永遠(yuǎn)的老師作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的永遠(yuǎn)的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
永遠(yuǎn)的老師作文1
在我們的校園里，隨處可見一些好老師的身影，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、循循善誘，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。在我的心目中，一直有這樣一位老師，她心中裝著學(xué)生，熱愛學(xué)生的精神給我留下了深刻的印象。
一頭烏黑的卷發(fā)下，戴著一副眼鏡下的眼睛總是瞇著笑，那“愛笑的眼神”里，我看到了一份關(guān)愛，一份親切，有時又有點(diǎn)懼怕。她就是我們六（8）班的語文老師——萬老師。萬老師對每個同學(xué)的要求十分地嚴(yán)格，而且態(tài)度十分嚴(yán)肅。班里每個同學(xué)只要犯了錯誤都會及時的批評，耐心地教育，會“春風(fēng)化雨”般讓你感到慚愧，所以我們大家都有點(diǎn)懼怕萬老師，我也不例外。
記得有一陣子，我自己感覺語文成績不錯，上課不認(rèn)真聽講。一次，我趁萬老師不注意，和后面的同學(xué)說起了“悄悄話”。可是，并沒有逃過萬老師的“火眼金睛”。萬老師嚴(yán)厲地說：“林曉沐，你在干什么？”我做賊心虛，連忙狡辯，“我在借橡皮的�！比f老師聽了，并沒有再說什么。我心想：能從萬老師手里逃過“一劫”，真是不容易呀！心里剛感到慶幸，不料下課后，萬老師喊我去辦公室，還是那“愛笑的眼神”，可是我感到了一種嚴(yán)厲：“林曉沐，老師早就想和你談?wù)�，你難道沒有發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)有點(diǎn)反常，幾次考試成績你覺得理想嗎，這樣下去怎么行呀？”我聽了萬老師的話，覺得簡直是小題大做，就說了一點(diǎn)話，就給我思想教育，太不給情面了，好歹我也是語文課代表。但一想，是啊，最近我的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)確實(shí)不佳，真辜負(fù)了萬老師給我的“語文課代表”的稱號。后來，我漸漸地改掉上課不專心聽講，自以為是的壞毛病，語文成績又上升了，我才知道了萬老師的苦心，那及時的批評使我進(jìn)步，她對學(xué)生一絲不茍的負(fù)責(zé)態(tài)度使我敬佩！
萬老師，你如燈塔不斷指引著學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)的方向，你永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！
永遠(yuǎn)的老師作文2
老師是滋潤幼苗的春雨。他們用心血和汗水澆灌著我們，他們教給我們知識，讓我們在知識的海洋中遨游。在我的記憶深處有一位老師讓我終身難忘，她就是三年級時教我們語文的喬明珍老師。
喬老師一雙小眼睛上架著一副眼鏡，黑黑的眉毛，和一張巧嘴。不管多難的題目只要在她的嘴里都能解決。她平時喜歡穿一身紫色襯衣，看起來很樸素。
喬老師是三年級的時候接管我們這個班的，自從她了我們后，我們班的流動紅旗次數(shù)明顯比以前多了。還得過文明班級呢。我想這都是因?yàn)閱汤蠋煿艿煤冒伞?/p>
喬老師猶如我們的母親一樣關(guān)心我們。記得那年我因闌尾炎開刀，住院了一個星期。那時侯正好要期末考試了，我急得象熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。出院后，我就立刻返校上課了。這時，我的身子還很虛。喬老師很關(guān)心我，每堂課下了以后，輕輕地摸摸我的額頭，一句問候，給我送來了溫暖。下課時，當(dāng)喬老師再次走過來時，我正拿起水杯喝水，喬老師摸摸杯子，親切地對我說：“別喝，這水是冷的呀我去給你倒杯熱的來�！闭f著喬老師拿著我的水杯向辦公室走去，那一刻，我的鼻子突然酸了一下。我喝著那熱騰騰的茶，喝在嘴里，暖在心里。我的刀口還沒長好，不能坐直椅子，不然對我的刀口不利。喬老師雖然有腰痛，但她還是決定把藤椅讓給我，看到每堂課下喬老師都捶捶腰，眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
喬老師不但關(guān)心我們，而且課講得也很生動。她的課總能讓我們身臨其境。我們聽喬老師的課，再難懂的知識，只要她輕輕一點(diǎn)撥，我們總能在歡快的氣氛中學(xué)會。喬老師使我對語文有了濃厚的興趣，她把我班的語文成績從倒數(shù)第二帶到了全年級第一。這可多得謝喬老師了。
喬老師您像園丁，培養(yǎng)著我們，使我們在您的呵護(hù)下，健康、快樂地茁壯成長；喬老師，您雖然已退休離開了我們，但您永遠(yuǎn)是我們心中的老師！
永遠(yuǎn)的老師作文3
從一年級到現(xiàn)在五年級，我見過了無數(shù)的優(yōu)秀的老師，可是，在我心中，我覺得我最優(yōu)秀的老師是她——楊老師。
楊老師是一位才上任的新老師，剛見到她的時候，我覺得楊老師真心的漂亮，可是心里又想道：是剛上任的老師，課講的肯定不好，成績肯定會下降的。于是，不太喜歡這位老師了。上課了，楊老師帶著課本來到教室，教室馬上引來一陣掌聲，楊老師有點(diǎn)害羞的自我介紹：”嗯，我以后是你們暫時的心數(shù)學(xué)老師了，我姓楊，大家叫我楊老師就可以了。“剛介紹完，又是一陣掌聲，大家都喜氣洋洋，盡情鼓掌，唯獨(dú)我，只是無力地拍掌。掌聲過后，大家似乎希望楊老師再講些什么，可是楊老師卻不知所措的望向我們的班主任——吳老師。那表情真的很惹人喜歡，吳老師也簡單的介紹了一下楊老師，就讓楊老師開始上課了。
剛坐下椅子，同學(xué)們就不聽話的講話了，楊老師卻不知道怎么管，只好不管他們自顧自講課，只有我和我的一個朋友上課專心一點(diǎn)就是了，其他幾乎都在講話，老師的聲音又小，我坐的比較后面，結(jié)果聽了半天也沒聽出個什么玩意兒，于是也和著大家一起玩，成績果然不出我所料的下降了。我卻埋怨老師，但是我的那個朋友的成績卻有所提高呢，我疑惑的向她請教，她說只要上課認(rèn)真聽講就好了。于是我又想試試認(rèn)真地聽一節(jié)課，剛開始的時候，老師講的我有點(diǎn)聽不懂，我舉手問老師，老師細(xì)心向我解釋了一番，我馬上就明白了，便又開始喜歡上了楊老師，之后，楊老師的每一節(jié)課我都很認(rèn)真地聽。
時光匆匆逝去，有一天楊老師告訴我們，考進(jìn)了一所學(xué)校，就要離開了，我驚訝了，心里有點(diǎn)不舍。就在楊老師離開的那天，我們送了老師好多禮物，楊老師送給我們沒人一張書簽，我和朋友看著書簽，哭了一遍又一遍，眼淚抹了一遍又一遍也無法挽回老師，最后，老師還是走了。在那之后，我看著書簽會有一絲微微的激動，還有種想哭的感覺，總會想起那時我們在一起的時光。但是，我想告訴楊老師一句話：楊老師，你永遠(yuǎn)是我們的楊老師！
永遠(yuǎn)的老師作文4
我常想起媽媽給我打掃房間，常想起爸爸為我補(bǔ)習(xí)功課，也常想起老師對我的教誨，卻常常忘記姥姥對我做的事。
其實(shí)她對我做的事并不比我父母為我做的事情少，只不過是她做事的方法十分獨(dú)特，因?yàn)樗俏易顕?yán)厲的老師。
姥姥的頭上已經(jīng)沒有幾根黑頭發(fā)了，卻每天都堅持鍛煉和學(xué)習(xí)，她每天都要出去和別的姥姥打太極拳，結(jié)束后便回家看電視里的老師講課，她的筆記已經(jīng)記了兩三個本子了。真可謂是“學(xué)到老，活到老”。
姥姥從小就培養(yǎng)我的品德。她不希望我是個品行差的孩子，她常說：“一個會學(xué)習(xí)但不會做人的孩子，是一個不折不扣的失敗品�！彼屛掖舐暫蜕磉叺臓敔斈棠虃兇蛘泻簟．�(dāng)我犯錯誤的時候，他不打我，也不罵我，只是耐心的說教，其實(shí)也是在告訴我，不許用武力來對待別人。
姥姥 不僅在品德上對我提出高要求，學(xué)習(xí)上對我也是很嚴(yán)厲的。
有一次老師讓我們回家背詩，詩有三首，我認(rèn)為太麻煩就沒背，躺在床上睡著了。姥姥知道了，姥姥有個不成文的規(guī)定，每天必須向她報告老師布置的每一項作業(yè)，當(dāng)時沒有立刻叫醒我，而是接過書來看，將近半個小時，姥姥輕輕地把我叫醒。
“作業(yè)完成了嗎？”“還……還沒背。”我迷迷糊糊地說。
“還沒背怎么就躺下了？”姥姥說著話把書丟給我，并磕磕絆絆地背過了三首詩， “姥姥今年68歲，你今年十歲，姥姥都背過了，你怎么還沒背過？”
我感到很慚愧，姥姥為了讓我努力學(xué)習(xí)，竟然把我要背的詩都先背了，難道我還不如姥姥嗎？
從此以后我再也沒敢偷懶，我也漸漸明白：偷懶不是騙別人，而是騙自己。
姥姥雖然沒有打我罵我，也沒有厲聲訓(xùn)斥我，而她對我的教誨卻銘記在我心中，姥姥雖然腰板越來越彎，而對我的要求卻越長越高。姥姥雖然身體不如以前，但她對我的要求卻一如既往。
姥姥永遠(yuǎn)是我最嚴(yán)厲的老師。
永遠(yuǎn)的老師作文5
一位好老師，勝過萬卷書。我小學(xué)時的儲老師，就是這樣一位好老師。她和藹可親，教育我們十分耐心。我們都很愛她，每逢放假，我都不愿離開她。
記得那是一次放假前，我默默地站在她身邊，看她收拾東西。這是六年級的最后一個暑假了，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，是多么的漫長！是多么的難分難舍呀！過了這個假期，我們就將步入初中的殿堂，一個陌生的世界。想到以后都看不到老師那熟悉的面孔，聽不到老師意味深長的叮囑，心里真不是滋味，突然好想賴在老師的懷里不愿長大。六年來，儲老師待我們，如同對待自己的兒女，無條件地包容著我們，關(guān)愛著我們。在拍攝畢業(yè)照時，同學(xué)們都哭了，這六年來的感情，是無論如何也磨滅不了的�？墒莾蠋熌樕弦廊坏男θ�，因?yàn)槲覀冮L大了，必將飛翔在更廣闊的天地間。送走了我們，她將迎接新的一批兒女．．．．．．
我還記得，在一個夏夜里，我忽然從床上爬起來，拿上一個小禮盒，往外就走。母親問我干什么，我說：“找儲老師······”說完，就跑到了學(xué)校的大操場上。小麗、小明已經(jīng)來了，我們要干什么呢？我們記得今天是儲老師的生日，我們約定給老師一個驚喜。老師的窗前，老師的身影有點(diǎn)佝僂，她還在臺燈下辛勤的批改著作業(yè)，不時的用手捶打下自己的腰間，親愛的老師，把全部的身心都付給了自己的學(xué)生，把自己的生日都忘記了吧。我們不約而同地叫了一聲“儲老師！”，老師吃驚地看著我們，頓時又換上溫和的笑臉，問我們干什么。我們都拿出禮物，淚水不聽話地滑落臉頰：“今天是您的生日��！”老師愣了片刻才反應(yīng)過來，將我們一把摟在懷里，輕輕地拆開禮盒“謝謝你們了，快回家吧，這么晚了，快去休息吧。作業(yè)有什么問題白天隨時來問老師”。老師將我們送出校門，還看見她揮著手，望了我們好久好久。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。儲老師，我們愛著您，您不僅是我們現(xiàn)在的老師，也是我們永遠(yuǎn)的老師，走到天涯海角，也永遠(yuǎn)是······
永遠(yuǎn)的老師作文6
在我即將離開母校之際，老師，我對您說:“您辛苦了，”想起您額上一道道皺紋，一樁使我難以忘卻的往事便涌上心頭。
我怎能忘記，剛上初中時，正當(dāng)我腿上長瘡，在家臥床休息，為自己的功課著急時，是您，向我伸出了溫暖的手，每天來給我補(bǔ)課。
怎能忘那天下午，天突然下起大雨。我是又盼望您來給我補(bǔ)課，又怕您來叫雨淋著。我正在詛咒這鬼天氣時，您含笑推門走了進(jìn)來。只見您懷抱一只黑提包，沒拿雨具，雨順著您的頭發(fā)滴滴地流著。我激動地說:“老師，下這么大雨，您怎么還來?怎么不拿雨具?”您拿起毛巾擦著臉說:“出門時，看樣子天不會下，誰知道，不一會竟下起來！”“那您不會明天再來”“明天要開會。今天和明天的一起講�！蹦�親切地對我說:“這幾天講的內(nèi)容有連貫性，不趁熱打鐵，你怎么能掌握呢?別說了，快好好聽講吧�！蔽疫�能說什么呢?只有認(rèn)真聽，把一切弄懂。才對得起您。咦，您講著講著，臉怎么變得那么紅，聲音也有點(diǎn)沙啞。我握住您的手，哎呀，這么燙�！霸趺�，您發(fā)燒�！蔽壹鼻械貑枴！皼]事，是著涼了�！蹦榛厥�，極淡地說�！澳×�，又淋了夭雨，會更厲害的:”“沒事�？旌煤寐犞v。這一部分很難，不認(rèn)真聽，怎么能弄懂呢?”您故意嚴(yán)厲地說。我知道您的脾氣，還能再說什么呢?我聽著，想著、覺得一道道難題都變得容易了。平時覺得枯燥的數(shù)學(xué)，您把它變成了一條甜甜的小溪，緩緩地流入我的心田。您要走了，我讓您等雨停了再走，您不肯，說是還要給班里的同學(xué)們輔導(dǎo)�？墒牵胁“說著，您把提包往懷中一抱，鉆進(jìn)了雨幕。我不能下地送您，只好滿含淚花，望著您消逝在迷蒙的雨中……
老師，我想說的僅僅是這些嗎?不，您深夜批改作業(yè)，帶病為我們上課，無微不至地關(guān)懷我們，這一切，都深深地印在我們的心中。
老師，我對您說:“我永遠(yuǎn)忘不了您，無論走到哪里，您永遠(yuǎn)是我的老師。”
永遠(yuǎn)的老師作文7
在六年級的辦公室里，有這樣一位老師：亭亭玉立的身材，長長的頭發(fā)捋在耳后，姣好的面容，明亮的雙眸，再加上一身時尚的衣裙，真是閉月羞花，宛如仙女下凡一般。此時，她也許正埋頭、認(rèn)真地批改作業(yè)；她也許正津津有味地鉆研一道數(shù)學(xué)題；她也許，正耐心地為某一位同學(xué)講解數(shù)學(xué)題……她是誰？她就是我們的班主任——汪老師。
汪老師是個守信用的老師。那天，下課了，宋一凡向汪老師申請出去買筆。汪老師沒有批準(zhǔn)：“別去了，馬上就要上課了，如果你需要筆的話，老師送你一支！”我們都被汪老師的“玩笑話”逗樂了，并沒有把這件事放在心上，以為汪老師只是說說而已。好長時間過去了，就在我們即將把這事淡忘時，汪老師卻拿著一支嶄新而精致的自動筆，來到宋一凡跟前，笑吟吟地說：“宋一凡，這是老師答應(yīng)送你的筆�！彼我环布拥亟舆^老師手中的筆，甜甜地說了一聲：“謝謝老師！”汪老師微笑著擺擺手，轉(zhuǎn)身離去。一旁的我們看見這一切都又驚又喜。驚的是老師居然還記著這事，喜的是汪老師這樣信守諾言，我們跟著這樣的老師學(xué)習(xí)真是一種福氣。
汪老師為他人著想的好品質(zhì)，讓我禁不住為她豎起大拇指。去年的平安夜前夕，汪老師和劉老師將收到的平安果洗干凈，與我們分享。我們吃著甜滋滋的平安果，開心極了。而汪老師卻一塊蘋果也沒吃，好看的眉毛擰在一起，平時經(jīng)常掛在臉上的微笑，此時也蕩然無存，像有什么心事似的。汪老師看看只顧吃平安果的我們，終于吐露了“心事”：“同學(xué)們，現(xiàn)在咱們都吃到了平安果，都很開心。但唯一遺憾的是——劉老師沒能同我們一起品嘗。我希望明天的圣誕節(jié)，你們向劉老師說聲‘圣誕節(jié)快樂！’，祝福你們可敬的劉老師平安、幸�！笨吹轿覀�?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)頭答應(yīng)了，汪老師才放下心來，細(xì)細(xì)地咀嚼起手中的蘋果。哦，原來身在三樓教室的汪老師，心里正在牽掛著在樓下值班，不能和我們一起品嘗蘋果的劉老師。這怎能不讓我們感動？
“十年樹木，百年樹人。”啟蒙之恩，永生難忘。老師，您總是用你的言行在教育我們怎樣做人。不管歲月如何變遷，即使您我都兩鬢斑白，我依然會由衷地說聲：老師，謝謝您！您永遠(yuǎn)是我的老師！
永遠(yuǎn)的老師作文8
“有事，只能一個人做。有些美，只能一個人過，有些路啊，只能一個人走。”
當(dāng)想起龍應(yīng)臺的《目送》時，我的目光隨父親的車漸行漸遠(yuǎn)。父親早早地起來去上班，我也從溫暖的被窩里爬出來。龍應(yīng)臺的眼睛里充滿的是母愛和欣慰，而我，眼睛里是我對父親無限的愛和尊敬。
很多時候，讓你印象深刻的老師不是成功將你送上高校的老師，而是教會你去做自己的老師。于我，父親就是我最好的老師，他既是帶年幼的我去兜風(fēng)的父親，也是對我的正確形為加以鼓勵表揚(yáng)，對我的錯誤行為嚴(yán)厲批評的父親。
在閑談的光陰下撩撥歷史的記憶，擦拭歲月的痕跡。傾盆大雨的一個夜晚，年幼的我與父親在走廊上吹風(fēng)，因?yàn)橥ｋ姷木壒�，于是亮了一支蠟燭，昏暗的燭光在風(fēng)與雨的協(xié)作下?lián)u搖擺擺，我依舊捧著一本書在背誦：“我是大山里的孩子……”父親在一旁耐心地絞正我的錯誤，在我年幼無知的眼里，風(fēng)雨交加似乎成了一幅和諧的畫面，父親溫柔細(xì)膩的語言匯成涓涓溪流，與大自然的多彩樂章，構(gòu)成一幅令人永生難忘的畫面，父親高大而深厚的形象在我心中樹立起來。
不曾透支未來，卻無法忘卻父親陪伴在我身旁的歲月。漸漸長大的我未能控制自己，使自己陷入了網(wǎng)絡(luò)之中。依舊記得可怕的那晚，父親將手機(jī)摔在地上，面容扭曲，不停地喘氣，嚴(yán)厲的眼神讓我從迷惘中警醒過來。父親叫我跪在地上，轉(zhuǎn)身去盛了滿滿一臉盆的水，叫我用手撐著舉在頭頂上。水從臉盆中濺出來，法流濕了我的衣服，淚洗涮了我的臉，父親一句話也沒說，只是讓我舉了半個小時，那以忍受的半個小時里，我曾想過摔臉盆離家出走，我曾想過成為一名壞學(xué)生，然而我錯了，爸爸的臉上皺紋讓我明白這些行為都是迷失自己的行為。父親沉重地說了句“小樹長成大權(quán)垢過程中，一理長歪了，就很難長成參天大樹了�！蔽铱粗赣H在月光下漸漸淡去的落寞的背影，淚水不住地涌出……
父親，我永遠(yuǎn)的老師，天降嚴(yán)父，以不同于朱自清《背影》的父親的方式愛著我。父親的車消失在轉(zhuǎn)角，他那偉大的愛的背影，讓我明白，時間在老去，而他永不朽地存在于我的心中。
永遠(yuǎn)的老師作文9
從前，當(dāng)老師是一種享受，如今，當(dāng)老師只有辛苦和疲勞。因?yàn)楝F(xiàn)在有些學(xué)生已經(jīng)把“一日為師，終身為父”這名話給遺忘了，所以老師就變得更加辛苦了，最終積勞成疾，住進(jìn)了醫(yī)院。哎！同學(xué)們，難道你們希望這樣的事情一次又一次地發(fā)生嗎？
老師是我們的父母，可我們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)也不尊重她們，也不理解她們。而最讓我感動的那一次老師說她自己會盡全力地把自己所學(xué)到的、所知道的都毫不保留地教給我們。雖然老師有時候是會有一點(diǎn)哆嗦，但是老師也是為了我們好。我們有時候是應(yīng)該靜下來好好想一想，認(rèn)真地反思一下自己做得對不對，讓自己更深切地認(rèn)識自己。如果沉得自己做得對，那就讓自己繼續(xù)這樣做；如果覺得自己做得不對，那就請自己及時改正。總的來說，我們要完全、徹底地為老師減輕辛苦和疲勞。
說到這里，我回想起那一次的校園經(jīng)歷，覺得我們的確不應(yīng)該那樣做，該……
上課了，原本早就該安靜的教室卻一直安靜不下來。一會兒，從教室門外走進(jìn)一個人，這個人拿著一本數(shù)學(xué)書，笑著對我們說：“大家好，我是你們今天的數(shù)學(xué)代理老師——劉老師”。話音剛落，咱們一看班主任不在，又繼續(xù)隨意玩耍。因此，劉老師的這節(jié)課上得十分吃力，而她劉老師卻依然微笑。但劉老師的臉色變得更加蒼白了，而且聲音也越來越低沉了。如果我們那時不那么吵鬧的話，那么劉老師就不會這樣。隨道講臺下的聲音越來越大，而劉老師劉時的聲音卻越來越小，越來越沙啞。終于，我們聽到了下課鈴聲響起來了，立即就出了教室，可在我們身后的劉老師卻用手吃力的拿起書，慢慢地走出了教室，結(jié)束了她的這一堂課。
第二天，班主任對著我們?nèi)嗤瑢W(xué)說：“上一次給你們上課的劉老師現(xiàn)在住院了�！币�?yàn)樗谧蛱炀鸵呀?jīng)是患有了感冒，再加上給你們上課時，你們在下面亂哄哄而且一點(diǎn)也沒有秩序，讓她的感冒又加重了，但劉老師還是強(qiáng)忍著咳嗽，給你們上完了這一堂課。所以劉老師她還是住進(jìn)了醫(yī)院，這時的我們才恍然大悟，明白了……
“我們的老師，永遠(yuǎn)的父母”。我們應(yīng)該尊重我們的老師，敬愛我們的老師，不管是哪位老師，我們都要讓她感到溫暖。因?yàn)椋瑳]有他們，我們就沒有豐富的知識。所有，我們要尊敬老師。
永遠(yuǎn)的老師作文10
流星劃過天際，一瞬而逝，卻留下了最美的光束。也許，與漫漫人生相比，區(qū)區(qū)四年的光陰不過就是天際劃過的流星吧！但它卻是我人生中最童真無邪的年月。當(dāng)我走過許多春秋，回首童年，回首那短暫而歡樂的四年，將有一個身影常留心間，將有一些話語響徹耳際，那就是您：我的小學(xué)語文老師——青老師。
記得初見您時，是在西山小學(xué)的教師辦公室里。轉(zhuǎn)學(xué)的我將進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心中咚咚地打著鼓。您一見我，第一句便是：“這孩子怎么才這么小呀？”您帶著笑，鏡片后的眼睛流露出親切的神氣，一下子讓我覺得你并不那么陌生，仿佛您就是鄰家的阿姨。
入學(xué)后，我才漸漸感受到您的嚴(yán)厲。您不容許我們的作業(yè)里有一丁點(diǎn)的錯誤，哪怕是一個小小的標(biāo)點(diǎn)也逃不過你銳利的眼睛。課堂上，我常有開小差的毛病。每當(dāng)這時，我會突然聽到你的聲音提高了，抬起頭來，往往能見到你嚴(yán)厲的眼神。我便趕緊收心攝神，重新跟隨您去領(lǐng)略散文的風(fēng)采，詩歌的魅力。
您每天總是先于我們到校，像媽媽等待孩子一樣寒假著我們。中午時，您要求我們必須到校閱讀。天天如此，我已不知道這幾年來都看了多少課外書。只知道書的世界是那樣奇妙廣闊，無邊無際，我在其間遨游、徜徉。漸漸的，我的作文語言開始豐富起來，寫作題材也漸漸廣泛起來。我知道，這是閱讀，是積累讓我開始學(xué)會粗淺的寫作。老師，這時的我才明白您的良苦用心。您不惜犧牲自己的休息時間，換來的是您學(xué)生的成長。
也許，您會覺得您為我們的付出皆是理所當(dāng)然。那正是因?yàn)槟且晃痪礃I(yè)愛崗、愛生如子的好老師呀！您總是不厭其煩地教我們做一有高尚品質(zhì)的人，這樣的教誨融入于每一堂課文之中，有時也獨(dú)立于課堂之外。您教我們要熱愛生活，珍愛生命，做一個誠實(shí)、善良，有高尚情操的人。您以您自己對于工作的態(tài)度，對于人生的理解，以身作則，影響和教育著我們。不知不覺，真善美的概念已深深植入我們心中。
青老師，畢業(yè)在即。依依不舍同學(xué)，依依不舍您。我不想長大，但長大后的我卻將永遠(yuǎn)銘記著您，我的慈愛而嚴(yán)厲的老師！
永遠(yuǎn)的老師作文11
小時候，大概是一年級的時候吧，我曾經(jīng)千方百計地想逃離那幾間昏暗的教室。但是迫于長輩的壓力，還是在那里不安分地待了半年。
新學(xué)年開始，我轉(zhuǎn)到了一個新環(huán)境，與新同學(xué)一起共同度過了近三個學(xué)年。其中有些同學(xué)我現(xiàn)在一時雖然忘記了他們的名字，但是他們的那一副副天真的笑臉，還是讓我記憶猶新。
同樣一生也忘不了的，還有小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)老師，我的班主任。老師的名字我從來都不知道，也不愿意四處詢問這些。不過老師在我的腦海里存留下的記憶，到現(xiàn)在只剩下了和藹的微笑和那一個嚴(yán)肅的眼神。
那年因前任老師的教學(xué)成績不很理想，學(xué)校讓班主任接替前老師任給我們教數(shù)學(xué)。我還記得我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用題，做事總是呆板的我將應(yīng)用題的題目照搬不誤，也一起隨答案寫在了作業(yè)本上。老師讓全班同學(xué)直接在課上交作業(yè)，我們每人的作業(yè)他都直接在教室里查看，從不拖拉。
我做事呆板，老師自然將這一錯誤指了出來，但言辭非常親切，絲毫沒有要批評我的意思。那時班里的同學(xué)都笑我呆板，頭腦不靈活。我也多天不敢和同學(xué)交談，生怕別人觸及這一傷口。
老師很快知道此事，他批評了嘲笑我的同學(xué)，還夸我做事認(rèn)真，讓我在溫馨的氣氛中淡忘了這件事。
然而天有不測風(fēng)云，有一天老師出事了。那天，晚上班主任心臟病發(fā)作，突然去世。那一年他才四十多歲。
聽到這個消息，我和同學(xué)們都流出了傷心的淚水。我想起前一天放學(xué)的時候還在與爸爸交談的老師，就這樣突然間走了，想到這里我心里更加地難過。這件事過后，我的心靈也產(chǎn)生了對死亡的恐懼，也對自己失去了這樣一位和藹可親的老師而感到深深的遺憾。
第二天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都去祭拜老師。老師靜靜地躺在了那里，他那平靜的'面容仿佛在教育著我們以后一定要正視生活，面對困境一定要努力克服。我想，這肯定是他為我們上的最后一堂課。
當(dāng)年對三年級一班傾注了全身力量的老師已經(jīng)去世了，當(dāng)年全班四十多人含著熱淚去為老師送行的隊伍也不會再有，但是老師，您的每一節(jié)課我們都會永遠(yuǎn)地記在心里。
老師，我只能用這只言片語來表達(dá)對您的思念，愿您能夠在天堂安息。
永遠(yuǎn)的老師作文12
在我的心中，永遠(yuǎn)有著這樣一個角色。她，春日里辛勤的園��；她，成長路上的一盞明亮的航燈；她，生活中的開導(dǎo)者。
兩道彎彎的眉毛，一雙洞察秋豪的眼睛，一張能說會道的嘴，再加上苗條的身材，她就是我們的班主任——熊芝老師。
我心中的老師是負(fù)責(zé)任的。在上課時，她一絲不茍，眼睛牢牢地盯住每一個同學(xué)，觀察同學(xué)們的每一個舉動，還要為同學(xué)們講解每一道題目的題型與特點(diǎn)，絲毫不敢松懈。在批改作業(yè)時，她反反復(fù)復(fù)打開五十九本作業(yè)本，每一本作業(yè)本都認(rèn)真細(xì)致到每一個題目，生怕有一點(diǎn)兒差錯。
老師對我們要求嚴(yán)格，對自己也極其嚴(yán)格。一次，熊老師外出時，被車撞傷了腿，縫了四針。第二天，她腿上綁著紗布，跛著腳出現(xiàn)在課堂上，一直站著堅持給我們上完課，盡管她在課堂上總是面帶微笑，但是我們從額上的汗珠可以想象出她的身上的傷痛。老師從始至終沒有落下一節(jié)課，看著老師的身影，我不禁被老師感動了。熊老師真是一位盡職盡責(zé)的好老師。
我心中的老師還是辛苦的。在下課時，同學(xué)們在開心快樂的玩耍，而老師則在她的辦公桌前認(rèn)真地備課，辛苦地整理著學(xué)校的公務(wù)。每天放學(xué)，熊老師總是遲遲沒有回家，坐在那張木椅上，批改著一份又一份作業(yè)，還填寫著我們比賽各項資料和學(xué)校需要上交的報告。不僅如此，熊老師還時不時盯著電腦，回復(fù)“家長群”中問題……我愣住了，原來覺得當(dāng)老師很輕松的想法已煙消云散。
在漆黑的夜晚，熊老師批改著我們的作文，艱難地與“睡魔”做斗爭，決不被輕易地“打敗”。每次單元測試更是同學(xué)們既緊張又興奮的時刻，熊老師總是連夜批改完所有的試卷，五十九份寫得密密麻麻的試卷該花去熊老師多少心血��！然而老師每次看到同學(xué)們的進(jìn)步時，卻是無比的欣慰！
我心中的老師更是美好的。在我們犯錯時，她像天使一般引導(dǎo)我們走向正確的道路。在我們驕傲?xí)r，她則警惕著我們，“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”。
我發(fā)自內(nèi)心地感謝我們熊老師，謝謝老師對我們辛苦的培育與無時無刻的關(guān)懷與照顧。這難以言表的感恩之情我們會用行動來表達(dá)的！我們一定會好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，絕不辜負(fù)您對我們的期盼。老師，您老師永遠(yuǎn)活在我們的心中！
永遠(yuǎn)的老師作文13
在我們的成長過程中，我們會遇到許許多多的老師。在這些老師中，都有著豐富的知識，老師們都把這些豐富的知識傳授給了我們。老師在我們同學(xué)的眼中，不但是我們的老師，還是我們的母親。他們會在我們跌倒的時候扶起我們，會在我們失敗的時候鼓勵我們，還會在我們反了錯誤的時候教育我們。
有一次，我在學(xué)校發(fā)了高燒。我跑過去跟老師說：“我的頭痛�！庇谑�，老師就摸了摸我的頭，臉上顯出了擔(dān)心的表情。老師那雙溫暖的手拉住我的手，去打電話給我媽媽。媽媽一聽，就趕緊到了學(xué)校。老師就和我一起等著我媽媽。她的手握著我的手，去打電話給我媽媽。媽媽一聽，就趕緊到了學(xué)校。老師就和我一起等著我媽媽。她的手握著我的手，這時，我覺得我的心特別溫暖。
第二天早上，我因?yàn)樯×藳]有去學(xué)校。媽媽就給老師打了個電話說：“因?yàn)榻裉煨佬郎×�，所以不能去學(xué)校。”老師就說：“恩，好的�！钡鹊轿也『昧�，回到學(xué)校，老師就用手摸了摸我的頭，和顏悅色的問我：“有沒有好一點(diǎn)��？”我就點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“好一點(diǎn)了，好一點(diǎn)了！”老師就又對我說：“好一點(diǎn)了就好。”那關(guān)切的問候是我的心里變的暖乎乎的。
上課的時候，老師不時地用眼睛看著我。我知道，這是這是一種溫暖的眼神。這時，我的心亮起來了，這是一種用溫暖的手來使我的心亮起來的。這雙能使我心亮起來的手就是老師的手。老師的手也是溫暖無比的。老師是一盞明燈，她們會每時每刻地照著我們美麗無比的心靈，
老師在我們的眼里一直是偉大的。她們是溫暖的陽光，她們會用那雙金燦燦的手來保護(hù)我們，會像陽光照著大地一樣來照著我們。老師為我們打開了知識的殿堂，使我們懂得了很多很多知識和道理。啊！我們的老師，您是多么偉大！使我們的心里感受到了溫暖和關(guān)愛。老師永遠(yuǎn)是我們成長路上的引路人和守護(hù)者。
老師的關(guān)愛無處不在，是這些老師給了我們所有的自信心和勇氣。老師每天日夜不斷得工作，為的是讓我們知識多，有出息。就算老師自己都累倒了，但還是會來學(xué)校給我們上課。我們只要好好學(xué)習(xí)，老師們就會好好地教育我們，相讓我們聽話。
老師永遠(yuǎn)是我們的好老師！
永遠(yuǎn)的老師作文14
古往今來，崇尚的是知識。如果說書籍是知識的載體，那么，書就是我們永遠(yuǎn)的老師！
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！睍俏覀冇肋h(yuǎn)的朋友，是我們用之不盡，取之不竭的資源。
在書的世界里，我看到了“山隨平野盡，江入大荒流�！钡谋简v不息的江河；我欣賞到了“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來�！钡奶飯@美景；我目睹了“大漠孤煙直，長河落日圓�！钡膲邀惥坝^。白居易“用亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄�！眮肀憩F(xiàn)春的生機(jī)盎然；楊萬里用“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！眮砻鑼懴牡臐庥艚k爛；劉禹錫用“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！眮碣潎@秋的天高氣爽；岑參用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！眮砀锌们Ю餄嵃住Ｊ菚屛翌I(lǐng)略到了大自然的美好，是書教會了我如何領(lǐng)悟人生真諦。
李白以“今人不見古時月，今日曾經(jīng)照古人�！绷钗颐靼琢藭r間的一去不復(fù)返；龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！备嬖V我存在即合理，無論是什么，都會有它自己的一份奉獻(xiàn)，我應(yīng)懷感激之心，留意身邊的一切；王安石以“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層�！敝v述了站得高才能忘得遠(yuǎn)的深刻道理；而東坡先生的“高處不勝寒”又告誡我不可好高騖遠(yuǎn)。
少年不知愁滋潤的我，在書的田野里，我見到了“衣沾不足惜，但使愿無違�！钡奶諟Y明，他寧為玉碎，不為瓦全；在書的高山上，我認(rèn)識到了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！钡亩鸥�，他不畏艱險，勇于攀登；在書的大海中，我與一代梟雄曹操相遇，我佩服他那“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已�！钡男坌膲阎�；在書的天空中我見證了蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！钡健拔遗c乘風(fēng)歸去，有恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”的情感斗爭。有人曾經(jīng)說過，讀一本好書，就如與一位偉人交談。是書讓我體味到偉人們的情感，是書讓我在字里行間感受到他們別樣的經(jīng)歷，是書引導(dǎo)我走向成熟，是書讓我的人生少了些磕磕絆絆。
所以說，授業(yè)老師是一時的，但書卻是永恒的。讀書，能使得燥熱的心變得寧靜；讀書，能使得枯寂的心變得濕潤；讀書，能使貧瘠的心變得豐富。
永遠(yuǎn)的老師作文15
原來的語文老師回家生孩子了，學(xué)校請來退休的王老師給我們班代課。
我對老教師一直缺少好感，總覺得他們心態(tài)老化，和年輕人格格不入。初中時有一位老教師，老眼昏花，讀書時常常從左邊一頁突然跳到右邊一頁，可就是這樣的冬烘先生，還總是喜歡擺老師的架子，動輒教訓(xùn)我們，什么“立如松，坐如鐘”，“少小不努力，老大徒傷悲”，聽得我們耳朵起老繭。新來的王老師不會也是這樣的吧？
高三的學(xué)兄學(xué)姐聽說王老師來給我們上課，煞是羨慕，跟我們講了王老師的許多故事。他們說，57歲那年，王老師從教學(xué)第一線退下來，便向一家學(xué)校寫了一封自薦信：“有一位語文教師，57歲的年齡，47歲的精力，37歲的抱負(fù)，27歲的飯量，不是特級教師，勝似特級教師。”就憑這一句話，人家什么也沒問，就聘用了他。
我們聽了，一下子就喜歡上了王老師，盼他早些來給我們上課。
那天，王老師第一次來上課，他站在講臺上，迅速掃視全班，然后大叫：“哇噻！咱們班有個達(dá)芬奇！”他指的是留長發(fā)的劉飛。學(xué)校不準(zhǔn)男生留長發(fā)，大會上都不點(diǎn)名地批評過，可劉飛就是不肯剪掉。想不到這個六十多歲的老教師一聲“哇噻”，便拉近了他和我們的距離，劉飛說得更離奇，他說王老師夠哥們兒，第二天就去理發(fā)店把長發(fā)剪了。
期中考試，我們班的語文平均分最低，同學(xué)們情緒低落，早讀有氣無力。王老師一進(jìn)教室，便在黑板上寫下一行大字：“論成敗，人生豪邁，大不了從頭再來！”然后命令我們大聲讀十遍，聲音越大越好。我們大聲地念，他在一旁樂得手舞足蹈。不過，還真靈，吼幾聲之后，灰心喪氣的情緒真的蕩然無存了。
有一天，講課之余，他說要讓我們看一樣新玩意，便拿出一個鼠標(biāo)。他捏著兩端的連線，輕輕一拉，本來不長的連線便延長了許多，他再輕輕一拉，兩端的連線快速收縮，很快就只剩鼠標(biāo)而不見連線了。他反復(fù)演示，最后還把鼠標(biāo)高高舉過頭頂，得意地說：“這是我從女兒那里剛剛要來的�！�
一個新式的鼠標(biāo)竟讓他如此興奮，簡直就像一個孩子。對，王老師就是一個孩子，他年過六旬而堅守童心，遠(yuǎn)離世俗，在這個過于成熟的社會里，實(shí)在是一道獨(dú)特的風(fēng)景。
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