【熱門】對手作文合集5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的對手作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
對手作文 篇1
我常常想，人生為什么會有困境？為什么要有巔峰？舒舒服服過一輩子該有多好啊！直到那一次，遇到了自己的對手，我才明白了為什么，找到了心中想要的答案……
那是一個盛夏，帶著滿滿的信心和期待，九歲的我和媽媽從昌吉出發前往北京，參加拉丁舞國際錦標賽的預選賽。對于一個才九歲的孩子來說，能參加這個級別的比賽，在大人們的眼里，可算是一件不可思議的事情。
我和媽媽到了北京，順利地參加了預選賽。結果是在我的意料之中，我入選了。雖然對這個結果我早已胸有成竹，但是接到通知單時還是讓我無比的興奮和喜悅。
接下來，我和媽媽如約去了廈門，我做好了充分的準備，滿懷信心地迎接晉級賽的.到來。此時，一想到我將過關斬將繼續晉級成功，我的心就狂跳不已……
決賽的日子終于來了，我信心百倍地踏入了考場，自信地微笑著面對每一位主考官。
這時，我突然看見了我的對手——被人們稱為“拉丁小公主”的女孩緩緩地向我走來。我不屑一顧，心想：我和她實力相當，不相上下，我一定會打敗她，贏得比賽。
然而，事與愿違。雖然我付出了百分之百的努力，但因為她，我還是落選了。
這個比賽結果讓我非常震驚，對于從未經歷過這樣挫敗感的我來說，是一個打擊，巨大的打擊……
那天以后，這件事宛若一塊沉重的石頭壓在我的心上。為此，我一個人偷偷地留下了眼淚。
我很傷心，心中也增添了懼怕——這種失敗的滋味！突然心中“恨死”了我的對手。
隨著時光慢慢地流逝，我一天天地成長，在生活和學習中經歷的磨難也越來越多……時至今日，我已經不僅不“恨”她，還對她當時的舞姿充滿了敬佩。
現在的我非常感謝她。是她，讓我認清了自己的實力；是她，讓我嘗到了挫折的滋味；是她，讓我懂得了人生不可能永遠都一帆風順……
或許，正是因為有了她對我的挫敗，如今的我才變得堅強，變得勇敢，在巨人面前敢于挑戰，在強者面前敢于抬頭！
生活中處處存在對手，他們不是專門來與你作對的，反而是來激勵你不要怕，站起來！
這是我人生旅途上走向成功的第一個對手，她讓我終生難忘。
加油！相信自己，終有一天我會登上頂峰，看到別樣的風景。
對手作文 篇2
結束了四年級的美好時光，我們分班了，我被分到了四班。據說是一個高手如云的班級，況且她——我們的大隊長，一個優秀而活潑美麗的女孩也在其中。我笑了，我歡迎這一切，因為我從來都不拒絕挑戰。（以“要素法”開頭。）
她的確優秀，語文更是一等一的棒。舞蹈跳得美麗動人，歌唱得勝似百靈鳥。她還彈得一手好古箏，她修長的手指輕盈地在古箏上起舞，顯得溫婉可人。優秀而自信，使她很快脫穎而出。第一次考試，她的語文成績年級第一，可數學卻不太理想。從那時起，我惡補語文，因為我屈居第二，因為我的爭強好勝。我找她幫忙，她熱心幫助。同時，她也請教我，幫她學數學。期末，我的語文又坐上了頭把交椅，而她的數學成績也上升了。我們相視一笑，“對手使我們進步”。（為對手強大而高興，自信！）
當然，除了學習，別的方面我們也是對手。學校“紅領巾”廣播站開播。我們都是組長，你追我趕，兩人的主持與朗讀水平大大提高。她總給我壓力，我也給她壓力。可壓力亦是動力，動力可以提高能力。（看待問題視角不同，態度就不同，事情發展走向不同，所以結果也不同。）
六年級的分班以及我們搬到外地使我與她疏遠了。只知道她因為沒有朝夕相處的對手而消沉了……（必要的省略，只留下重要信息，其余的空間，讀者自會補全。）
每個人都希望自己不被超過，可在與她相處的日子里我發現：有對手是快樂的，有挑戰是幸運的。（轉承之句。）
上帝總把等重的人放在天平兩邊。一旦失去對手，天平就會失衡，我們對自身的認識也就失去了憑據。在挪威，曾經有一位教授展示過競爭效應的實驗“鲇魚效應”。漁民捕到的沙丁魚未上市便奄奄一息，而在每個水槽中放入一條小鲇魚后，沙丁魚一看情勢不妙便游動起來，避免被擄掠。上市的沙丁魚也因此活蹦亂跳。（相關聯想，延伸文章長度。）
沒有對手的'棋手會對下棋失去興趣，沒有對手的球員會對球賽失去激情。可見，對手是我們一生中極重要的人，是永不損壞的高效發電機與推進器。沒有對手看似可喜實則一場悲劇。（巧用比喻。）
擁有挑戰是幸運的，說明上帝在眷顧你。白開水似的人生索然無味，那是上帝在打瞌睡。不要懼怕挑戰。對手與挑戰是麥琪的禮物，是一筆寶貴的財富，我沒有拒絕他們的理由。因為，我不怕失敗，即使失敗了，也要昂首挺胸。（直陳題旨，是文章中心段。）
我真心地對待人生，勇敢地面對挑戰，坦誠地擁抱對手。因為我心懷感激：感謝對手。（呼應開頭。）
對手作文 篇3
中學生有大量的時間是在學校，特別是在校住宿的學生，有的學生會以用來與父母聯系的名義把手機帶進學校。那么，中學生在校使用手機的到底是利還是弊呢？答案自然是有利也有弊。
其中利有：
1手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。
2與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。
3一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。
4里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。
5通話記錄功能，手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的'。方便查閱。
6手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
7當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
雖然手機的利有很多，但是它的弊也有不少：
1短信聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用于同學之間聯系或發短信的多。調查的兩個班中，甲班成績明顯高于乙班，說明手機必會給學業造成大的影響。
2不良信息，玷污心靈。據了解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發“黃段子”當作時尚。
3助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取。
4額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。
我認為這些現象都是十分嚴重的，應該重視。首先一點要明確，學校和家長都是為了學生好，要互相信任，我們作為學生要明白手機的危害，提倡使用校園公共電話，避免攜帶手機，如果特殊情況一定要帶手機回學校的話，要向老師申請，但上課期間要關閉手機或交由班主任保管。
對手作文 篇4
每個人都有自己的對手，
。因為有了對手，我們才變得更堅強；因為有了對手，我們才會更加努力；因為有了對手，我們才更加出色。所以，我們要感謝我們的對手。
眼看月考就要到了，我的大腦卻一片空白，一個月來，上課總是想著別的事情。最后成績出來了，不出我的意料，我從上次的九十多名變成了一百九十多名。而上次考一百多名的一個女生這次竟然進了前五十名。我很生氣，生我的氣。為什么自己會變成這樣？
從此，我便把那個女生當作自己的對手。她上課認真聽講，我比她更認真；她上課困了，我告訴自己要精力集中。一個月后的期中考試，我有了很大的進步，我和她已只相差幾名。
這都是因為我有了對手，有了目標，是它激勵我堅強，讓我努力，使我出色。在自然中，有些動物甚至因為自己的`對手而活著，
在遙遠的北歐國家挪威，有一種美味的沙丁魚，世界各地的美食家都非常喜歡吃。于是當地漁民們都千方百計地想讓魚活著抵達港口，因為只有這樣才能保持沙丁魚的頂級美味。可是大家想了很多辦法都沒能成功，只有一位老漁夫，他總能帶著活的沙丁魚回到港口。
最后通過向老漁夫請教，大家才明白：原來，從海上捕撈來的沙丁魚實在太多，它們擠在魚槽里動也動不了，時間長了就憋死了。而鯰魚是它的天敵，在魚槽里放一條鯰魚，魚槽里的沙丁魚一見來了鯰魚，都緊張得拼命地游動，企圖躲得開開的。這樣一來沙丁魚就保持了活力，直到到達漁港。這也是因為對手，沙丁魚才能保持自己原有的活力，生存下來。
可見，對手對我們有很大的好處，是對手讓我們更堅強，更認真，更出色。我們難道不應該感謝我們的對手嗎？
對手作文 篇5
“對手”是一個我們都很熟悉的字眼。而我有一個很個性的對手，他的外號叫作“溫瞎子”。我們在場上是對手，而在場下我們卻是朋友。
溫瞎子是我的朋友的外號，其實他的原名叫“溫博”，只是因為一天到晚總是笑瞇瞇的，眼睛總像睜不開的樣貌，所以大家才給他起了這么個美名。他很幽默，是我們班名副其實的笑星，只要有他在我們班里就必須少不了歡樂。然而在我的.生活中，他可一向是我強大的對手。
有一次，我們考期中試，在考試之前，這位老兄略帶挑釁地安慰我說：“沒事，不就是考試嗎？沒兄弟考的好，也別灰心，慢慢來嘛！”我聽到這句話，心里頓時很不是滋味，心想：“為什么他總是覺得比我強！哼，我必須得超過他！”
于是，在考試的時候，我每一道題都認真再認真地去做，恐怕把哪道題寫錯了或是忘記寫了。而你再看我這位對手，卻悠閑的趴在桌子上了，還有創意地用紙折成了一根煙的形狀，放在嘴里假裝吸著煙裝老大！嘴角還不時地露出幾絲得意的笑！
考完試以后，這老兄還笑著對我說：“這次我肯定超過你！”我心里很不服氣，一氣之下就和他賭了一元錢。最后我的成績超過了他，而他呢？卻天天躲著不讓我看見他。
透過這次和對手比試，我明白了其實人生中有許多對手，但這些對手都是不難超越的，只有自我才是自我最大的對手，只要超過自我，就算成功！
教師評語：透過對自我熟悉的一個朋友亦是對手的形象描述，突出了自我能正確看待對手這個含義，透過語言、動作、神態等細節描述對自我對手進行烘托，突出了對手的幽默且不乏好挑逗的性格特點。文末還道出了一個寓意深刻的道理，戰勝自我就是成功，在和對手較量的過程也是在戰勝自我的過程，這是一次成功的人生體驗。
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