有關(guān)定格作文匯總五篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的定格作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
定格作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，但有許多記憶是歲月無法抹去，那些畫面水遠(yuǎn)定格在了記憶中，定格在了心中。
我與他是從小玩到大的朋友，我和他幾乎可以說是形影不離，我們就像兄弟一般。在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，一天，我不小心把學(xué)校的玻璃打破了，我很害怕。當(dāng)老師質(zhì)問是誰打破了玻璃時(shí)，他應(yīng)聲了，我以為他是要舉報(bào)我，沒想到他是要替我頂罪。就這樣，他遭到了老師的一頓訓(xùn)訴。事后，我找到他，并給他五元錢，他沒有收下。這時(shí)我的心里更不是滋味了。他卻說：“沒關(guān)系的，誰讓我們是朋友呢。”當(dāng)時(shí)的情景，確實(shí)是永生難忘。
但是我們之間也發(fā)生過激烈的矛盾沖突。
也是在小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)我們已經(jīng)是五年級(jí)了。
也是在小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)我們已經(jīng)是五年級(jí)了。一天，美術(shù)老師給我們留了一個(gè)手工作業(yè)。回到家后，我就開始積極準(zhǔn)備著，那天晚上，我熬了一夜，終于把手工作業(yè)給完成了。第二天，我興致勃勃地拿我的手工作。小木屋去了學(xué)校。我的腦海中浮現(xiàn)出了老師當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)我的情景，沒有注意到前方有沒有人，我和他撞在了一起，小木屋被撞碎了，我很氣憤，一把把他推倒在地，說了一句：“你沒長眼睛啊!”就跑開了。之后的很長一段時(shí)間，我都沒有和他說過話。直到一天，他去我家。把一個(gè)新小房子交給了我說：“我就要轉(zhuǎn)學(xué)區(qū)外地了、這是我親手做的，可能手工粗糙了一點(diǎn)，就算是上次的.補(bǔ)償吧!”我激動(dòng)得說不出話來。我把他留在了我家吃了晚飯，那情景，那畫面定格在了我的記憶中。
每當(dāng)我看到這個(gè)木制的小屋，我就想起了他，當(dāng)時(shí)那定格在記憶中快樂時(shí)光，就在我的腦海中閃現(xiàn)……
定格作文 篇2
聆聽靈魂的呼喚，為單調(diào)上色。尋找磨滅的痕跡，讓夢(mèng)想重生。
——題記
現(xiàn)在的孩子總是那么聽話堅(jiān)韌，默默地承受著日復(fù)一日的乏味，在高考面前，無奈地對(duì)少時(shí)的各種夢(mèng)想一笑而過，在時(shí)間面前，倉促地堆過往的風(fēng)景一帶而過，在成長面前，不舍地對(duì)夢(mèng)想的翅膀say goodbye,若成長定格……
面朝大海，嘴角上揚(yáng)15°，讓自由飛翔。
讓思維插上翅膀，當(dāng)我靜坐在窗前雙手托腮仰望藍(lán)天時(shí)，浮現(xiàn)的不再是復(fù)雜的數(shù)學(xué)函數(shù)，我可以夢(mèng)想我是一朵白云，時(shí)而聚攏，時(shí)而分散，時(shí)而出現(xiàn)，時(shí)而隱沒，在偌大的空中自由飄蕩，服飾世間的忙碌都不用深陷其中，陶醉于微風(fēng)穿過發(fā)絲帶來的舒適中，耳邊沒有一絲嘈雜之聲，唯有寧靜。我可以夢(mèng)想我是一只小鳥，時(shí)而展翅高飛，時(shí)而悠然氣息，時(shí)而換開啼叫，時(shí)而若有所思，電線桿是最好的觀賞點(diǎn)，看著這花花世界便有一種淡淡的欣慰，輕輕舒展翅膀便可以感受翱翔的愉悅，無拘無束唯有自由，我可以夢(mèng)想我是一滴水珠，時(shí)而跳躍，時(shí)而流淌，時(shí)而激進(jìn)，時(shí)而盤旋，無論白天黑夜都可以無止盡的前進(jìn)，為注入大海而奮不顧身，即使遇挫哭泣也不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)，直到蒸發(fā)的那一天，唯有拼搏。我可以夢(mèng)想我是一團(tuán)火，時(shí)而燃燒，時(shí)而熄滅，時(shí)而旺盛，時(shí)而溫和，大膽地釋放自己奔放的熱情，不夾雜一點(diǎn)怯懦，溫暖大地的一角，擊碎不愉快的氛圍，唯有勇敢……化作蝴蝶，感受春暖，化作清風(fēng)，感受秋爽，化作荷葉，感受夏炎，化作音符，感受跳動(dòng)，沒有限制的轉(zhuǎn)變，沉浸在只剩美妙的世界中，主宰著自己的桃園。
留我的腳步在大江南北。“有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。”青青的山，悠悠的水，恬靜地讓人流連忘返，讓我也品嘗一杯流水送來的清酒，吟一句“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。”扮一會(huì)90后的詩人，與王羲之暢談一番，直至夕陽西下，仍意猶未盡。“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北燕南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。”秋景撥動(dòng)人的心弦，彈奏出悠悠的琴聲，泛起人縷縷的情思，張生，崔鶯鶯即將上演難分難舍的一幕，殊不知……我將撫過長亭的一桌一凳，感受著當(dāng)時(shí)的情意綿綿被名利抹煞后的悲哀，想象崔鶯鶯落淚時(shí)的乾脆面容，可嘆“痛定思痛，痛何如哉。”時(shí)間的齒輪不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，但若成長定格，揮去考卷，背上行囊，踏上旅程，在各地留下我稚嫩的腳印，都是何等美妙的事情。
翻弄一張張發(fā)黃的老照片，許多事物都被定格在那一瞬間，若成長也就此定格，我愿讓我的思維放飛，不拘泥于學(xué)業(yè)，我愿讓我的.足跡放飛，不拘泥于三點(diǎn)一線，但我真正想放飛的，是自我。
夢(mèng)想有一天不再因?qū)W業(yè)的沉甸，考試的繁忙而放棄自我的支配，忘記了自己屬于自己，該有多可悲？！一味地受制于所謂的“社會(huì)時(shí)間表”仿佛高中生的生活只剩可憐的書本，其實(shí)不然，打開屬于我們的社會(huì)大門，真正明白書中原理所無蘊(yùn)含的內(nèi)涵，走過殘敗的圓明園，走過南京的烈士碑，走過延安的根據(jù)地，或許只有這樣才能激活書中的文字；翻閱每日的人民日?qǐng)?bào)，感受網(wǎng)上的討論熱潮，瀏覽是史書記載的精彩昨日，或許只有這樣才能體會(huì)到我們的存在；披上迷彩服接受訓(xùn)練，掄起掃把走上嘈雜的大街，帶上口罩感受病房沉寂的氛圍，或許只有這樣我們才會(huì)了解珍惜。生活的點(diǎn)滴是那么有滋味，就似甘露般孕育待放的花苞，給予我們無限的動(dòng)力與靈感，去超越突破自我，難道我們要讓社會(huì)這條河流白白干涸嗎？我們夢(mèng)想著化成水珠注入她。
手輕輕的一松，牽引風(fēng)箏的線慢慢消失在我的視線，只有讓它飛，才會(huì)找到更美的風(fēng)景，讓記憶更精彩，讓成長更爛漫！
成長定格，夢(mèng)想綻放，我期待。
定格作文 篇3
有人言：做父母的給了子女以生命，僅此做子女的已經(jīng)還都還不清，更不談做父母的為子女付出的那些太多太多的血汗和青春。
此話確實(shí)，我們做子女的還都還不清父母給我們的。那么，問題來了，既然確實(shí)還都還不清，那是否可以不還？如果不還，根據(jù)倫理道德，依照儒學(xué)傳統(tǒng)，那做父母的豈不是很傷心，做子女的豈不是很不孝？如果順倫理道德，行子女之道，讓父母不那么傷心，那就是當(dāng)還了，還不清也當(dāng)還。既然當(dāng)還，那怎樣才能保證行子輩之道呢？首先的問題自然是顧及自身，自身未顧，何以顧旁？
在這樣一個(gè)處處充斥著金錢味的物欲膨脹的時(shí)代里，如果做父輩的除了給自己兒子生命外，并沒有留與什么財(cái)產(chǎn)，那么這對(duì)于做兒子的來說，是幸事呢還是不幸呢？
也許是幸事。因?yàn)橛腥搜裕F人之子早當(dāng)家。確實(shí)，按照慣例，也就當(dāng)今而言，沒有比此更能使人快速成長的，沒有比此更能磨人之心志的，沒有比此更能使人奮發(fā)上進(jìn)的。可以將此看作是天將降大任于斯人也的.前提。
也許是不幸。因?yàn)闀r(shí)代已經(jīng)不同了。經(jīng)濟(jì)學(xué)里的馬太效應(yīng)理論是，貧者愈貧，富者愈富。為什么資本主義里資本家會(huì)越來越富有，因?yàn)橐再Y滾資，越滾越多。貧者無資，那么貧者自然永無翻身之日。那種窮窮不過三代的說法仿佛已經(jīng)過時(shí)，更流行的是：一代富有代代富有，一代受窮，代代受窮。
也許不幸大于有幸。由于不在同一起跑線上，窮人之子當(dāng)會(huì)更加勤奮努力。勤奮努力固然是好的，可是當(dāng)勤奮努力并沒有起到多大成效，那么不幸的也許就來了，他的美好的想法甚至都將化為泡影，從此披上了悲觀主義的色彩。沒有了燦爛的笑容，有的只是僵冷的面孔；沒有了積極進(jìn)取，有的只是消極懈怠；沒有了尊嚴(yán)，有的只是自卑；沒有了希望，有的只是絕望。一旦不再抱有希望了，那么人也就麻木了，也就頹廢了，喪失了斗志，活著也是死了。那他的人生也就毫無意義了。
責(zé)任重于泰山。如果一個(gè)人僅僅只顧及自己，只局限于自己，那么這人的人生還有多大意義呢？應(yīng)當(dāng)是沒有意義的！只有有了責(zé)任，并且心系之于責(zé)任，不再僅僅系之于己，行系之于責(zé)任，不再僅僅為己，也才會(huì)更有意義吧！既然父母給了我們生命，那么我們首要的責(zé)任不就是在父母有生之年行子女之道嗎？現(xiàn)在，問題又回來了：自身顧不及，何以顧其他。
命運(yùn)，你會(huì)將我定格嗎？
現(xiàn)在事實(shí)的是，父母給了我生命，并且讓我生在了這樣一個(gè)時(shí)代里，并且沒有留給什么財(cái)產(chǎn)，并且身為男兒。那么我自然免不了抱怨，甚至懷疑，甚至懷恨：如果讓給出的生命毫無意義那不如當(dāng)初干脆不給。雖然有抱怨，有懷疑，我還是不希望你急著回答，不希望你給予肯定的回答。因?yàn)楹翢o意義的人生將會(huì)非常可怕。
受窮，而且還要兼顧很多，我不知道這是不是一種悲哀。如果認(rèn)定這是一種悲哀，那么也就認(rèn)定會(huì)將我定格，會(huì)成為宿命。這不是我想要的，不是我希望的。
受窮，又要兼顧很多，我不知道我是否會(huì)受到崩潰。如果退縮懼怕，那也就是認(rèn)定你會(huì)將我定格。就現(xiàn)在而言，我還不至于崩潰。
至于以后，我仍然不知道你會(huì)不會(huì)將我定格。我不愿意相信你的殘忍，我不愿意看到殘忍的出現(xiàn)，所以，我還不會(huì)放下勤勞的雙手，我還不會(huì)停止活躍的思想。做好自己，我還不會(huì)不管不顧這一聲聲靈魂的呼喚。我想，以后的還是留待以后再見分曉吧。
定格作文 篇4
歷史長河中波濤洶涌，驚濤拍岸，激起千層浪，擊碎了那一個(gè)個(gè)故事，融入河流中隨之逝去。但或許也會(huì)有一件件堅(jiān)固無比的往事化身為磐石，永遠(yuǎn)屹立在滾滾波濤中。
義舉永成定格
“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢白黃昏”，也許她并無俠客般的豪放，她不能手拿短匕去刺殺兇殘的秦王，但她卻依舊把名字刻在歷史的長河內(nèi)。王昭君這個(gè)名字永遠(yuǎn)記在人們心中。她是柔弱的，在那個(gè)三綱五常的時(shí)代，她柔弱得像原野的小草，然而，她也如小草般堅(jiān)韌。征戰(zhàn)年代，人們總是敬仰奮勇殺敵的將軍，和平的歲月，人們也總是把她遺忘，然而，存亡的時(shí)刻，她站了出來，攔住了匈奴的千軍萬馬，攔住了匈奴的長槍與標(biāo)槍。為了不讓百姓饑寒交迫，她一個(gè)人走進(jìn)了寒冷荒涼的塞外；為了不讓百姓妻離子散，她獨(dú)自忍受與親人分離，和親到異國他鄉(xiāng)。她，用她那柔弱的軀干撐起了民族的脊梁，終止了血腥殺戮，避免了生靈涂炭。
或許，正是這一個(gè)簡單的`挺身而出，一句簡單的“我去”，也就被定格在了歷史上，成為后世人們千古傳誦的佳話》
忠誠永成定格
想當(dāng)年忠勇無比的關(guān)羽，他在劉備戰(zhàn)敗時(shí)，被迫向曹操投降，曹操一黃金美女權(quán)力來收買人心，但他卻毅不肯接受，唯獨(dú)一匹赤兔使他得以“一日而見兄也”而拜謝。他斬顏良，誅文丑，解白馬之圍以報(bào)恩，最后他掛印封金，千里走單騎，過五關(guān)斬六將，職位與義兄劉備再見。這一切是為了什么？還不是追求那一個(gè)“忠”字。
他當(dāng)年大意失荊州，敗走麥城，最終被一根絆馬索絆倒被俘，在東吳大帝及眾多猛將的威壓下，他面不改色，誓死不降，落得父子兩人慘遭東吳殺害。或許，當(dāng)初他可以選擇生，可以選擇榮華富貴，成為東吳的一員大將，但一旦他那樣做了，古人后世會(huì)怎樣看他呢？他不就成為一個(gè)背主不忠之人了嗎？于是他毅然選擇了死亡，選擇了效忠。
關(guān)羽的忠心不二慨然沖擊宇宙，英武雄姿威震江山，他的每一個(gè)壯舉都會(huì)永遠(yuǎn)得成定格，定格在歷史上，定格在人們心中最深處，最堅(jiān)毅的地方。
英勇永成定格
他，冒著國民黨反動(dòng)派的炮火英勇得沖到碉堡下，手托炸藥包，炸掉了敵人的暗堡，為后續(xù)部隊(duì)掃清了道路。不錯(cuò)，他就是董存瑞。當(dāng)年，人民解放軍快要攻占敵人陣地時(shí)，突然間有出現(xiàn)了一個(gè)暗堡，瘋狂的敵人用密集的火力阻擊著解放軍的步伐，一個(gè)又一個(gè)的戰(zhàn)士倒在了子彈下，董存瑞他再也忍不住了，他奪過一個(gè)炸藥包，拼死沖到碉堡下，但是無奈沒有地方可以供他支撐炸藥包，為了后續(xù)部隊(duì)更多戰(zhàn)士活，他堅(jiān)定得拉響了導(dǎo)火索。正是那一下手指一拉的動(dòng)作，使他成為了人民心中的英雄，他的生命雖已經(jīng)隨著彈片灰飛煙滅，但他那一刻的動(dòng)作，他的決定，他的一切都成為了定格，永遠(yuǎn)的在人們心中流傳。
確實(shí)，時(shí)間飛逝，世上的一切都太容易逝去了，一個(gè)不當(dāng)心，你或許會(huì)失去很多，名譽(yù)、金錢、權(quán)力，甚至是生命。才后雖美，也有消失的時(shí)候；鮮花雖靚，也有凋謝的時(shí)候；大樹雖高，也有歸根的時(shí)候所以我們應(yīng)當(dāng)懂得定格，勇于定格，善于定格，或許也只有定格才能留住那一個(gè)個(gè)易逝的瞬間，使之成為永恒！
定格作文 篇5
記得剛上初中的時(shí)候，最怕的是什么?沒錯(cuò)，害怕交不到新的同學(xué)。于是就很想回到小學(xué)那時(shí)去，想一想，小學(xué)的我們無邪，天真。到了初中我們害怕變成老師眼里的壞孩子，家長眼里的壞小孩，同學(xué)眼里的壞同學(xué)。讓我記憶的畫面還真不多，但仔細(xì)想一想，有那么一件，一直在我的記憶里，不想忘記。
那天放學(xué)，我以為是我爸爸來接我，沒想到，爸爸食言了，沒有來接我，當(dāng)時(shí)心情很不好，就坐上了公交車準(zhǔn)備回家，在公交車上交錢時(shí)，發(fā)現(xiàn)，咦，錢沒在了。當(dāng)時(shí)我急的直跺腳，不知道該怎么辦，公交車司機(jī)說，沒有錢，坐什么公交車，下車吧。我急的直哭。正打算下車，她把我拉住了說，沒關(guān)系，我替你交，我發(fā)現(xiàn)，她正是我們班的楊曉小，一直以來就覺得她人很好，果然，真的很好，幸好遇到了她，不然，我就慘了，就這樣，我們聊了一路。
到站了，我們?cè)倭艘姡瓦@一次的相遇，我們成為了好朋友，每天放學(xué)一起回家，一起來，放學(xué)兩人一起坐公交車回家，我們玩的'很開心，很愉快。
直到有一天，在公交車上我們發(fā)生了爭吵，于是我們開始鬧冷戰(zhàn)，在學(xué)校里，公交車上，路上我們都沒有講話，始終保持沉默，可能雙方都不高興，我的心情特別不高興，希望她可以來跟我道歉，但是，就這樣，我們的冷戰(zhàn)持續(xù)了一個(gè)多星期，我很無聊一個(gè)人玩，她也一樣。都不好玩。終于，小宇宙爆發(fā)了，我去跟她道了歉說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”她說，沒關(guān)系，我也有錯(cuò)。我們和好了，和以前一樣的好。一切恢復(fù)了。
那天，在公交車上，我們倆遇到了一個(gè)小女孩，小女孩沒帶錢，我和她一起掏了一元錢出來，我們倆的默契無人能比，公交車上的人都笑了，我們倆也笑了起來。
朋友，是在你有困難的時(shí)候幫助你!
朋友，是在終點(diǎn)等著你，為你加油的好朋友!
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