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    我的老師寫人作文

    時間:2022-07-08 18:56:13 寫人

    關于我的老師寫人作文三篇

      在學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的我的老師寫人作文3篇,希望對大家有所幫助。

    關于我的老師寫人作文三篇

    我的老師寫人作文 篇1

      跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的道路,頻頻繁繁地遇到過許許多多的人,而總有一些人,在生命中留下了不可磨滅的形象。我的心里,就有這么一個人,她就是我的恩師——華老師

      不是所有的老師都有一副和藹的面孔,但也許是因為她的品行,使造物主塑造了一位美麗的她。

      她擁有這一雙深邃而熾熱的雙眸,使得她散發著一種無形的氣質。一只挺翹的潤鼻,點綴了她那圓滑的臉龐。那一排額發,使她更具有飄逸的風姿……這就是美麗的.華老師。

      不是所有的老師,都能同父母般的關愛學生,而她卻做到了。天氣寒冷,她會噓寒問暖,叮囑學生們注意身體,并常備藥物以解決學生們的不適。上課時,她會時不時的出現在窗旁,鼓勵并帶動學生們學習,使得學生們更加精神煥發。憑著幾點細節來看,就足以證明她對學生們的關愛以及支持。這就是細心并充滿魅力的華老師。

      不是所有的老師,都能像蓮花般的包容他人,而華老師卻做到了。她就如同一杯香茗,沁人心脾,散發出她那獨有的氣味來喚醒周身的人。有一個特別調皮的學生,總是惹得其他教師不悅,但華老師卻是放下身段,與其耐心的溝通、交流,或許是希望他能醒悟吧。“一顆種子,只要沒有徹底腐爛,就可憑借后天的加倍努力,長成蒼天大樹!”華老師所言,震撼我心。這就是寬容耐心的華老師。

      每個人都有屬于自身的特點,形如華老師,她就像一杯醇厚濃香的咖啡,雖然入口時苦,但只要將自身化為糖塊,融入其中,就會馨香無比。在困乏時,只需細細品味一口,便會神采奕奕。這就是與眾不同,別有特點的華老師。

      魚兒離不開水,鳥兒離不開樹,而我成長的道路上離不開為我播種知識種子的華老師,她給我留下了至深的印象。一點一滴,諄諄教導,言猶在耳。

    我的老師寫人作文 篇2

      馬壯是我們學校新來的美術老師。今天是他該給我們上的第一堂課,他還沒有進入教室我就在想他的樣子,他一定很壯,要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡單,四肢發達的老師。哎!可笑的名字。

      他剛一走進教室,我班一陣喧鬧。果不其然,他長得真的很壯。他突然一嗓子“安靜!”下了我一跳。“真是的,這老師怎么也不說一聲,我看這是典型的大嗓門。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫院去啊。”他那個大眼睛可以和牛有一拼,長的跟包黑碳似的,我看就是雙胞胎。

      他總是踩著鈴聲來給我們上課,從來不早到也不晚到。有一次,他低頭翻書時,不小心讓我看到了他那幾根可憐的頭發,中間幾乎沒有頭發了,“地中海”什么樣他就什么樣。我不禁的小聲笑了。講課的時候就更有意思了,這個典型的大嗓門總是嚇唬我們。同學們正在認真的畫畫,突然喊到:“都給我看黑板!”“這個老師又在發什么神經。”同學們七嘴八舌。他說:“我走了一圈,也沒看到一個認真畫畫的。”當時我很氣憤,我明明是在認真畫畫,怎么可以說一個也沒有在認真畫畫呢。他有說:“我教教你們什么是認真畫畫。”他在前面張牙舞爪的講了一大堆,雖然不愿意聽,但是耳朵也由不得自己啊,還是聽了。還別說雖然聲音不好聽聽,但是說的還是挺有道理。我按他說的去做,我做的結果和他說是結果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的,但懂得還挺多。

      ……一個星期過去了……一個月過去了,我們漸漸熟悉了。這個 “怪”老師,缺點不少,但是優點也挺多:很直爽,很正職,也很幽默。漸漸的',我們的關系越來越好了,優點越來越多了,缺點已經慢慢的淡忘了。他從剛開始的怪老師也已經變成現在的“怪”老師了。

    我的老師寫人作文 篇3

      在我心目中,有這樣一位好老師。他和藹可親、善解人意、循循善誘,他就是我的班主任——廖老師。

      記得剛上初中時,因為對學校不熟悉,不知道在哪報名。第二天分班的時候,竟然沒有我名字,當同學們都已經分好了班級,只有我一個人還站在剛剛集合的地點。當老師過來問我叫什么的時候,因為害怕,我低著頭吞吞吐吐地說出了自己的名字,也許是我說得含糊,老師沒聽清楚。他讓我再次說,我就說不出來了,恰巧當時我手上有一本筆記本,我就把自己的名字寫在筆記本上,廖老師就說:“哦,這個名字我記得,她報過住宿的。”本來被分到(2)班的我,被分到了(1)班,只因廖老師的一句:“(1)班吧。”老師當時一句話的幫助,讓我擺脫了尷尬,微不足道卻深深烙印我的心里,讓一顆漂泊無依的心有了歸宿感。

      七年級剛開始,廖老師就讓我們寫日記,那時我的語文學得不夠好,很膽小,不敢動筆,可因為作業,無奈。一個星期后,我忐忑不安的把日記本交給廖老師,滿以為會被批評,可沒想到廖老師竟然在我的日記本上寫了個“好”字,還跟我說:“寫得不錯哦,繼續加油。”什么,真的是我寫得好嗎?心里美滋滋的,我都沒有發現我有寫作的潛力。可正是廖老師這一句微不足道的話,讓我愛上了寫作,我幾乎每天都堅持寫日記,老師的肯定和認同,不僅提高了我的寫作水平,也讓我從讀書中懂得了許多做人的道理。廖老師,是您把我從一個充滿天真的孩子變成了一個有理想、有作為的中學生。感謝您的付出,讓我體會發自內心的喜悅,同時獲得一種前所未有的`成就感。您上課的方式別具一格,傳統的上課方式是在教室上的,而您是帶著我們去操場邊上的草坪去上,吹著和煦的春風,聽著清脆的鳥鳴,聞著泥土和清草的芳香。廖老師聲情并茂,講解著朱自清的《春》。

      廖老師的那堂課獨特而又精彩,讓我很投入,在老師潛移默化的影響下,我的語文素養有所提高。我曾是一個平凡不起眼的女孩子,但通過您的教導下,使我有了夢想、有了追求、有了自信,變得熠熠發光,老師,我的這些成就您功不可沒,我想對您說:“謝謝您,廖老師。”

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