高一的作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的高一的作文，歡迎閱讀與收藏。
高一的作文1
風吹過了樹梢，知了附在樹干上開始了演奏——盛夏，到了!
沿著一旁蜿蜒的小路，嘗著手中剛買的雪糕，陽光投射在前方，我慢慢地走在前往池塘的路上。
剛到池塘我便被深深地吸引住了，只見滿池塘都是那盛開的荷花，一朵朵嬌艷欲滴，不時有著蜻蜓在荷尖停落，魚兒在水中暢游，不禁讓我想起了一首詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”
當我沉醉其中時，一股熱風吹來，知了聲響起，我才發現一旁的人。
那是一個四五十歲的叔叔，穿著一件條紋襯衫，身背一個旅行包，頭發較為稀疏，正認真地觀賞著池塘里的夏天。我也沒有特別在意，只是看了他幾眼便轉過頭來繼續觀賞，仿佛自己也變成了荷花中的一員，正揮灑著汗水，綻放著生命。
鳥兒與知了一唱一和，歡呼著夏天的到來。
這時，那位叔叔突然轉過頭來自言自語道：“多好啊，這里荷花已經茁壯長大了。”我好奇地聽著，心里卻起了疑惑，為什么這樣說呢，這里的荷花以前怎么了?我湊了過去，想聽個所以然，那位叔叔卻又不說話了。
風停了，陽光卻更勝起來。
我疑惑地跑過去問媽媽，媽媽笑著說：“那是因為以前，來這里旅游的游客們不愛護環境，亂扔垃圾，導致池塘里的荷花枯萎，魚兒死亡。后來，有一些志愿者來到這里將垃圾收集、分類，使池塘又變回了原來的模樣。”我恍然大悟，想必叔叔就是志愿者中的一員吧。當我想要跑回問個究竟時，那位叔叔已經走了。我愣了愣神，學著叔叔的樣子獨自一人欣賞著這夏日里的演奏，池塘里的“春天”。
不只是荷花，人也是相同的，要學會樂觀積極地面對，總有絕處逢生之時，要讓自己的生活成為一個生機勃勃的夏天。
溫柔的風吹過，荷花亭亭玉立，盛夏，到了!
高一的作文2
春風帶著暖意，給萬物帶來了生機，變得活力起來。我與爸爸一起去公園散步，享受著春日的生機勃勃。突然，眼前的繁茂景象吸引了我。一顆瘦小桃樹上的桃花在微風的吹拂下，那脆弱的花苞微微顫抖著，仿佛隨時都會落下。現實與理想中總是不同的，花苞依舊挺立著，向所有人證明，她不會因為別人的質疑而倒下，而是越挫越勇。我被桃花的花苞給激勵了，點了點頭。準備過幾天，再來這里，再次觀察桃花的花苞開了嗎？她能是我的希望嗎？
三天的時間轉眼而逝，我懷著期待的心情，獨自一人來到了公園。忐忑地走向了那棵桃樹，果然，花開了，開得那么絢麗燦爛，開得那么偉大，開得那么驕傲，開得那么驚心動魄。深紅色的花瓣，包圍著根根分明、纖細，嫩黃色的花蕊，在枝頭上亭亭玉立。有的深；有的淺；有的大；有的小；有的繁茂；有的稀疏，但都是可愛極了！
天有不測風云，雨娃娃笑著給我們打著招呼，突如其來的雨，使我連忙躲進了近處的亭子里。雨越下越大，令人心顫，讓人不得不為桃花擔心。我看著幾朵桃花，被雨水打濕的不成樣子。可另外幾朵桃花，卻仍然在跟暴雨做斗爭，堅守著最初的信仰，堅持著自己的夢想，花瓣沒有凋零，而是越來越偉大，越來越閃亮。雨停了，太陽出來了，那溫和的陽光，投射到那幾朵堅韌的桃花上，她們只剩一兩片花瓣，可她們最終也證明了自己。晶瑩的水露是我曾經為夢想灑下的淚水。我跟桃花也一樣，最終實現了夢想。
桃花是可憐的，甚至是可悲的但她那種對生命永不屈服的意志是最不可得，和最難得的。因為沒有人可以改變你，只有你自己動搖了自己，自己沒有人可以羞辱你，只有你自己什么都不在意，沒有困難可以阻擋你，只要你勇敢的邁過去。
夢想并不是很遙遠，近一步有近一步的驚喜，相信自己堅守最初的信仰，每個人都是會一步一步的實現的。
高一的作文3
月光前的月光，懷疑是在地上的奶油。抬起頭來看月亮，向他的家鄉鞠躬。小時重復的話，看起來膚淺，沒有詩歌，但在現實中是直接表達家鄉的真實感受。之前的月亮在家鄉，現在已經在不同的地方，可以描述為非人類。和自己與月亮距離遠的地方，作為遙遠的家鄉，讓人們更多的情感。然后安靜地與沉默的夜晚，甚至更遠離家外的一個孤獨的家。也許李白是如此的感覺
轉Turn，低Qi家戶，據不眠。應該沒有仇恨，為什么長到另一輪。這句話充分展示了蘇氏對他兄弟蘇哲的想法。不眠之夜，團聚不團聚，問月，為什么總輪時間在？他內心深處的表現以及悲慘的感覺。和他的哥哥沒有看到幾年，誰苦，誰能理解，哪個想法哪個結束？但人們有歡樂和悲傷，有晴朗的輪回，整個故事很難。也不得不拾起的感覺，送他的兄弟祝福。
國家不能回到第一個月的痛苦，但畢竟，回頭看。想象一下，蘭納安靜的夜晚，囚犯在小樓里的人，靠著距離，面對沉浸在地球上的銀塊，有多少國家的思想，痛苦，在我的心中。國家不能回到明月第一個月的筆呼號，是一個深深的嘆息；低音哭泣，是無奈的死亡。古代文人似乎有幾個月的悲傷的想法的生活。我想這不是怎么個月，而是明月，夜，巧合，上面三首詩已經出現。所謂的月亮，就是夜的死，這時候在黑暗中，從而顯示出月亮。如果晚上或晚上，太陽或家里的燈光，不會讓月亮突然，顯然孤獨。而深夜，它是一天中最孤獨和安靜的一天，在這個時候月球，沒有蟬語言，只是默默地分布在寒冷的榮耀，會喚起悲傷的想法或感覺，因為極端安靜是極端孤獨。
誰把地面霜在床前說服我？這是月亮和夜晚。
高一的作文4
秋風吹遍大地，秋姑娘踏著有旋律的步子輕盈地來了。她所到之處，每一絲空間都洋溢著秋的氣息。
田野上，一串串金黃的稻谷在秋風中搖曳，沉甸甸的。禾苗被壓彎了腰，仿佛向秋姑娘敬禮。天剛蒙蒙亮時，太陽還沒露頭，田野里彌漫著一層薄霧，像是給大地蓋上一張羽絨被子。莊稼沉浸在迷霧中顯得精神抖擻。農民開始下地干活了，近處幾位嬸嬸掛著鐮刀，弓著身子，熟練地收割著。遠處幾位伯伯緊緊地抓住一把稻子放在脫粒機上，腳使勁地踏著脫粒機。他們臉上都洋溢著豐收的喜悅。脫粒機飛快地轉動著，歡呼著發出“隆隆”的聲音。田野里呈現出一片繁忙的景象。望著秋姑娘帶來的一筐筐滿滿的“金子”，辛勤的人們臉上綻開一朵朵燦爛的“花”。秋姑娘又打開化妝盒，把胖乎乎的西紅柿粉得紅撲撲的，像一張張娃娃的笑臉。把棗子抹得亮堂堂的，閃著紅潤的金光。辣椒樹也被點綴的青紅相間，像掛上一串串閃亮的彩燈。它們不時泌出一陣陣清香，令人心曠神怡。一條銀帶似的小河靜靜地飄過一望無垠的田野。河水清澈見底，魚兒歡快地在河里追逐著、嬉戲著。
漫步秋姑娘精心打扮的山林，一片片黃葉在瑟瑟的秋風中打著旋兒，像翩翩起舞的蝴蝶。它告別了大樹媽媽，投入山爺爺的懷抱鋪上了厚厚的一層毛毯。一串串晶瑩的野葡萄掛在枝蔓上，像一顆顆明亮的眼睛，讓人見了垂涎三尺。摘下一顆放在嘴里，甜里帶著酸味兒，味道好極了。秋菊趁著大好時機競相怒放，開滿山林。有的像絞龍爪，有的像一把小傘……真是婀娜多姿。顏色也絢麗無比，白的似雪，粉的似霞，紅的似火，一朵比一朵嬌艷。它們在深秋里顯得生機勃勃。正如詩人所云：“秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其耐何。”
啊!多么迷人，多么富有詩意的秋天!我愛你。
高一的作文5
初春的風，依然是一群氣宇軒昂，氣勢騰越的烈馬。它們絕沒有江南少女的百般柔情，而是憤怒的咆哮， 好像要用它無窮的威力掃蕩嚴冬的酷寒。風是那么猛烈，那么刺骨，只吹得那干巴巴的老榆樹歪來又倒去，只吹得那半禿禿得白楊樹哆嗦個不停，只吹得那半山坡上的皚皚積雪不停地結著一層又一層的冰凌子，只吹得那嫩嫩的小草在陽春三月還躲在地下不肯出來!
春天姍姍走來了。她飄然而至在四月，瞧瞧還是一派冬景的家鄉，輕輕嘆了口氣，于是遠方傳來了隱隱的雷聲;接著，她就歡快的蹦跳過覆蓋著薄冰的小河，哈，小河立刻就展開了笑容——那涓涓的細流，那清清的水波，還有那映著藍天的水面……幾只雪白的鴨鵝不知什么時候也悄悄地在小河中快活地游蕩——“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“春江水暖鴨先知”，真是一點也不假!
她隨手撩起幾顆晶瑩的水珠澆向河岸上的垂柳。于是，垂柳醒了，張開了惺忪的睡眼——那鵝黃色的嫩芽。
她又任性地把那山坡上害羞的野芽兒從地里拔了出來，那芽還是白嫩嫩的，只略微透著一些青色……
好啦!她滿足地躺下，伸手找來幾片云，于是下雨了。
遠遠望去，雨像一團霧，一團煙，又像一幅珠簾。雨聲是均勻細密的，就像竊竊私語，又像遠遠地吹著短笛，隱隱約約，若有若無，地上騰起陣陣煙霧，更使的那雨像飄曳的薄紗;淅淅瀝瀝，沙沙沙沙，如一桿碧綠的笛子悠悠流出的動情的曲調，這是春雨的尾聲啊。在著雨聲中，你會甜甜地睡去，盈盈地醉去……
驀然回首，呵!那河邊垂柳，早已碧絲拂身，渾身透著一股春的靈韻，細長細長的，嫩綠嫩綠的，似一首朦朧的小詩，像一幅含蓄的寫意……
歐，這北國的春天，這輕盈盈，綠瑩瑩的春天，抖落一路的希望，終于來到了我們身邊。
高一的作文6
今天下午，一班、六班和我們七班進行了一場激烈的足球賽。
七班男生和一班男生比完了，該輪到我們七班女生和六班女生比了。賽前，運動員們個個生龍活虎，勇氣十足。到了賽場上，六班隊員對我們說：“這些小不點還想贏我們？。”“我們不會讓你們得逞的”，我憤憤的想。過了一會兒，比賽開始了。裁判員阮老師一吹哨，司玉坤便把球傳給了我，我見紅隊（我們是綠隊）隊員有的已經沖上來了，便把球踢到了紅隊球門那邊，但那球卻被紅隊一腳踢了回來，我沖上去把球攔住，往紅隊球門踢去。我一路“飛”馳著到了球門，我大腳一開，足球就像失控的汽車一樣滾到了球門下。正當我得意忘形時，球撞到了門柱上，滾到一邊。頓時，傳來同學們的嘆氣聲和紅隊的歡喜聲。我的心被攪得一團糟，我想：為什么進不去呢？這時，紅隊守門員發球門球，守門員把球發給了紅隊一名隊員，紅隊帶球直沖我們綠隊球門……不好，紅隊要射門了，我們綠隊隊員趕緊上去攔球，可惜已經晚了——球進了，她們一陣歡呼。
上半場結束了。過了一會兒，下半場又開始了，是紅隊發球。她們發到了我們的陣地，我們聯合起來，一起把球踢到了紅隊的陣地。可意想不到的是，紅隊又把球攻到我們的陣地來，進球。當我們的球出界時，張若涵說：“2比0，很難踢進去，咱們只能靠奇跡了。”果然，真像有神仙幫助她一樣，她連進兩個球。這時，哨聲響了——比賽結束了。老師叫我們每隊三給人發點球。紅隊三給隊員像吃錯了藥似的，個個往我們綠隊守門員懷里踢，結果一球未進。趙老師選了孫藝鳴，張若涵和我。孫藝鳴踢了個高球，而張若涵踢得球卻滾得很慢，讓紅隊守門員給攔住了，我踢了一個叫高不高叫低不低的球，與守門員擦肩而過。最后，我們以4比2的成績打敗了紅隊。
“我們贏了。”全班高呼起來。
高一的作文7
熟悉的街頭巷尾，分明的'春夏秋冬。當那些絢麗的景象纏繞著交織成一場盛大的夢，我不愿再次醒來--我怕。怕漆黑的夜晚只身獨坐窗口對著夜空靜靜發呆;怕伸手捕捉你的身影，握住的只是滿手的空氣;怕空蕩蕩的房間沒有一個人可以撒嬌，任性……如此多的恐懼讓我永遠沉醉在想你的夢里……
思念的藤蔓在不知不覺中爬滿那記錄年月的斑駁圍墻;是誰對著古墻在腦海里抽絲剝繭式的回放--那沉睡在心底深處的回憶?卻只喚起那嘈雜的汽笛，沒有繁花開放柳絮飄逸的氣息，沒有玫瑰那沁人心脾令人旋轉的芬芳……
可我卻無怨無悔的讓它開始泛濫，激起的灰燼飄飛在青春活力的環形操場。是誰在熾熱的陽光下發泄式的奔跑，寂寞的流著汗;是誰在紛紛揚揚的落葉中獨自堆砌著希望，企圖給自己一個幻想的天堂?放飛眼光，遠處是那綿綿不斷的高山，我才想起，此時的你究竟在我的什么方向?能不能聽到我那想你的旋律?
時間將我無情的拋棄，我仍舊活在想你的夢里。翻數著點點滴滴的生活日記，想托風兒帶去給你，然而，回復我的卻是一聲聲空谷回音歷久不息……
遺憾與失落編織成的網濾出點點憂傷，回程式的旅行永遠最長也最短，長過綿延的青松，短過過隙白駒，恍惚間只剩下游離的思念在向著回家的方向……
如果可以選擇，我會讓思念開始無休止的泛濫，帶去我為你編系的遮風擋雨的傘;如果可以選擇，我會讓思念激起的波浪托大海送到你身旁，給你最溫馨的陪伴;如果可以選擇，我會讓思念沉積成一件厚厚的棉襖，披在你身上讓你感覺到我給你的溫暖……
高一的作文8
伴隨著柔和的音樂聲，我們所觀看的電影《紙飛機》落下了帷幕。看完了這場電影，我的心沉沉的，一股暖流從我的心頭緩緩地升起。
這個故事的主人公是一個小男孩，叫何亮。他的媽媽因為過度地操勞，經常頭痛，有一天她在朋友家暈倒了，她的朋友給他吃了所謂的“頭痛藥”，誰知那是毒！從此，何亮的媽媽染上了毒癮……她為了吸毒把家里的錢都拿去買毒了，何亮的爸爸得知妻子吸毒后，和妻子離了婚。后來何亮的媽媽被警察押到了戒毒所里，小何亮到了爸爸的家里時，又被妹妹欺負，不讓他吃飯，說他有和他媽媽一樣的毒。可憐的何亮悲傷極了，又跑回了那個未竣工的工地上的小屋里，啃著沒水泡的方便面，等他的媽媽回來。可是，好景不長，他的媽媽被毒販押走了，小何亮冷靜的報了警，二十五分鐘后，毒販被一網打盡了，何亮一家也苦盡甘來。
看完了電影，我不禁想到：父母給我們生命和愛，讓我們健康成長，而我們健康成長的時候會有很多的夢想等待自己去實現，而實現自己的夢想得有健康的身體和精神。因此我們應該遠離毒，珍愛自己，為祖國的未來，自己的夢想，家庭的幸福——奉獻，奮斗，努力！！！！
何亮他還在戒毒所的六米高墻外折了許多的紙飛機，上面寫著：“媽媽，何亮想你”，“媽媽，何亮等著你回來”……何亮他還把這一架架飛機扔進了高墻，希望他的媽媽能夠看到。他的媽媽在經過自己的努力和兒子的鼓勵下戒了毒，雖然時不時會犯，但她還是挨了過去，很快，他們開了一家“自新洗車行”，生意滿紅火。
高一的作文9
入秋了，早晚那透骨的涼意正告訴人們夏天的揮手告別。許久不曾有過烈日當頭的灼熱感了，取而代之的只是天上浮著的鉛色陰云。回家路上那一排排行道樹，又或是廣場花壇中的點點綠意，也許能讓過往的人們賞心悅目，但在我卻是一種悲哀。
幾日前我同母親去了一遭花鳥市場，市場中小道縱橫，各色店鋪緊蔟著一直想遠處延伸而去，綠樹、紅花、古玩、舊畫、魚影讓人應接不暇，人聲、鳥啼、狗吠、貓吟、鼠叫聲不絕于耳，老人們相約品茶下棋，一派仙樂！我與母親一路走一路瞧，挑這個選那個，最后回家時我相中了一盆不知名的水培花。
它有著一團細密的青莖，碩大的綠葉和許多粗壯而繁多的根須，它充滿了生機。我將它置于陽光充足的窗臺上并定期為它加水、滴營養液，細心照料。可一日，我突發奇想，以為牛奶能給予這盆水培花更為豐富的營養，于是我便向盆中倒入了些須，母親見狀便立刻要我將水倒了，換回清水，說水培花的根會因牛奶發酵而壞死的，再看看盆中的水，已便得渾濁不堪，但我仍固執己見沒有聽從母親的勸阻。
次日，水培花竟然真的奄奄一息了，那一條條搭拉著的莖干與片片垂死的枯葉猶如一張冤死鬼的怒臉，兀地，一陣充滿著哀怨的陰風猛然想我襲來，不禁腦中一片空白，呆住了。看著它失色瑟縮的樣子，無限懊悔與自責涌上心來，是我的無知虐殺了它弱小的生命，就在一夜之間。我的心重重地墜了下去……
但心有不是墜至谷底而有斷絕，只是在很重很重地墜著，墜著。
我想補過：將它安葬與土中，想它說“對不起”，為它的來世祈禱……然，它已不在。懺悔中的我只愿它能聽到我的心聲并且對我道：“沒關系，我不會怪你的。”只有這樣，我的內心才會寬松一些，好過一點。可這終歸想象，它面對我只是死寂般的沉默，哪怕它斥責我一番也好，這種無怨的怨使我心情更加沉重。
初秋的寒風中似乎有多了什么，那是我的無奈。自己犯了錯卻無寬恕可言，悲哀啊。
高一的作文10
從學校門口往里看，首先看到的是一座雕塑，雕塑在校門口的臺階上，是由寫字臺、書、地球、太陽和星星組成，一本打開的書放在寫字臺上。書“捧”著一個大約一米多高的地球，地球連著星星，星星連著太陽，真有意思。寫字臺的側面刻著“奔向明天”幾個字，我想，這可能是老師希望我們走向未來，走向世界。再一看，一面五星紅旗高高的掛在旗桿上，旗桿后面是主席臺，主席臺上擺著一盆盆花，好看極了！一座高大的教學樓聳立在主席臺后，教學樓在耀眼的陽光下顯得格外美麗，它的右邊站著一排高大，挺拔的法國梧桐。再往遠處看，學校教學就像一個披著金光閃閃外衣的國王，右邊的梧桐樹就像帶著金色帽子的大巨，旗桿呢，就好比是“國王的拐杖”。
我愛秋天，更愛秋天的校園。
秋天悄悄地來了，來到了溪邊，來到了田野上，也來到了我們可愛的校園里。校園在秋風的崔促下，也換上了金燦燦的秋裝。
走進校園，你就可以看見許多小密蜂忙著采花粉，為自己過冬準備著充分的食物，低頭往下看，你隨時都可以看到一群群螞蟻的身上都背著食物，什么面包屑啦，白面饅頭啦，各式各樣，它們也在為自己做過冬的準備哩！在校園200多米的大操場上，充滿著快樂的氣氛，有的小女孩在跳繩有的在踢毽，小男孩呢，在踢足球，投沙袋，有趣極了。
梧桐樹的樹葉變黃了。一陣秋風吹來，枯內的葉子在樹枝間飛舞，紛紛揚揚地落在地上，踩上去欠錦錦的，像鋪一張黃色的地毯。引來了一群愛收集樹葉的小同學，他們的落葉中挑選站自己喜歡的葉子，落葉沙沙地響著。好像在說：“很高興認識你。”
高一的作文11
望著父親，他似乎永遠都是那么地高大;望著父親，他的肩似乎永遠都是那么地安全;望著父親，他的面孔似乎永遠都是那么慈祥;望著父親……不知從何時起，仰望父親已成為我的一種習慣。
父親一直都很樸素，看著他的背，好幾次眼淚無情的流落下來。
我的爺爺死得早，在父親十幾歲時就死了。由于家境貧寒，父親不得不輟學去外面打工。小小年紀的他最初做的就是背著雪糕去賣。
父親曾經對我說：”孩子，你別以為現在咱們有錢了，可咱的血管里流的是農村人的血，咱的骨子里要有農村人的那份質樸和忠厚。”我聽著父親的話，若有所思的點點頭。
父親的背在一點點的彎曲。我知道，現在的一切都是父親用勤勞換來的。
父親和母親結婚時，家里就只有四百多元錢。在別人那里去捉小豬回來喂，都是賒帳。結婚不久后就剩下了我，面對經濟的壓力，父親不得不再次外出打工。
小時候，一直感覺父親都不關心我。我和父親的關系也不是很好。在那次，我改變了對父親的看法。進入初中，我就要讀住校。離開我的家。
記得一個星期日，我就要去上學了。父親送了我好長一段。在途中，他說：“孩子，在學校要注意身體喲，吃好一點，別擔心家里。過馬路時要注意身體。”簡短的幾句話，讓我眼淚不住的往外流，父親還是關心我的。
我說：“爸，我知道了，你快回去吧。”看著父親離去的背影，感覺他一下子老了好多。背不再筆直，就像一個簸箕一樣。腦子里閃過父親曾經筆直的背，曾經背過我的背，如今……
這個背，承擔起了整個家庭的責任，讓我感到幸福的背。我知道，這個背永遠都不可能在筆直了。這個彎曲的背給了我學習知識的機會，給了我一個溫暖的家，給了我一個無憂的生活。
如今這個背不再筆直，但我愛著這個彎曲的背，永遠地愛著。
高一的作文12
站在船頭，風迎面而來。看空中的海鷗飛向風吹來的地方，慢慢消失在碧海藍天間。在此刻，風吹過的是身后飄舞的衣擺?還是心底漣漪……
推開沉重的艙門，一陣大風使撲面而來，帶起了頭發與衣擺在身后作響。頂著風走上甲板，四面為海，廣闊無邊，好像被風吹起的海浪向太陽奔去，就連天上的云也動了起來，由大化小，由小化無。走到船頭，雙手握到冰涼的欄桿上，看著向遠方，蔚藍的天際時不時有白影飛過，降在船頭，似在休息，那是海鷗。
曾幾何時，風越來越大了，刮在耳邊發出呼呼的聲響。背過身來，望向船頂，幾只海鷗蹲在欄桿上，機敏的小腦袋正警惕著向四周張望，張開純白的羽翼扇了扇，又合上。它抬頭望向大海的一方，也是風吹來的地方，在思考著什么，又好像在猶豫著什么。風好像在握著我往船艙走，吹的我有些頭痛。
一輪夕陽緩緩沉入海浪下，天暗了下來，再看向海鷗們，望見的確是豪不猶豫地展開雙翅，兩腿用力一蹬，迎風而上，在夕陽的余光中化為一個白點，飛向不知名的地方。向它飛去的地方轉看身，風帶著絲絲涼意，空中已經看不到它的身影，它或許是要飛回家了吧?
海鷗不畏艱難險阻，不懼困難重重，可以毫不猶豫地迎風而上，用雙翅與風搏斗。這或是一種勇氣，不屈于命運安排的一種氣質，永不服輸的一種精神。正如逆水行舟，不進則退，即使前方的風有多大，不論海浪洶涌澎湃，也應像海鷗這般迎難而上。有的時候，執著也是一種勇氣，也像風起云靚般，要的便是那份敢于面對的勇氣吧。
在海上，風仿佛從未停息過，當風吹過時，吹過的是身后飄舞的衣擺，也帶起了一番思緒，想起那只迎風而上的海鷗;當風起時，我愿像海鷗那般乘風破浪，看那海闊天空。
高一的作文13
是蝴蝶繚繞飛舞，雄鷹振翅搏擊，帷幕靜靜地拉開：
燈光乍亮，若大的劇院里面，那將上演關于青春的名叫《奮斗》的話劇，戲劇中的人物開始登上舞臺，觀眾入座。
十四五歲的季節，那扇關于青春的門“吱吱”地打開。門后是青春的舞臺，我們，已然成為這臺上的主角。開始登臺，走入青春，爸爸媽媽、老師朋友看著我們，期待著我們美好的未來。舞臺上進行著：
舞臺上的每個人都盡心盡力地扮演著自己的角色。他們演繹著話劇，也演繹著自己的人生。舞臺上，他們在奮斗著，為自己的事業打拼，為自己的理想打拼，劇中的人充滿著青春的氣息與活力。精湛的演技，投入的表情，經典的話語，贏得了觀眾一陣又一陣熱烈的掌聲。
我們既已步入青春，便要開始新的征程，初三時，我們已清楚明白理想是什么，掩藏于白花花的試卷，厚厚的書堆之間，我們的身上沒有投下的璀璨燈光，我們只是默默地靜靜地生活。當時間在風的尾巴上一躍而過，我們又已然坐在高三的教室里，窗明幾凈，安靜清爽。依舊是千篇一律的生活，卻沒有厭煩，因為心中總有那么一夢，美好得讓我們愿意拼盡全力地奮斗。這段日子過得平凡，雖然平淡，但也真真切切地演繹著，在我們青春的舞臺上。有過淚水也有過歡笑，有過痛苦也有過快樂，有過頹喪也有過振奮，這是真實而豐富的一部“奮斗史”。依舊記得，為了那將到來的期末考，老師不辭辛勞地守在教室里，回到家里，媽媽輕輕地送來一杯蜂蜜水；朋友傳來一張紙條，寫著安慰的話。他們一直默默地關注著我們。帷幕落下了：
舞臺上的話劇成功結束了。演員們講完了他們的奮斗，立于臺中央，深深地向觀眾鞠躬。掌聲過后，舞臺落幕了，觀眾離席了，話劇散場了。
高考過后，大學畢業，我們便站在了青春的尾巴上了。那時的我們已演繹完我們的青春奮斗，我們在上也實現了自己的理想。那時的我們也會深深地向我們的觀眾鞠一躬，表示我們的感激。
也許我們青春的舞臺會落幕，但我們奮斗的舞臺永不落幕。
高一的作文14
我深知自己的平凡無奇，從出生到現在，從襁褓到教室，我只不過是世界上千千萬萬的孩童之一。沒有驚心動魄和轟轟烈烈，甚至每天的“晚安”也迅速湮滅在世界上無數個晚安中。但我又堅信自己的獨一無二，縱使世界上有很多個和我的名字相同的人，但我堅信，沒有一個人會像我一樣。
于是我把那個獨一無二的自己分離出來，這就是想象中的我自己。
想象中的我，不管處于何時何地，都熱愛讀書，熱愛真理。如果可以，我希望“我”能像《小王子》里的那個商人一樣，如數家珍地把所有我喜愛的書籍的名字記在帳本上，一遍一遍地去數，去看，讓書像星星一樣點綴在我的大腦和心靈深處，讓它們不管白天黑夜都一如既往地閃著光，發著亮。“愛書就像愛生命。”我希望“我”是這樣的。亞里士多德說“熱愛真理的人在沒有危險的時候熱愛真理，在危險的時候更愛真理。”我希望能成為真理的仆從和騎士，遵從它的命令并為它和邪惡戰斗。這是我所希望的“我”的樣子。
想象中的我，就算老到歲月的刻刀在我的臉上刻下了無數劃痕，顫顫巍巍地走路，一嘴好牙一個都不剩，我也能擁有一顆童心，像年輕時候一樣跳舞，一樣大笑。依舊幻想著精靈、騎士、龍，依舊帶著微笑迎接每一個清晨，讓我的心像一個6歲的小女孩一樣在花田里奔跑，肆意的大笑，我希望那時候的我，即使老得只剩一把骨頭了，人們依舊能透過“我”的眼睛看到那個小女孩，然后羨慕地說：“唉，您真年輕啊!”
想象中的我，永遠，永遠是自由的，就像“它對著自由歌唱，然后用荊棘刺穿自己的胸膛。”那個“我”不會被束縛，沒有任何人能叫我放棄自由，哪怕稍稍擁有這個念頭都是不允許的，而我就像或清晨或黃昏吹過森林的，裹挾著自由的風。
以書籍為眼，純真為心，而自由永遠是我的女神和玫瑰，死神也無法將我限制在他的陰影里，這就是想象中的我自己，正因如此，我才堅信自己的獨一無二。
高一的作文15
“昨日是你今天買不回的過去，今天是你未來回不來的曾經”這是我在校門口電子熒屏上看到的，我第一眼看到時就深深印在我的腦海中。
他給我的感觸很深，第一句猶之。我的昨日便是我的童年，如今我已成為一名高中生，同，其他學生一樣沉浸在學習的海洋中，老去海底的知識，彼此也形成了一種競爭。這更加讓我要奮斗平拼搏，致是我好像無絲毫時間回憶我的童年和童年的快樂。當我看到這句話后，我一直醞釀著這句話。千金買不回的昨天便如我早已失去的童年。我想起了我的童年。
聽聽那童年的聲音，我和小伙伴們玩過家家，神情都十分專注，最終嘟囔著，那幼稚的童聲是多么吸引人啊！如今我卻只能看著我表妹手中小心翼翼地拿著一個洋娃娃，十分專注地給她梳小辮子。我的童年呢？我曾經也有過這樣的專注，可他是昨天了。
聽聽那童年的聲音，在放學的路上我同學一起追逐打鬧，那小小的人發出的豪爽、不受拘束的歡笑聲，那笑聲是多么的觸動我的心靈呀！現在我只能在上學的路上看見一二年級的小學生在路上奔跑、佇立、并排走。我的童年呢？我曾經有過這樣的笑聲，可是他是我昨天的笑聲了。
聽聽那童年的聲音，早晨在教室里讀書，那幼稚的童聲在教室里來回飄蕩，雖然獨處的課文斷斷續續，發音不標準，可那童聲是多么令人懷念啊！此時我再也沒機會聽到了，我所能聽到的只是現在教室里雄渾敦厚的聲音，表現出來的是成熟。我的童年呢？他他是昨天，我長大了。
隨著年齡的增長，童年將離我越來越遠，童年的聲音不知在將來的某一天某一時候再次聽到。緊張的學習氛圍終日包圍著校園。在草坪上坐著看書，在路上邊走邊背書，在食堂里嘴里吃著飯腦子在思考問題等等，這些便是校園里隨處可見可聽的。我終日面對著書本，腦子思考學習的問題，我想童年的聲音將漸漸變弱以至消失吧！
昨天已逝去，我們只能聆聽；童年已逝去，我們只有聆聽。
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