愛說笑的同桌作文5篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的愛說笑的同桌作文，希望能夠幫助到大家。
愛說笑的同桌作文1
我這個同桌，勾勾的鼻子，小小的眼睛，活生生的像《少林寺》中的土匪老大。這副模樣，讓人一看就想哈哈大笑。不僅模樣讓人哈哈大笑，說起話來更讓人捧腹大笑。他剛來我班的時候，我們就被他的幽默所吸引。上課時，他用有趣的語言征服老師，下課時，他用搞笑的妙語充實了我們的課余時間。他就是我們班的大名人——孫振凱。
有一次，我考試考得很差，心情很壞。這時候，孫振凱走著模特步，慢吞吞向我走來，正想跟我去玩。一看到試卷上那少得可憐的分數(shù)，就怪聲怪氣地對我說：“小亮亮，怎么這么乖？噢，這分數(shù)好像是世界第三啊�！蔽冶凰旱么笮ζ饋�，心里的懊惱也被驅(qū)趕到九霄云外去了。走出教室，他又對我笑著說：“你不是人，你是神經(jīng)病�！蔽一鹈叭�，向他沖去，他邊跑邊回過頭來氣喘噓噓地說：“亮亮一回頭嚇死田間一頭牛，澤亮二回頭火星該撞地球，章澤亮三回頭全國人民齊跳樓。”說著說著，他一不小心，撞在墻上，被我逮住了。我抓住他時，他用可連兮兮的眼神看著我，真是又可惱又氣憤。見我還不放手，就又嚷嚷：“殺人了，放火了，救命啊�！卑�，這個孫振凱。
還有一次，我們在上體育課，因為要跑四百米，可他又跑不過別人，眼珠一轉(zhuǎn)，計上心來，我知道他又要耍陰招了。只見他對跑在前面的同學說：“你媽來了，在教室里�！迸茉谇懊娴腵那個人還真信以為真，速度慢了下來。孫振凱輕輕松松地跑了第一名，真拿他沒辦法。
這就是酸酸甜甜的我的同桌——孫振凱。他的笑總是讓人轉(zhuǎn)悲為喜，轉(zhuǎn)憂為樂。你喜歡我的同桌孫振凱嗎？
愛說笑的同桌作文2
我的同桌可難搞定的，動不動就占小便宜，為什么？來看看吧。
有一天，我們在寫《知識與能力訓練》，我不小心碰到了他的胳膊，他寫錯了。他自己有涂改貼，還借我的。我不借他，他卻還說什么：“明明就是你碰到我了，應該是用你的涂改貼才對，你太小氣了。烏鴉精，借我，快一點。”我還是不愿意，說：“我只是不小心的`嘛�！蔽也还芩�，繼續(xù)寫了。他故意撞了我的胳膊，我馬上就寫錯了，我生氣地質(zhì)問道：“你干什么呀？”他還句句有理地說：“哼。對不起，我不小心撞了你，你自己用自己的涂改貼。剛才那一個扯平了。你缺什么東西，不要借我的�！彼徽f完，我就立馬想到，我還需要改數(shù)學作業(yè)，可忘帶橡皮了。我極不情愿的把涂改貼借給了他。他立刻高興起來。我氣死了。
數(shù)學課上，我向他借橡皮，結(jié)果他還生氣地質(zhì)問道：“你怎么不帶橡皮呀。丟三落四的。真討厭。我找找看你有沒有橡皮�！闭f完，他生氣地找了我的鉛筆盒，沒有橡皮。又找了書包，沒有。最后，他看了我的書桌，發(fā)現(xiàn)了一個像小拇指蓋大的橡皮。他立馬拿出了，放在我的桌子上，很不客氣地對我說：“拿這吧。這是你的橡皮。不要借我的�！蔽乙豢矗瑲獾媚瞧鹣鹌ぃ徊粒瑪嗔�。我又向他借，他不但不借，還說：“想借。沒門。那是你自己弄斷的，不是我。不關(guān)我的事�！闭f完，他就不理我了。我氣死了，只得向我后面的借。
我的同桌就是這樣，唉。不過，我還是挺樂意跟他做同桌的。因為，他也會幫助我，我在課上不懂的題目。
愛說笑的同桌作文3
我這個同桌，勾勾的鼻子，小小的眼睛，活生生的像《少林寺》中的土匪老大。這副模樣，讓人一看就想哈哈大笑。不僅模樣讓人哈哈大笑，說起話來更讓人捧腹大笑。他剛來我班的時候，我們就被他的幽默所吸引。上課時，他用有趣的語言征服老師，下課時，他用搞笑的妙語充實了我們的課余時間。他就是我們班的大名人——孫振凱。
有一次，我考試考得很差，心情很壞。這時候，孫振凱走著模特步，慢吞吞向我走來，正想跟我去玩。一看到試卷上那少得可憐的分數(shù)，就怪聲怪氣地對我說：“小亮亮，怎么這么乖？噢，這分數(shù)好像是世界第三啊�！蔽冶凰旱么笮ζ饋�，心里的懊惱也被驅(qū)趕到九霄云外去了。走出教室，他又對我笑著說：“你不是人，你是神經(jīng)病�！蔽一鹈叭�，向他沖去，他邊跑邊回過頭來氣喘噓噓地說：“亮亮一回頭嚇死田間一頭牛，澤亮二回頭火星該撞地球，章澤亮三回頭全國人民齊跳樓�！闭f著說著，他一不小心，撞在墻上，被我逮住了。我抓住他時，他用可連兮兮的`眼神看著我，真是又可惱又氣憤。見我還不放手，就又嚷嚷：“殺人了，放火了，救命啊�！卑ィ@個孫振凱。
還有一次，我們在上體育課，因為要跑四百米，可他又跑不過別人，眼珠一轉(zhuǎn)，計上心來，我知道他又要耍陰招了。只見他對跑在前面的同學說：“你媽來了，在教室里。”跑在前面的那個人還真信以為真，速度慢了下來。孫振凱輕輕松松地跑了第一名，真拿他沒辦法。
這就是酸酸甜甜的我的同桌——孫振凱。他的笑總是讓人轉(zhuǎn)悲為喜，轉(zhuǎn)憂為樂。你喜歡我的同桌孫振凱嗎？
愛說笑的同桌作文4
我的同桌可難搞定的，動不動就占小便宜，為什么？來看看吧！
有一天，我們在寫《知識與能力訓練》，我不小心碰到了他的胳膊，他寫錯了。他自己有涂改貼，還借我的。我不借他，他卻還說什么：“明明就是你碰到我了，應該是用你的涂改貼才對，你太小氣了！烏鴉精，借我，快一點！”我還是不愿意，說：“我只是不小心的嘛！”我不管他，繼續(xù)寫了。他故意撞了我的胳膊，我馬上就寫錯了，我生氣地質(zhì)問道：“你干什么呀？”他還句句有理地說：“哼！對不起，我不小心撞了你，你自己用自己的涂改貼！剛才那一個扯平了！你缺什么東西，不要借我的！”他一說完，我就立馬想到，我還需要改數(shù)學作業(yè)，可忘帶橡皮了！我極不情愿的把涂改貼借給了他！他立刻高興起來。我氣死了！
數(shù)學課上，我向他借橡皮，結(jié)果他還生氣地質(zhì)問道：“你怎么不帶橡皮呀！丟三落四的！真討厭！我找找看你有沒有橡皮！”說完，他生氣地找了我的鉛筆盒，沒有橡皮。又找了書包，沒有。最后，他看了我的書桌，發(fā)現(xiàn)了一個像小拇指蓋大的`橡皮。他立馬拿出了，放在我的桌子上，很不客氣地對我說：“拿這吧！這是你的橡皮！不要借我的！”我一看，氣得那起橡皮，一擦，斷了。我又向他借，他不但不借，還說：“想借！沒門！那是你自己弄斷的，不是我！不關(guān)我的事！”說完，他就不理我了。我氣死了，只得向我后面的借。
我的同桌就是這樣，唉！不過，我還是挺樂意跟他做同桌的。因為，他也會幫助我，我在課上不懂的題目。
愛說笑的同桌作文5
看了題目，你一定羨慕我有一個愛唱歌的小歌手做同桌吧。不，不是的，你誤會了。因為我的同桌是一個愛說話的“小蜜蜂”，而不是“小歌手”。你知道我為什么叫他做“小蜜蜂”？如果你不明白，那么我給你列個“同桌解答方程式”。
提問：為什么我的“小蜜蜂”（同桌）愛天天都“嗡嗡”地唱歌呢，并且不厭煩，還樂在其中呢？
回答：因為我的同桌不喜歡學習，對學習沒興趣，而且愛玩電腦游戲，（其實他天天都玩。）于是便嘰嘰喳喳地跟我前面的'同學說話。可是，他們說話不但害了自己，還害了我，有時使我聽不見老師的話，有時使他自己聽不見老師說什么。因此，我的“小蜜蜂”（同桌）愛天天都“嗡嗡”地唱歌呢，并且不厭煩，還樂在其中呢。
舉例：在一次英語課上，老師讓我們玩一個游戲。游戲玩法是這樣的：從星期一至星期日（monday~sunday），每人說一個字母。那一個人說錯了，他們組就要扣一顆星。當?shù)轿夷莻�“愛唱歌”的同桌時，他居然還在自言自語地說著關(guān)于電腦游戲的游戲玩法，不知道我們在干什么。于是他直直地站在座位上，傻呼呼地看著老師，好像老師臉上有答案似的。結(jié)果？他不知所為地說了個“a”，不但說錯了還害了我們的那組白白地扣了一顆星。下課后，我們都一人一句教訓他，可是他還是“老樣子”：愛說話。你來評評理，他這不是損人不利己嗎？
列式：
對學習沒興趣+愛玩電腦游戲=我的“小蜜蜂”（同桌）愛天天都“嗡嗡”地唱歌呢，并且不厭煩，還樂在其中呢。
聽了以上我對我的“小蜜蜂”（同桌）介紹，相信你一定會想知道更多關(guān)于我的“小蜜蜂”（同桌）的故事吧。想知道嗎？嘻嘻。我偏不讓你知道。
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