最近流行教老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的最近流行教老師作文，歡迎閱讀與收藏。
最近流行教老師作文1
最近流行什么？玩游戲？玩玩具？NO！NO！NO！現(xiàn)在流行“教老師”，不信？那就隨我來(lái)看看吧，保證讓你大飽眼福！
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知……”上課鈴聲響了，這節(jié)課是語(yǔ)文課，記得上節(jié)課，許老師說(shuō)要讓我們教教她《黑孩子羅伯特》這篇文章，我連忙從書(shū)包里掏出語(yǔ)文書(shū)和昨天晚上查閱好的資料，端端正正地坐在座位上，等待許老師的到來(lái)……
“咚咚咚……”高跟鞋的聲音接近了，我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)和資料，在心里想好了要教給大家的問(wèn)題，也就是課后的第一道題目——羅伯特是一個(gè)怎么樣的孩子？這時(shí)，許老師便踏進(jìn)了教室，說(shuō)：“這節(jié)課說(shuō)要讓大家教教《黑孩子羅伯特》這篇文章，誰(shuí)先來(lái)？”我剛要舉手，心中又起了幾個(gè)疙瘩：如果講得不好怎么辦？如果跟許老師的方法完全相反怎么辦？如果我被同學(xué)笑話了怎么辦？如果……一瞬間，一連串的如果冒上了心頭，我那充填著自信的心一下子像個(gè)皮球被真扎了個(gè)洞，自信馬上就被漏的一點(diǎn)不剩，心想：算了，還是看看別人是怎么說(shuō)的吧。
第一個(gè)舉手的是陳老師，陳涵杰，他“唰”的一下站起來(lái)，說(shuō)：“我要教大家‘?dāng)�’這個(gè)字，這個(gè)字還有一個(gè)讀音是‘ cuan ’……”剛剛說(shuō)完，便無(wú)比自信地坐下，許老師給予他的點(diǎn)評(píng)是：“掌聲送給陳老師！”接下來(lái)是吳家豪，他站起來(lái)，告訴了我們作者的資料，接著是黃景亮……
我聽(tīng)了前面幾個(gè)人的回答，忽然覺(jué)得，其實(shí)教老師也并非那么難啊？只要明確地表達(dá)自己所講的意思就好了，即使你不懂得提問(wèn)別人，你也可以做那個(gè)被提問(wèn)的人啊！現(xiàn)在輪到張凌了，我聽(tīng)著張凌的提問(wèn)：“文章中最后一段寫(xiě)‘教堂外開(kāi)的玫瑰花開(kāi)得好紅啊！’這里為什么說(shuō)玫瑰花開(kāi)的紅呢？”我一聽(tīng)，心中大喜，這正是我昨天有準(zhǔn)備的題目，一定錯(cuò)不了！便搞搞了舉起了首，張凌與我真是“心有靈犀一點(diǎn)通”啊，立馬就叫了我，我看著課文，說(shuō)：“因?yàn)榱_伯特之前體會(huì)到了麗莎爸爸父輩的擁抱，那么這里的玫瑰花……”剛說(shuō)完我便坐下了，自信滿滿地看著張凌，張凌說(shuō)出了令我期待的“同意”兩個(gè)字，許老師讓同學(xué)們討論了這個(gè)問(wèn)題，最后得出的結(jié)論雖然不是我所說(shuō)的那樣，但是我也不介意，因?yàn)槲乙菜銥榇蠹耶?dāng)了一回小老師嘛！最近流行“教老師”，怎么樣？想不想來(lái)我們的課堂，教教我們的許老師和我們班的六十名同學(xué)啊？
最近流行教老師作文2
最近流行什么？玩游戲？玩玩具？ NO！NO！NO！ 現(xiàn)在流行“教老師”，不信？那就隨我來(lái)看看吧，保證讓你大飽眼福！
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知……”上課鈴聲響了，這節(jié)課是語(yǔ)文課，記得上節(jié)課， 許老師說(shuō)要讓我們教教她《黑孩子羅伯特》這篇文章，我連忙從書(shū)包里掏出語(yǔ)文書(shū)和昨天晚上查閱好的資料，端端正正地坐在座位上，等待許老師的到來(lái)……
“咚咚咚……”高跟鞋的聲音接近了，我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)和資料，在心里想好了要教給大家的問(wèn)題，也就是課后的第一道題目——羅伯特是一個(gè)怎么樣的孩子？這時(shí)，許老師便踏進(jìn)了教室，說(shuō)：“這節(jié)課說(shuō)要讓大家教教我 < 黑孩子羅伯特 > 這篇文章，誰(shuí)先來(lái)？”我剛要舉手，心中又起了幾個(gè)疙瘩：如果講得不好怎么辦？如果跟許老師的方法完全相反怎么辦？如果我被同學(xué)笑話了怎么辦？如果……一瞬間，一連串的如果冒上了心頭，我那充填著自信的心一下子像個(gè)皮球被真扎了個(gè)洞，自信馬上就被漏的一點(diǎn)不剩，心想：算了，還是看看別人是怎么說(shuō)的吧。
第一個(gè)舉手的是陳老師，陳涵杰，他“唰”的一下站起來(lái)，說(shuō)：“我要教大家‘?dāng)�’這個(gè)字，這個(gè)字還有一個(gè)讀音是‘ cuan ’……”剛剛說(shuō)完，便無(wú)比自信地坐下，許老師給予他的點(diǎn)評(píng)是：“掌聲送給陳老師！”接下來(lái)是吳家豪，他站起來(lái)，告訴了我們作者的資料，接著是黃景亮……
我聽(tīng)了前面幾個(gè)人的`回答，忽然覺(jué)得，其實(shí)教老師也并非那么難啊？只要明確地表達(dá)自己所講的意思就好了，即使你不懂得提問(wèn)別人，你也可以做那個(gè)被提問(wèn)的人啊！現(xiàn)在輪到張凌了，我聽(tīng)著張凌的提問(wèn)：“文章中最后一段寫(xiě)‘教堂外開(kāi)的玫瑰花開(kāi)得好紅啊！’這里為什么說(shuō)玫瑰花開(kāi)的紅呢？”我一聽(tīng)，心中大喜，這正是我昨天有準(zhǔn)備的題目，一定錯(cuò)不了！便搞搞了舉起了首，張凌與我真是“心有靈犀一點(diǎn)通”啊，立馬就叫了我，我看著課文，說(shuō)：“因?yàn)榱_伯特之前體會(huì)到了麗莎爸爸父輩的擁抱，那么這里的玫瑰花……”剛說(shuō)完我便坐下了，自信滿滿地看著張凌，張凌說(shuō)出了令我期待的“同意”兩個(gè)字，許老師讓同學(xué)們討論了這個(gè)問(wèn)題，最后得出的結(jié)論雖然不是我所說(shuō)的那樣，但是我也不介意，因?yàn)槲乙菜銥榇蠹耶?dāng)了一回小老師嘛！最近流行“教老師”，怎么樣？想不想來(lái)我們的課堂，教教我們的許老師和我們班的六十名同學(xué)啊？
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