我身邊的一個人作文2篇
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我身邊的一個人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我身邊的一個人作文1
有這樣一段公益廣告告訴過我：“他們有視力卻不愿與你對視，有語言卻很難與你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違。”在我的身邊，就有這樣一個謎一樣的同學，有許多無法解釋的現象。
她長著一張白晰的臉龐，一雙晶瑩透亮的大眼睛，閃爍著稚嫩的目光，看起來文文靜靜的，但是她有時卻會做出一些很野蠻的動作。她十四歲，但她的行為卻與她的.年齡不太相符。她是從一年級起就在我們班里隨班就讀的一名特殊學生。平時，她會無緣無故地笑；會莫名其妙地哭；會不顧其他人的勸阻，在墻上隨便亂畫……
記得一次上數學課，她突然站了起來，我們早已習以為常，以為她想去上廁所，誰知，她放聲大哭起來，周圍的同學們趕忙去好心勸阻。她卻突然掄開胳膊，巴掌噼里啪啦地向同學的頭上、身上打去。周圍的同學只好向外跑，外圈的同學看了，也紛紛緊張起來，有的彎腰鉆桌子，有的也起身向外跑，教室里瞬間就亂成了一鍋粥。老師一看課堂亂了，馬上走到她面前來勸阻，沒想到被她幾巴掌打到身上，疼得老師也直咧嘴。但是，挨打的無論是同學還是老師，都在盡量躲避和忍耐，沒有一個人還手打她。因為大家都牢牢記得從一年級起，班主任老師就叮囑大家的話：要給她最大的寬容，因為她沒有辦法控制自己的行為。
看，我們班的師生就是這樣，讓她從來沒有聽到過一句來自我們的指責和嘲笑，我們也不會讓她在情緒失控的時候受一點兒委屈。五年來，她每天都高高興興地來班里上學，雖然她不能學會課程，但我能感到，她體會著和班里同學交往的樂趣�，F在，我們通過自己的言行教會了她要愛護公物，她已經不再在墻上亂畫了。而我們，在這位與眾不同的同學身上，實踐著怎樣去關愛別人，學習著用奉獻自己的小小愛心來使我們的世界變得更加美好。我感謝她――身邊這位特殊的同學！
我身邊的一個人作文2
老同學之戲稱乃“老”也，夫子之尊稱為“夫”也，合二為一，乃吾同學之戲稱。觀其貌，頗有正氣之風，宰相之肚量，其實，他只要“嘿哈”一笑，你對他的第一印象就會蕩然無存。
這位”老夫”雖然眼睛很小，但也有非人的視力，個子不算高，卻也人小鬼大，時不時假模假意的捋起他的“胡子”其實就是衣服上的一條帶子。
這位“老夫”的精明能“算”，首先體現在數學學習上。他的腦子簡直是精通“十八般武藝”，各樣奧數題型樣樣精通，只要他屏息凝神，定會打通解題思路。要說講題，那他也儼然是位小老師，有板有眼，一絲不茍地講的頭頭是道，甚是令人佩服。
這位“老夫”的學習之路似乎是完美的，所以他也很愛開玩笑。成績一下來，先是詢問他人成績，而且他問成績的方法也是“妙”。一次，他就要先問我考多少，我不愿意說，他就使出“殺手锏”“我才考82分，你肯定比我多。“我考了95分。隨之一聲”哈哈“震動了我的耳膜，笑著喊”你被框了！我考了100分！“這也是他”人小鬼大“的原因。
照例是我與他一起畫板報。我們費了大課間，但連幾個大字也不出。我描字描得手都快折了，一看手，青筋突兀，手快破皮了。我不經意地說了一聲，不曉卻被他聽見了：“你沒事吧。“我真來不及多想，趕忙說：”沒事，不要緊�；叵�，他這么調皮的人也有這樣友善的一面？這是我從他之前性格的深淵中拉出來的第一步。
還是畫黑板報，在午間睡覺時，他想搞一個“學霸難題角“，他要同我一起商討，那么這樣我倆就成了此處的負責人。因我和他有同一本難題書，他就趁這個時機給我講題，一道道難題就直到我懂了為止。這樣，他就算給我上了幾節免費的奧數課。這幾節”奧數課”就足以讓我抹去他在我心中的不足。
我身邊的人各有千秋，但最有特點的唯獨他一人。這就是我身邊的人，一個富有涵養的人。
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