【熱門】小學(xué)趣事作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的小學(xué)趣事作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)趣事作文 篇1
這個春節(jié)，我和鄰家的小伙伴相約要一起在零點的時候放炮，因為舅舅送給了我許許多多的鞭炮和小煙花，可以說，今年除夕的“儲備”是非常的充裕啊，我一個人肯定是放不了這么多的，所以我決定讓我的鄰家小伙伴成為我的戰(zhàn)友，我們將要在零點鐘聲敲響的那一刻，將我們快樂的“”全部打出去。
眼看時間就快要臨近零點了，我已經(jīng)是整裝待發(fā)了。我早早下樓和鄰家小伙伴一起，把鞭炮先鋪開在地上，這些鞭炮將拉開我們“戰(zhàn)役”的序幕，當(dāng)零點鐘聲想起的時候，我和小伙伴點燃了鋪在地上的鞭炮。我們趕緊捂住耳朵，就聽著噼里啪啦的鞭炮聲在院里想起來，別提有多高興了。隨著鞭炮響聲逐漸散去，重磅“武器”也要登場了，“轟天雷”已經(jīng)在我們手里握著了，雖然這個轟天雷的威力已經(jīng)小了很多，但是聽著震耳欲聾的響聲，我們心里不知道有多興奮。最后，漂亮的小煙花就要上演了，我和小伙伴，點燃了，事先放在地上的小煙花，只看見五顏六色的煙花在空中飛濺，我們被它的美麗所深深吸引。
雖然我們的儲備比較豐富，但還是一會就用完了所有的，我們有點意猶未盡的朝家里走去。我想我會一直記著這年春節(jié)的這件趣事。
小學(xué)趣事作文 篇2
做教師整整二十年了，小時讀書的事已經(jīng)讓歲月帶去了很多，唯有這些事仍歷歷在目，時常向?qū)W生說起這些往事，鼓勵他們獨立思考。
對“慣性”的思考
記得我在初中二年級學(xué)習(xí)時，物理課教師是個工農(nóng)兵大學(xué)生，沒多少學(xué)問，上課只是照著課本讀一遍就算講課了，有些問題根本講不透，讓我很難理解。
記得學(xué)習(xí)“慣性”問題時，課本上說站在行駛的的車上往后跳與在平地上跳的一樣遠。我根本不相信。上課想，放學(xué)想，越想越弄不明白。恰巧和父親用牛車去拉莊稼，又想起了這個問題，牛車行駛中我突然從牛車上站起來往下跳，跳到地上，摔了重重一跤腳，下了父親一大跳，以為我不愿勞動，跳車的，很疼，不顧疼痛，從原地又往前跳了一次，進行比較，發(fā)現(xiàn)在車上就是跳得遠，更不明白了，為什么課本上說跳得一樣遠呢？是不是課本出錯了，又去問老師，記得老師很不耐煩的樣子說了一句：“書上說一樣遠就一樣遠，你比的不準。”但我仍堅信自己的判斷，又找不出答案，這個問題一直記在我的腦中。
幾年后上了大學(xué)，重新學(xué)習(xí)“慣性”問題，才知道原來所說的車不是牛車之類的車而是指封閉的.車，更不是從車上往地上跳，而是在車上跳，落在車上，不禁汗顏，虧了那時沒有汽車，如果有的話，往車下跳還不出事故，更慶幸自己考入大學(xué)有重新
學(xué)習(xí)的機會。同時也為那位初中老師的教學(xué)態(tài)度感到到不滿。如果他上課再仔細點，再耐心聽學(xué)生的問題或許就不讓我思考這么長時間了。
對“統(tǒng)稱”的困惑
記得在小學(xué)讀書時，那時的數(shù)學(xué)課本上有這樣一句話，零和自然數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)（現(xiàn)在的課本變了說法）老師讓我們背過，并隨時提問，考試也考，這句話深入我的腦髓。到了初一年級，代數(shù)課又有了這樣的話：整數(shù)包括正整數(shù)，零，負整數(shù)（現(xiàn)在的教材也改了說法）我非常納悶，小學(xué)明明說的是零和自然數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)，為什么初中多了負整數(shù)，這個問題一直困惑著我，有時也自我安慰，到了初中，知識多了，小學(xué)的就不對了，但始終不知道究竟是什么原因。
到了大學(xué)，學(xué)習(xí)教材教法時，書上有這樣一句話，讓我豁然開朗，終于明白了幾年前的困惑。書上說要提醒學(xué)生：零和自然統(tǒng)稱整數(shù)并不是整數(shù)的定義，“統(tǒng)稱”的意思是不止零和自然數(shù)，還有其他的數(shù)，不同于“叫做”之類的定義式的語句，幾年的困惑終于解開了，為自己能夠上大學(xué)而感到愜意，那一天無比的高興。
“冒“字的寫法
記得在讀大學(xué)時，作文上經(jīng)常寫“冒”這個字，劉德銀老師經(jīng)常給打個錯號，不知道錯在哪兒，照原樣再寫一遍。直到當(dāng)老師時，有一回學(xué)習(xí)這個字，我看到參考書上讓老師提醒學(xué)生“冒”
上部分的兩橫不能和兩邊靠近，于是我又查了字典，發(fā)現(xiàn)還真有“冒”上面這個部首，這個部首的字就幾個。終于知道自己原來總是把“冒”字上部分寫成“曰”字了。真是感謝那位劉老師。到了辦公室和同事們說起這個字，只有一個教師寫對了，他曾經(jīng)教過這個年級，同事都佩服我的細心。
以上這些小事，在別人看來或許太沒意義了，但我對這些事總不能忘懷，有時經(jīng)常向?qū)W生說起這些小事，以鼓勵他們獨立思考，認真學(xué)習(xí)。那個“冒”字我的學(xué)生很少寫錯，那是因為我總是向他們講這些故事。同時這些故事也時時提醒我精心備好課，該向?qū)W生講清楚的一定要講清楚，以免學(xué)生犯同樣的困惑。同時也感謝那些那些教師，他讓我有了這樣的經(jīng)歷，讓我上起課來吸取他們的經(jīng)驗與教訓(xùn)。
小學(xué)趣事作文 篇3
盼望已久的暑假終于在烈日炎炎的夏天開始了！我的暑假生活卻并沒有因為天熱而受到絲毫影響，反而過得豐富而有趣，比如：畫石膏像、游泳、踢足球……活動多得不可勝數(shù)。但其中最有趣的要數(shù)和小朋友們玩“搶熒光環(huán)”的游戲了。
“搶熒光環(huán)”是我獨創(chuàng)的游戲。它的規(guī)則就是一人扔、其他人搶，誰搶的熒光環(huán)最多誰就獲勝。和我玩“搶熒光環(huán)”的小朋友以前都不相識，全是傍晚在我家小區(qū)的廣場乘涼時認識的。我姑且給他們起名叫小胖、小妹和丁丁吧！
游戲開始了，由我先扔，誰讓我是游戲的締造者呢！我不懷好意地偷笑著站在廣場邊上的臺階上，剛數(shù)完一二三，就用力向上一拋，把所有的熒光棒都扔了出去。小朋友們這下可慘了！他們東奔西跑，如饑似渴地搶著落下來的熒光環(huán)。最后小胖撿了五個，而其它兩位每人只撿了兩個，小胖是獲勝者。這下輪到他來扔熒光環(huán)了，只見他飛奔地跑到廣場一側(cè)的樓梯上，但他卻不像我那么“瘋狂”，他一次只是扔一個。只見他先做了個假動作，然后使勁一扔，熒光環(huán)迎風(fēng)飛起。這可難不倒我，我斜著身子跳了起來，那個熒光環(huán)就好像找到了“停機坪”似的，準確地落到了我的手里。我接到了一個，心中暗喜，準備接下一個，可第二個熒光環(huán)早已飛出，卻被旁邊的丁丁搶到了。就這樣，經(jīng)過努力，我和丁丁都接了四個，而小妹只接到一個。我和丁丁決定用石頭剪刀布的方法決定勝負。可真不巧，我輸了！只好把熒光環(huán)全部交給了丁丁。就這樣，我們一輪接一輪地玩著，汗水早已浸透了我們的衣服，整個廣場到處蕩漾著我們歡快的笑聲。不知不覺到了晚上十點鐘，廣場的路燈突然熄滅了。真是太掃興了！我們只好結(jié)束游戲，各自回家，邀約好明天再來玩。
就這樣，一場游戲畫上了圓滿的句號。這就是我的暑假，一部有趣而快樂的暑假生活，每天都在上演著不同的、有趣的故事。
小學(xué)趣事作文 篇4
童年，是豐富多彩的。那時，會發(fā)生許多許多有趣的事情。一件，二件但是有一件事情一直印在我的腦海里。 記得在四歲的時候，媽媽把我送到姥姥家，我一個人在房間里玩的很開心，房間里有一個大衣櫥，櫥柜中間有一面很大的鏡子。跑來跑去的時候，總有個影子一樣的東西，也跟著跑來跑去。咦？這個里面怎么有個跟我一模一樣的人呢？我看著他，他也看著我。我瞪大眼睛，他也瞪大眼睛。我生氣了，大聲喝道：“你是誰？到我家來干什么？”誰知，鏡子里面的人也露出跟我一樣的表情。頓時我懵了。我想：哼！我有糖吃，你沒有的吧！我從口袋里掏出一塊棒棒糖，甜滋滋的吃了起來，再看看鏡子中的人，他也有跟我一樣的棒棒糖。這下真是奇怪了。我放下糖，狠狠的說：“把你的糖拿來！什么時候偷了我的棒棒糖！”鏡子的小人也伸手向我，仿佛也在討要我的棒棒糖。我揮起拳頭：“再不拿來，我就要揍你了！”話音未落，我的小拳頭就過去了。我使出我的無敵拳頭向鏡中的小人打過去。()“哎呦”我叫了一聲，手生痛了起來。媽媽聽見了，連忙小跑過來。我連忙告訴媽媽：“鏡子中有個小人，跟我一模一樣的小人，我打他，他也打我，把我手打痛了。”媽媽笑著說：“小傻瓜，那是鏡子。鏡子的表面是光滑的，鏡子中的小人就是你自己，你沖他笑笑看？”我沖著鏡子笑了笑，鏡子里的人也笑了笑，我又調(diào)皮的扭動著小屁股，他也照樣學(xué)起來。 這件事情給了我一點啟發(fā)，遇到不知道不明白的東西，一定要問一問。對待事情對待別人，就像鏡子一樣，你對他笑，他就對你笑，你
對他不客氣，他也就對你不客氣了。 每當(dāng)我想起這件事情，就忍不住哈哈大笑起來。
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