觀察水果作文匯總五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的觀察水果作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀察水果作文 篇1
夏天的水果有很多，比如肉嫩汁多的水蜜桃、紫瑩瑩的葡萄、酸酸甜甜的楊梅和美味的草莓……但是我最喜歡的水果是甘甜的西瓜。
西瓜堪稱“瓜中之王”，圓圓的身子長(zhǎng)著像海浪一樣的波紋，遠(yuǎn)看像一只討人喜歡的大青蛙，近看像一個(gè)穿著綠色大衣的娃娃，用手摸它那圓滾滾的肚子涼涼的冰冰的。成熟的西瓜敲上去有“咚咚咚”的聲音，像是在敲一面鑼，可清脆了。
西瓜全身穿著翠綠的衣裳。切開(kāi)熟透的西瓜，里面露出了鮮紅的果肉，黑黑的西瓜籽像一只只調(diào)皮的小螞蟻密密麻麻的。
輕輕咬一口紅色的瓜瓤，瞬間一股甘甜的汁水沁入心脾，香甜的汁水溢滿整個(gè)嘴角，要是你吃了一塊，還想吃一塊。
西瓜的吃法有很多：榨汁喝、直接吃、西瓜皮可以炒菜吃、西瓜汁可以做雪糕……，每種吃法都很美味，回味無(wú)窮。
這就是我最喜歡的水果：西瓜
觀察水果作文 篇2
今天，林老師說(shuō)我們要觀察水果，同學(xué)們帶來(lái)了各種各樣的水果，馬云逸帶來(lái)了他黃澄澄的大香瓜，吳雅思帶來(lái)了她圓滾滾的大西瓜，高銘徽帶來(lái)了她最愛(ài)吃的芒果……，我?guī)?lái)了我最愛(ài)吃的小香瓜。
小香瓜是橢圓形的像一個(gè)雞蛋，只不過(guò)比雞蛋大十倍，它的皮是金黃色的還有白色條紋，這身衣服還真時(shí)尚！用刀切下去之后，露出了白色的果肉，“哎呦，我的手怎么濕了？”原來(lái)這香瓜水份還很多呢！
我聞了一下，啊！果香四溢，真是太香了！我馬上就饞涎欲滴！我迫不及待地吃了一口，啊！這果肉又脆又甜真好吃，我又連吃了好幾口。小香瓜里面還躺著一些白色的小籽，就像小寶寶一樣。夏天，它很解渴也能防暑，是人們最喜愛(ài)的水果。
我喜歡吃香瓜，以后要是有無(wú)皮的香瓜多好啊，人們就可以馬上吃到好吃的香瓜了！
觀察水果作文 篇3
“ 皮兒有紅又有綠，長(zhǎng)在樹(shù)上真美麗。味道酸甜又可口，營(yíng)養(yǎng)豐富人愛(ài)吃。”小朋友，你們知道這是什么水果嗎？答對(duì)了，就是蘋果。接下來(lái)我就給大家介紹一下蘋果，這種人人都熟悉的水果。
蘋果紅彤彤、圓溜溜的，像小朋友的臉頰。一陣微風(fēng)吹來(lái)，會(huì)有一股香甜的氣味撲鼻而來(lái)讓你忍不住摘一個(gè)嘗一口。啊！真甜啊！
今天媽媽給我買了三個(gè)蘋果，讓我從不同的.角度進(jìn)行觀察和研究。我拿出第一個(gè)蘋果把它橫切成兩瓣，“哇！太神奇了！”我情不自禁地叫到，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)從來(lái)不知道的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如果橫著切蘋果，就能看到五角星狀的果核，真是一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)啊！
蘋果不僅外形美觀，而且還很有營(yíng)養(yǎng)呢！只要每天吃3 ～ 5 個(gè)蘋果，患心臟病的幾率可以減少一半；而且蘋果中的蘋果酸可以代謝熱量，防止下半身肥胖呢！
觀察水果作文 篇4
課堂上，同學(xué)們拿了許多水果，有桃子、蘋果、梨、葡萄、西紅柿……
我拿的是西紅柿，西紅柿圓圓的，紅紅的，像一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，在西紅柿上摸了摸，皮很光滑，軟軟的。它身上有許多黃色的小點(diǎn)點(diǎn)，那是西紅柿用來(lái)吸收新鮮空氣的。西紅柿有許多孩子，我在西紅柿里捉來(lái)捉去，它們就像跟我玩捉迷藏一樣，可好玩了。
我拿起菜刀把西紅柿放在桌子上，切成了兩半，西紅柿紅紅的汁流了出來(lái)，就像一個(gè)人受了傷在哭。西紅柿的生命很短暫，但是西紅柿把自己最寶貴的東西送給了我們。
西紅柿有許多營(yíng)養(yǎng)，可以做菜吃，也可以涼拌白糖吃，也可以做成西紅柿汁喝。吃了西紅柿可以美容，它里面含有許多維生素。
西紅柿有這么多的作用，我真佩服它！
觀察水果作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用各種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）去感受生活中的事物。
2、引導(dǎo)學(xué)生按一定的觀察方法（從外到內(nèi)）介紹一種水果，并寫成通順連貫的話。
3、嘗試讓學(xué)生在寫話中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生用各種感官去感受事物。
2、學(xué)會(huì)從外到內(nèi)的觀察方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 按一定的觀察方法觀察事物。
2、 怎樣把西瓜的顏色表達(dá)清楚。
課前準(zhǔn)備：
自己喜歡的水果及與水果相關(guān)的資料。
設(shè)計(jì)理念：
創(chuàng)設(shè)一定的情境能夠增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維與表達(dá)的欲望。我讓生活中真實(shí)的水果把孩子的思維激活，調(diào)動(dòng)起他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)講臺(tái)上擺設(shè)的各種水果，各小組自帶的水果，營(yíng)造一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂。課堂中變單調(diào)的看看說(shuō)說(shuō)為豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，（看水果、摸水果、聞水果、嘗水果、說(shuō)水果、寫水果 ）讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生間有更多交流合作的機(jī)會(huì)，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使他們?nèi)硇耐度牖顒?dòng)中，達(dá)到了訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力和思維的目的，使他們身心沉浸在快樂(lè)中，達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置懸念、導(dǎo)入課題：
同學(xué)們，想知道老師給你們帶來(lái)了什么禮物嗎？誰(shuí)來(lái)猜猜。（學(xué)生先試猜，然后教師打開(kāi)包裝紙，出示西瓜。）
（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜的外面
1、說(shuō)形狀
師：這是一個(gè)怎樣的西瓜呢？誰(shuí)能從形狀上來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：圓形。
生：橢圓（教師相機(jī)板書(shū)）
生：又大又圓的西瓜（引導(dǎo)學(xué)生把西瓜的形狀和大小連在一起說(shuō)一句通順的話）。
師：橢圓形的西瓜像什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一個(gè)比喻句）
生：橢圓形的西瓜像一個(gè)籃球。
生：橢圓形的西瓜像大氣球。
2、說(shuō)顏色
師：能說(shuō)說(shuō)這個(gè)西瓜是什么顏色的嗎？
生：這個(gè)西瓜是綠色的
師：你還知道可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容西瓜的綠顏色嗎？
生：碧綠。
生：淺綠。
生：深綠。
師：真了不起，你們的小腦瓜里積累了很多的詞語(yǔ)。仔細(xì)觀察老師手中的西瓜，誰(shuí)來(lái)指一指這個(gè)西瓜上，哪兒是淺綠？哪兒是深綠？（學(xué)生邊指邊介紹）
師：你能把“淺綠”和“深綠”這兩個(gè)詞語(yǔ)連在一起說(shuō)一句話，來(lái)描繪西瓜的顏色嗎？
生：淺綠色的西瓜皮上有一道道深綠色的條紋。
師：展開(kāi)想象的翅膀，這深綠色的條紋像什么呢？
生：深綠色的條紋像老爺爺、老奶奶臉上的皺紋。
生：深綠色的條紋像小溪。
生：深綠色的條紋像大海里的波浪。
師：你們把西瓜描繪的多美呀！把條紋比作皺紋、小溪、波浪，運(yùn)用這樣的比喻句，使句子多么形象、多么生動(dòng)呀！從你們說(shuō)的這些句子中，老師能夠看出你們對(duì)西瓜的喜愛(ài)之情。老師也想表達(dá)自己對(duì)西瓜的喜愛(ài)之情。
師：綠綠的西瓜皮像一塊無(wú)暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么嗎？翡翠是一種綠色的硬玉。“硬玉”是多么珍貴呀！老師把西瓜皮比喻成一塊沒(méi)有斑點(diǎn)的綠色的硬玉，這是不是也能看出老師對(duì)西瓜的喜愛(ài)之情呢？
3、說(shuō)觸覺(jué)
師：誰(shuí)來(lái)摸一摸西瓜，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
生：西瓜摸起來(lái)感覺(jué)滑滑的。
師：“滑滑的”可以用哪個(gè)詞語(yǔ)換一換？
生：光滑。
生：細(xì)膩。
生：西瓜摸起來(lái)光滑細(xì)膩。
4、說(shuō)聽(tīng)覺(jué)
師：輕輕拍打西瓜，你會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？
生：我聽(tīng)到了“啪啪“的聲音。
生：我聽(tīng)到了“咚咚“的聲音。
師：“咚咚“、”啪啪”是模仿聲音的詞語(yǔ)，叫擬聲詞，也叫象聲詞。生活中，還有哪些擬聲詞呢？能說(shuō)說(shuō)嘛？
生：小雞“嘰嘰”的叫聲。
生：小狗“汪汪”的聲音。
生：小雨“滴答、滴答”的聲音。
生：“丁冬、丁冬”是小溪的流水聲。
師：我們寫話時(shí)，也可以用這些擬聲詞！它能使我們的作文發(fā)出美妙的聲音。
（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜里面
（1）、觀察西瓜瓤和西瓜籽
師：剛才我們觀察了西瓜的外面，現(xiàn)在我們打開(kāi)西瓜來(lái)看看西瓜里面吧！說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
生：我看到了紅紅的瓜瓤。
師：紅紅的可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？
生：通紅通紅。
生：紅彤彤。
師：老師覺(jué)得紅紅的瓜瓤像天邊的晚霞。你們覺(jué)得紅紅的瓜瓤像什么呢？
生：紅紅的瓜瓤像秋天的楓葉。
生：紅紅的瓜瓤像小姑娘害羞的臉蛋兒。
生：紅紅的瓜瓤像冬天的火焰。
師：西瓜里面，除了瓜瓤你們還看到了什么？
生：我看到了黑黑的西瓜籽。
師：黑黑的西瓜籽像什么呀？能展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)嗎？
生：黑黑的西瓜籽像一顆顆黑色的珍珠。
師：多么美的西瓜籽呀！像珍珠那樣閃著亮光呢！
（2）、聞氣味
師：這么美的西瓜，你想聞一聞嗎？
生：想。
師：我們來(lái)聞聞吧！說(shuō)說(shuō)你的感受吧！
生：我聞到了淡淡的清香。
生：我聞到了濃濃的泥土味兒。
（3）嘗滋味
師：看到這么誘人的西瓜，你們最想干什么呀？
生：想嘗一嘗。
師：讓我們來(lái)嘗一嘗吧，說(shuō)說(shuō)你嘗到了什么味道。（教師給學(xué)生每人一小塊西瓜。）
生：西瓜吃起來(lái)甜滋滋的。
生：我感覺(jué)嘴里冰涼冰涼的。
生：真是香甜可口的西瓜呀！
四、小結(jié)觀察方法及了解關(guān)于西瓜的知識(shí)
師：剛才，我們觀察了西瓜，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是按什么順序來(lái)進(jìn)行觀察的？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“從外到內(nèi)”的觀察方法）今后，我們?cè)趯懸环N水果的時(shí)候就可以按照這樣的觀察方法來(lái)寫。
師：想知道西瓜適應(yīng)在什么環(huán)境里生長(zhǎng)嗎？它又含有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？找出你們搜集的資料讀一讀吧！（學(xué)生自由讀資料，然后全班交流。）
五、觀察并介紹自己準(zhǔn)備的水果
師：你觀察了什么水果？能向大家介紹嗎？
生：我介紹的是香蕉。香蕉彎彎的，像小船，像月牙，像鐮刀。它穿著金黃的外衣，香蕉的果肉是淡黃色，吃在嘴里軟軟的。
生：我介紹的橘子。這個(gè)橘子的皮金黃金黃的，上面還有許多小漩渦，剝開(kāi)橘子皮，你會(huì)看見(jiàn)里面有七、八個(gè)橘子瓣兒 ，他們像兄弟一樣抱在一起。
……
六、快樂(lè)寫話。
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