實(shí)用的反思作文4篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的反思作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
反思作文 篇1
第一單元作文訓(xùn)練時(shí)，我讓學(xué)生給遠(yuǎn)方的一位同齡朋友寫封信，傾訴一件自己做錯(cuò)了而未承認(rèn)的事。一提寫事，我比學(xué)生還緊張，擔(dān)心他們又同樣的事例。因此，指導(dǎo)時(shí)，我在選材這一環(huán)節(jié)上花了不少時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生從以下四個(gè)方面努力：
一、寫有用的，不寫沒用的
要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，敢于當(dāng)好裁縫，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。
二、寫典型的，不寫一般的
要選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現(xiàn)力。老舍先生的《貓》就是選擇了貓的`幾個(gè)典型事例，突出它的可愛、淘氣、貪玩、老實(shí)，成為傳世佳作。
三、寫新穎生動(dòng)的，不寫陳腐呆板的
要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以“開夜車”作材料、寫老師的奉獻(xiàn)精神總是寫“帶病上課”，就未免太俗，沒有新意。我們?cè)趯懽髦校η笤谶x材時(shí)多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。
四、寫具體的，不寫空洞的
要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。比如要寫一個(gè)人不辨是非，只講哥們義氣，選用朋友說他“夠哥們”做材料，就比較空洞；而選用一件能反映他這個(gè)特點(diǎn)的具體的事（如幫人打架被拘留），就比較具體。要記住：具體的小事勝于空洞的大事。
“功夫不負(fù)有心人”，當(dāng)6篇作文交上來時(shí)，沒有哪兩篇是相同的。我為學(xué)生邁出了成功的第一步而感到高興。
反思作文 篇2
時(shí)間長(zhǎng)河緩緩流淌，我們隨著疾風(fēng)前行，奔向遠(yuǎn)方。名為學(xué)習(xí)的齒輪在我體內(nèi)咔咔作響十幾年，驅(qū)動(dòng)著我的前行。很不幸的是，最近它出了一點(diǎn)故障：學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，月考失敗，接踵而來的周測(cè)也以失敗告終。我懷著急切的心情在書中尋找，渴望找到一味良藥。
隨手翻開一頁，映入眼簾的是李毅恒學(xué)長(zhǎng)所談的“反思”。繼續(xù)翻閱，也許是先入為主的觀念作祟，我只覺得書中滿頁寫著“反思”二字。我合上書，正覺得有一點(diǎn)反思的必要了。
我首先反思的是這次失敗的月考的'應(yīng)試過程。數(shù)學(xué)低至110的分?jǐn)?shù)，真的只是因?yàn)榇中膯幔课蚁耄@大抵不是粗心，又或者說，學(xué)習(xí)與考試，并無“粗心”二字，只有“會(huì)”與“不會(huì)”的分別。回想從前，對(duì)于考試的錯(cuò)誤，說的最多的大概就是“我會(huì)，就是粗心算錯(cuò)了嘛，那讀書人的事，能叫不會(huì)嗎？”因此，我的第一項(xiàng)反思結(jié)果，就是擊碎自己的偽裝外表，敢于直視弱點(diǎn)。背不熟等于不會(huì)，算不對(duì)等于不會(huì)，模棱兩可也等于不會(huì)……嚴(yán)格要求下我完成了對(duì)自己的審視。
“學(xué)習(xí)的目的是學(xué)會(huì)，而不是學(xué)過。”
劉悅月學(xué)姐的一句話使我醍醐灌頂。在多少次考試中，我怒拍大腿“這題做過”。但最終沒有拿分，想必這就是所謂的“學(xué)過”而沒有“學(xué)會(huì)”吧。聯(lián)系自己日常學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果時(shí)常常是“刷了多少題”而不是“學(xué)會(huì)了多少”。沉浸于和題目快節(jié)奏攻防交換而不反思，同時(shí)又滿足于對(duì)自己無效努力的安慰，這便是病根所在。
楊一杰學(xué)長(zhǎng)說的一句話我覺得最適合我：行必履正，無懷僥幸。實(shí)踐起來大概就是，每做一道題，都要標(biāo)注對(duì)或錯(cuò)的原因。例如生物，對(duì)于每一個(gè)選項(xiàng)都要標(biāo)記對(duì)在哪里，錯(cuò)在哪里，這道題考的是什么，做到知其然還要知其所以然。對(duì)于做對(duì)的題，如果不能清晰地講出來龍去脈，便視為不會(huì)，若是一開始就做錯(cuò)，更是要著重標(biāo)記，反復(fù)落實(shí)。當(dāng)然，基礎(chǔ)的一點(diǎn)在于，只要開始做題，態(tài)度一定要認(rèn)真，每一次選擇都應(yīng)該是經(jīng)過審慎思考的，這樣才有反思的價(jià)值。
再將目光投向日常生活。武歆純學(xué)長(zhǎng)的舉例讓我感觸頗深：有一天你在上體育課打球，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)偷偷溜回去寫作業(yè)，擾的你玩的時(shí)候也心神不寧，本著打不過就加入的宗旨你也跟著他回到教室，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好多同學(xué)“藏”在教室里了。寫到一半遇到一個(gè)題不會(huì)，起身去向同學(xué)請(qǐng)教，卻發(fā)現(xiàn)人家要把練習(xí)冊(cè)往前翻幾十頁才給你講，心態(tài)爆炸莫過于此了。對(duì)此，我們不妨佛系一點(diǎn)，別讓他人輕易擾亂了我們的節(jié)奏。多做題是學(xué)習(xí)好的必要條件并非充分條件。
除此之外，我想說，學(xué)會(huì)休息，是學(xué)習(xí)過程中最重要的，只有休息好，才能學(xué)得好。大家都懂W=Pt的道理，若是已經(jīng)疲憊不堪，與其以極低的功率繼續(xù)做功，還不如小憩片刻，以極短的時(shí)間換取之后較高的功率。
最后，我想到了一個(gè)老生常談的問題：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，為什么要努力，每天重復(fù)這機(jī)械的學(xué)習(xí)，我們將得到什么？是沉甸甸的知識(shí)？確實(shí)，但這還不夠，還要更大些。我們更得到了充實(shí)的青春，不服輸?shù)木窈透矣谄床囊庵尽{什么他行，我不行？他能，我不能？憑什么是我們讀晉城一中的《時(shí)光的禮物》，而不是他們讀我們自己的《時(shí)光的禮物》？Justdoit。放手去拼吧！用自己的汗水去澆灌青春之花草，用自己的熱血鑄就青春之寶劍。
反思作文 篇3
第一單元是寫景作文，寫自己喜歡的一處景物，備課時(shí)，我認(rèn)為此次作文應(yīng)從以下幾方面入手：
一、細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。羅丹曾說過；世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一個(gè)觀察能力很強(qiáng)的人，他的眼睛就好比一架照相機(jī)，能把景物的顏色、形態(tài)拍下來，印在腦子里，畫起畫來就會(huì)逼真，寫起文章來就會(huì)活靈活現(xiàn)了。這就要求學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。什么是觀察？怎樣觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。首先要選好觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)就是描寫作者觀察景物的立足點(diǎn)。抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察。觀察和感受景物還需要發(fā)動(dòng)各種感覺器官。從不同感覺、有動(dòng)有靜地寫景，讓人讀來身臨其境，再寫出來，這是最基本的一點(diǎn)。
二、展開想象，運(yùn)用修辭。文章寫得細(xì)致傳神還要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，展開想象，合理運(yùn)用修辭。展開豐富的想象是把文章寫得生動(dòng)形象的關(guān)鍵。想象是形象思維的再現(xiàn)，是把不在眼前的事物在腦子里再現(xiàn)出來，（再現(xiàn)性想象）。
第三、注重積累，言之有序。作文的材料來源于生活，又表現(xiàn)生活。葉圣陶先生說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑的流個(gè)不停”。在細(xì)致觀察，展開想象，合理運(yùn)用修辭的基礎(chǔ)上，還要注重積累，精心排序，才能生動(dòng)而有條不紊地表達(dá)。積累素材首先要多讀。“巧婦難為無米之炊”，讀萬卷書，才能行萬里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞匯勢(shì)在必行。要想描繪出引人入勝的'景色，首先對(duì)寫景的文章要多讀。讀，有兩個(gè)好處：一是讀可以豐富自己的語言積累；二是可以通過讀來從范文中得到寫作方法的借鑒。有人認(rèn)為：觀察也觀察了，生活也體驗(yàn)了，可就是寫不好文章，其原因就因?yàn)槟闫綍r(shí)沒有語言和寫作掛技竅的積累。多讀就是解決這一矛盾的。其次，我們要像一塊永不知足的海綿，從生活中的各個(gè)渠道，去吸收語言精華。吸收了還要積存下來，做好筆記，注意運(yùn)用。
但是，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作文就是沒有做到這些。要么缺乏觀察想象，語言空洞，要么沒有寫作技巧，要么眉毛胡子一把抓，不知道詳略得當(dāng)。
反思作文 篇4
作文題目：比喻義作文《風(fēng)景》
注意：選材小角度切入，主旨以小見大
本次作文優(yōu)點(diǎn)：本體和喻體有機(jī)結(jié)合(在開頭結(jié)尾體現(xiàn))。
不能將題目化成具體時(shí)間、人物或景象。
例如：《春》 《濟(jì)南的冬天》
太宏觀 更具體
☆ 無論題目長(zhǎng)短，一次次加限定，直到能寫好為止。
風(fēng)景“只要你付出努力”(明確中心)
情節(jié)選擇的基本方法
依托具體的人與事(源于生活，高于生活)
充實(shí)具體場(chǎng)景 追求適當(dāng)變化
怎么把文章寫具體?
1、把概括的詞換成具體形象的描寫與敘述
2、分解動(dòng)作(寫出層次)
20xx學(xué)年初一下學(xué)期第五單元作文反思
本次作文題目為半命題作文——______真有意思。
我認(rèn)為這次寫得比較好的是，立意比較高。不僅把“哥哥”的性格寫的“有意思”，還把“意思”深化為友好待人的層面。
這次比較不滿意的地方是——語言。在語言表達(dá)方面不順暢，不能用干凈、好的語言表達(dá)意思。
應(yīng)該多借鑒別人干凈的語言，提高作文語言。
20xx學(xué)年初一下學(xué)期第六單元作文反思
本下次作文題目為——《對(duì)我影響最大的一個(gè)人》，這次得分不高有較大的進(jìn)步空間。
這次作文好的地方是文章寫作前有編排，布局整齊。
但暴露了幾個(gè)問題：
1、沒有明確寫作重點(diǎn)。
文章重點(diǎn)為題中“影響最大”和“一個(gè)人”，我的作文重在寫“一個(gè)人”，“影響”的部分很少，應(yīng)具體寫對(duì)我的影響，并寫上我的.前后變化。
2、缺少事例。全文以敘述為主，應(yīng)在寫一到兩件具體實(shí)例，對(duì)人物進(jìn)行描寫，突出人物形象，對(duì)于“影響”沒有舉實(shí)例，使內(nèi)容空洞，只在結(jié)尾點(diǎn)出“影響”，這是主要失分原因。
這次作文還應(yīng)該注意：立意要高。
在寫作時(shí)，應(yīng)盡量寫含義比較深，不能太表面，太膚淺容易失分。
筆記 本次作文普遍的缺點(diǎn)有：
1、內(nèi)容空洞，缺少細(xì)節(jié)(太多敘述)應(yīng)該多描寫。
①語言不符合人物身份
2、內(nèi)容不充實(shí)②脫離生活真實(shí)
③情感過度不自然(中間過渡太迅速)
2、影響不突出，是文章立意不夠高
① 單純情感表露，沒有“影響”。
② “影響”我的過程缺失(文章重點(diǎn)缺少過程)。
③ 無視“最”這一程度定語的存在。
4,、人物形象不鮮明。
①缺少具體事例。
②大量用語言刻畫人物。
5、缺少謀篇布局。(重點(diǎn)把握不準(zhǔn))
6、生硬套用優(yōu)美語句。
7、開頭羅嗦，入題慢。
20xx學(xué)年初一學(xué)期第四單元作文反思
這次作文題目：在______的日子里
這次作文分?jǐn)?shù)不高，主要要在語言方面失分較多。
這次作文我認(rèn)為比較滿意的是選材，選材符合主題而且都是生活中的細(xì)節(jié)。還有結(jié)構(gòu)方面，能夠根據(jù)內(nèi)容恰當(dāng)分段。
我對(duì)自己不滿意的地方是語言，不能準(zhǔn)確、生動(dòng)地描寫出細(xì)節(jié)、內(nèi)容。 講評(píng)中，我認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)的地方有:
1、題目。這次作文為半命題作文，確定文題就是確定主題，而且“題好文一半”，所以起好題是很重要的。
2、選材。選材的角度、新穎等都會(huì)影響得分最重要的是選材的詳略是否得當(dāng)，應(yīng)圍繞主題來進(jìn)行剪材，這是以后要學(xué)習(xí)的。
3、語言。對(duì)語言的掌握、駕馭是長(zhǎng)年積累的，這對(duì)語文得分十分重要。 對(duì)于作文，以后學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)語言表達(dá)。
筆記
1、審題圍繞主旨填空(所填的詞會(huì)成為文章重點(diǎn))。
2、要寫出的真實(shí)經(jīng)歷與感受，對(duì)生活有感悟。
3、文以意為先，“意”為文意和立意，在行文中要重點(diǎn)寫事件的“什么”。
4、可以適當(dāng)用“小標(biāo)題”或“題記”。
5、對(duì)選材要有提煉。
6、題意和中心的部分：這個(gè)重點(diǎn)應(yīng)該為文章的寫作范圍，其余內(nèi)容不必多考慮或可以不計(jì)。
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