吧！（學(xué)生自由讀資料，然后全班交流。）

　　五、觀察并介紹自己準(zhǔn)備的水果

　　師：你觀察了什么水果？能向大家介紹嗎？

　　生：我介紹的是香蕉。香蕉彎彎的，像小船，像月牙，像鐮刀。它穿著金黃的外衣，香蕉的果肉是淡黃色，吃在嘴里軟軟的。

　　生：我介紹的橘子。這個(gè)橘子的皮金黃金黃的`，上面還有許多小漩渦，剝開橘子皮，你會(huì)看見里面有七、八個(gè)橘子瓣兒，他們像兄弟一樣抱在一起。

　　……

　　六、快樂寫話。

觀察水果作文篇3

　　據(jù)說，核桃很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以才有了“六個(gè)核桃”這種飲料，現(xiàn)在我們都在喝。核桃也被弟弟稱之為“補(bǔ)腦”。

　　核桃，還沒成熟的時(shí)候，外殼是綠色的。成熟的時(shí)候，外殼是棕色的。外殼有一些凹凸不平的小洞。打開后，會(huì)看到一些白棕相間形狀像大腦的果肉。聞起來有股苦苦的氣味，一口咬下去，苦得更是像樹根了，那味道，永遠(yuǎn)也忘不了。

　　核桃可以補(bǔ)腦。平常學(xué)習(xí)累了，來一個(gè)核桃，馬上就會(huì)清醒。

　　核桃有“鐵頭功”。平常我怎么也砸不爛，有門夾也會(huì)連殼帶肉地碎掉。看著它那千瘡百孔的面孔，好像在說：“來砸我啊！”來砸我啊”最后我還是有刀切開了。

　　一個(gè)小小的核桃，竟然能那么有趣！

觀察水果作文篇4

　　我家種了好多棵西紅柿，它長(zhǎng)得紅紅的，像一顆光彩奪目的紅寶石，它的藤長(zhǎng)長(zhǎng)的，一圈繞著一圈，就像小山一樣。西紅柿的小花擠在一起，像兄弟一樣。

　　它的形狀各種各樣，有的西紅柿圓圓的像一盞盞小燈籠，有的西紅柿是橢圓的，像一個(gè)變大版的雞蛋。還有的是扁的……真是可愛極了。

　　它會(huì)“變身”，它沒有成熟的時(shí)候是青色的，還會(huì)帶著一些溫和的毒素，會(huì)讓你頭暈眼花，它半熟的時(shí)候是黃色的，成熟時(shí)是紅色的，很耀眼。

　　它吃起來酸酸甜甜的，讓人回味無窮。它聞起來有一股清香，當(dāng)一口咬下去時(shí)，一股西紅柿汁噴了出來，果肉酸甜帶“沙”，既解渴又美味。它含有豐富的機(jī)酸、蘋果酸，有助于我們的消化，是一種非常有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。

　　同學(xué)們，你們喜歡吃西紅柿嗎？

觀察水果作文篇5

　　水果店里的水果琳瑯滿目，真是讓人目不暇接。其中我最喜歡的水果是人參果。

　　一天，老師讓我們仔細(xì)觀察水果。拿起桌子上的人參果，我就迫不及待地研究起來：人參果的外形像一個(gè)小愛心，圓滾滾、圓溜溜的，果皮白中帶黃，還有一些紫色條紋，在紫色條紋的不遠(yuǎn)處，還有一個(gè)白色小點(diǎn)。我輕輕聞了聞，一股若有似無的清香味直向鼻孔里鉆。再用手在上面摸了摸，果皮非常光滑，但是硬邦邦的。這是我第一次觀察人參果，不免有些詫異，這就是傳說中的人參果？長(zhǎng)得和人參娃娃一點(diǎn)都不像啊！也沒有想象中的濃厚香氣！

　　老師用刀切開了人參果，原來是這樣的：果肉黃中隱白，中間就像一串黃色的“葡萄”，“葡萄”內(nèi)有棕色的小籽，雖然它的水分比較多，但是皮堅(jiān)硬帶著韌勁。果肉被切開后，一股濃烈的清香撲鼻而來。我拿起一小半兒舔了舔，哇！果肉較甜，但籽卻很酸。我恍然大悟，原來人參果是這樣的，看來不能以貌取“果”！

　　人參果不僅美味，而且功能多多。不僅可以提高免疫力，還能生津止渴、補(bǔ)脾健胃，還有美容和補(bǔ)充維生素C等功效呢！

　　我想：這應(yīng)該就是為什么爸爸媽媽讓我多吃人參果的原因吧。非常希望更多人了解它、認(rèn)識(shí)它、品嘗它。