【熱門】想象作文匯總五篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的想象作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
想象作文 篇1
一、基本思路
1.出發點
我先認真學習新的《語文課程標準》，重點研讀了寫作的教學內容和要求以及教學中要重視的問題。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個是觀察事物的特點，一個是觀察景物的特點，再有一個就是想象。最后選定了“想象”是因為它更能反映新標準的特點，這是基于以下幾點來考慮的：
第一，新標準的教學目的中提到，要“發展學生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現這一教學要求。思維呆滯、想象力貧乏的學生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的;想象力豐富，語文基礎較扎實的學生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。
第二、新標準也十分重視想象在語文學習中的重要作用，其中寫道：“運用聯想或想象，豐富表達的內容。”還有，“要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。”因此我們選擇了想象這一具有一定難度的課題。
2.對本節課性質的認識
我們認為，這是一節作文課，是融入對學生思維品質培養的作文課，也是一節片斷作文課。
這是一節作文課，是學生運用文字進行表達的訓練課，“寫”應當是整個課程設計的核心，以發展學生寫作能力為這節課的終極目標。
但是，鑒于想象的重要性，這節作文課又不同于其他作文課，對學生思維品質培養應當是貫穿全課的一條線索。新標準要求：“語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點……”那么，在這節課中，突出的就應當是借助于想象作
文的訓練，培養學生思維的豐富性、敏捷性、嚴密程度和創造程度。
通過對教材的研究，我們發現，教材設計的三條練習都不是通常所謂“大作文”的題目。或者說，要求學生運用想象去創作的部分，都不是很長，是片斷作文的練習。我們認為，這是恰當的，是符合初一學生的年齡特點的。因此，我在這節作文課的設計中納入了整個作文的全過程：作前、作中、作后的練習與指導，這樣呈現出來的就是一個完整的教學過程，較為準確的理解和把握了編者的意圖。
3.凸顯學生主體地位
新標準要求：“教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動的獲取知識，科學的訓練技能，全面提高語文能力。”因此，我們的一個指導原則就是，能交給學生的時間就交給學生，能讓學生做的就讓學生去做。在這節課中，學生寫作、討論、評點、修改的`時間占整個學時的一半以上。
另外，新標準還要求：“要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式。” 在教學設計中，我們也力求做到這一點。
二、教學要求的定位
1.本課時在想象作文訓練序列中的定位
無論是學生想象力的培養，還是想象作文的訓練，都不可能是一蹴而就的，應當隨著學生年齡的增長和智力的發展循序漸進的有計劃、有序列的培養。這一節課是學生進入初中以來第一次接觸到想象作文，是一節起始課，因而，不能追求面廣量大，否則會導致浮泛而不扎實，如蜻蜓點水，如浮光掠影，無所收效。所以，我在教學設計中只選擇一個題目，集中力量在這個題目的完成中對學生的思維品質進行培養，力求開口小而挖掘深，為以后繼續深入的學習打下堅實的基礎。
2.學習目標及重點難點的定位
這節課的學習目標定位于學習寫想象作文，其中不僅有知識的傳授，更多的是是能力培養。因而，對“引寫”的知識短文中的要點要求學生在預習中達到了解的層次即可，在課上也只提及要點，而不作全面的研讀。
這節課的學習重點定位于想象要合理和想象要有新意，學習難點定位于想象要有新意。這樣的安排在配套的教參中有詳盡的論述，這里不多說了。我們要強調的是采用“有新意”這樣的措辭，而不采用創造性或創新精神這樣的說法，是因為教學要求要切合學生的實際，不宜拔高學生的水平，對學生提過分的要求。課本上知識短文的提法是科學的，合理的，我認為作為教師要靈活運用好教材。
3.對于學生的定位
因為面對的是初一剛進校的學生，學生的社會閱歷和知識面都有限，所以，我們選擇了最貼近學生生活的材料——拆鬧鐘這一則，讓學生有話可寫，不在選材上設置障礙，就可以使得學生的注意力集中到想象上來，也保證了寫作的速度。選擇練習一作為課外作業，也是出于同樣的考慮。
三、教學結構的設計和學習目標的落實
教學內容的設計突出了寫、議、評、改四個字，力求做到隨著學生寫作過程的發展，思維的訓練也步步推進，在不同層次中提出不同的教學要求。
1.作前指導
本課旨在培養學生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學生有充分的自由想象的時間和空間。因此，本課的設計是在寫作之前讓學生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導過多可能束縛住學生的思維。在這樣的思路下，我在導語之中融入提出想象的要求，既是一個由讀引入寫的導入，一個想象能力的遷移過程，也是體會和明確想象的要求的重要的過程。在寫作之前只對學生提出兩點要求：一是鼓勵學生大膽想象，并注意想象的合理與有新意;一是對字數和時間的要求。就后者而言，標準上的要求是“45分鐘能完成500字左右的習作”。我們發現，由于課本上設計的這個題目很貼合學生實際，有不少學生自己就拆過鬧鐘或類似的經驗，他有話可寫，所以事實上學生寫起來還是很快的。因此，我們要求學生在12分鐘左右的時間完成300字以內的想象片斷作文。實際操作下來，這是可行的。
2.寫作
寫作的時間完全交給學生，教師不多說一句話。這段時間看似寂靜，實際上是教師和學生的思維活動都高度緊張的時刻，是決定這節課能否收到效果，收到多大效果的基礎。
3.作后評點
先是學生的小組討論。這段教學過程設計的用意有兩點：其一，學生起初思維的活動是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導得較少，這個區別可能還很大。那么，通過這樣的一個小組交流，學生自然心中有了比較，吸取了別人作文中想象的優點，從而縮小了學生之間的差異，為后來的全班點評做好鋪墊。其二，我們原來的作文教學模式是單向的，學生寫，教師改，然后又回到這個學生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環節，就使得學生在一個民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對學生的思維的刺激是巨大的，學生的收獲也是豐富的。 然后是比較評點，這是教學目標得以落實的關鍵環節。在這個環節中，我們力求做到安排好所評點的作文的層次：想象，合理的想象，有新意的想象。對于每一篇例文的評點都突出推究是否合理與有新意，做到重點突出，使學生學有收獲。在評點中，也不搞老師的一言堂，先讓學生說，在此基礎上教師再加以引申，力求學生的所得都是真正意義上的理解，而不是老師強加給學生的東西。
4.作文修改
學習效果的呈現主要在于修改。學生如果在評點中對于想象有所感悟，那么，在修改中將反映出來。應此，要給學生以足夠的時間去修改自己的作文，學生才能真正做到有所收獲。在修改中，教師要發現范文，及時反饋給學生。
這就是我所做的教學設計，希望各位領導老師批評指正!
想象作文 篇2
我終于再也忍受不了炎熱的酷暑了。我想地上的萬物都有這樣的感受吧。是給大地送去一場及時雨的時候了！
我太想快一點到達地面了，于是我迫不及待地乘上風兒，與她攜手，一同降落。突然，我被嚇了一大跳，原來，雷與閃電一直悄悄地跟隨著我的步伐——來歡送我呀!雷喊著他那洪亮的嗓門兒，說了好幾聲“再見”；閃電不停地揮舞著她的雙手，揮呀揮，與我告別。
我不一會兒就來到了大地。首先，我來到了田野，地里的稻谷、高粱、大豆……他們看到我，眼中充滿了渴望。當他們吸允完雨露，個個都笑彎了腰，大聲喊著：我要豐收了，我要豐收了！接著我來到了果園，給水果們洗了洗澡，你看：蘋果兒更紅了，梨兒更黃了，大棗兒更亮了，她們更新鮮了。然后，我來到了花園，花兒們穿著五顏六色的服裝來歡迎我，桂花、菊花、美人蕉……爭相邀我跳舞，我沉醉在花的盛情之中！多姿多彩的樹葉在天空翩翩起舞，有深綠的、金黃的、火紅的……，啊，我猛然想起，小樹們正焦急的'等待著我的到來，我趕快飛到了樹林，揮灑著一簾一簾的秋雨，他們更茁壯了！接著，我來到了城市，哇！那里的人可真多呀，他們見了我，心中無比的喜悅，個個都歡呼著：秋雨來了！秋雨來了！最后，我在海媽媽的召喚下，回到了大海，投入了她的懷抱，與海媽媽融為一體。
我不斷凝聚著力量，攀上白云，期待著，再次變成一場秋雨，降落在大地！
想象作文 篇3
我的爸爸是一名船長，我們現在在一條環游世界的帆船上。但是，我們正在往回航行，今天，風平浪靜，也是陽光明媚的一天。水手們都在甲板上曬太陽。這時，有一支也可以說。我的爸爸是一名船長，我們現在在一條環游世界的帆船上。但是，我們正在往回航行，今天，風平浪靜，也是陽光明媚的一天。水手們都在甲板上曬太陽。這時，有一只不速之客的猴子在我們人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹的我們哈哈大笑。
我笑得特別開心。這時，那只“不速之客”突然跳到前面，把我的帽子摘了下來，又戴在了，他自己的頭上，又爬上了桅桿，水手們又大笑起來，我有點想笑也有點想哭，想笑是因為猴子太搞笑了，哭就不用說了。更讓人生氣的是，它拿我的.帽子就算了，還居然咬撕我的帽子。這時，水手們笑得更歡了，而我氣得臉都紅了。
我決定我要去追它。于是，我脫了上衣，小心翼翼地爬上了桅桿一步步地往上走、爬。猴子把我的帽子放到了橫頭的最頂端。橫木的一頭離桅桿一米多。我氣急了，我的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地去取我的帽子。這時候，有一個人大叫了一聲。我聽到叫聲往下一望我的腿不由自主的發抖了。
正在這個時候，我的爸爸從船艙里出來，他拿著槍，往上看，這時，他把他的視線往我這里看。突然，他拿著槍指著我說：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！ ”我心驚膽跳。后來，爸爸又說了幾句，我只好跳了下去。
后來，水手們就立刻抓住了我，把我就上了甲板。
想象作文 篇4
你好，我是火星小七，大家都親切的叫我小七。我生活在一個很大很大的星球——火星。我們有一個大大的腦袋，和大大的眼睛......
“成功了，我們成功了。”博士歡呼到。為了進一步觀察地球，我們首要了解地球人。博士苦苦用了3年時間，完成了地球人皮套和縮小飛船。我乘坐縮小飛船，穿上地球人皮套開始了這趟地球之旅。
進入地球，首先看到的`是地球的山水，真是美不勝收。看！那座山正在彎著腰，大概是歡迎我的到來。到地面，我又和淘氣的河水弟弟玩了起來，淘氣的河水弟弟灑了我一身水。接著我來到小鎮，飄來一股香味，我看到了個白色東西，花瓣形，使人一看就想嘗一口。隨著來了個人，拿了個給了我，說：“餓了吧，給你個包子。”原來這個東西叫包子。地球人真友好。吃了一口包子，哇，真是人間美味這是我吃過最好吃的東西。
該回家了，回家的途中我看到河水茍延殘喘地對我說，“救救我，我快被垃圾吞噬了，都是那些地球人干的，在我這里生活的魚兒全都死了。”我十分疑惑：“不可能，地球人十分友好的。”“那只是一小部分，大多地球人都是可惡的，我都被他們弄成這樣了。”
這時我想對地球人說，地球是你們的家園，沒有了地球，你們也不會有什么好日子過的，保護地球，從小事做起。保護地球，是每個人的責任。
想象作文 篇5
夢，不知何時開始，何時結束。只記得，在一片黑暗之中，突現一道光，照耀在靈魂。我混沌的雙眼，便緩緩睜開。
這是一棟古老的房子，破舊的氣息充斥在整片空間。我環顧四周，空無一人。我努力站起，卻發現，我的身體是如此僵硬。只是一具有著金屬光澤的身體，這便是我嗎？
我緩緩站起，邁著不熟悉的步伐，走出這棟有些壓抑的房子。當我推開門的瞬間，無數道光芒射進雙眼，這些光有些刺眼，但為何有著熟悉的氣息。我很迷茫。無力的搖搖腦袋，終于，我看清了這個未知的世界。
眼前的一切，是如此之美。一望無際的草原，連著許多山丘，世界一片綠色，一陣陣風吹來，有著些許熟悉。或許，我的記憶中有過這些景色。但唯一不同的.，便是這片天空，充滿了無數猶如螢火蟲般的光，散發著淡淡溫暖。整片大地也因為這些光而變得美麗。
“你終于醒來了”。一個仿佛來自天堂的聲音，打破了原本的平靜。我僵硬的轉過身。映入眼中的，是一名白衣少女，神奇的是，她有著一雙雪白的翅膀。羽翼舞動，猶如天使。
“你是誰？是你創造了我嗎？”我迷惑的問著。
“我，不過是這個死后的世界的守護者。而你為何會醒來，或許要問你自己。”
“問我自己？”我疑惑的重復著。“那么這些光是什么。為何我會有種熟悉的感覺，可記憶中卻沒有一點痕跡。”
“這些光是另一個世界的倒影，每有一個生命消逝，便會有一團光來到這里。或許，你可以稱它為魂之光。”少女答道。
“魂之光？”
“嗯。也許，不久后你會明白一切”
就這樣，有著少女陪伴的我，在這個世界，守護這些光，猶如其中的一員。度過了好久，我也知道了，這個世界也有著春夏秋冬。不同的季節，整個世界便會呈現出不同的顏色。但唯一不變的，就是這些美麗的光。
時間一天天流逝。但最近不知為何，隨著冬天的來臨，我的身體越來越沉重，我仿佛要進入冬眠一般，而且這困意，也越來越濃。終于，有一天，我在那棟破舊的房子中，漸漸沉睡。彌留中，一道光進入我的身體，而我，也開始了一場夢。
夢中的世界……
“我是曾敏杰的同伴，現在位于玉樹。這里發生了地震，一瞬間，整個城市化為廢墟，情況很嚴重。許多人被埋在廢墟中，我來到這里，也能幫些忙吧。這里原本是一棟居民樓吧，不知道有多少人沒逃出來，但愿沒有人被埋在這里吧。雖然心里這么想，但是…等等，我聽到了一些動靜，這里有人在呼救。”隨著靠近這片廢墟，果然發現了幸存者。
“不過，他好像被卡在這些石頭下了，而且我看不太清楚，只能深入了。我要先挖出一條路。”慢慢的，曾敏杰爬了進去，這時，余震到來。
“該死的余震，這里也堅持不了多久了，救援人員怎么還沒到。我抓住她的手了，是個女人。聽她的聲音，應該還沒有受太重的傷。可我拉不出來她。”
一陣石頭破碎的聲音。“糟了，這快塌了，可她還沒出來。不行，我不能就這樣離開！”
廢墟坍塌，猶如世界末日。“嗯，這下慘了，我也被埋了。好像身體不能動了，應該被石頭砸斷了吧。怎么有點困，不能睡啊，人還沒救出來。可是，我好像堅持不住了。救援人員應該到了吧，那我先睡會吧。”
一道光，從廢墟之中飄出，飛向空中，然后消失。
死后的世界，這里已是春天，萬物復蘇，沉寂了好久的破舊房屋中，也有這少許生氣。一個機器人，緩緩睜開了雙眼。
我睡好久吧。眼前的一切是那樣熟悉。一道熟悉的身影出現在眼前。“少女，是你嗎？我好像做了個很長的夢。”
少女甜甜一笑。“是嗎，那么，你記起什么了嗎”
我搖搖頭，夢中的一切我已忘記，只記得一個熟悉名字在腦海中飄蕩。“雖然我記不起了，但是，這些魂之光，的確很美。這個世界，也因為這些光，變得溫暖，絢爛，美麗。”
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