關于合作的作文集合15篇
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的關于合作的作文，歡迎閱讀與收藏。
關于合作的作文1
“獨木不成林，只有千樹萬樹唇齒相依，才有那陣陣松濤。一花不成春，只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色。”
在動物世界里，合作無處不在。非洲有一種鱷魚，每次吃完食物之后，就會把嘴張開。這時，就會有一只千鳥飛進它的嘴里，替它細細地清理牙齒，把齒縫間的食物殘渣啄食干凈。鱷魚獲得了舒適，千鳥也填飽了肚子。假如鱷魚不留神把嘴合上了，鳥兒就用它尖硬的翅膀戳一下，鱷魚感覺到就會張開嘴。這就是是一個合作創造力量的例子。鱷魚與千鳥默契合作讓鱷魚輕松除去了牙縫中的東西，千鳥也吃飽了。他們在合作中互生互存，多么美好的合作啊！
“天時不如地利，地利不如人和。”就是《孟子》中的一句名言，再次說明合作的重要性。不僅動物之間合作能產生力量，人與人之間的合作能產生巨大的力量。
大家都知道“負荊請罪”的故事。我國古代趙國的大將廉頗屢戰屢勝，可是他卻不把宰相藺相如放在眼里，處處為難他，在朝政上譏諷他。可藺相如總是禮讓他。有人問他，他卻答道：“咱們都是趙國的重官，讓別人知道咱們不和，定會趁機進攻。”廉頗聽了非常愧疚，于是背負荊條上門請罪。后來，他和藺相如齊心協力，使趙國變得非常強大。廉頗被藺相如的合作態度所感動，懂得了合作的力量，所以才主動認錯。正是因為他們的合作，才有了強大的趙國。
在平時的生活當中，也切實體會到了合作的力量。記得一次春游，去東湖劃船。每4個人坐一艘船。在湖中咱們決定比賽誰先到達對岸。我和其他3人坐一艘腳踏船，兩個踏板，一個方向盤。剛開始咱們各個意見不統一，蹬的.節奏不一致。最后停在湖中央沒有往前。后來咱們合作起來，一個人掌方向，其余負責輪流蹬踏板，井然有序，贏得了同學的掌聲。咱們從成功的喜悅中明白了合作的力量。
“土幫土成墻，人幫人成王。”是的，合作很重要鱷魚和千鳥在合作，廉頗和藺相如在合作，我也參與了合作。所以，朋友，學會合作吧，因為合作就是力量。
關于合作的作文2
在現代社會中，有一個永恒的話題，那就是競爭與合作，一個人不可能獨立地生活在社會中，而人與人之間的競爭與合作又是我們社會生存和發展的動力。樹有長短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌于大千世界，他們都離不開競爭與合作。
所謂競爭就是兩個或兩個以上的個人或群體，在某項活動中爭勝過對方的行為，也就是雙方爭奪一個目標，而且只有一方能勝，而合作則是兩個或兩個以上的個人或群體，為實現共同目標在某項活動中聯合協作的行為，雙方有一致的目的，且雙方共享結果。
對于競爭，在場的各位一定不會感到陌生，沒有中考的競爭，我們也就不會站在這兒，然而一個巴掌拍不響，缺少了合作，“南北對話”“南南合作”都將成為空談;缺少了合作，建立國際空間站將成為泡影;缺少了合作，我們今天將仍活在“非典”的陰影下，處于禽流感的困擾之中。
但競爭與合作并不是對立的，有的同學卻把它們分得太開了，有的只談競爭不談合作。當別人問他問題時，頭也不回甩去一句“不知道”，認為把別人的疑難解決了就是給自己培養了一個對手，對自己的競爭不利，這樣的人是自私的，最終將被社會淘汰，有的則認為競爭是沒有必要的，片面講究合作，從而導致了安于現狀，無進取心的`悲慘狀態，當他還在安樂窩里做著美夢的時候，這個世界已將其遺忘。所以，以上的兩種做法都是不正確的。我們應該把競爭與合作放在同等重要的位置，讓他們物盡其用，物為我用，使自己達到更高的境界。
如果把人生比作一場戲，那么競爭就是臺下一雙雙挑剔的眼睛，而合作就是與你一同演出的朋友。同學們，讓我們正確對待競爭與合作，生出最艷麗的花。
關于合作的作文3
1、單絲不成線，獨木不成林。——俗語
2、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。——俗語
3、團結就是力量。——諺語
4、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。——王杰
5、人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。——xxx
6、我不應把我的作品全歸功于自己的智慧，還應歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。——歌德
7、小學生收集關于合作的名言：我們知道個人是微弱的.，但是我們也知道整體就是力量。——馬克思
8、萬人操弓，共射一招，招無不中。——《呂氏春秋》
9、民齊者強。——荀況
10、唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薛宣
11、二人同心，其力斷金。——《易經》
12、不管努力的目標是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。——歌德
13、上下同欲者勝。——孫武
14、共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。——奧斯特洛夫斯基
15、人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業;智慧+雙手+力量結合在一起，幾乎是萬能的。——韋伯斯特
16、凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。——莎士比亞
17、團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。——歐文
18、單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。——叔本華
19、聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。——法國諺語
20、一致是強有力的，而紛爭易于被征服。——伊索
關于合作的作文4
蜜蜂和花在一起，就有了美味的蜂蜜，就有了色彩斑斕的花朵。我不知道為什么他們在一起就出現了更為美好的事物，我只能簡單的把它歸結為合作吧！
合作是燈，在迷霧中指引我們前行的路；合作是路，在黑暗中帶給我們希望；合作是希望，在絕望中為我們點亮一盞燈。可以說我在成長的路上，磕磕絆絆，我在挫折中學會了踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。更重要的是我學會了與他人合作，共同取得成功。
漫漫學海，我愿意與他人合作，共同成功，實現自我的價值。我還記得唱《奔跑》羽泉，他們為了自己的夢想奮斗，他們單打獨斗的時候也只是龍套，因為他們合作，因為他們互相配合，所以他們成功了，《奔跑》的影響力難道不足以證明嗎？
羽泉組合，合作共贏，在校，我也目睹過共贏。那是個下午，烈日灼心。我依稀記得學校又開始身體素質檢測。在哪個下午兩名女生默默的堅持最后一項“800米測試”，當黃豆般的汗水從她倆的額頭滑落，整個跑道就只剩下她們，在跑道上彳亍。有人兩人吃緊，突然兩人脫力了，紛紛跪倒在賽道上。我遠遠的能看到寬松肥大的校褲上多了一塊鮮紅的印記，我以為她們要放棄了。但是她們相互攙扶，像一對歷經磨難的奔跑者，不言棄，不放棄。當烈日變成了夕陽，我靜靜的'看完兩名女生跑完了這艱難的800米，那股不放棄的精神和合作共贏的結果讓我心里久久不能平靜。
或許有一天凡塵纏了你的身，迷茫遮了你的眼，希望你能找到合作的對象，一起渡過難關，一同獲取成功。只有合作才會雙贏。
關于合作的作文5
望著那浩瀚的星空，那璀璨的群星，我想起了最近看的一則寓言故事：有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃罷后餓死了;另一個要了魚竿，走向大海，剛到海邊，也餓死了。
魚可以暫時充饑，但不能解決長遠的`生計問題，魚竿雖然可以解決長遠生計，但是“遠水解不了近渴”，對于眼前的饑餓卻無法解決。
只有將這兩樣東西結合起來，才能徹底解決生計問題。所以，兩人只有一起享用這簍活魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。但是他們拒絕合作，只顧自己，就落了個雙雙赴黃泉的下場。
這個故事生動的證明了巴爾扎克曾說過的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能得救。它向世人證實了合作的重要性。
時光如白駒過隙。丹麥天文學家第谷花費了30年的時間精密觀察行星位置，積累了大量精確資料。但他不善于理論和整理，也就未曾有重大發現。臨終之前，他將資料交給了助手開普勒。開普勒充分發揮了自己善于深入研究的特點，一舉發現行星運動的三大定律。這個研究成果的誕生，沒有合作是不可想象的。
古今中外，因為合作而成就偉大的人還很多——
周瑜和諸葛亮聯手，在赤壁大敗曹操八十萬精兵。
廉頗負荊請罪，與藺相如結為摯友，兩個人齊心協力，使趙國有了生存的機會。
日本松下公司董事長松下幸之助親自拜訪岡田電池公司董事長，兩人合作，互贈產品，聯合宣傳，打了一場成功的商戰。
…………。
是的，合作才能成就大事業。人生貴在合作，如果合作到底，我們也能完成許多看似不可能的奇跡。
關于合作的作文6
在我們的日常生活中，競爭與合作似乎就像是一對孿生兄弟，是不可分割的。
但人性的美好與善良，注定他們不會被虛無的爭名奪利蒙蔽得太久。當孤寂的心靈被囚禁過久，那圣赫勒島的海浪必將送走沉重的藩籬。也許清醒者一開始便看穿了“競爭”的本質，但許多人卻總是要經歷一個痛苦的過程才能意識到：他們給競爭下的定義是多么的荒誕，甚至幼稚可笑！
于是，人性中所有的美好都開始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮，競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質的協同較量。實力與人格，仿佛是競爭的.左腳和右腳，任何一只停滯不前――哪怕是節奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚誠信與關愛。當所有競爭者都將實力與人格的步調統一起來的時候，我們會驚喜地發現，其實競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的合作友情！
記得有一次，我在偶然的機會中，在一本書上，我看到過這樣一個故事，主要講了：在每個高級廚師中要選出一個頂尖廚師，這一個頂尖廚師就將能侍侯皇上的所有用餐，但必須得經歷一個殘酷的比賽，本來其中一位高級廚師是穩拿第一的，可另一位高級廚師也有很好的廚藝，可他沒有很好的廚具。后來，這個廚師就用了卑鄙的手法，將另一位廚師的廚具用假的換了，但是被這位廚師知道后，并沒有上告他，而是對他說：“其實，比廚藝并不是為了第一，只是為了讓品嘗者得到其中的快樂，就這樣，兩個高級廚師在兩人的合作下，做出了一道無與倫比的菜！
這個故事說明了，無論做什么事，都應該有競爭的態度，但也不能沒有合作的心理，因此，競爭與合作不只是對立，也有統一，二者相互依存，息息相關。
關于合作的作文7
我心中的信合 企業征文
泰山不讓土壤，故能成其大；
河海不擇細流，故能就其深。
風雨十數載，您見證了開拓者的堅忍不拔；
險峰青松立，您成就了創業者的博大胸懷；
荷花水中開，您更展現了信合人的精湛文明。
信合事業如沐風霜雪雨，
傳承了華夏文明的精髓，
發揚著馬背文化的傳統，
見證了翻天覆地的變化，
記錄著改革開放的歷程。
如今的信合，
富民強區，信合走在前沿；
立足三農，信合使命重大；
它堅持貫徹黨和國家的方針政策；
以科學發展觀為指引方向；
服務縣域，是信合發展的源泉；
拓展城區，是信合強大的動力；
市場化、商業化、股份化，是信合發展的根基。
如今的信合人，
正懷揣著每一個中國農民理財的'渴望；
以“心貼心的服務”、“手握手的承諾”，
在農村金融的大舞臺上播種希望！
他們不辭辛苦地奔走城鎮鄉村；
他們苦口婆心地宣傳國家金融政策；
他們用真心、用誠信、用責任發放每筆貸款；
他們用微笑、用熱情、用服務吸收每筆存款；
他們用智慧、用汗水、用堅持完成貸款收息。
正所謂：“登高星河近，創新天地寬，潮平兩岸闊，風正一帆懸。”
昨日的成就已成歷史，明天的輝煌正在繼續！
中國，一片屹立于世界東方的神圣土地；
中華民族，一個生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族；
中國信合，真誠的信用，永遠的合作；
信合事業，用雙手托起的希望；
我，一名光榮的信合員工；
我將用我對信合事業的熱情和執著譜寫一曲雄壯激昂的農信之歌！
關于合作的作文8
自從中國人民在共產黨的領導下凝聚成一股力量走向勝利以來，“團結就是力量”便被披上了“信仰”的色彩。
而中國走到現在，成為一個讓世界不敢忽視的名字，不正是靠了那“信仰”嗎？用時下流行的話說，即“團隊精神”。
人類的祖先，便是以團隊為單位，自己動手，豐衣足食。歷史的輪轉，不是靠個人，而是靠集體的力量。就連動物界，小巧玲瓏的食人魚之所以能獵食幾噸的龐然大物，忽微的螞蟻能逃離洪水火災，靠的也都是“團隊精神”。而現在這個競爭白熱化的時代，我們還有余力去說“我的地盤，聽我的”嗎？
團隊就像是一個凸透鏡，她把分散的力量集中到一點；她是一個擴音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠的地方。
智慧、閱歷和經驗都讓我們無法忽視“團隊精神”。在常常被抱怨冷酷無情的'競爭時代，有一個可盡我所能、可安心依靠的集體，豈不是像一艘漂泊在海洋上的船員們那樣，是最好的朋友，最鐵的兄弟，過最酣暢的生活，放聲最高亢的旋律嗎？
一個人再偉大，也離不開團體；一個人的智慧再卓越，也不能成為神而脫離眾人。劉邦成就了帝業，而英勇蓋世的項羽自刎于烏江。歷史會理智地告訴你，什么叫一人之智不敵萬人之智，什么叫歷史不因個人而改變，什么叫團結就是力量。
沒錯。三個臭皮匠抵上一個諸葛亮。偉業積累在一個個看似渺小的個體上。愛迪生因電燈而流芳，離不開全身土灰的工人；日本迅速崛起的奇跡，離不開緊衣縮食的百姓。
一個想脫離眾人的人，是新時代的“新新盲人”，藐視忽微會讓他窮盡一生也離不開原點幾步，頂多只是像在沙漠中的過客，一圈又一圈，卻只能回到起點。
一朵花，即使再小，也需要雨水的滋潤，肥土的給予，陽光的贈與及綠葉的襯托。
一抷土的成功，即使再少，也得依靠十個手指。
邁入新時代雄心勃勃的你，別忘了：團結就是力量。
關于合作的作文9
為期的三天曹王社會實踐活動早已結束了，但那些令人迷醉的一幕幕，卻至今還歷歷在目。三天，雖然短暫，但我們卻收獲了很多。這么多件事當中，令我印象最深刻的就是那回用紙來搭建大樓了。
上課了，當老師說我們要用紙搭建大樓時，整個班都沸騰了。同學們七嘴八舌的'談論著，不停地暢想著自己心目中的心儀的建筑。老師見我們熱情高漲，迅速給我們講述了一下要求和注意點便宣布開始了。
我們每四個人組成一個小組進行比賽，誰的大樓高而美并且能立起來才算贏。可是我們組的四個人包括我都不會做手工，這可把我們給難倒了。大家莫衷一是，遲疑中別的組都做了一半了，我們這邊還沒有動手呢。沒辦法，我只好只好硬著頭皮上了。果斷的分工，兩個人做底座，兩個人做做上面的。過了半小時左右，我們終于做好了。我將它放在桌子上，可是它的底座太小，上面太重，于是便東倒西歪，活像一個大頭娃娃，惹得隔壁組哈哈大笑，我們一個個面紅耳赤。
“大家加油，時間還有15分鐘呢，只要我們齊心協力，一定能成功。”大家頓時偃旗息鼓，都有點想放棄。我振作精神安慰道。“對，還有時間，不到最后一刻，我們絕不能放棄。”一番互相打氣之后，我們開始重新著手制作底座。
吸取了上一回失敗的經驗，這次我把底座做得很大，這樣就不會再出現那種情況了。還有2分鐘的時候，基座終于制作成功。我看了看，我們組是的，關鍵就是看它能不能立起來了。我們的心里頓時緊張起來了，我們將所有的希望寄托于它的身上。我小心翼翼得把它立了起來，它開始搖晃了，我們心都提到了嗓子眼，終于，它立住了。
“時間到！”老師大聲宣布。“耶！”那一刻，我們興奮極了。我也長長舒了一口氣。
合作，讓一切可能變成現實；合作，讓我們更有凝聚力；合作，讓我們收獲成功的喜悅。
關于合作的作文10
去年六月，歡欣達旦。作此篇乃回顧為老媽慶生日之情景，此乃吾與老爸之“天作之合”也。
鏡頭一：
“這些天有特別的事嗎”正吃飯時，媽媽忽然問道，似乎是在考我們。“我知道，前天是兒童節！”“不，不是，今天你媽一定做了個大生意。”媽媽原來熱情洋溢的臉上頓時失去了光彩。我與爸爸相視而笑。“哪能忘呀，后天是老媽的.生日！”哈哈，首次合作成功！
鏡頭二：
“老爸，你快點呀女兒——，我來也——”
老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三掃，右三掃，桌子下面，椅子下面，快掃快掃，我們得趕時間。”我邊掃地邊唱歌。“快點干，快點干，老婆馬上就要回來，給她一驚喜，讓她高興高興！”爸爸接過了我的聲腔，唱說，但我不知道這是何方曲調。我掃地，爸拖地；爸買菜，我洗菜；我切菜，爸燒菜，忙得不亦樂乎，合作得得心應手。不一會兒家里就被打掃得一塵不染，被市置得像個宴會，佳肴時蔬，應有盡有。OK，合作成功，只等女主角出場了。
鏡頭三：
“噓，老媽回來了。爸，開場了！”靜靜的，媽媽用鑰匙打開了門。一片漆黑，一片燭光從房門后射進來。
我手捧蛋糕，慢慢走到老媽面前，只見燭光映在媽媽的臉上，媽媽露出了喜悅的笑容。“把愛全給了我，把世界給了我……”燈突然全亮了，緊隨而來的是爸爸的歌聲。老爸向來是五音不全，更何況對流行音樂）一竅不通，逗得我和媽媽捧腹大笑，瞧，他還自鳴得意地唱呢！這也正是合作計劃之一呢——逗老媽笑！大功告成，合作愉快！
在我和老爸的精心合作下，老媽的生日過得開心極了。正可謂“起坐而喧嘩，一家歡也；喜上眉梢怡然其間者，老媽笑也”！
關于合作的作文11
俗話說：“攜手合作，團結力量大。”透過合作，我們才能更輕易的成就每一件事。生活中需要合作的例子非常多，可能是打掃房間，可能是一起做分組報告，也可 能是參加一項比賽……上述這些例子，都說明了合作的意義，“兄弟同心，其利斷金。”只要懂得分工合作，便是再大的困難也能克服。
分工合作的道理，不只人類曉得，在花園里飛舞的蜜蜂也同樣了解，女王蜂細心孕育一只幼蟲，雌蜂辛勤的采集花蜜，雄風則是最驍勇善戰的士兵，一肩擔負起保衛 家園的工作……瞧！他們多么團結啊！也因此，每只幼蟲得以健康的長大，在寒冬時有充足的'食物可果腹，也不必擔心遭受到其他外力的攻擊。
但如果蜜蜂沒有相互合作呢？那么蜂巢內的蜜蜂社會，必定會天下大亂吧！每只蜜蜂為了自身的溫飽和利益而互相殘殺，到最后漸漸步向毀滅……由此， 我們便可知道合作的重要了，也因此，我們更要將這一聲聲的口號化作實際的力量，藉由互助，讓國家富強起來，讓世界安定下來。
合作是一們很重要的課題，而且對我們每個人來說都一樣。記得去年的英語歌謠競賽，懵懵懂懂的我們，從生疏到熟練，從那一臉青澀到在舞臺上發光發熱，雖然練 習時間十分短暫，但是和同儕之間相互合作的美好，讓我十分難忘，我更因此了解每個人在合作的環節中，都是獨特而不可或缺的。
在合作方面，我固然還有很多要學習的，但至少我已經能夠慢慢的體會一些個中奧妙了。加油！期望在未來的日子里，我能夠更進一步的和同學或是家人，一起分工合作，做好每一件事。
關于合作的作文12
那天是中秋節晚上，明月像一個頑皮的小孩子躍上天空，最后，好象有一塊黑布把天空遮住了，只留下一輪明月和點點的星星一閃一閃，美極了！
我們坐在葡萄棚下，邊欣那圓圓的明月，邊吃著月餅、葡萄。這么美的月色，怎么能缺少游戲助興？于是我提了一個意見：”我們來下棋吧“？大家都舉手贊成，于是，一場象棋大戰開始了。我和堂妹搭檔一組，堂弟和表弟為一對，你們知道嗎？我們可是家里的四大天王。各得所棋，我們平時下棋是很難分出高低的。
擺好棋局，開始了。我這下心里可急得七上八下，翻棋子”象“好棋子，再看看他們那邊的吧，”兵“這下我可樂了，這”兵“我要定了，我的”馬“慢慢地逼近了”兵“最后，用了九虎之力才把”兵“給拿到手，看來這個小家伙真不簡單啊！呀！表弟隨手一翻”仕“我們這下可完了，他倆笑著說：”姐，你們這下可完了吧！“”你們別高興得太早，好戲還在后頭呢！“堂妹答道。我和堂妹用”調虎離山“計，把”仕“引來到”車“的面前，他們還沒有注意我們的”車“后面還埋伏著一只”士“，”仕“把”車“殺了，還沒來得急調頭跑，就被我們手到擒拿了，兩員大將便一同送命了唉，真是可惜啊，堂妹說：”快把他拉的“車”堵住，快啊！“我怎么沒想到呢？還是堂妹聰明。現在”仕“不在了便可以把他們的小”兵“趕盡殺絕，就這樣我們四個一直全神貫注地盯著局勢的發展，隨著他們的老將被我方的.小”兵“擒獲后，他們終于手足無措了，最后無心戀戰的表弟被我和堂妹把他們殺得片甲不留，只好乖乖認輸，看來那兩個小家伙光榮退休了。
中秋節的月亮真圓啊！這盤棋下得更精彩啊！
關于合作的作文13
說起一次成功的合作，那就要談談五年級的小甲A“銅牌”爭奪戰了。
等得不耐煩的我們終于等來最后一拼——“銅牌”爭奪戰開始了。
“雙方就位，噓——”比賽開始了。許驁左閃右晃，過了幾人，來到對方禁區外幾碼的地方遠射！“咣”的一聲，球打到門柱上，僥幸脫過一劫的六（6）班喜出望外，但我們也沒有灰心，發起更猛烈的進攻，上半場雙方僵持不下，誰也不甘示弱。
下半場，守門員被換成許驁，我則代替許驁與王晉斐打配合。“加油！”班主任嚴老師大叫。隊員們信心倍增，發動更加猛烈的進攻。不幸的事發生了，只見 對方一個大腳，只差5厘米的距離，“咣。”球打中門柱下側彈進了球門。我和王晉斐幾乎同時瞄了同伴一眼，那種眼神充滿了殺氣，似乎要將敵人碎尸萬段。接著 的比賽比前面更努力了，可對方的防守太強勁了，似乎銅墻鐵壁一般。不幸的.事又發生了，后衛疏忽，讓對方前鋒突破了，抽射！球又進了！對方都快要跳起來了， 因為還有幾分鐘，比賽就要結束了。“啊！”我狂吼道。我瞄了一眼王晉斐，他也憤怒了。大反擊開始了！我帶球抄右路，王晉斐跑向左路，我飛傳，他接住，我插 禁區，他又傳了過來，我本想射門，球卻打到了對方后衛的手上，我們獲得了一次點球的機會！這可是我們的救命稻草。王晉斐點球了，大家的心頓時緊張起來， “嗖。”球進了，我方拉拉隊員高興得跳了起來，即使敗了，也敗得好看一點。我們和他們還相差一球。最后一分鐘了！許驁傳王晉斐看見了我，飛大腳，我停球， 將球帶向禁區，傳給左路的王晉斐，王晉斐再回傳，我挑射！球進了！隊友們簡直不敢相信這是真的，這個配合你扭轉了我們即將失敗的命運！
時間到了，上帝厚愛我們，讓我們在最后的點球大戰中獲得了勝利。這次合作代表了我們班同學之間的友誼，代表了我們彼此之間的信任，代表了我們班的榮譽！
關于合作的作文14
人生在世，難免要與人相處，其中，合作是與人相處不可缺少的重要部分。古人說：“天時不如地利，地利不如人和。”就充分地說明了合作的重要性。
合作開創輝煌的先例比比皆是。唐朝初年，唐太宗有兩個宰相，一個是房玄齡，一個是杜如晦。唐太宗每與房玄齡討論國家大事時，房玄齡總能提出自己獨特的見解，使太宗心悅誠服，但房玄齡做事優柔寡斷，總不能做出最后的決斷。于是，太宗又叫來杜如晦，讓他來分析房玄齡的見解，最后一起作出判斷，這兩位宰相，一個善于謀略，一個善于決斷，將國家治理得繁榮昌盛，出現了唐朝的'“大唐盛世”，他們兩人也被人們美譽為“房謀杜斷”，成為歷的一段美談。
“能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣。”孫權是這么說的，也是這么做的。東漢末年，曹操率領百萬雄師進攻東吳，在這危急關頭，孫權和劉備聯手抗曹，諸葛亮和周瑜更是同心協力。吳軍、蜀軍強大的軍事力量合作了，二軍主帥的智慧合作了，這種從力到智的合作，曹操焉有不敗之理。但退后一步想，假如孫權和劉備當年不聯手，也許歷史就得改寫了。
集眾人之力可以得天下，同樣，失眾人之力亦可以失天下。楚漢時期，項羽和劉邦爭奪天下，兩人都是亂世豪杰，但勝利卻只屬于一個人。項羽本來擁有極為有利的形式，但他不注重聚攬人心，導致兵敗烏江，自刎絕世。劉邦在戰爭的初期雖然處于不利形式，但幸運的他卻擁有眾多人才的扶助，最終成就了大漢王朝。
由此可見，合作是成功的前提，合作能創造奇跡。在21世紀這個多元化的年代里，競爭固然不可避免，但是合作卻更為重要，只有擁有了合作，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。
關于合作的作文15
轉眼畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”……
那天，放學了。只剩我一人呆在教室里無聲嘆息——明天學校里評比黑板報，我這個文娛委員卻忘得一干二凈。我真希望這時上帝派個天使下來助我一臂之力。唉!
我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個人影，原來是李老師推車回家。她似乎肴見了我，跑進教室來。我不好意思地說：“李老師，我把出黑板報給忘了，”
李老師沒答話，走過來操起一支粉筆為我題了報頭：春天的旋律。然后，又自個兒畫了起來。“老師，你……”我不知是感激還是不安，竟哩塞了。“怎么，嫌我的藝術水平低呀!”李老師轉過頭來狡黔地沖我一笑，兩只可愛的羊角辮跟著晃動起來。我本來沉重的'心忽而輕松了，似有很多話要說，但競一句也沒說出口，我倆配合得很默契，她管繪畫，我管寫字，各司其職。我的字寫歪、寫錯了，她冷不防來一句：“Pay attention(請注意)!”我都被逗笑了。
“呀，糟糕!”原來我大意失荊州，應緊密相連的兩段中間卻被我空了大人的一截，香看辛辛苦苦寫下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來一句：“且慢。”說著用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得天衣無縫，我暗自稱贊。她也毫不謙虛：“怎么樣，姜還是老的辣吧。”
……
終于人功告成，我們欣賞著自己的“杰作”。興奮之余，我發現她畫的大熊貓少了一只耳朵，便像對一個老同學似的拐彎抹角地問道：“李老師，你是不是發現了‘獨耳熊貓’啊?”她若有所思地向她的熊貓著去，我們都會意地笑了。（初中作文）
在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到師生間相信相依、親密無間的境界。
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