時間思考作文600字6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的時間思考作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
時間思考作文600字 篇1
總是用心去找一首歌來抒發自己的情懷，總是努力去寫一部小說來敘述自己的生活，總是匆忙去點燃一盞燈塔來創造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰著十三歲的命運，構織著十三歲的夢想！
———題記
每一個人都擁有過十三歲，每一個人都經歷過十三歲！十三歲，只不過是人生當中短暫的一年，但是，在我看來，十三歲不僅僅是短暫的，而且是珍貴的。因為它能決定一個人的命運，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認識社會，了解社會！如果我們在這短暫的時間里，不能處理好發生在我們身邊的事，那么我們以后的人生就有可能會是痛苦與寂寞的！
我的十三歲并不是絢麗多姿的，也不是光彩照人的，但是我的十三歲卻是與眾不同的！因為在短暫的十三歲里，我除了學習，還用了更多的時間去思考了更多的問題，盡管我還只是個步入青年的男孩子，但我卻明白了許多的人生哲理！
十三歲的我們，正處于青春期，也正因為處于青春期，所以才有更多的話題等著我們去談論，才有更多的問題等著我們去思考，才有更多的道理等著我們去領悟！十三歲，就如同我們在走迷宮。我們要認真地去思考每一個關口，把握好每一個機會，這樣我們才會更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮，踏上人生新的征途！相反，如果只會胡亂地去闖每一個關口，不去分析關口的通向，那我們只會越走越暈，越走越亂，甚至會迷失自我，永遠淪落在雜亂的世界里！
十三歲，老師不僅僅是讓我們學會書本上的`知識，更重要的是讓我們學會懂得在生活中怎樣去提出問題，思考問題，解決問題！我們每一個人都要把握好自己的十三歲，它是人生的一個重要轉折點，把握好了，我們會幸福一生；把握得不好，我們的人生會永遠保存著一段抹不去的陰影！
我的十三歲歷程，沒有什么新鮮的事兒，也沒有什么值得去記憶的，唯獨就是我學會了用更多的時間去思考更多的問題！
這就是我的十三歲歷程！
時間思考作文600字 篇2
有人說，時間過得太快，讓人難以把握，可我想說，時間就在那兒，不增不減，我要乘著風的翅膀，合上它的節拍。
人的一生有多長？不長，一年365天，100年就是36500天，一生也就876000小時。看到這數據，你還覺得一生很漫長嗎？歲月如梭，看來是對它最好的詮釋，才發現時間匆匆，比我們想象的要短。
不經意間發現，我已失去了太多的時間，這醒悟好像有些晚了，可我卻無法讓時間為我駐足，不禁有些茫然，未來，會給我怎樣的答卷呢？
可能，文人更懂得時間的流逝：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”“少壯不努力，老大徒傷悲。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”“志士惜年，賢人惜日，圣人惜時。”……這些，你可曾真的記過呢？無從得知，也許不想知道。
或許有時，你不以為然，依舊沉浸在屬于你的世界里，冥冥中命運已與你簽了一個不平等條約，到時候你也只能“白發方悔讀書遲”了。現在，趁著還有時間，快拿起你的書，再去體會它的“甘甜”吧。
著名數學家華羅庚曾經說過“時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的'人，才會做出更好的成績來”。他的大名人人皆知，你可知在他成功的背后又意味著什么？是天資？是努力，或是堅持？還是他走在了時間的前沿？世界無產階級的革命導師馬克思，臨死前還爭分奪秒地寫《資本論》。這些事例都生動的說明了：一個人要想在有生之年作點貢獻，就必須愛惜時間。
寫到這里，我，陷入沉思：我有多珍惜時間？可曾追逐過？奔跑過？還是像夸父那樣，只知追趕，但茫然，不知方向？不，我哪個也不是。我想要的是什么，我得去追尋！
是時候了，用好你的每一個零星時間，充實自己，而不再虛度光陰。
時間思考作文600字 篇3
時間，一片深邃的湖水，我們沒有辦法去看它以后會散發怎樣的光亮，我們能做的，只是把過去的舊照片拿出來，用雙眼靜靜的凝視，去回望過去的時間，回望過去的起跑線。看著那早已泛黃了的一角，用雙手輕輕的撫摸，撫摸，然后嘆息.......
櫻起，櫻敗，櫻魂落，時間就在我們周圍流逝著。萬物的繁榮與衰敗之交替，四季與黑白的輪回，世界就是這樣。我們都是在時間潮流中的一分子，不停的跑啊跑啊，不停地掙扎，最終去赴一場奇特的宴席，然后等待這倒計時，等待過去魂飛煙滅的一刻。到那時，我們什么都沒有了，我們只能是擁有過去記憶的'顏色，讓它們把心靈渲染。在前門萬戶里的世界中的我們，不斷徘徊，回望過去。除此之外，還有什么可留呢?
我走到公園中的小徑上，不小心踩到了一片落葉。很輕的聲音，像是一只蝴蝶的彩翼在瞬間破碎。當我抬起腳來，看著它那四分五裂的軀干，不禁產出一絲悲涼。落葉，落葉，終究，你還是凋零了，你的夢還是破碎了。在夏天綠的耀眼，滿懷憧憬，風一吹便足以在心中掀起希望的波浪，你端莊俏麗的模樣，能將陽光的溫暖灑在地上。但在這個季節中，時間還是把你的美麗剝奪了，連一絲痕跡也不曾留下。時間，真是殘忍啊，既然當初用力量把你從沉睡中喚醒，那為何現在又讓你在這世間消逝呢?美終究會敗落，那為何當初就要奢華的綻放出美?這個答案，誰也不知道，只有時間。
落葉凋零，代表了什么?什么也不代表。從一開始就注定了心會隨著時間蒸發，一個死去還會有另一個代替。春天的新芽與秋日的枯黃是從一個葉柄里努力站出來，但是，它們認識嗎?我也如此。以前輝煌過，有過小小的成就，但時間一長，就忘卻了，記憶中的現在與過去互不相識，就算是在腦海里有了些模糊的背影，它們也未互相影響過彼此，各自踮著腳，輕巧的跑開了。我不知道為什么，我不知道為什么我走不出這個圈……
思考時間的本質，需要多長?長，要一生，永遠去想。短，秒速五厘米。
時間思考作文600字 篇4
總是用心去找一首歌來抒發自己的情懷，總是努力去寫一部小說來敘述自己的生活，總是匆忙去點燃一盞燈塔來創造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰著十三歲的命運，構織著十三歲的夢想！
———題記
每一個人都擁有過十三歲，每一個人都經歷過十三歲！十三歲，只不過是人生當中短暫的一年，但是，在我看來，十三歲不僅僅是短暫的，而且是珍貴的。因為它能決定一個人的命運，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認識社會，了解社會！如果我們在這短暫的時間里，不能處理好發生在我們身邊的事，那么我們以后的人生就有可能會是痛苦與寂寞的！
我的十三歲并不是絢麗多姿的，也不是光彩照人的，但是我的十三歲卻是與眾不同的！因為在短暫的十三歲里，我除了學習，還用了的時間去思考了的問題，盡管我還只是個步入青年的男孩子，但我卻明白了許多的人生哲理！
十三歲的我們，正處于青春期，也正因為處于青春期，所以才有的話題等著我們去談論，才有的問題等著我們去思考，才有的道理等著我們去領悟！十三歲，就如同我們在走迷宮。我們要認真地去思考每一個關口，把握好每一個機會，這樣我們才會更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮，踏上人生新的征途！相反，如果只會胡亂地去闖每一個關口，不去分析關口的通向，那我們只會越走越暈，越走越亂，甚至會迷失自我，永遠淪落在雜亂的.世界里！
十三歲，老師不僅僅是讓我們學會書本上的知識，更重要的是讓我們學會懂得在生活中怎樣去提出問題，思考問題，解決問題！我們每一個人都要把握好自己的十三歲，它是人生的一個重要轉折點，把握好了，我們會幸福一生;把握得不好，我們的人生會永遠保存著一段抹不去的陰影！
我的十三歲歷程，沒有什么新鮮的事兒，也沒有什么值得去記憶的，唯獨就是我學會了用的時間去思考的問題！
這就是我的十三歲歷程！
時間思考作文600字 篇5
人們總是會說，時光似水流年，一去便是不復返。時間過的得飛快，在人們沒有察覺的時候便會悄悄地溜走。但時光老人是公平的，他給了每個人同樣的時間，同樣的起點。有的人揮霍時間，最終一事無成。有的人珍惜時間，最終獲得成功……
漫步在街上，人頭攢動，人們在緊張繁忙的生活中度過。而在現代社會日益緊張生活中，我們更應該留一份時間給自己思考。孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”，因此思考對于人類來說是十分重要的，我們更應該給自己思考的時間，而不是整日在埋頭工作或學習。
現代，就有一位對思考極為推崇的人，他就是原子物理學的奠基者盧瑟福。
一天深夜，他突然發現他的一位學生還在埋頭實驗，他便十分好奇的問這位學生：“上午你在干什么呢？”
學生回答說：“在做實驗。”
盧瑟福不禁很奇怪，他皺起了眉頭，繼續問著：“那你晚上呢？”
“也在做實驗。”學生老老實實地回答著。
勤奮的學生本以為它可以得到導師的一番夸獎，畢竟他從早到晚都在做實驗，但令人意想不到的是，盧瑟福教授居然十分惱火，隨即厲聲斥責：“你一天到晚都在做實驗什么時間用于思考啊？”
這位學生遭受到教授的斥責，看起來似乎很委屈，但實際上大師是在傳遍授真經啊。
“思考”這兩個字對我們來說并不陌生，做任何事情的`都要思考：學習需要思考，看報需要思考，玩樂也需要思考。如果說把思考這兩個字拆開來的話，“思”是思想，“考”是考慮，兩個字合起來的意思就是好的思想就要多加考慮，如果只學習不思考的話，就會迷茫而無所適從。
靜下心來，留下一份時間給自己去思考，突然間，會感覺到豁然開朗。
讓我們在自己繁忙時間中，告訴自己，留出時間去思考吧……
時間思考作文600字 篇6
“學習新教材的時間不夠用，是因為時間花在檢查家庭功課上了，而檢查家庭功課占用很多時間，又是因為教材沒有充分學透。”讀到這句話時，我產生了深深共鳴。每天，我走進教室的第一件事就是檢查家庭功課。在檢查中總會發現學生作業中的很多問題。為了解決這些問題，又會占用課堂的時間，進行新教材的學習時間自然就減少了。在這樣的循環中，我很苦惱，也很迷惘，卻不知如何走出這個怪圈。
走進書中第十、十一、十二章，我的困惑解開了。扎扎實實地學好新教材，一定要使課堂上沒有錯誤。乍一看是不可能實現的目標，細細讀來有解決的辦法。靜下心審視孩子學習中出現的問題，很多出在第一次學習上。第一次的記憶中就出現了錯誤，第一次的學習中就出現了知識漏洞，第一次的作業中不可避免會出現錯誤。如果把好第一關，避免錯誤的發生自然順理成章。
把好第一關的關鍵在課堂。講解之后，一定要給孩子留出復習的時間，留出思考的空間，幫助學生將知識的學習與運用結合起來，牢固掌握知識，減少錯誤，檢查作業的時間縮短了，學習新教材的時間自然就多了，“連環套”也就迎刃而解了。
智慧的教師不僅會縮短檢查作業的時間，還要想辦法使檢查家庭課業成為學生有效的腦力勞動。課堂上經常出現，在檢查作業時，一小部分學生參與其中，更多的`學生則是一種旁觀者的態度。如何將每一個學生的積極性調動起來，使所有的學生都能對提出的問題進行思考？使用草稿本是一個辦法。我現在也在嘗試著將這樣的方法引進語文課堂。我會讓學生在進行發散性思維的時候，將自己的所思所想批注在書旁。這樣，每一個學生在交流前都進行著積極的思考。而我就有更多的時間去關注學習上有困難的學生，給他們更多的幫助與指導。實踐證明，這樣的安排既調動了學生的積極性，又讓學困的孩子得到更多的關注，真正實現了關注全體，照顧差異，讓每一個學生都有所提升。
學無止境，思考無止境。在讀書與思考中，我慢慢看清了自己，看清了前方的路。
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