老師的優秀作文15篇
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的老師的優秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的優秀作文1
我要給三年級的譚教師畫一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語文教師。
譚教師的臉上鑲嵌著一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭發傾瀉而下，顯得年輕并且有活力。
她的教學方法很異常，要上課了，題目是《我開的小店》，天啊！我們是小孩，怎樣能夠開店？如果開店，開什么店？我們覺得好難。譚教師好像看出了我們的心思，一上課邀請我們當小老板，展開想象，設想一家自我的店，喜歡什么，就開什么店，是自我喜歡的店就行。同學們一聽就嘰嘰喳喳地議論開來，教室里頓時活躍起來。之后教師引導我們說出小店開在什么地方，外形和內部的構造是什么樣的，還能夠動筆畫一畫它的樣貌，再討論小店的經營方法、優惠活動，還講一講小店里發生的故事。大家在不知不覺中就把文章要寫的資料說了出來，我們再動筆的時候，已經成足在胸了。
課后，同學們交上了一篇篇想象奇特、構思巧妙的，這可都是譚教師的功勞啊！
譚教師也經常鼓勵我。三年級下學期，譚教師來到我們班上，當時的我十分靦腆，很少舉手發言。譚教師上課時，她提出的問題，我有很多都會，可就是不敢舉手。這天的語文課上，譚教師提出了一個問題，我的手像是一個害羞的小姑娘，半舉著手，想舉高一點，但又不敢，只好縮在桌角。譚教師好像看出了我的內心，就說：“這個問題由潘文昊來回答。”我忐忑不安地站起來，看著譚教師，譚教師的眼里傳來鼓勵的光，好像在說：“加油，潘文昊！你必須能行的！”我鼓足勇氣，說出了心里的答案。說完后，您表揚了我，我美滋地坐下了。從那以后，我再也不那么膽小了，上課也敢舉手回答問題了。
譚教師，這就是我給您畫的畫像，您喜歡嗎？
老師的優秀作文2
今天，我得去參加一場重要的考試，我自信滿滿，心想：今天我真幸運，我的老師們都在場，他們一定會用眼神鼓勵我，只要我的老師們用眼神鼓勵我，我一定會考試成功的。
我一走進考試教室，我就精神抖擻。在數學老師和英語老師的鼓勵下，我覺得我的腦子里全是知識，考試的這些題太簡單了，對我來說簡直就是小兒科，兩三下就搞定了，基本不用動腦。果然，我的英語考試和數學考試得到了滿分10分。此時，我激動得心臟都要跳出來了，開心得無法自拔，開心得沒法再開心，興奮得沒法再興奮了。
“叮”語文考試的時間到了。我一走進考室，天啦！語文老師不在！我著急得快哭了，只有得到老師的鼓勵，我就像手機一樣瞬間充滿了電；如果沒有得到老師的鼓勵，我就像個沒電的手機，一直沒有信號。
平日里，語文老師最愛用眼神給我無窮無盡的鼓勵，在別人眼里這種鼓勵平淡無奇，但在我的眼里，好像在她的眼神中聽到了無數個加油。今天，沒有她的鼓勵，我失去了所有的智慧、一無所知，變得好像得了失憶癥一樣。
這樣的我，完全沒法考試，這樣我就沒法去成都參加復賽，都北京參加決賽了，我越想越傷心，忍不住呼喚：語文老師，要是在就好了。
突然，老師的臉龐出現在我的腦海中，啊，我看見了老師那潔白美麗的臉，我看到了老師那溫柔善良的臉。頓時，我充滿了信心，有了前進的動力，讓我不怕任何困難，在考試中我勇敢地度過了重重難關，取得了9分的好成績，成功地晉級啦！
這次考試驚險重重，它讓我明白了：你看不見卻想看見的人，其實就在你身邊。
老師的優秀作文3
“眼睛是心靈的窗戶”。我們老師濃濃的眉毛下面嵌著一對亮晶晶的“寶石”眼睛——大圓眼，水汪汪的，每天盯著我們的一舉一動，像個警衛一樣。
老師的眼睛是嚴厲的。上個星期三上課時，我和同桌在桌子下面偷偷摸摸地玩著方塊玩具，突然，我感到不對勁，整個班都安靜下來了，氣氛不對。我抬起了頭正好看到老師用兇狠的目光盯著我們兩個好像在說你們兩個在干什么呢，快點聽講，這可是新知識啊。我的臉上頓時火辣辣的，真想找個地縫鉆進去，我連忙打了一下同桌讓他趕緊做好，在老師的注視下我們兩個坐好認真聽講。
老師的眼睛是慈祥的，這次考試我的成績優異，每次老師看見就像看到一塊寶玉一樣，總想把我夸一頓，前天上午我去辦公室交作業快要走出辦公室時，我突然感到非常溫暖，回頭一看，老師正用慈祥肯定的目光暗示我虛心使人進步，驕傲使人落后，再努力一下就能一定能得一百分。我趕緊跑回了教室，心里一直想著剛才發生的事情，我下定決心下次一定要考得更高的分數，不辜負老師的期望。
有次我看到老師的眼睛，發現了眼睛上布滿了血絲，略顯疲憊，我感動了，我仿佛看到老師每天晚上都在批改作業，有時一夜未眠，真累啊！
老師的眼睛雖然和別人的眼睛一樣，但我覺得老師的眼睛是偉大、無私的。
老師的優秀作文4
新學期的一天來了，我們班換了一個新 教室。一進教室，只見周圍的墻壁潔白如洗， 同學們的心驚訝起來。就這樣，我們在這個“ 無聊而又單調的家庭里”生活了近一個星期。
又過了幾天，也就是開學的第二個星期 。我一進教室，便看見了滿墻的五彩繽紛，我 不由得大吃一驚，我慢慢地走到我的座位上， 但目光一直也沒有離開五彩繽紛的墻。
就在我放下書包時，我們班的班主任走 了進來。我們不約而同地坐好。班主任的臉上 洋溢著和藹可親的笑容。“同學們，”班主任 輕輕地叫了我們一聲，“怎么樣啊？”這包蘊 玄機的一句話立刻被我們解開了。我們有的豎 起了大拇指；有的大聲叫好；還有的滿意的點 點頭。班主任欣慰的微笑著。
后來，我又仔細地觀察了一下。
在我們左側的一面墻上，有一個花瓶， 花瓶里開滿了美麗的鮮花，每朵花都代表一個 字，連起來就是一句話??做個讓人喜歡的孩子 。我從這里體會到了老師對我們的希望，老師 是希望我們永遠都是那么活潑、可愛，永遠都 是那么天真無邪啊！在花瓶兩邊有一句話:心中 有集體，心中有他人。那一定是老師在提醒我 們：心中不要只有自己，還要有集體和他人。
在我們的右側有一個小明星展示臺。每 當我們班的哪位同學為班級體服務或做出貢獻 時，他（她）的照片就會貼在小明星展示臺上 ，以此作為表揚。在我們后面有一個學習園地 。如果有哪位同學聽寫、考試得100分了，她（ 他）就會被稱為小狀元、小博士等稱號，名字 也會永遠的留在那里。這些就是老師為了表揚 我們而準備的，她是那么細心，那么慈祥。
老師總是在默默地為我們無私的奉獻， 而我們該怎樣報答老師呢？
老師的優秀作文5
俗話說“眼睛是心靈的窗戶”。王老師的眼睛就是會說話的一雙眼睛。這雙大眼睛那么和善，那么真誠，能使金石為開，不得不叫人對她產生好感。她的眼睛是那樣美麗動人，是那樣炯炯有神。
二年級的一次語文課上，王老師正在滔滔不絕、一瀉千里地講課。正在這時，王老師頓了頓，神秘的一笑。眼珠黑溜溜的，像兩顆黑寶石。她看了全班一眼，大聲說：“請問這段講的是什么”我忐忑不安地舉起了手。王老師眼睛“一變”欣慰的看著我：“好的，請程也芝回答！”我慌忙站起來，頓時感覺到全班同學目光投向了我，我的心怦怦直跳，臉也紅了，話也說不出來了。王老師淺笑著望住我，眼睛充滿了慈愛。我又放松了一下。當剛要說出我的答案——生活習性時，卻又粗心大意說成了“生活細性”，全班哄堂大笑起來。
聽到全班刺耳的奪眶而出，但我竭力忍住，才沒讓它落下，心想：“今后再也不發言了。”
這時，王老師瞪圓了眼睛，嚴肅地掃視了全班一眼，對大家說：“這很好笑嗎？”老師一說完，教室里鴉雀無聲。她俯下身子，湊近我的臉，睜大了眼睛看著我的眼睛，就仿佛給我灌輸一種使我振奮的力量。那雙黑眼睛流露出鼓勵的目光，像一束溫暖的陽光射進我的心田，治好了我的傷口，讓我有了信心。我忽然有了勇氣，覺得只要認真聽講，仔細地思考，即使回答錯了，也沒有關系。于是自信滿滿地坐下來。王老師看我這樣，笑起來了，眼睛就像一輪彎彎的月亮。她伸直腰，對大家說：“課堂上就是一個出錯的地方，希望你們能積極舉手，回答問題。”
之后每次回答問題時，我總是大方地表達自己的意思，越來越會思考。時光荏苒，歲月流逝，王老師的眼睛像條河流，不急不慢地流在我的心里，時刻鼓勵我大步向前走。
老師的優秀作文6
在我心目中好老師他一定是既嚴格要求又和藹可親的。在我成長過程中，有許多老師都是我心目中的好老師。在這里，我想和大家分享的就是從幼兒園開始輔導我下圍棋的老師——顧老師。
顧老師棋藝高超，在全國的比賽中獲得過好的名次。對我們既嚴格又和藹。六年的相處，我與他已經結下如同父子般的情誼。
每當我們興沖沖地走進棋院，早到的顧老師總帶著和藹笑容坐在講臺上，和我們一一問好。課堂上，他也總帶著淡淡的微笑，用幽默風趣的語言帶領大家一起“樂在棋中”。
但任何人總是有“脾氣”的。記得有一次上課，一位同學趁老師不注意，把前面兩個同學的椅子抽調，兩個同學都摔在了地上，響聲驚動了顧老師，把拿出了一像木棍似的塑料棒假裝要打下去，當然，打也是輕輕地用塑料棒往手上“意思”幾下，做壞事的同學也就立刻安靜下來。
在我的心目中，一位好老師肯定要嚴格要求我們。顧老師對我也特別嚴格，尤其是每次比賽前，他都要向提出背棋譜的要求，和藹可親的臉會變得嚴肅，讓我顯得有些緊張，在顧老師誨人不倦的教育下，我背了一盤又一盤的譜子，棋力也又可喜的長進。
平時講棋時，他的備課本上總是記得滿滿的，一句句經典的話語離不開他努力的精神；帶我外出比賽，老師就如同我的慈父，不但要照顧我的生活，還要連 夜 分析我 比賽時的棋局，吃飯時也和我一起討論著。因為有了老師的努力引導，我熱愛上了圍棋，并越下越有勁，已經是四段棋手了！老師也給我定了目標，今年沖上五段， 正直成為一名國家二級運動員。我會努力的，我有一位讓敬重的好老師。
好老師不一定也溫柔的，也不下一定要特別嚴厲。一個能力學生全身心付出的都是我們的好老師。顧老師讓我感受特別的深刻。
老師的優秀作文7
我曾有一個老師，她姓戚，教我一二年級語文，算是我的啟蒙老師，
戚老師個子很高，氣質很好，她給我的第一感覺就是親切，在她身上，沒有令人感到畏懼的氣勢，雖然每當我們犯了錯，她也會很嚴厲地批評我們，但那是她作為教師的職責。所以，大家都喜歡與戚老師在一起，
記得有一次，大家都在埋頭做作業。忽然戚老師問我們：“你們誰有字典?”恰巧我帶了，于是連忙舉手，并且大聲說：“我有!”語氣里充滿了驕傲。戚老師將目光投向我，點了點頭，我彎下腰，準備從書包里拿，發現另一位同學也在書包里翻著。我怕他搶了頭功。就趕忙從書包中拖出字典，拿著這沉重的家伙像箭射出去一般沖向講臺。誰知，我跑得太急，來不及“剎車”。身體重心不穩。向前一傾，書角把戚老師的手劃傷了。當時我嚇壞了，不知所措，心跳加快。我緊張地低下頭，用手拽著衣角，偷偷地看了一眼戚老師手上的傷痕，我相信她一定很疼，就等著她板起臉來斥責我。然而，戚老師卻是接過我手中的字典，用甜美的聲音對我說：“謝謝你，快去做作業吧!”我真想跟戚老師說聲“對不起”。但就是沒有勇氣。那句溫柔的“謝謝”一直印在我的腦海中，那張沖我微笑的面孔反復在我眼前出現，那一幕。我到現在還記得：
現在，戚老師已經不再教我了，但我一直在心底里感謝她，感謝她在我幼小的心靈里播下了一顆愛的種子。
老師的優秀作文8
老師是一本字典，在你不理解時幫助你；老師是黑夜中的燈光，為你照亮了學習的道路；老師是辛勤的園丁，把我們塑造成知識淵博的高才生。老師的愛包含在生活、學習中點點滴滴。
有一次，我在上課時間和同學講話，課上的內容都沒有聽進去。因而作業做得一塌糊涂。下課被老師叫到辦公室訓了一頓。這是我有生以來第一次被老師批評，心里十分難受。眼睛里含著遲遲未落的眼淚。看著老師搖著頭嘆息的樣子，心里雖然難受，但是我深深地知道老師的心里也不愿意，也不好受。這是老師對我的另一種愛，是對我成材之路的關懷。想著想著我心中的難受也慢慢化解了，含著的眼淚也消失了，心中默默地高興，因為老師愛我，因為老師關心我。
還有一次，在數學課上有一道應用題把我難住了。老師似乎看出了我的不解，徑直朝我身邊走來，和藹可親地說：“你再想想，如果把它看成一個數‘96’……”我靈機一動拿起筆不一會兒就做出來了。“有老師真幸福”我說。此時此刻我就像吃了蜜一樣甜滋滋的。因為我知道這是老師的關愛。此時此刻周圍的事物仿佛變的更加美好，更加燦爛。
老師的愛像綿綿的細雨，靜靜地，悄悄的，慢慢地滋潤著我的心田，讓我幼小的心靈變的更加完美。在這里我真誠地送上一句：“老師您辛苦了，老師謝謝您。”
老師的優秀作文9
一雙小小的眼睛，一個大大的鼻子上架著一副眼鏡，一個能說的嘴巴。她就是二年級教我作文的周老師。自從她教我作文后，我的作文水平提高了很多，但更引人注目的是她那能說的嘴。她的嘴，全班無人不知，無人不曉。
記得有一次上課時，您在讀我們的作文時。讀到一半，就停了下來。只見您把本子放下。從您的包里拿出了一紅通通的富市紅蘋果，大口大口地吃了起來。我們全班的同學都用奇怪的眼光看著您，而您卻還在大口大口的吃，還吃吃得津津有味。這時，有位同學忍不住了，站了起來說道：＂周老師，您平時不是要求我們上課是不要吃東西嗎？可現在您卻…＂還沒等他說完，您打斷了他的話，說道："我都給你們連續講兩節課了，喉嚨都干枯了，我吃個蘋果潤潤喉有什么不對嗎？＂那位同學支支吾吾，說不出話來，只好坐下了。
還記得有一次，有位一向上課偷吃梅，被周老師抓到了。周老師一手奪過梅，我們本以為您要把梅扔進垃圾桶里，可讓我們意外的是，您竟把梅全都倒進了您的嘴里～！又有位同學站起來說道：＂周老師，您這是…＂話音剛落，您就說道：＂你看把還能吃的東西扔掉，這不是很浪費嗎？再說了，這東西也是用錢買的呀！＂他也被逼得說不出話來。
怎么樣，這就是我們的周老師。你要不信可以問我們班班同學呀～！你最好不要遇到她哦！
老師的優秀作文10
剛開學，一個突如其來的消息傳到我們的班級“數學要換老師了!”全班像炸開了鍋，同學們議論紛紛，這個問“老師是男還是女？”那個問“老師兇不兇？”有的說……
看！向我們走來的那位嚴肅中帶著溫柔的老師。就是她，他是老師當中最吸引眼球的'一位焦點人物。
從來沒有見過表情如此豐富的老師。他笑起來嘴角彎彎的，還不時眨著眼睛每次到她上課時，他都會消無聲息的走進教室把吵吵嚷嚷不肯安靜的我們下一大跳，然后故作嚴肅地說：“你們討論的可真熱鬧，都打鈴了，等你們說完我再說，大家繼續說，但我們卻慢慢的安靜了下來，聽她給我們上課。
記著剛升三年級不知原來的老師為什么不教我們了，我們對她還有點戀戀不舍。當得知學校新派一位老師教我們數學時，我們忐忑不安，誰知道第一次看到新來的劉老師時她那好笑的樣子感染了我，我總覺得他不僅僅是位數學教師更是一位稱職的“言說家，”剛開始給我們上課時，便說的很快，那超快的聲音，好象肚子里的話三天三夜也說不完，她分析我們的學習情況，也不冷嘲熱諷，會讓我們更喜歡數學。
就這樣，她和我們相處了一段時間，我的數學成績也緩緩上升：從開始的80分左右到現在的90分以上。當然這個成績也成了我對徐老師尊敬的一個重要原因。愿我們相處的在多，在長一些吧！！！
老師的優秀作文11
我的作文老師是一個漂亮，沉穩，講課認真的好老師。
她今年四十多歲，可顯得特別年輕，就像三十歲出頭。她不胖也不瘦，不高也不矮，留著齊耳短發還染成了紅色，也許是因為老師想變得更漂亮吧！
老師的鼻梁上架著一副眼鏡，透過鏡片，我發現老師有一雙火眼金睛，每當我走神的時候，老師一眼就能發現，呀，老師的眼睛還會說話：當我回答問題非常精彩的時候，老師用欣喜、贊揚的目光看著我，好像在對我說：“你真棒，繼續努力呦！”
當我做小動作的時候，老師用嚴厲的目光看著我，好像在對我說：“涵桐，集中精力，認真聽講啊”，當我不會回答問題的時候，老師用鼓勵的目光看著我，好像在說：“加油，相信自己，你一定能回答出來的。”
老師講課的手勢也非常豐富，激動時手舞足蹈，吸引我們的注意力，調動課堂氣氛，老師讓同學們回答問題都會用手表示出一個“請”的動作，老師經常在冬天穿著高筒靴和連衣裙，顯得特別的時尚和美麗！
我寫完作文讓老師評判，老師一邊讀一邊畫著波浪線，嘴里還說著：“嗯，這段寫得非常好！”我看著一條條波浪線就像有一朵朵幸福的云彩躍然作文紙上，我好像站在云彩上幸福的跑啊，跳啊！老師看后又激動得給我寫一個大大的好字，再評價上“佳作”，我高興得樂開了花。
老師不僅注重我們的學習還特別關心我們的身體健康，在寫作文之前經常會拍拍自己的背給我們做示范，讓我們把小腰板挺直，防止我們趴在桌子上寫字而影響視力。
這就是對我們嚴格要求，認真負責，還關心我們身體健康的好老師。
老師的優秀作文12
世界上有很多的愛：老師的愛、父母的愛、同學的愛……說到師愛，我不禁想起了那件事……
一個烈日炎炎的早晨，火辣辣的太陽掛在空中。體育課上，剛進行了400米跑步測試，同學們一個個面紅耳赤，熱得大汗淋漓，我也不例外。豆大的汗珠不時從我的額頭上滾落下來。
我要去洗把冷水臉，于是第一個跑到洗手間門前的水池邊，打開水龍頭，剛想把手放在水龍頭下，撩把水擦臉。“哎，你想干什么，快停下來。”一句話從我耳邊閃過，我嚇得連忙收回雙手，關上水龍頭，再抬頭一看，原來是體育老師陸老師，只見他一臉嚴肅的樣子，說：“你不能這樣一冷一熱的，會著涼的，你再等一會……”說完，他就急著去辦公室了。
過了一會兒，只見陸老師喘著粗氣，手里拿著一塊毛巾，朝我匆匆趕來。老師把毛巾遞給我，說：“你先把臉上的汗擦一下吧”我伸出雙手，小心的接過毛巾，擦起臉上的汗來。此時我感覺毛巾是那么的柔軟，那么的舒服，還飄著淡淡的清香，更帶著老師那濃濃的愛意，讓我感覺愜意極了。我的背上也汗水，但是手太短怎么也擦不到，老師見到了連忙幫我擦掉背上的汗，還關心地對我說：“你的衣服都濕了，還有沒有外套了？”我點了點頭，“那還不快去！”老師輕聲的提醒我。換好衣服，我坐在教室里，一股涼風吹在我的臉頰上，舒服極了。
老師的愛伴我成長，老師的愛讓人感動，老師的愛時刻溫暖著我的心……
老師的優秀作文13
“叮鈴鈴……”清脆的鈴聲響起，同學們準備好語文書，趴在桌上休息，等待著老師的到來。
過了一會兒，老師走進教室，走上講臺，說：“同學們，把語文書翻到第146頁，今天我們學習作文。請問有哪一位同學告訴我，你最喜歡哪一篇描寫人物的課文呢？”、
“唰唰唰”，幾乎全班人都舉起了手，老師點了好幾個同學，他們有的說《人物描寫一組》，有的說《刷子李》，還有的說《金錢的魔力》……
“很好，那么誰來背誦一下你喜歡的哪篇課文的自然段呢？”
全班立刻鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。因為第七單元寫人的課文，老師并沒有布置背誦。
這時，一名同學勇敢地舉起了手，老師嚴肅的臉色緩緩松弛了下來，點了那位同學背誦。我們全班立刻望著他，多么希望他能一口氣背下來，這樣老師就不會找我們其他人背誦了。
“他……微笑著……接了過去……”那名同學結結巴巴地背著，老師的臉色又嚴肅起來。“再這樣，我可要點名了！”
聽了這話，我的心立刻涼了半截。我是班長，老師肯定會選我背，但我還是希望老師能夠改變主意或者是突然有人敲門來找老師有事。
可老天偏偏和我做對，老師威嚴的目光掃過全班，說道：“沒人嗎？那就班長來吧！”同學們立刻鼓掌喝彩，我的臉通紅通紅的，恨不得找個地洞鉆進去。唉，又要挨罵了……
我正想時，老師用平緩的語氣說話了。“同學們，老師剛剛給大家創造了一個場景，大家能寫下來嗎？”
聽了這話，我們好大一會兒才反應過來，不由長長舒了一口氣，哇！原來老師在教作文啊！這真是一個高明的“騙局”。
老師的優秀作文14
有人喜歡雨打芭蕉的嗒嗒聲，有人喜歡小橋流水的吟唱聲，有人喜歡大海撞岸的澎湃生，我卻惟獨喜歡那普普通通的老師的聲音。
“叮鈴，鈴……！”上課鈴起。同學們還在樓梯上慢慢游動著。不知哪個好心的家伙喊了句：“這節課是英語課！”這時，還在樓梯上逗留的同學便猛地沖向教室。那速度要是參加運動會，前三名非本班莫屬了。看到這里，你大概想問這個英語老師是誰呀？名氣如此之大，聽是她的課就嚇成這樣？
其實呢！這位就是我們大名鼎鼎的班主任葉子老師——葉飛月，女，芳齡保密，八（1）班英語老師兼班主任。
突然窗邊出現一抹身影，閃身就走進了教室。這時部分同學還沉浸在課件的歡樂中只見她淺笑著說：“今天可見大家玩得很開心哦！也給老師分享一下吧？”這聲音，雖沙啞，卻十分有力，叫人聯想到裝了鋼條的運貨馬車經過崎嶇不平的道路時，所發出的叮叮當當聲。教室里立刻一片沉靜。課堂上便想起了葉老師柔和而富有的講課聲，中間偶爾有個同學開個小差，她不動聲色的說道：“有個我喜歡的同學，我沒有看到他的眼睛。”而后馬上表揚到：“這個同學已經做好了，我真高興！”就這樣，在課堂上，大家既不緊張也不松懈，45分鐘“嘩”地一下就過去了。
你現在大概又想起我，瞧你們剛才那害怕勁，這個葉子老師看起來好像還不錯嘛！
其實，哪里是怕她嘛！是她那神奇富有魔力的聲音把我們深深吸引在教室里。
我喜歡“葉子” 老師的聲音。
老師的優秀作文15
笑一笑，十年少。笑，是美好的。在我心目中，張老師的笑最美。
張老師是我們大家公認的最愛笑的老師。每當她走進教室時，總是流露出慈母般的微笑，也就是這甜美的微笑給她那生動而有趣的數學課增添了不少色彩。所以我們都喜歡聽她講課，也很愿意接近她。
一日，我們正在上課，A同學坐在座位上哼著小調，還不時用腳打著拍子，嚴重破壞了課堂秩序。突然，張老師停止了講課，同學們用幾十雙眼睛盯著A同學。他的同桌在提醒他：“別唱了，被老師發現了。”他一驚，害怕極了，擔心老師會發脾氣。然而張老師卻笑著說：“好了，既然A同學這么喜歡唱歌，不如我們一起唱好嗎?”說著老師領頭唱了起來。咦!這老師葫蘆里賣的啥藥?但師命難違，我們也只好跟著唱了起來。完后，老師帶頭鼓掌微笑著說：“唱完了，開始上課吧。”說來也怪，隨后就再也沒有人說話了。看，張老師的笑是不是很給力!
在課下，張老師也是用笑來教育我們的。我們一旦遇到攔路虎時，她總是耐心地給我們講解，讓我們認真讀題，在演草紙上畫來畫去，做出來了，老師會笑著說：“真棒，太聰明了!”做不出來，老師也會笑著說：“別泄氣，再想想……”就這樣，張老師的笑總是會充滿我們的學習生活，有時候，我們也會不經意間地跟她笑起來，難道笑也會傳染嗎?
張老師就是這樣愛笑，我們在她的笑聲中獲取知識，快樂地成長著。
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