【精華】《變化》的作文合集8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的《變化》的作文8篇，歡迎大家分享。
《變化》的作文 篇1
經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期，學(xué)校里變了很多。比如說(shuō)主樓的大廳，增加了一個(gè)博物館；教學(xué)樓上也加上了五個(gè)大字“做最好的我”……
剛開(kāi)學(xué)，我和同學(xué)們蹦蹦跳跳地進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校里突然熱鬧起來(lái)。在走廊里，貼了一個(gè)英語(yǔ)小故事，安上了“輕聲慢步靠右行”的提示牌；到了三樓，我又看見(jiàn)了新設(shè)的小書(shū)架和公用電話。這些設(shè)施使我非常驚訝，原來(lái)沒(méi)有這些設(shè)施呀，怎么一轉(zhuǎn)眼就變了很多？再進(jìn)班級(jí)里一看，“嗬！”后面的墻上多了一張公告牌，左邊靠前的空間里多了兩臺(tái)電腦。我入座后等待著上課，上課鈴聲響了，廣播里播放了一首古詩(shī)，我感到十分奇怪，原來(lái)只有上課鈴，沒(méi)有古詩(shī)，怎么多了一段古詩(shī)？第四節(jié)是我們最喜歡的課程——體育課，在上體育課時(shí)，我們進(jìn)行了賽跑，旁邊小樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也在給我們加油，我們學(xué)校原來(lái)右邊沒(méi)有樹(shù)，可是什么時(shí)候多了兩棵小樹(shù)？
學(xué)校里空氣清新，回到班里，我問(wèn)一位同學(xué)：“學(xué)校里變化這么大，是為什么？”同學(xué)回答：“不知道。”我又去問(wèn)老師，老師說(shuō)：“學(xué)校是想讓你們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓你們更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”。這時(shí)我才明白，我以后要更加珍惜這美好的時(shí)光，努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
《變化》的作文 篇2
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒認(rèn)知的積極性和能力在增強(qiáng)，他們的抽象邏輯思維能力開(kāi)始發(fā)展，喜歡觀察，愛(ài)想像，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。為了滿足幼兒探究事物的興趣與需求，培養(yǎng)想像力、創(chuàng)造力，我班開(kāi)展了主題活動(dòng)“變化的世界”。“我希望的變化”正是其中的一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．積極自由地想像，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，并培養(yǎng)一定的合作能力。
2．對(duì)自己想像的內(nèi)容能進(jìn)行大膽、較具體的繪畫(huà)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展過(guò)一些談話活動(dòng)，了解幼兒希望發(fā)生的變化。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆，油畫(huà)棒，顏色、大小不同的繪畫(huà)紙，實(shí)物投影儀，輕音樂(lè)《迷霧森林》。
活動(dòng)過(guò)程
1．活動(dòng)引入，幫助幼兒回憶自己希望發(fā)生的變化。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你希望身邊的什么事物發(fā)生變化，為什么?希望它怎樣變化?(教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒回答出希望它怎樣變化，幫助幼兒將變化的事物具體形象化。)
幼1：我希望我家的門(mén)能檢測(cè)謊言。門(mén)上有一個(gè)屏幕，還有紅、綠兩個(gè)信號(hào)燈，敲門(mén)時(shí)，屏幕上會(huì)顯示敲門(mén)人的樣子，如果是壞人，一定會(huì)撒謊，門(mén)上的紅色信號(hào)燈就會(huì)亮。
幼2：我希望樓下的垃圾桶能自動(dòng)分類。這種垃圾桶分上下兩層，上面一層會(huì)有一個(gè)小機(jī)器幫忙把扔進(jìn)的垃圾自動(dòng)分類，再通過(guò)幾個(gè)神秘通道傳送到下面一層的幾個(gè)垃圾桶中。
幼3：我希望能把新型火車鐵軌修到家門(mén)口，這樣能方便去兒童游樂(lè)園玩。
幼4：我希望給游樂(lè)園安上輪子和翅膀，只要說(shuō)出自己的地址，游樂(lè)園就可以移動(dòng)到家的附近，那樣自己就可以到游樂(lè)園玩了……
效果：在談話活動(dòng)中，幼兒圍繞“我希望的變化”進(jìn)行了大膽想像，教師引導(dǎo)想法相近或有相同內(nèi)容的幼兒結(jié)為一組，通過(guò)協(xié)商、合作完成同一個(gè)主題內(nèi)容的作品。
2．幼兒創(chuàng)作。(播放輕音樂(lè))
(1)幼兒根據(jù)需求自主選擇大小不同的紙張。
想像內(nèi)容較豐富或有合作需求的幼兒，可選擇大張的畫(huà)紙進(jìn)行創(chuàng)作；有些幼兒想像內(nèi)容適合于小型紙張，可選擇小紙進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)鼓勵(lì)獨(dú)立創(chuàng)作的幼兒對(duì)自己想像的內(nèi)容進(jìn)行大膽、較具體的繪畫(huà)創(chuàng)作。
(3)引導(dǎo)需要合作的各小組成員進(jìn)行討論，明確分工，再以繪畫(huà)形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
如，有三名希望汽車發(fā)生變化(能裝上翅膀，能用果汁當(dāng)燃料，能在水中開(kāi))的幼兒結(jié)成一組，通過(guò)交流，他們明確了分工，在構(gòu)思畫(huà)面的布局時(shí)，教師適時(shí)通過(guò)“在這幅畫(huà)中你們準(zhǔn)備畫(huà)哪些內(nèi)容，畫(huà)在什么位置，每一個(gè)內(nèi)容由誰(shuí)來(lái)畫(huà)”等引導(dǎo)語(yǔ)，使幼兒對(duì)畫(huà)面布局有了更加清晰的思路。
(4)重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將事物如何變化的細(xì)節(jié)進(jìn)行具體表現(xiàn)。
(5)完成作品的幼兒把畫(huà)好的作品貼到展板上互相欣賞。
效果：在創(chuàng)作過(guò)程中，不同紙張、不同繪畫(huà)場(chǎng)地、不同合作伙伴的選擇，都為幼兒提供了寬松、自由的氛圍，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)聲中自由、積極、大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)著自主創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3．作品分享。(使用實(shí)物投影儀)
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出已完成的作品和自己開(kāi)始想的是否一樣，如果不一樣，要說(shuō)出哪里不一樣，改變的理由是什么。如，設(shè)計(jì)自動(dòng)分類垃圾桶的幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中又有了新的想法，他設(shè)計(jì)的垃圾桶還可以通過(guò)感應(yīng)器自己開(kāi)、關(guān)蓋子，這樣再扔垃圾時(shí)就不會(huì)把手弄臟了。
(2)請(qǐng)1～2名幼兒選擇自己想了解的作品，并提出自己的疑問(wèn)，再請(qǐng)作者進(jìn)行解答。
(3)教師選擇較有特點(diǎn)的畫(huà)請(qǐng)作者講述。
如，子豪小朋友喜歡科普類讀物，天文知識(shí)和想像力豐富，他給大家講述了自己的作品：他希望將來(lái)的宇宙飛船不僅能在太空中飛行，而且有很強(qiáng)的抗壓能力，科學(xué)家們可以乘坐它鉆入壓力非常大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的組成成分、所含元素等。
效果：三種形式的分享，從幼兒的需求出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，也使幼兒在展示自己作品的同時(shí)能關(guān)注到同伴，并從同伴的作品中分享經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同分享的目的。
4．活動(dòng)延伸
(1)幼兒利用過(guò)渡環(huán)節(jié)邊飲水邊欣賞展板上的作品，相互講述，分享有趣的故事。
(2)將幼兒作品粘貼到樓道作品欄中，請(qǐng)幼兒將自己的畫(huà)講給爸爸媽媽和其他班的小朋友聽(tīng)。
(3)將作品制作成一本大書(shū)，投放到圖書(shū)區(qū)，供幼兒自由翻閱，交流分享。
效果：當(dāng)老師把“還有很多小朋友的作品我們沒(méi)有欣賞到，你們有什么好辦法”的問(wèn)題拋給幼兒時(shí)，幼兒積極主動(dòng)地想出了以上活動(dòng)，把活動(dòng)氣氛又一次推向高潮。幼兒在這一活動(dòng)過(guò)程中，習(xí)得了更多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)出強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。
主題設(shè)計(jì)-大班美術(shù)活動(dòng)――五彩臉譜
一、目的要求：
1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
三、設(shè)計(jì)思路：
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)――臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀察討論
導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）
5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
（三）引導(dǎo)講評(píng)
教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評(píng)）
評(píng)析：
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
除此以外，臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。
因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：欣賞連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》
幼兒園大班美術(shù)教案：欣賞連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的`人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置；幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3．引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)連環(huán)畫(huà)單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構(gòu)成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．放大的連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。
2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1．展示放大的連環(huán)畫(huà)，介紹連環(huán)畫(huà)名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫(huà)。
2．引導(dǎo)幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫(huà)的特征。
提問(wèn)：你從畫(huà)上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺(jué)得怎么樣？
（該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞，教師不要操之過(guò)急或講得太多，應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。）
3．引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫(huà)的畫(huà)面布置。
請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁(yè)，提問(wèn)：看一看畫(huà)面中主要位置畫(huà)了誰(shuí)？畫(huà)得大還是小？為什么要這樣畫(huà)？
組織幼兒討論：這樣畫(huà)，你覺(jué)得好在哪里？
老師變動(dòng)畫(huà)面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問(wèn)：你認(rèn)為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫(huà)后有什么感覺(jué)？
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后，再來(lái)進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫(huà)形式美的理解。）
4．探討單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。
提問(wèn)：這本連環(huán)畫(huà)講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫(huà)能知道整個(gè)故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。
教師小結(jié)：連環(huán)畫(huà)的每幅畫(huà)面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫(huà)有順序地?cái)[放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。
5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達(dá)自己的愛(ài)好。
提問(wèn)：你覺(jué)得這本連環(huán)畫(huà)怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來(lái)看一遍？
6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫(huà)，講述、表演故事。
活動(dòng)延伸
1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫(huà)。
2．學(xué)畫(huà)連環(huán)畫(huà)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：臉譜制作
狡猾的狐貍
材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
制作方法：
1、 用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、 把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。
3、 剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、 粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛（圖1）
京劇臉譜制作
材料與工具：甲魚(yú)殼、毛筆、水粉顏料。
制作方法：將甲魚(yú)殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫(huà)京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。
孔雀開(kāi)屏
材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
制作方法：
1、 先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長(zhǎng)的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。
3、 最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。
740)this.width=740" border="0" width="477" height="159" hspace="0" vspace="0" title="臉譜制作">
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：果蔬世界
阿公、阿婆
材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。
（阿公）制作方法：l選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個(gè)小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。
（阿婆）制作方法：1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來(lái)。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。
戴瓜皮帽的女娃
材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。
制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當(dāng)?shù)奈恢茫▓D二）。
蝸牛
材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。
制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來(lái)。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。
小象
材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。
制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部?jī)蓚?cè)（圖四）。
小魚(yú)
材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。
制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫(huà)出魚(yú)鱗）做小魚(yú)的身體。將小西紅柿或野果對(duì)半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側(cè)做魚(yú)的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚(yú)的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚(yú)腹部加以固定（圖五）。
附：圖
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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：水果小制作
一、刺猬
材料：
楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。
制作方法：
1．將楊桃核放做刺猬身體。
2．用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊，用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。
3．將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。
4．取數(shù)根長(zhǎng)牙簽――一插入刺謂身體部位。
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二、船夫
材料：
鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。
制作方法：
1．選一橘子做船夫的頭部。
2．用短牙簽將耳朵（浸泡過(guò)的紅豆）、嘴巴（紅辣椒圈）、帽子（鮮香菇）分別固定在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3．取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。
4．選一李子做身體，用短牙簽將兩粒浸泡過(guò)的紅豆固定在身體兩側(cè)做船夫的手，然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。
5．取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。
6．取一香蕉做小船，并用長(zhǎng)牙簽將其與船夫身體相連。
三、螃蟹
材料：
橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。
制作方法：
1．取一扁圓的橘子做螃蟹身體。
2．用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側(cè)做螃蟹的鰲和小腳。
3．用短牙簽將兩粒浸泡過(guò)的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。
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四、老壽星
材料：
蘋(píng)果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。
制作方法：
1．選兩只橘子分別做男、女壽星的頭，用短牙簽將耳（紅豆）、嘴（從紅辣椒上切一小片）。眉毛和胡須（蔥頭須）分別固定在頭部合適的位置。
2．把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。
3．各選一個(gè)蘋(píng)果做老壽星的身體，并用牙簽將它與頭部連接。
4．用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部，做老壽星的帽子。
《變化》的作文 篇3
今天，我要給你們講一講我學(xué)校的變化。
一放暑假我可高興，不需要早起，沒(méi)有太多作業(yè)，那就是孩子的天堂。過(guò)了7月份我的補(bǔ)習(xí)班的課程也全部結(jié)束了，可以盡情地放松玩了。
有一天，我不知不覺(jué)地想起了我們的學(xué)校，有點(diǎn)想念，于是我就想到學(xué)校去看看，假期里學(xué)校是什么樣子的。我騎著平衡車和弟弟一起去了學(xué)校。到了學(xué)校里面我看到好多小朋友都圍在小魚(yú)塘邊上，在扔著手里的食物喂著魚(yú)，池塘里的魚(yú)兒爭(zhēng)先恐后地?fù)屩澄铮嫔蠟R起白色的水花，熱鬧極了。正好我身上有塊小面包，就讓弟弟拿著面包在那邊喂魚(yú)，而我去學(xué)校里到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一抬頭，怎么墻上有兩架空調(diào)的主機(jī)？再到其他的墻上看看，哇！滿墻都是，像極了人山人海的景點(diǎn)。“真好，學(xué)校裝空調(diào)了，開(kāi)學(xué)就可以有涼風(fēng)吹了。”我津津有味地想。走著走著就到了操場(chǎng)，這已經(jīng)不是原來(lái)同學(xué)們熟悉的樣子了，現(xiàn)在的操場(chǎng)是煥然一新的長(zhǎng)方形操場(chǎng)。它更大，更漂亮，令人嘖嘖稱嘆。原來(lái)有沙坑的地方，現(xiàn)在都沒(méi)有了，被填平了。操場(chǎng)中間多了一塊比以前大、亮、綠的橡膠地，上面有兩個(gè)球門(mén)，以前的籃球場(chǎng)只有兩個(gè)籃筐，而現(xiàn)在打籃球的地方卻是專門(mén)的一片區(qū)域，那有6個(gè)籃筐，足夠那些六年級(jí)的大哥哥和老師們打球了。
上了樓梯，來(lái)到我熟悉的教室，門(mén)牌已經(jīng)換成新的了，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)的四（5）班更新成五（5）班了，班里的課桌都換成了嶄新的雙層課桌，原以為空調(diào)只有一臺(tái)，現(xiàn)在進(jìn)教室一看居然每個(gè)教室都有兩臺(tái)。
一個(gè)暑假過(guò)去了，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化，像換了一座新校園一樣。
《變化》的作文 篇4
我已經(jīng)十二歲了，長(zhǎng)這么大，才回過(guò)兩次老家，不是我“不孝”，實(shí)在因?yàn)榛丶姨霸庾铩保r(nóng)村的吃喝住行，讓在城里嬌生慣養(yǎng)的我無(wú)法忍受。
我的老家在安慶市宿松縣，這是全國(guó)落后的貧困縣。記得我第一次回老家的時(shí)候，山路崎嶇不平，我們坐在一輛破舊的面包車上，許多人擁擠在一塊，腿沒(méi)地方擱，連喘氣都困難，我的心都懸到嗓子眼了，深怕一不小心，車子翻下懸崖峭壁。更要命的是，我嘔吐不停，甚至連黃疸都快吐出來(lái)了，不但得不到同情，還遭人惡心和白眼。
今年春節(jié)，爸媽看我長(zhǎng)大了，體質(zhì)也變好了，要我一起去老家過(guò)年。我哭著喊著“不去，不去，就是不去！”爸爸對(duì)我使盡各種手段哄我，承諾給我多買(mǎi)書(shū)，我才勉強(qiáng)答應(yīng)。誰(shuí)知，這一去，讓我真的耳目一新。
家鄉(xiāng)的路變寬了，鋪上了厚厚的水泥，我坐在舒適的大客車上，一路哼著小曲兒，好不愜意。馬路兩旁，一座座小樓房整齊排列，許多人開(kāi)著私家車，創(chuàng)業(yè)歸來(lái)，衣錦還鄉(xiāng)，臉上洋溢著幸福的笑容。
來(lái)到爺爺家，爺爺早早為我們準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，穿上了過(guò)年的新裝在門(mén)口迎接我們，衣服上的花紋漂亮又時(shí)髦，再也不穿補(bǔ)丁衣服了。早晨，爺爺奶奶用著衛(wèi)生的牙刷牙膏，早餐還吃上了城里人吃的牛奶面包。爺爺拿著手機(jī)，興致勃勃的和親朋打電話，互相問(wèn)好。電視換成了四十二寸的超大電視，裝上了數(shù)字信號(hào)，大年三十，一家人圍在電視機(jī)旁，回首過(guò)去，展望未來(lái)，其樂(lè)融融。爺爺高興的說(shuō)：“我們有醫(yī)保社保，生活有保障，日子有盼頭，過(guò)的是從未有過(guò)的好日子！，你們?cè)谕夂煤霉ぷ鳎灰獱繏煳覀儭！?/p>
短短幾年，家鄉(xiāng)變化如此之大，真令人高興啊。爸爸說(shuō)，這離不開(kāi)祖國(guó)的改革開(kāi)放，離不開(kāi)國(guó)家農(nóng)村好政策。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，身為祖國(guó)一份子的我，要努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)我最大的力量！
《變化》的作文 篇5
揮手告別20xx，迎接嶄新的20xx。
記得小時(shí)候，除夕是最讓人期待的時(shí)刻。媽媽、嬸嬸早早的就在廚房里開(kāi)始忙活起來(lái)，我跟弟弟、爸爸、叔叔在客廳中嬉鬧玩耍，聊家常，那時(shí)的我感到十分高興、快樂(lè)。到了飯點(diǎn)，媽媽和嬸嬸把忙活了一下午的美食，擺在桌子上，看的我直流口水。上全了菜，爺爺奶奶、爸爸媽媽、弟弟妹妹一大家子開(kāi)動(dòng)了，吃一塊魚(yú)拿一塊肉，咬一口這，嘗一口那，飯菜是多么可口。一大家子有說(shuō)有笑，顯得多么和諧、幸福。酒足飯飽之后，全家人都圍坐在電視機(jī)旁，等待著《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》的開(kāi)始。我通常倒計(jì)時(shí)喊到：“5、4、3……開(kāi)始了，開(kāi)始了！”全家人都認(rèn)真的看著每一個(gè)節(jié)目。每當(dāng)一個(gè)節(jié)目演完，全家人都在談?wù)撟约旱母惺堋０职终f(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)演的好；媽媽說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，唱的真好聽(tīng)。時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)到了11點(diǎn)50了，我和爸爸叔叔來(lái)到樓下靜等12點(diǎn)滿天的禮花飛向天空。12點(diǎn)的鈴聲敲響了，頓時(shí)安靜而黑暗的夜空變得熱鬧非凡，滿天的禮花把天空裝點(diǎn)的格外靚麗，高興的我整夜的沒(méi)有入睡。
然而現(xiàn)在的除夕夜不一樣了。滿滿一桌子的飯菜，與往年一樣，吃了沒(méi)幾口就放下了筷子。《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》開(kāi)始了，卻沒(méi)有了以前的歡聲笑語(yǔ)。爸爸在qq拜年，媽媽上網(wǎng)，其他人一個(gè)一個(gè)都抱著手機(jī)開(kāi)啟了瘋狂的搶紅包模式。我就在這一片凄清無(wú)聊之中昏昏睡去。
是生活條件好了呢，還是我趕不上時(shí)代潮流了呢？我的年呢？
《變化》的作文 篇6
我做過(guò)不少有關(guān)物理方面的實(shí)驗(yàn)，從中學(xué)到了很多。總聽(tīng)媽媽說(shuō)，化學(xué)也是一門(mén)很有意思的學(xué)科，能讓人感受到它的神奇。我知道媽媽說(shuō)的一定沒(méi)錯(cuò)，但我還是不太相信。
這天，媽媽拿了一些瓶瓶罐罐的東西擺在了茶幾上。我好奇地看著這些東西：有紫色的小粒，那個(gè)瓶上寫(xiě)著高錳酸鉀；有白色的小粒，瓶上寫(xiě)著維生素c；一個(gè)透明的杯上寫(xiě)著白酒，散發(fā)著酒精的味道；另一個(gè)透明的杯子上寫(xiě)著醋，飄出來(lái)一些酸酸的味道；另外還有幾個(gè)透明的空杯子。這時(shí)媽媽問(wèn)我：“兒子，你說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)紫色的小粒里加入水溶解后，會(huì)變成怎樣的液體？”
“當(dāng)然是成了紫色的液體了。”我回答道。
媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，然后將瓶子里紫色的小粒倒入一個(gè)透明的空杯子里，然后往杯里加了一些水。果然我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，變成了紫色的液體了。媽媽接著問(wèn)道：“兒子，如果將這個(gè)紫色的液體倒進(jìn)裝白酒的杯子里，此時(shí)的混合液體會(huì)怎樣？”
“那還是紫色的液體，只不過(guò)是混合液體的顏色要變淺了一點(diǎn)罷了。”我笑著說(shuō)。
媽媽聽(tīng)我說(shuō)完，將紫色的液體倒入白酒里一些。果然白酒杯里變成了紫色，吔！我說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，我有點(diǎn)得意。
這時(shí)媽媽又問(wèn)道：“如果將這個(gè)紫色的液體倒入那個(gè)裝醋的杯里，這時(shí)的混合液體又會(huì)怎樣呢？”
我想了想，回答道：“應(yīng)該成了棕黑色的。”不等媽媽動(dòng)手，我自己將紫色的液體倒入醋杯里一些，晃了幾下，讓它們充分混合。接著我開(kāi)始觀察杯里液體的變化，很奇怪，這時(shí)杯里的液體顏色竟然變成了咖啡色。我不敢相信自己的眼睛，又看了好幾眼。沒(méi)錯(cuò)，的確是咖啡色，我吃驚地看著杯子。
在一旁的媽媽又繼續(xù)問(wèn)道：“如果將這個(gè)白色的維生素c片溶入水里會(huì)怎樣？”我想了一下，說(shuō)道：“應(yīng)該是成了白色的液體。”
“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)。”媽媽說(shuō)著拿出幾粒維生素c片，接著放入一個(gè)透明的空杯子里，再往杯里加入一些水，讓其完全溶解。這時(shí)我看到溶解后的液體是白色的。接著媽媽又問(wèn)：“兒子，如果將這個(gè)紫色的液體倒入這個(gè)白色的液體里，這時(shí)的混合液體又會(huì)怎樣呢？”
因?yàn)閯偛诺慕Y(jié)果已經(jīng)令我意外，所以這次我不敢確定地回答道：“可能還是紫色的吧。”媽媽用鼓勵(lì)的眼光看著我，說(shuō)道：“那你還是自己再試試看吧。”
于是我將紫色的液體倒入白色的液體里，這時(shí)奇妙的現(xiàn)象又發(fā)生了：開(kāi)始倒入紫色的液體時(shí)，白色的液體一下子變成了紫色，可幾秒鐘后，混合的液體顏色卻發(fā)生了變化，成了淺褐色；大約過(guò)了30秒后，混合的液體顏色又變了，成了有點(diǎn)淡淡發(fā)黃的白色了。我很吃驚地看著，繼續(xù)觀察著，想看看它還會(huì)不會(huì)再變。我又等了一會(huì)，結(jié)果這次混合液體就沒(méi)有再變了。我睜著大大的眼睛，吃驚地望著茶幾上的那幾瓶液體，說(shuō)不出話來(lái)。
這時(shí)媽媽笑了，說(shuō)道：“兒子，這就是化學(xué)的神奇，怎么樣？有趣吧？化學(xué)的奧秘還很多呢，現(xiàn)在給你解釋，你也不一定聽(tīng)得懂，等以后你學(xué)到了這方面的知識(shí)后，就會(huì)明白了。你可一定要好好的學(xué)它呀。”望著眼前發(fā)生的一切，不由得我點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然我還不太明白其中的奧秘，但我相信，以后我一定會(huì)弄明白的，也一定會(huì)學(xué)好它的。
《變化》的作文 篇7
乘著改革開(kāi)放的春風(fēng)，人們都過(guò)上了幸福安康的生活。
聽(tīng)爸爸說(shuō)，我們的家鄉(xiāng)以前特別窮，只有幾件簡(jiǎn)陋的小屋，泥濘不堪的幾條小路，經(jīng)濟(jì)落后，要步行很遠(yuǎn)到城里才能找到商店……可現(xiàn)在不一樣，現(xiàn)在不僅蓋上了樓房，交通運(yùn)輸也方便多了。商店增多了，物品琳瑯滿目。農(nóng)民的生活也變得富裕了！
我的奶奶家也在農(nóng)村。前年當(dāng)我到奶奶家時(shí)，只見(jiàn)通往奶奶家的那條土路現(xiàn)在已經(jīng)變成了寬闊平坦的水泥路，放眼望去，馬路兩邊有枝繁葉茂的大樹(shù)，村莊后面是一望無(wú)際的松樹(shù)林和綠油油的稻田，我感覺(jué)就像在看風(fēng)景畫(huà)一樣。到了奶奶家的房屋前，只見(jiàn)呈現(xiàn)在我眼前的是一座紅磚綠瓦，寬敞明亮的房屋，屋內(nèi)家用電器樣樣齊全。奶奶跟我說(shuō)：“這幾年托黨改革開(kāi)放好政策，農(nóng)民的日子是一天比一天好。你看，原來(lái)的土房，瓦房，都變成了寬敞明亮的樓房；以前泥濘的路都變成寬闊平坦的大道，家家戶戶都開(kāi)始奔小康了！
變了，真的變了！改革開(kāi)放是人們的生活變得越來(lái)越好了。
《變化》的作文 篇8
挺拔俊俏的樹(shù)木，姹紫嫣紅的鮮花，拔地而起的高樓，引人注目的標(biāo)準(zhǔn)跑道，仿佛讓人置身于快樂(lè)的童話世界。這就是我的學(xué)校——平羅縣陶樂(lè)第一小學(xué)。
聽(tīng)我媽媽說(shuō)，我們這所學(xué)校建于上世紀(jì)五六十年代，那時(shí)校舍十分破舊，學(xué)校只有幾間低矮的舊平房，全是青磚作地基，里面的環(huán)境更是簡(jiǎn)陋，教室里只有破舊的課桌椅凳，窗戶都是木頭格子用紙貼的，每到冬天，風(fēng)吹容易破。在教室里呆的時(shí)間長(zhǎng)了，渾身發(fā)冷。到了夏天，低矮的教室內(nèi)悶熱，像個(gè)大蒸籠，加上過(guò)去的條件有限學(xué)生們不穿襪子的人很多臭腳丫味，讓人根本沒(méi)法學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來(lái)，渾身上下全是汗水，讓人非常不自在。那時(shí)，校園沒(méi)有寬闊的操場(chǎng)，也沒(méi)有美麗的小花園，更沒(méi)有健身器材了。
歲月滄桑，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。
一座教學(xué)樓拔地而起，十八個(gè)教學(xué)班各個(gè)窗明地凈，寬敞的教室可以容納我們五六十個(gè)同學(xué)呢！每間教室均配備電視、DVD、電腦等教學(xué)器材。微機(jī)室、多功能室、體育室、音樂(lè)室等我們的學(xué)校應(yīng)有盡有，那里的課桌椅凳也煥染一新。校園再也沒(méi)有了下雨就無(wú)法行走的現(xiàn)象，教學(xué)樓前面全部用彩磚鋪成，一條水泥大路直通向校園的深處。美麗、莊嚴(yán)地升旗臺(tái)高高的旗桿矗立在中央，唱著國(guó)歌看著五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，我們少先隊(duì)員心潮澎湃。一條像黑色巨龍的跑道，一塊“綠地毯”似的足球場(chǎng)，功能齊全的健身器材……大大小小的花池、樹(shù)池在陽(yáng)光的照耀下仿佛讓你感覺(jué)走進(jìn)了天然畫(huà)卷。
我們學(xué)校隨四季的變化，景色各不相同！
春天，校園的花花草草都在大地媽媽的呵護(hù)下井相比美，綻開(kāi)它們的笑臉，舒展它們的身軀，展示它們舞姿；夏天，烈日當(dāng)空，植物們會(huì)大喊：“我熱死了，快來(lái)給我們洗個(gè)涼水澡”。于是同學(xué)們會(huì)和我一同給植物們洗澡，“哇，真清爽呀！”植物們一同回答；轉(zhuǎn)眼間到了秋天，樹(shù)上的葉子紅的紅，黃的黃，落到了地上，像一團(tuán)火焰在燃燒，小鳥(niǎo)站在樹(shù)上說(shuō)：“哇，這兒的秋景真美呀！”尤其到了冬天，整個(gè)校園就像一個(gè)潔白的天地，非常美麗怡人。
我愛(ài)我的學(xué)校，是她讓我們?cè)跓o(wú)盡的知識(shí)海洋中遨游；我愛(ài)我的學(xué)校，是她為我指引了人生的道路。
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