擁抱寬容作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的擁抱寬容作文，歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè)充實(shí)的假期很快就過(guò)去了，我又迎來(lái)新的一個(gè)學(xué)期。開(kāi)學(xué)式后，我們回到教室，等待發(fā)新課本。班長(zhǎng)正忙著發(fā)課本，而同學(xué)們正在聊天，說(shuō)著自己暑假的游歷，議論著個(gè)人暑假里的收獲，我也不例外。教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，神采飛揚(yáng)，比劃著各種動(dòng)作。
終于輪到給我書(shū)我了，班長(zhǎng)從容不迫地拿出課本，而我則收拾課本。不經(jīng)意的一瞥，剛想收回目光，等等等等，班長(zhǎng)的懷里怎么揣著一本書(shū)啊？望著班長(zhǎng)桌上整齊的一疊書(shū)，我心里疑惑不解，班長(zhǎng)這是怎么啦？怎么偷偷藏著一本書(shū)？難道他想私吞兩本書(shū)不成？班長(zhǎng)班長(zhǎng)，一班之長(zhǎng)，應(yīng)該是全班學(xué)習(xí)的榜樣啊，他怎么能這樣？！
我越想越生氣，心里憤憤不平，待班長(zhǎng)發(fā)完書(shū)，我連忙站起身，想找班長(zhǎng)理論理論。見(jiàn)到他，我直奔主題：“你怎么偷藏一本書(shū)？”我故意把聲音提高，想吸引其他同學(xué)。果不其然，其他同學(xué)的目光不約而同地聚集在班長(zhǎng)身上，看他會(huì)怎么回答。我想他應(yīng)該會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次、慌慌忙忙地解釋，出乎意料的是，他只瞟了我一眼，一言不發(fā)。“你怎么能偷藏書(shū)？你可是班長(zhǎng)誒！”我繼續(xù)發(fā)話，咄咄逼人，向前又走了一大步。“用不著你管。”他仍繼續(xù)做自己的事情。其他同學(xué)議論紛紛，對(duì)班長(zhǎng)比手畫(huà)腳。哼！做了壞事還這么鎮(zhèn)定，是要等我把老師搬出來(lái)你才肯說(shuō)出實(shí)話嗎？咱們騎驢看唱本——走著瞧！
我趾高氣昂地來(lái)到辦公室，把班長(zhǎng)私藏課本的事跟老師說(shuō)了，老師皺了皺眉，把班長(zhǎng)叫到辦公室詢問(wèn)，我得意極了，班長(zhǎng)啊班長(zhǎng)，看你怎么收?qǐng)觯?/p>
老師和班長(zhǎng)一起回來(lái)了，我心里的得意溢于言表。老師站在講臺(tái)桌上，掃視了一下班級(jí)，和顏悅色地對(duì)我們說(shuō)道：“同學(xué)們，你們誤會(huì)班長(zhǎng)了，其實(shí)剛才班長(zhǎng)他懷里藏的是書(shū)頁(yè)上有瑕疵的，班長(zhǎng)把不好的留給自己，完美的留給他人，值不值得為他鼓掌？”剛說(shuō)完，教室里響起一陣?yán)坐Q般的掌聲，經(jīng)久不息。我臉上的笑容凝固了，心里后悔極了，原來(lái)班長(zhǎng)是做好事啊，我卻誤會(huì)他了，我……我應(yīng)該向他道歉！
下課鈴一響，我又來(lái)到班長(zhǎng)座位旁，“對(duì)……對(duì)不起，班……班長(zhǎng)……”我低著頭，紅著臉，說(shuō)道。我以為班長(zhǎng)會(huì)不理我，或者丟給我“我們絕交”這幾個(gè)字，畢竟是我才讓同學(xué)們之前對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。誰(shuí)知班長(zhǎng)竟回過(guò)頭給我一個(gè)溫暖的笑容：“沒(méi)關(guān)系的。”什么？我聽(tīng)錯(cuò)了嗎？班長(zhǎng)原諒了我！我接著說(shuō)道：“可是我這樣對(duì)你，你不生氣嗎？”“我想你只是幫我指正錯(cuò)誤，沒(méi)有惡意。”我們相視一笑。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”這是著名的文學(xué)家雨果對(duì)于寬容的完美詮釋，而我也覺(jué)得，能寬容別人的人，健康多，快樂(lè)多，朋友多，財(cái)富多，寬容多利，我們何樂(lè)而不為呢？
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