永不消逝的記憶作文（精選6篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼挠啦幌诺挠洃涀魑模Ｍ軌驇椭酱蠹�。
永不消逝的記憶作文 篇1
人這一生，很長(zhǎng)，有很多再也見(jiàn)不到的人，有很多放不下的事情。但幸好，這景，留在了我的記憶里，永不消逝。
花開(kāi)的聲音，草長(zhǎng)的心語(yǔ)，樹(shù)的忠言，這都是大自然的景，一個(gè)寧?kù)o的秋天，我放學(xué)走在路上，因是回家，并不著急，我有時(shí)間，好好看看這秋天，地上還未清掃的落葉積了厚厚一層，像陽(yáng)光從天上跌倒在地上。風(fēng)并不蕭瑟，甚至頗有愉快的味道，是贊嘆秋天的詩(shī)意嗎？是感嘆秋天的寧?kù)o嗎？
突然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，滿(mǎn)地的落葉在空中盤(pán)旋著，畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)的圈。忽的，我感覺(jué)像在金色的魚(yú)群里呼吸，在明亮的黃色中游曳。最后，變成一只蝴蝶，帶著閃動(dòng)著的秋天隨風(fēng)漂泊。
那一大片秋葉在空中停留了很久，是風(fēng)不忍離去才駐步等待，讓這靚麗的風(fēng)景停留了這么久嗎？我不知道，也無(wú)人能解這道謎題，就讓它留著，夾在金黃的漩渦里游吧！
這街，這風(fēng)，這秋，這葉，一切都像早已注定的事，交錯(cuò)在一起，像樹(shù)的根，自然的空氣，水，養(yǎng)分，無(wú)論缺少哪一樣，都無(wú)法支撐參天的樹(shù)繼續(xù)挺立。
這景為何留在我的記憶中，永不消逝，我想，是因秋的美，因葉的堅(jiān)，因風(fēng)的頑皮，還有，這一切都濃縮在了對(duì)的時(shí)間里……
這金黃的秋，金黃的葉，金黃的街，正如這景與我金黃的永不消逝的記憶一樣，金黃的……
永不消逝的記憶作文 篇2
有一處風(fēng)景，陪伴了我整個(gè)童年；有一處風(fēng)景，它已不復(fù)存在，但似乎更加華麗；有一處風(fēng)景，是我腦海中永不消逝的記憶。
“哈哈！”“嗨！”小巷里又傳來(lái)了笑聲。我就住在這個(gè)小巷里。這時(shí)，我正在呼呼大睡，而我的小伙伴卻在聲嘶力竭地呼喚我，期盼我下樓玩。
爸爸這時(shí)已夾著公文包早早地出門(mén)上班了，媽媽則還在忙活著家務(wù)。我們家是自建的，有三層，每一層都極寬敞，極舒適。爺爺奶奶，姐姐弟弟都住在一起。這屋子外觀(guān)并不美麗：最普通的方體外觀(guān)，綠色油漆，水泥和鋼結(jié)構(gòu)。原本還有一些雕刻，但現(xiàn)在油漆已經(jīng)脫落得差不多了，更別說(shuō)雕刻了，再加上我小時(shí)候不懂事，常在上面涂鴉，在我們可觸及之處，已無(wú)完好之地。
爺爺奶奶這時(shí)正在屋檐下與其他老人閑聊家常。手上的扇子扇出了童年的趣事，扇出的清風(fēng)帶走了煩惱，讓我的童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。該吃飯了，我匆忙跑進(jìn)屋子，推開(kāi)大門(mén)，“吱呀——”一聲，破舊不堪的門(mén)就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜，衣衫襤褸的老婦默默地閃身讓我進(jìn)屋。這扇大門(mén)，開(kāi)啟了我的童年，我曾推過(guò)多少次，我曾跑進(jìn)多少次，已記不清。
這處人景交融的風(fēng)景，我想回味，我想再來(lái)，可是，這已經(jīng)不可能了。如今，它周?chē)Q起了多少高樓大廈，每天川流不息的車(chē)從它身邊穿過(guò)，每夜它被籠罩在燈火之下�；蛟S，它以前是一處毫不起眼的小巷，但誰(shuí)也沒(méi)想到，它現(xiàn)在是擁有超高房?jī)r(jià)的房子。時(shí)代，進(jìn)步太快了，以前慢悠悠的生活，現(xiàn)在已變了樣。
那一處風(fēng)景消失了，又沒(méi)有消失，只是變了。而不變的是它永遠(yuǎn)留在我的記憶里，那永不消逝的記憶！
永不消逝的記憶作文 篇3
海風(fēng)不斷拂過(guò)我的臉頰，行走在金黃色的沙灘上，陽(yáng)光溫暖了所有人的心房。海水不停沖刷著我走過(guò)的印記，知道我又憶起那段記憶……
作為一名要代表班級(jí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，我的心情十分激動(dòng)，當(dāng)然，也十分緊張。我原本以為參加完“投壘球”比賽就功成身退了，只要給其他參賽選手加油鼓勁，可同班同學(xué)卻帶來(lái)了一個(gè)令我驚訝不已的“壞消息”——我竟然要去參加兩百米跑的比賽！“驚嚇”來(lái)得太快就像龍卷風(fēng)！你們都在跟我開(kāi)玩笑吧？?jī)砂倜着埽课疫@速度，不倒數(shù)第一才怪！唉，沒(méi)辦法，我心不甘情不愿地被班主任拉到點(diǎn)名處，有氣無(wú)力地在裁判員念叨我名字時(shí)說(shuō)了一聲：“到……”
比賽很快開(kāi)始了，我在心里默默地想：“算了，就拼這一次！努力，努力，再努力！”一開(kāi)始，我僅僅處于第三的位置，離第二隔了好大的距離。到了半圈點(diǎn)，該轉(zhuǎn)彎時(shí)，一開(kāi)始處于第二的女生有些體力不支，速度漸漸慢了下來(lái)，我抓緊機(jī)會(huì)，立刻沖上去，以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)超過(guò)了那位女同學(xué)，與跑在第一的那位女同學(xué)的距離漸漸拉近了。這場(chǎng)比賽的最后仿佛成了我與這跑在第一位的同學(xué)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，她在前頭全力奔跑，我在后頭緊追不舍。一點(diǎn)一點(diǎn)，一步一步，我與她的距離越來(lái)越近，馬上就要接近終點(diǎn)了。加油聲似乎突然放大了好幾倍，我要努力！一定不能讓同學(xué)們和老師失望！在最后一刻，我成功地超越了那位女同學(xué)，獲得了第一名。
同學(xué)們的歡呼聲仿佛成了此刻最動(dòng)聽(tīng)的聲音，許老師的臉上也綻放出久違的笑容。我也同他們一樣激動(dòng)。
這是一段永不消逝的記憶，或許，我不是最完美的那一個(gè)，但我也會(huì)不斷努力，朝著希望的終點(diǎn)前進(jìn)，就像在賽場(chǎng)上拼盡全力的我一樣……
永不消逝的記憶作文 篇4
歲月猶如一曲交響樂(lè)，記憶中的酸甜苦辣，都溶解為歲月的音符……
那人，那景，那事至今都刻在我的記憶中，回想起來(lái)，一絲懷念涌上心頭……
記憶之苗，堅(jiān)強(qiáng)綻放
在我的記憶里，一直蘊(yùn)藏著一株小苗。三年級(jí)的時(shí)候，我從奶奶那要來(lái)一粒種子，我小心翼翼地將它種在土中，可我還沒(méi)照顧它幾天，就看到它將那翠綠的小腦袋拱破泥土而出，在風(fēng)中傲然挺立，我便丟下它去玩耍了。兩個(gè)星期后，我突然想起那株小苗。當(dāng)我看到它時(shí)，我既羞愧又感動(dòng)，只見(jiàn)它的那片晶瑩剔透的葉子已鍍上一層黃色，而那脆弱的根莖卻依然挺立，一副“任風(fēng)雨來(lái)襲，我自巋然不動(dòng)”的氣概。見(jiàn)此，我感慨萬(wàn)千，若不是它那堅(jiān)強(qiáng)的意志與頑強(qiáng)的生命力，哪能堅(jiān)持存活到現(xiàn)在，而我們?nèi)祟?lèi)，不也需要這種堅(jiān)韌不拔的氣節(jié)嗎？
記憶中的她，以義為節(jié)
她，是我們班最與眾不同的一個(gè)人。隨著我們逐漸長(zhǎng)大，在班級(jí)中也出現(xiàn)了許多小群體。而她，卻特立獨(dú)行，與我們隔著一堵“墻”。放學(xué)后，好多女生成群結(jié)隊(duì)，嘰嘰喳喳地去買(mǎi)零食，她卻第一個(gè)報(bào)告給老師，女生們都說(shuō)她“無(wú)情無(wú)義”。然而一次，我們班的“小霸王”以大欺小，正當(dāng)老師要打破砂鍋問(wèn)到底時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，誰(shuí)也不敢惹小霸王�？伤齾s無(wú)所畏懼，大膽為受害者辯護(hù)。頓時(shí)，我明白了什么叫“有情有義”。
記憶之景，靜謐美好
在老家的那片楓林之中，有一個(gè)屬于我的湖畔。秋天，楓樹(shù)如火一般紅，一片密密麻麻的火紅中有一個(gè)小小的蔚藍(lán)的湖畔，水中有著光滑的鵝卵石，有著許多色彩斑斕的魚(yú)兒。在那秋天葉落花凋的時(shí)刻，竟有如此之美景，真是令人嘆為觀(guān)止。夏天時(shí)，腳踩在光滑潔白的鵝卵石上，手抓著滑溜溜的小魚(yú)，歡脫地玩著水，一種歡樂(lè)的童年感油然而生……
歲月的交響曲仍在悠揚(yáng)地進(jìn)行著，堅(jiān)強(qiáng)的苗子；有情有義的女孩；美好的湖畔，不知不覺(jué)地流露出來(lái)……
永不消逝的記憶作文 篇5
放學(xué)了，我騎著電動(dòng)車(chē)在博士小學(xué)的大門(mén)口停留了片刻，心想，是左轉(zhuǎn)呢？還是右轉(zhuǎn)呢？莫名的，不由自主的還是駛向了原來(lái)家的方向……
搬離趙家胡同已經(jīng)兩天了，內(nèi)心里仍彌散著太多的不舍。畢竟那里承載了我近20年的記憶。一磚，一瓦，一草，一木，一人，一事……都包含了我太多的心血，太多的歡笑，太多的淚水。還有那些難舍的鄰居們說(shuō)散也就散了。這種難以割舍的心情真的難以言喻。
騎著電動(dòng)車(chē)飛奔回家，胡同里遇見(jiàn)了一位正在搬家的嫂子，“你還回來(lái)干嘛呢？你家不是已經(jīng)搬完了嗎”？她問(wèn)�！拔一貋�(lái)看看，”我順便搭了句“嫂子，還沒(méi)搬完呢？差不多了吧！”她沒(méi)吱聲，我騎車(chē)走了過(guò)去，而身后卻傳來(lái)了她的聲音，“唉，在這兒生活了這么多年了，這是干嘛呀！”聽(tīng)到這，我的心里像打翻了的五味瓶似的，說(shuō)不出是啥滋味。
來(lái)到自家門(mén)口，兩扇大門(mén)已經(jīng)被拆掉了，忙沖進(jìn)院子里，鋁合金窗戶(hù)的玻璃也被工作人員們?cè)宜榱�，滿(mǎn)院子的玻璃渣子，目之所及，一片狼藉。內(nèi)屋的幾扇門(mén)也已經(jīng)不見(jiàn)了，……最終還是被眼淚征服了。那一刻，我清醒地知道，這個(gè)地方，這個(gè)家再也不屬于我了，這個(gè)家真的沒(méi)了，再也回不去了，但它終究會(huì)成為永不消逝的記憶……
或許有人說(shuō)，別身在福中不知福，你毫不費(fèi)力的便有了幾套房，這得多少人奮斗幾輩子也實(shí)現(xiàn)不了的.夢(mèng)想��？想想房子，或許我應(yīng)該高興才對(duì)，但此情此景，卻也真的高興不起來(lái)。
于是，騎上了電動(dòng)車(chē)，不知怎么了，又有種想趕快逃離的沖動(dòng)，眼前的一切，物是人非……我還是走吧，越快越好。
路兩旁的收廢品的車(chē)一輛接著一輛，看來(lái)聞聽(tīng)都到這兒被拆了，都忙著收便宜貨呢？一個(gè)比一個(gè)壓價(jià)，“你到底賣(mài)不賣(mài)……”商人，傷人，就會(huì)趁火打劫。我心里憤憤然。
耳邊又傳來(lái)鄰居的聲音，“我剛裝上不久的太陽(yáng)能，你居然只給10元錢(qián)，不賣(mài)�！按蠼悖慵疫�有那么多的磚呢？我收了��！”他是說(shuō)給我聽(tīng)的，我知道。但此時(shí)此刻，我一句話(huà)也不想說(shuō)，只顧騎上電動(dòng)車(chē)自言自語(yǔ)道，“該回家了，孩子在家還等著我做飯呢？孩子該餓了”
我奔向了新家的方向……寒冬里，我整了整厚厚的棉服，我心里知道，親人在哪，哪就是家。我現(xiàn)在擁有的就是一個(gè)新的幸福的、溫暖的家。趙胡同的家只能是我永不消逝的記憶了。
永不消逝的記憶作文 篇6
傍晚，正在書(shū)房準(zhǔn)備一場(chǎng)文學(xué)對(duì)談的資料，關(guān)于小說(shuō)《古都》及它的作者，外面“突突突”一陣噪音打亂了思路，兒子從室外進(jìn)屋低聲告知：“草場(chǎng)門(mén)高架今晚要爆破了�！痹陉�(yáng)臺(tái)佇立遠(yuǎn)望，透過(guò)茂密的梧桐樹(shù)縫隙，幾架威武的吊車(chē)已準(zhǔn)備就緒。我合上書(shū)本對(duì)兒子說(shuō)：“走!我們最后去看一眼高架橋�！�
這是南京城西干道最后的一個(gè)爆破點(diǎn)，一個(gè)月來(lái)，這座為了“未來(lái)”的美好眼下必須要“消失”的立交橋，只剩下了最后的尾段。夕陽(yáng)西下，馬路兩側(cè)早已站立著附近的居民，殷殷告別的人群中，幾位老人的白發(fā)非常顯眼。兒子好奇地問(wèn)：“為何那些老爺爺老奶奶都來(lái)了?”我撫著他的頭：“那是因?yàn)椴簧�，他們住在這里好久了!”“不舍，有用嗎?”兒子忽然大人般地嘆了口氣。
想起家里每天的報(bào)紙版面上，充斥著“開(kāi)發(fā)”“拆建”“消失”“告別”這一類(lèi)字眼的標(biāo)題，我像所有無(wú)法圓謊的父親那般，躲開(kāi)他有些早熟的眼神。握著兒子熱熱的手心走在回家的路上，我的心情有些黯然，想起臺(tái)灣作家朱天心《古都》中的起首句：“難道，你的記憶都不算數(shù)……”
記得去年秋天開(kāi)始，一個(gè)“漫游古城墻”的計(jì)劃在我們家啟動(dòng)。當(dāng)時(shí)正是因?yàn)榫X(jué)這一代被動(dòng)漫、游戲包圍的孩子離歷史漸遠(yuǎn)，也害怕屬于我和父輩的城市記憶，在日益現(xiàn)代化的進(jìn)程中被磨損銷(xiāo)蝕，我便借由這樣一個(gè)通過(guò)徒步或騎車(chē)的方式，走遍南京的每一處古城墻，與古城南京作一次親密接觸。兒子主擬了這份計(jì)劃，包括對(duì)遺跡的田野式查勘、對(duì)歷史人物的口述實(shí)錄等等。
那些秋風(fēng)清朗的日子，我們?cè)O(shè)計(jì)了幾條線(xiàn)路，利用周末時(shí)光，先拜訪(fǎng)了幾位歷史研究專(zhuān)家，隨后一起沿著明城墻徒步行走，又從秦淮河的上游一路向下漫游，用腳步在想象的地圖和事實(shí)的存在間對(duì)照閱讀。在我的鼓勵(lì)下，兒子用幾篇作文，記下了旅途間的感悟，前面的《到明朝七十里》便是其中的一篇。
“去年走過(guò)的很多地方，現(xiàn)在好多都不記得了呢……”兒子側(cè)著頭，打斷了我的思路。我笑著說(shuō)，你鞋子上的泥土，我自行車(chē)上的印痕，不都是記憶的明證嗎?當(dāng)然，還有你寫(xiě)的作文，都忘了嗎?
這樣一個(gè)多少令人有些傷感的傍晚，我們打開(kāi)《古都》，一起誦讀那一段：“那時(shí)候的樹(shù)，也因土地尚未商品化，沒(méi)大肆開(kāi)路競(jìng)建炒地皮，而得以存活得特別高大特別綠，像赤道雨林的國(guó)家……”
“今天的立交橋，我也要把它記下來(lái)。”兒子的本子是嶄新的，像他忽然萌發(fā)的新鮮的主意。看著他埋頭寫(xiě)字的認(rèn)真勁兒，我忽然有了些許的欣慰。
孩子，也許有人要刻意抹去你的記憶，或者時(shí)間的沖刷，注定會(huì)讓你的記憶模糊殘缺，那么寫(xiě)下來(lái)，就成為一種重要的存在——要用寫(xiě)，來(lái)抵抗遺忘。學(xué)會(huì)用文字，替父輩，替你自己，留住這城市曾有過(guò)的美好的一切!
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