來自老師的感動作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的來自老師的感動作文，歡迎大家分享。
來自老師的感動作文1
由于我的不小心，腳扭傷了。可是來自老師和同學們的關心和幫助，猶如一股股暖流，注入我的心田，那是一種神奇的暖流，叫做感動。
扶我進教室
早上，爸爸把我送到教學樓門口，停好車準備扶我進教室。剛打開車門，同桌馬上跑過來，一手接過爸爸手里的書包，一手小心翼翼的攙扶著我，還說：“還很疼吧？別著急，小心點！”我偷偷看他的神情，他是那樣專注于腳底下，生怕我再有半點閃失，這還是平時大大咧咧的他嗎？在上臺階時，他有意使勁把我的胳膊抬起來一點，好像在幫我使勁，以減少我的疼痛。他的關心和幫助，匯聚成暖流，流過我的心房，暖暖的，這不就是感動嗎？
陪我來聊天
體育課，同學們都歡蹦亂跳地跑出去，熱鬧、溫暖的教室，頓時安靜了。本來體育就不太好的我，這一下又得休息好幾個月才能跑步……教室的門開著，對面的班正在上音樂課，歡快的歌曲中夾雜著愉快的笑聲。而我一個人坐在諾大的教室里，“呼呼”的風不斷吹打著門窗，我有些冷，有些孤單。正在我孤單難過時，我的好朋友跑了回來，親切的叫著我的小名，說：“悶了吧，我來陪你聊聊天。等你腳再好點，可以出去溜達，就不悶了。你不用擔心體育成績，等腳好了，我每天陪你跑步……”她體貼入微的關心，匯聚成暖流，流過我的心房，暖暖的，這不就是感動嗎？
幫我搬凳子
前幾天的藝術節合唱排練時，老師都讓我坐著排練，生怕我的腳保養不好，影響恢復的時間。藝術節那天，我們班是第一個節目，之前還會有致辭之類的常規項目，我們要在外面候場，時間較長，我的`腳明顯有點支撐不住，正在我擔心時，老師著急的走過來，手里搬了把凳子，說：“先坐會兒吧，還有一陣兒呢，怕你堅持不住，一會兒上場的時候，你不要著急，慢點走！”看著老師著急、關切的樣子，我的心里暖暖的，這不就是感動嗎？
感動無處不在，無時不在，感動充滿了我的心。回想老師和同學對我的點點滴滴，那份感動像雨過春筍，一股腦兒地冒出來，溫暖著我，感動著我！
寫后小記：來自老師和同學們的關心和幫助，猶如一股股暖流，注入我的心田，那是一種神奇的暖流，叫做感動。
來自老師的感動作文2
今天早自習時，隋老師有氣無力地跟我們說：“同學們，今天我發燒了，渾身疼痛，你們能自己管好自己嗎?”
我們立刻就坐得非常直，仿佛在告訴老師：我們一定能做到!第一節課是語文課，同學們聽課都很認真，就像突然變成了大人一樣……這節是作文課，老師已經沒有力氣說話了，讓肖敬洲來主持，隋老師難受得無法站立，只能坐在教室前排的一個角落里堅持給我們上課，但是，我發現老師的眼睛仍然不離開我們，每一分……每一秒……感動著我們，教室里悄然無聲，我想同學們都希望快點下課吧，這樣，老師就可以早點休息了…
終于下課了，教室里依然是悄然無聲……沒有一絲喧嘩，秩序井然;這時，許多同學圍在了老師身邊，有的問寒問暖，有的默默守候……時空仿佛凝固，又是一種莫名的感動充斥在彼此心中……
中午休息時，大多數同學選擇了去室外活動，而我和幾名男生女生留在了屋里，隋老師吃力地說：“我想休息一會兒。”幾名女生把隋老師扶到了教室后面，錢美岑說：“老師，您坐我這兒吧!”老師笑了;陳韻潼發現陽光射在老師身上，就悄悄地拉上了窗簾，防止老師被陽光曬到后會燒得更難受。看著老師連飯都沒有吃，陳韻潼把自己的蛋黃派偷偷放在老師的桌子上。
不知什么時候，王嘉瑜、張曦文悄悄地到辦公室為老師打來熱水，老師端起水杯，眼里有點濕潤。不大一會，錢美岑、田一辰為老師買藥回來，大家圍在老師身邊看著老師喝水服藥;五并且守在老師身邊，防止被別人打擾。
當時的我也想幫助老師，但這周是我的反省周，所以，我只能安靜地看書了!更讓老師感動的是，12:40回班的時候，全體同學都知道老師生病了，大家不約而同地放輕了腳步，閉緊了小嘴，擔心吵到了老師休息，教室立刻安靜下來，同學們出奇地懂事，都自覺地拿起書來看。隋老師看到同學們這樣安靜，仿佛病魔一下子跑了，吃力地走到教室的前面，微笑地看著我們，看著，看著，我們彼此看著對方，一股愛的暖流流進我們每一個人的心窩。
下午第一節下課時我們去操場跳舞，練舞時，太陽光烤得人臉通紅，眼前金花亂冒，但想起帶病堅持工作的隋老師，我的心中充滿了力量，我便認真到極限地練習，回到班級時，頭上的汗流水般往下落，但我一點也不覺得累了，因為這點汗和隋老師的敬業精神比起來根本不算什么!
隋老師無私的愛像清泉滋潤了我們的心田!
愿隋老師早日康復!我們會好以好的表現，來回報老師對我們的無私奉獻!
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