借物喻人的作文（精選24篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的借物喻人的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
借物喻人的作文 篇1
竹，是一種常見的植物，但是，它自古以來都深受人們的喜愛。
竹子的外形奇特，一節(jié)一節(jié)的竹節(jié)，尖細(xì)尖細(xì)的竹葉。竹子四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么生機(jī)勃勃。
竹子的用處可多了：人們用筍做佳肴來食用，用竹子制作的竹涼席、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等，應(yīng)有盡有。還有做竹筏的`、竹籃的、椅子的、有做桌子的、有做毛筆的、還有做牙簽的……
竹子的種類也很多，比如美竹、孝順竹、斑竹、紫竹等等。
竹子全身上下都是寶，是一種很有價(jià)值的植物。它的生命力頑強(qiáng)，外型美觀，生長速度非常快。
在我國源遠(yuǎn)流長的文化史上，梅、蘭、竹、菊被稱為“四君子”，竹子均并列其中，可見竹子在我國人民心中占有重要地位。
古往今來，歷代文人對(duì)竹子不知傾注了多少情。“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”這首流傳千古的詩句，把竹子的堅(jiān)貞不屈描寫的淋漓盡致。竹子不管是在哪里，都默默的生長；不管條件多么惡劣，都會(huì)頑強(qiáng)的生存下來，茁壯成長！它那種“咬定青山”的堅(jiān)韌與積極向上的精神，是多么令人崇拜啊！
“彩筆凌云畫溢思，虛心勁節(jié)是吾師。人生貴有胸中竹，經(jīng)得艱難考驗(yàn)時(shí)。”這首詩表現(xiàn)出了竹子的虛心品格，經(jīng)起考驗(yàn)的美好品質(zhì)。“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。”意思是：竹子內(nèi)心謙遜才向人虛心低頭，梅花高傲不屈從不仰面拍馬逢迎。
“寧可食無肉，不可居無竹。”看啊，我們的生活是離不開竹子的。竹子無私奉獻(xiàn)，卻不求索取。竹子為人們奉獻(xiàn)了它的全部。
竹，既具有梅花笑迎風(fēng)霜的堅(jiān)強(qiáng)品格，還具有正直、謙虛、堅(jiān)韌、向上與樂于奉獻(xiàn)的精神！竹，我愛你！
借物喻人的作文 篇2
我家有很多仙人掌，我非常喜歡仙人掌。
仙人掌，是一種生命力十分頑強(qiáng)的奇特的熱帶植物。
盆載的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人驚訝。有水、沒水、天熱、天冷它們都不在乎。家里陽臺(tái)上的仙人掌已經(jīng)好多年了，就是那么隨便地扔在那兒，從沒有給它們除過草，也從沒有施過肥，有時(shí)甚至十天半個(gè)月都不曾給它們澆過水。可它們依然昂首挺立，從不氣餒。它生長在任何地方都以這種姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其他盆栽早已出垂頭喪氣，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽草早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌還頂著寒風(fēng)，不懼周圍的惡劣環(huán)境。一塊綠色的.仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了。不，如果你真的這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生了根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌。它的頑強(qiáng)生命力誰可比得上呢？
它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長著。
仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩，我愛仙人掌。
借物喻人的作文 篇3
我贊美堅(jiān)貞的松柏我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊；我贊美蓮花的傲視污泥‘可我更贊美梅花的傲雪怒放；在百花凋謝之時(shí)唯有梅花生機(jī)勃勃，迎著漫天飛舞的雪花’傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中”數(shù)九隆冬，地凍天寒：那傲雪而放的梅花‘開得那么鮮麗股股清香，沁人心脾’。
那花白里透紅“花瓣潤滑透明“像琥鉑或碧玉雕成。有點(diǎn)冰清玉潔的雅致”有的艷如朝霞；有的白似瑞雪‘還有的綠如碧玉梅花開或有早有遲“在同一顆梅樹上可以看到花開的各種形態(tài)”有的含羞待放粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放；就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去：貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久"粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花’如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落‘你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破’梅花不是嬌貴的花：愈是寒冷“愈是風(fēng)氣雪壓它開得愈精神“愈秀氣。古人有句話說的好，“寶劍鋒從磨礪出/梅花香自苦寒來。吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光”而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽”只有具有挑戰(zhàn)的生活"才是美好的生活它是寒意中傲人的芳香’面對(duì)如絮飄舞的白雪/她笑得更燦爛了’它從不與百花爭奪明媚的'春天；也從不炫耀自己的美麗”它有著一副傲骨、也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它‘更以它的冰肌玉骨凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重‘梅花以它的高潔“堅(jiān)強(qiáng)/謙虛的品格給人立志奮發(fā)的激勵(lì)" 梅花的色；艷麗而不妖梅花的香清幽而淡雅‘梅花的姿蒼古而清秀；難道：這不正是我們的建筑工人么？他們無論嚴(yán)寒酷暑’無論刮風(fēng)下雨。無論天寒地凍“他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。
我要學(xué)習(xí)梅花“我要做一個(gè)像梅花一樣的人"。
借物喻人的作文 篇4
你是那樣的渺小，令人瞧不上眼，可每當(dāng)我看見你從墻縫，瓦礫，屋脊，甚至堅(jiān)硬的石縫中鉆出來的時(shí)候，就不能不為你那頑強(qiáng)的生命力所折服，發(fā)出由衷的贊嘆！
你是平凡的，沒有茉莉的芬芳，垂柳的婀娜，米蘭的高雅，桃李的絢爛。但你卻有著自己的獨(dú)到之處，當(dāng)春風(fēng)把雪水淙淙，地拂下去的'時(shí)候，你帶著泥土的芳香偷偷地從土壤里鉆出來。在白雪皚皚的雪地上，你雖然消失了，但草根并沒有死去，孕育著生的希望，準(zhǔn)備來年的春天為人們奉獻(xiàn)一片綠洲。
小草值得贊美的地方還不止這些。一天夜里，突然狂風(fēng)大作，雷雨交加。第二天早上，我迫不及待地走出門，啊，在風(fēng)雨的襲擊下，一截粗樹枝被折斷了，樹葉也掉了不少。再看看旁邊的小草，依然直挺著莖葉，快樂地抖動(dòng)著，被雨水沖刷得更加嫩綠了。這不僅僅是因?yàn)槟阌兄B強(qiáng)的生命力，更是因?yàn)槟愕膱?jiān)強(qiáng)不屈。
我贊美小草，我更要高聲贊美那些面對(duì)困難和挫折毫不在意，毅然鼓起生活的風(fēng)帆的意志堅(jiān)強(qiáng)的人！
借物喻人的作文 篇5
翠綠的葉片，細(xì)而又勁的枝，淡淡的碧綠，纏繞在周身的淡香。那是一位傲雪臨霜的君子；那是一位遺世獨(dú)立的佳人；那是一位百折不撓的偉丈夫。是的，那正是竹子——在風(fēng)雪中傲然挺立的植物之王。
夾雜著生機(jī)與活力的五月，引得蜂圍蝶陣，百花斗艷，柳樹婀娜的姿態(tài)剛剛落幕，一串串粉紅嘟嘟的杏花便躍出墻來，為這躁動(dòng)的大地染上一抹艷色。暮春果真是個(gè)桃紅柳綠的季節(jié)。
然而，習(xí)習(xí)涼風(fēng)撫平了大地的躁動(dòng)，也帶走了那份濃妝淡抹和花團(tuán)錦簇，一如往昔的清冷與頹敗。平日玫瑰的.嬌艷，牡丹的富貴，芍藥的神氣也被掩埋在了秋日的頹廢下，沒有在人們心中泛起波瀾，留下痕跡。春日怒放，秋日慘敗收?qǐng)觯瓦@樣結(jié)束了它們短暫的一生，不曾被人回憶，只能悲哀地遵循花開花落的結(jié)局。這難道真的就是所有花的結(jié)局嗎？
不。至少他不是。
那樣明亮的的翠，耀眼的綠，逼眼的青，在白雪皚皚的大地上不可謂不是一種偉大的奇跡。臨霜傲雪，他是君子，自強(qiáng)不息厚德載物；鐘靈毓秀，她是佳人，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉；清瘦挺拔，他是偉丈夫，英才卓碩忠果正直。你可知那一節(jié)節(jié)的空枝里裝的是節(jié)氣，那一片片的竹葉里含的是堅(jiān)韌，那一棵棵竹干里封的是謙虛。它在風(fēng)雪中成長，清高是它的外表，謙卑是它的內(nèi)質(zhì)，不屈不撓是它的精神，樸質(zhì)是它的品格。這樣的竹子，又有何人不愛、
竹子是文人墨客的寵兒。在詩人眼里，竹子是君子的象征，寧靜而致遠(yuǎn)；在畫家眼中，竹子是佳人的形象，孤芳自賞，傾國傾城；在世人眼中，竹子又是偉丈夫的化身，七尺男兒，志懷霜雪。它的精神是世人難以企及的，它的品格是世人所羨慕的，它是大自然孕育的精靈，吸取日月之精華所創(chuàng)。
人們贊美牡丹，傾國傾城；人們贊美百合，小家碧玉；人們贊美蓮花，亭亭玉立。但我卻對(duì)竹子情有獨(dú)鐘，它敢為花先，它象征了樸質(zhì)善良的百姓，象征了淡泊寧靜的文人，象征了高貴內(nèi)斂的君子，它更是那種謙卑虛心精神的體現(xiàn)。
借物喻人的作文 篇6
它，沒有花的香氣迷人；沒有樹的直插云霄；沒有草的一碧千里。但我卻深深地被它所吸引，它就是——-竹。
竹是無私奉獻(xiàn)的。它的用途可多了——-觀賞價(jià)值：竹子是綠色植物，可以保護(hù)我們的眼睛。食用價(jià)值：竹子營養(yǎng)豐富，可供多種食用，竹子幼桿燒制竹筒飯或做成飲料……可口美味。食用器具：竹筷子等等。竹子與我們生活息息相關(guān)。竹子貢獻(xiàn)它的生命，換取我們今天的幸福生活。
竹是堅(jiān)強(qiáng)不屈的。它，遇雪不饒，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，遇四時(shí)而常茂。風(fēng)欺雪壓，竹子迎難而上。狂風(fēng)暴雨，竹子毫不畏懼，激流勇進(jìn)。
竹是低調(diào)謙虛的。“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”一首《石灰吟》，道盡了竹子的謙虛頑強(qiáng)的品性。自古以來，松竹梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，競(jìng)相為詩人所題詠，為畫家所描繪，所雕刻。但竹子卻低調(diào)謙虛，不愧為花中君子啊！
無私奉獻(xiàn)+堅(jiān)強(qiáng)不屈+低調(diào)謙虛=竹子。不加雕琢的`自然流露，行云流水般抒發(fā)自然，透露出一種令人向往的高尚。
竹子的品格不正是我們中華民族的民族精神嗎？
借物喻人的作文 篇7
小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種雪壓不倒的花，那是一種在冬天才開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花。是的，那就是梅花，在冬雪中傲然挺立的花。
冬天，這四季中最沒有生氣的一個(gè)季節(jié)，給人的`感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地的席卷來，僅僅能為這枯萎的冬天添幾分綠色松柏，此時(shí)也被蓋上了厚厚的雪被。夏天盛開的花兒們此時(shí)也只剩下了枯枝敗葉，不再有了往日的富貴了；不再有了往日的神氣，矮小的樹枝在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀地等著死神的到來。
而此時(shí)，就在這漫天遍野的雪中，在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現(xiàn)了。就在這雪地中傲然的挺立著。她那高而細(xì)的枝干絲毫不受風(fēng)雪的影響。她傲雪凌霜，在風(fēng)雪中怒然開放，充滿了豪情，任憑風(fēng)吹雨打。
這就是我喜愛梅花的原因，雖然冬天是那樣寒冷，以至于人們都懶得出門，然而梅花卻在風(fēng)雪中開著那小小的花。這小小的花象征的精神，卻遠(yuǎn)比夏天中艷麗的玫瑰、月季、牡丹高尚的多。
看那在風(fēng)中傲然挺立、怒放的梅花，難道你就絲毫沒有感覺到她的美嗎?在漫天邊際中的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所感染嗎?你就不覺得她與紅軍戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神有幾分相似嗎？
人們贊美牡丹，是因?yàn)樗毁F；贊美荷花，是因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆欢屹澝烂坊ǎ且驗(yàn)樗菆?jiān)強(qiáng)不屈，傲雪斗霜的精神。我要學(xué)習(xí)梅花在風(fēng)雪中挺立，在困難面前不低頭，作一個(gè)越挫越勇的人！
借物喻人的作文 篇8
那是樹上最后的一朵茉莉花。很多人走過它，也看過它，以前一團(tuán)錦簇花似錦，如今，它孤零零地站在那里，站出了一種一花獨(dú)放，即使如此也是茉莉花開的模樣。
當(dāng)繁花似錦時(shí)，沒人注意它，當(dāng)一花獨(dú)放時(shí)，人們將目光停放在它身上。它在眾花都在時(shí)，不曾自卑，它在孤芳獨(dú)秀時(shí)，不曾自賞。在它看來，它就是它，一朵晚敗的花。
有的茉莉花凋零了；有的'被女孩子們摘下，插在頭發(fā)里帶走了；只有它，因?yàn)樵诟咛帲廊徽驹跇渲ι稀＿@朵花還會(huì)開多久呢？同學(xué)們議論紛紛，“這可是學(xué)校里唯一一棵茉莉花樹，園丁養(yǎng)它就像養(yǎng)自己孩子一樣，保養(yǎng)得好應(yīng)該能開幾天吧！”“哪里呀，我看不超過一天它就謝了！”兩方人爭論不休，茉莉花對(duì)他們的爭執(zhí)視而不見，就如天上的云，風(fēng)流云散，開敗自然。
就因?yàn)闃渖暇褪Ａ艘欢浠ǎ炊鴽]有人再去傷害它，大家小心翼翼地，仿佛它就像珍稀動(dòng)物一樣，不定啥時(shí)候就消失了。當(dāng)繁花盛樹，人們對(duì)他熟視無睹，當(dāng)我花開罷他花殺，這朵花就有了要一種獨(dú)特的意義吧！
一群人在打賭這最后一朵茉莉花什么時(shí)候敗，最終也沒有掙出個(gè)頭緒來，而茉莉花不知道聽見了沒有，依然坦然的靜靜地開放著。在所有人都走光了以后，一個(gè)小姑娘從角落里走了出來，她用一種近乎癡迷的眼神凝視著茉莉花。看著看著，她伸出手，顫抖著想要摘下茉莉花。這時(shí)，媽媽的話仿佛又在耳邊響起：蘭蘭，不可以摘花喲。她收回手，捂著臉，跑回了家。她要把生病的媽媽帶過來看看這朵獨(dú)開的花！
又是一個(gè)周一，大家都早早來到了學(xué)校，茉莉花依然高掛在枝頭，笑意盈盈地望著來往的老師和學(xué)生，大家看到花還在開，無論打賭的哪一方都是興高采烈的模樣。在人群中，走過來小女孩和她的媽媽，媽媽看到那朵茉莉花，它開得如此的安靜，如此的欣欣向榮，媽媽說，即使有一天，花朵落下來，它也不負(fù)此生。
早晨的太陽光襯的花無比嬌艷，潔白中的一抹黃在陽光中也更加明亮。最后的一朵茉莉花，背負(fù)著前面所有花的期待，開了很久，很久。
借物喻人的作文 篇9
我喜愛鴿子。鴿子長著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和圓溜溜的眼睛，看著就是那么可愛。鴿子不僅長得好看，而且還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——就是替人類傳遞書信！
在古時(shí)候交通不是很便利，人們就用鴿子來傳送信件；特別是前線戰(zhàn)爭的消息都是靠這小小的鴿子來傳達(dá)的！它們不管是刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，都是盡自己的.一切努力飛到目的地，把書信成功的送達(dá)人們手上，即使在途中喪命，也毫無怨言！
“現(xiàn)在的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎？！”我不禁這么想。這些郵遞員從早到晚不辭辛苦地奔波在路上，他們的背包里裝著一大堆的書信，要挨家挨戶地準(zhǔn)確地送到老百姓手中。無論是在雷雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在炎熱的夏天，汗水流過他們的臉頰，郵遞員們都是無怨無悔地堅(jiān)持著，這不就是鴿子的精神嗎？！
我敬佩鴿子的品質(zhì)，更敬佩具有鴿子精神的郵遞員們。是他們不顧路程的遙遠(yuǎn)和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里；是他們?cè)谶^新年的時(shí)候顧不上與家人團(tuán)聚，頂著刺骨的寒風(fēng)把祝福的書信送到千家萬戶。我不禁要對(duì)郵遞員說一聲“辛苦啦！”
我喜愛鴿子，更愛像鴿子那樣盡職盡責(zé)的郵遞員們。
借物喻人的作文 篇10
有的人喜歡美麗的玫瑰，有的人喜歡粉紅的桃花，而我喜歡不屈的'蒲公英。
一天，我在小區(qū)里玩耍，忽然從遠(yuǎn)處飛來一朵小小的，灰色的東西，它慢慢地飄落在地上。我蹲下來仔細(xì)一看，原來是一粒蒲公英種子，我把它用土埋了起來。過了幾天，這粒種子竟然從干燥的土壤中冒出來一截蒲公英苗，它可以在沒有人給它澆水，給它施肥的情況下發(fā)芽了，真是一個(gè)奇跡。這小小的種子里包含著一種多么強(qiáng)大生命力呀！盡管枝條又細(xì)又短，盡管只有兩三片嫩葉！
有一次，媽媽不小心把它折斷了，我十分惋惜。唉！小小的蒲公英就這樣被折斷了，但過了幾天后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，那株蒲公英又奇跡般的從泥土里探出頭來……
“折草不除根，春風(fēng)吹又生。”一粒小小的種子都能克服阻礙，何況我們?nèi)四兀课覀儜?yīng)該向蒲公英學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它遇到困難永不放棄，學(xué)習(xí)它頑強(qiáng)不屈天天向上的精神！
借物喻人的作文 篇11
太陽帶給世界光明和溫暖，使得萬物離不開她。
早晨的太陽就像青年人。他散發(fā)著朝氣，特別可愛。早上它從海平面上升起來，是個(gè)半圓，發(fā)出淡紅色的光芒，但是慢慢的`，它完全升出海平面，帶著微笑，特別大。最主要的是，它很紅，比小孩子的臉蛋還紅。足以把海面照的波光粼粼，太陽升起，人們開始了新的一天的生活，小孩子吃完飯，就去上學(xué)。大人則忙著整理臥室，穿好衣服，去上班。
中午的太陽像一個(gè)中年大叔，力量很大，也很飽滿，高高地掛在空中，但中午的太陽很小，只有盤子那么大，不過太陽光很強(qiáng)烈，你都不敢直視太陽，他把光芒熱全都給了人間，樹木在它的照耀下，變得更活潑了，莊稼一天比一天長得好，。
到了傍晚，太陽就像一個(gè)年邁的老人。光線變暗了，太陽也慢慢的下降，向西邊緩緩落下，云朵被染成了橘紅色，但是太陽還是看著人間，被它照耀的麥子，樹木，戀戀不舍，但是，最終，還是消失在了山里。
太陽無私奉獻(xiàn)，我愛它！
借物喻人的作文 篇12
蠟燭，它既普通又偉大，普通在于常見，偉大在于品質(zhì)和精神。它就像老師一樣，燃盡了自己，照亮了他人。
拽住時(shí)間的衣角抖一抖，抖出一池星光，從中挑挑撿撿，拾起一件回憶，那個(gè)冬天，雖然很冷，但我總覺得心中有一個(gè)小蠟燭，溫暖了我。冬天天氣冷，天黑得也早，老師說：“值日生，以后中午值日，晚上放學(xué)就直接回家吧。”同學(xué)們一片歡呼。放學(xué)后，我突然想起一件事，語文書落在教室里了。于是我匆忙跑上了樓梯，聽到有人說：“哎呀，今天突然停電了，趕緊下班回家吧。”到了教室門前，我看到了這樣一幕，老師在班級(jí)的幾個(gè)桌子上點(diǎn)了幾個(gè)小小的蠟燭，便開始拖地……那一瞬間，我呆住了，站在門口一動(dòng)不動(dòng)，一時(shí)間竟有一些不知所措。
突然老師的手機(jī)響了，因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，只聽到了老師說的`幾句話：“兒子，媽媽馬上就回去了，因?yàn)橛懈嗳诵枰獘寢尅！蹦且豢蹋ǜ裨诹宋业哪X海里。我突然想到：語文書還沒取呢。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了我，對(duì)我笑了一下，我感覺心中有一個(gè)小蠟燭，暖洋洋的。
時(shí)間染紅了櫻桃，刷綠了芭蕉，日子在無休止的奔跑，自從那次之后，我每每看到蠟燭，就想到了我的老師，蠟燭燃盡自己，照著他人。老師舍棄了自己的時(shí)間，把它送給了我們。
借物喻人的作文 篇13
午后，我走在小區(qū)內(nèi)，映入我眼簾的是一個(gè)灰色的世界，那是水泥的顏色。或許你會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)單調(diào)而又無趣的世界，可轉(zhuǎn)眼間，我看見墻縫中有一抹淺綠。
我驚奇地走過去，心想：在這樣的地方，怎么會(huì)有小草生長呢?細(xì)看之下，小草的葉片上葉脈清晰，它的根就長在水泥墻縫里。風(fēng)一吹，小草搖搖晃晃的，但小草的葉子綠油油的，顯得生氣勃勃。忽然，刮來一陣大風(fēng)，我的眼睛都睜不開了，我想：小草一定被風(fēng)卷走了。等我睜開眼后，發(fā)現(xiàn)草還依然在那兒。我不禁感慨，忽然想到了白居易的《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”再看看那一抹綠，就覺得它們多了一份堅(jiān)毅，那是與風(fēng)對(duì)抗磨練出的堅(jiān)毅。它們的根牢牢扎在墻縫中，任憑大風(fēng)如何撼動(dòng)都不動(dòng)搖，它們依然在風(fēng)中倔強(qiáng)地挺立著……
小草，它沒有好的生存環(huán)境，卻依舊頑強(qiáng)生存，擁有極強(qiáng)的生命力，總是竭盡所能地為世界增添一份生機(jī)。當(dāng)你看見它時(shí)，難道只覺得它是草?難道就不想到它的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)?難道不能想得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，想到在困境中努力奮斗的人們嗎?
平凡的.小草就好比是大千世界的普通人，他們身份低微，但不輕視自己，不放棄信念，無論環(huán)境多么惡劣，他們總是努力向上，向上，再向上，展示自己的風(fēng)采，活出自己的價(jià)值。
我要高聲贊美小草，因?yàn)樗笳髁巳藗冊(cè)诶Ь持信^斗的精神。
借物喻人的作文 篇14
太陽追趕烏云照亮了大地，白云又跑到了藍(lán)天上來嬉戲。推開窗戶，一陣泥土的清香迎面撲來，空氣格外清新。楊柳的枝條經(jīng)過雨水的沖洗，綠得發(fā)亮。一陣風(fēng)吹來，不時(shí)抖落下一些留在樹葉上的水珠。雨后的天氣更美，空氣更新鮮。我去小區(qū)綠化帶觀察植物。
我走在鋪滿鵝卵石的路上，道旁的景物使我目不暇接，有香氣撲鼻的四季柱，有高大挺拔的.垂柳，有高貴嫵媚的山茶花，有粉面含春的玉蘭，有淡雅秀氣的紫荊……其中，最是我情有獨(dú)鐘莫過于黃楊樹了。
黃楊樹矮矮的，許多枝干交錯(cuò)在一起，被園藝工人修剪成蘑菇狀，克服人為的修剪，黃楊沒有退縮過，只是努力地迸出新葉，展示著生命與青春的力量。樹上的葉子色彩各異，看上去格外有層次感。我走進(jìn)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)黃楊樹上的新葉是從樹枝的頂端冒出來的：有鵝黃色的，有磚紅色的，還有嫩綠色的。新葉上脈絡(luò)清晰，呈朱紅色，就像人的血管，源源不斷地給樹葉輸送養(yǎng)分。我用手觸摸，薄薄的，軟軟的，如絲般光滑，如絹般細(xì)膩。它的邊緣略帶有鋸齒，但不扎手。它們的枝緊密交織，仿佛也在歡快地低語。撥開樹枝，老葉映入眼簾，顏色墨綠，或?qū)訉盈B疊，或夾雜其間。它們雖然有些脆弱，搖搖欲墜。但它們用自己最后的生命創(chuàng)造出更多的價(jià)值。就像”零落成泥碾作塵，化作春泥更護(hù)花“一樣，默默無聞，獨(dú)自犧牲。
羅丹說：”生活中從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。“美的感覺存在于事物的內(nèi)在。就像黃楊樹的美是一代又一代老葉默默地付出得來的，我們需要用眼睛去看，用心去體會(huì)，用身體去感受。
借物喻人的作文 篇15
開學(xué)啦！校園里的花花草草是否比從前更美麗更親切了？久別重逢想念多日的老師和同學(xué)，你是否激動(dòng)地歡呼雀躍，忍不住地“隔空擁抱”和“飛吻”了？經(jīng)歷疫情，重回緊張的學(xué)習(xí)日常，你是否更堅(jiān)強(qiáng)更努力了？
重回校園，真好！
課后，我踱步到學(xué)校操場(chǎng)邊上，被周圍小花壇里那一朵朵可愛的蔥蘭吸引了。這些蔥蘭的花有些白色，有些紫色，幾乎都是六片花瓣。也許是因?yàn)樗幕ㄇo又細(xì)又長，好像一根根小蔥，所以叫它蔥蘭吧。
蔥蘭的花瓣并不十分光滑，摸著可以明顯感覺到上面有豎條的紋路。它的花香很淡很淡，如果你不仔細(xì)嗅，是無法聞到那種妙不可言的清香的.。可惜蔥蘭的花不能像一串紅那樣可以摘下來吸食花蜜，不然，我想，那花蜜一定很甜……
蔥蘭的花莖并不十分密集，但是很高很長，頂端微微下垂，花朵遮住了細(xì)細(xì)的莖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，總覺得那底下的莖很短很密。我想，這種楚楚動(dòng)人的植物應(yīng)該十分脆弱。
晚上，幾聲悶雷過后，窗外下起了傾盆大雨，豆大的雨滴打在窗戶上，發(fā)出“啪啪”的響聲。我心里有些不安，那叢蔥蘭應(yīng)該不會(huì)有事吧？
第二天一大早上學(xué)，我特意從操場(chǎng)邊繞道走，為的是去探望那蔥蘭。一路上，我看見許多花兒都被昨晚的大雨“欺凌”了，小草也垂頭喪氣地彎著腰，蘇步青廣場(chǎng)中央的花壇落英繽紛，更是慘不忍睹，我不由擔(dān)心起來。
誰知，這些蔥蘭竟安然無恙地立在小花壇里，花兒也依然挺立在花莖之上。在那些花瓣上，還有幾顆晶瑩的水珠，襯得它更加純潔美麗，似一個(gè)個(gè)花仙子在歡樂地舞蹈。
經(jīng)歷風(fēng)雨的蔥蘭還是如此純潔美麗，我想，經(jīng)歷疫情之后的我們也應(yīng)該更加堅(jiān)強(qiáng)吧。
借物喻人的作文 篇16
生活中，有許許多多的燈，有日光燈，節(jié)能燈，霓虹燈，吊燈……燈總是給人一種溫暖的感覺。
走在馬路邊，在不知不覺中，路燈“呼啦”一下全部亮了起來，一排路燈都散發(fā)出昏黃的光芒，暖暖的，亮亮的.，一直延伸到遠(yuǎn)處。車輛多了起來，司機(jī)們按著喇叭，在路燈照耀下的馬路上飛馳。
看著夜幕下燈火通明的馬路，看著馬路上川流不息的汽車，我真想象不出沒有了路燈人們的生活會(huì)變得怎么樣。路燈給夜晚出行的人帶來了方便，減少了安全隱患和交通事故的發(fā)生。
看著路燈，我想到了老師，老師不正是一盞路燈嗎?在我們犯了錯(cuò)誤，感覺眼前一片迷茫，找不到方向時(shí)，老師的循循善誘，猶如一盞燈指引我們走向正確的道路;老師是一盞路燈，時(shí)刻照亮著我們的心田，啟迪我們的心智;老師是一盞路燈，指引我們正確的人生方向，使我們問不會(huì)誤入歧途。
汽車的鳴笛聲將我喚醒，我一抬頭，又看見了那高高的路燈散發(fā)出那耀眼、迷人的光芒。哦，感謝路燈，漆黑的夜里，是你照亮了人們前行的道路;感謝老師，您像一盞路燈，指引著我們前進(jìn)的方向。
路燈，明亮的路燈，將照亮我一路前行，為我以后的人生起航。
借物喻人的作文 篇17
竹子是一種常見的植物，它的枝干雖然不是很粗，但韌性很好，折也折不斷。所以，竹子自古以來都深受人們的喜愛。有人稱贊竹子是“虛心竹有千千竹”，還有人專為竹子寫一首詩“咬定青山不放松……”可見竹子在人們心目中的地位。
春天，萬物復(fù)蘇。一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，克服了重重的困難，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子，就像一個(gè)個(gè)嫩生生的娃娃，可愛極了。她們迎著春風(fēng)，貪婪的吸吮著春天的甘霖，在陽光中微笑，在春雨中生長，一節(jié)又一節(jié)。
夏天，萬物欣欣向榮，而竹子卻依然屹立在那里，綻放出絢麗的.微笑，它不僅是不畏嚴(yán)寒的歲寒三友，還是，那片大地的守護(hù)者，用自己的根連接在一起。
竹子渾身上下都是寶。竹子可作為觀賞植物來種植，也是一種非常好的建筑材料。竹葉具有凈化空氣、減少噪音、改善環(huán)境功能。竹根可以雕刻成各種各樣的藝術(shù)品，竹子也可以做成不同的樂器。
竹子是一種具有頑強(qiáng)生命力的植物，它不擇地勢(shì)，不畏狂風(fēng)暴雨，不畏嚴(yán)寒，它不索取什么，卻想著奉獻(xiàn)給人一切。
竹以枝到葉，從根到梢，全奉獻(xiàn)給人們，它們真是默默無聞、給人無私奉獻(xiàn)。
借物喻人的作文 篇18
樹木茂盛，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。夏天到了，山間成了最好的避暑地。
蔚藍(lán)的天空，白云朵朵，手挽著手連成一片。樹木擋著熱情的太陽，給我們帶來涼爽。
身邊群山環(huán)繞，放眼望去，眼前大片大片綠，野兔在急速奔跑，蜜蜂蝴蝶圍著花朵舞蹈，小鳥自由飛翔，這真是一片生機(jī)勃勃的景象啊！
出了大山，來到河岸邊，眼前是一大片瓜果蔬菜。碧綠的青菜，挺著圓滾滾的肚子；鮮紅的辣椒在枝頭蕩起了秋千；西瓜弟弟穿著小丑服也滾來了；蜜桃阿姨則馬上開始化妝起來，抹上腮紅，一場(chǎng)熱熱鬧鬧的夏日典禮馬上就要開始了。
離開瓜果園，便是一片清澈的湖水。圓盤似的荷葉，托著粉紅的.荷花，亭亭玉立在湖中央。小魚成群地在小湖里游泳，時(shí)不時(shí)一只兩只小魚躍出水面，是想偷看遠(yuǎn)處山間的美麗風(fēng)景嗎？青蛙穿著碧綠的游泳服來跳水了，那健壯的身體在水里一蹬一蹬地歡快玩耍。
雪白的云朵，茂盛的群山，豐盛的瓜果園，碧綠的湖水，構(gòu)成了美麗的夏天。
借物喻人的作文 篇19
一到夏天，西湖的荷花池中便開出了一朵朵粉嫩的荷花，有的亭亭玉立，有的被荷葉層層呵護(hù)包圍，還有的正臨風(fēng)搖曳。在這一片美麗的荷花中，還亂入了幾對(duì)鴛鴦，這便讓原本平靜的荷池中蕩起了幾圈波紋，過了一會(huì)兒又變得波光粼粼，荷花顯得更加?jì)尚撸駱O了小姑娘紅潤可愛的臉頰。
荷花的莖很有特點(diǎn)，它外邊雖是筆直的'一條，但它中心是空的，這也讓它成為了“中通外直，不蔓不枝”正直的象征。
我認(rèn)為喜愛荷花的人不只是喜歡它的外表，更喜愛的應(yīng)是它的內(nèi)在精神。不不然比它大氣的牡丹，比它清秀的水仙，比它嬌小的桂花，哪一個(gè)不比荷花好看呀？
高潔的花，正直的莖，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，萬人敬仰。
借物喻人的作文 篇20
有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人;又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥;可是，我更想對(duì)您說，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關(guān)心我們。
老師，我從四年級(jí)到六年級(jí)都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關(guān)心我。開頭，我對(duì)您的嚴(yán)厲一直很不理解，甚至還在背后說過您的`壞話。劉老師，現(xiàn)在我想對(duì)您說，我已經(jīng)讀懂了“理解”，劉老師您是想讓我自己改正。劉老師，有時(shí)候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤喉片給您吃啊! 劉老師，您還記得嗎?有一次我們班的女生宿舍里因?yàn)樾菹r(shí)講話被扣了5分，我們都不敢承認(rèn)，只有兩個(gè)女生自己去承認(rèn)。老師知道后感到很傷心，您為您教的學(xué)生犯了錯(cuò)誤居然不敢承認(rèn)，還把責(zé)任推給別人感到痛心。
現(xiàn)在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊!記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛恚猩鷤兌既コ燥埩恕？墒桥眯袆?dòng)懲罰自己，為了以后在社會(huì)上能做一個(gè)品質(zhì)高尚的人。您知道后心急如焚地趕來勸我們，想想我們那時(shí)多幼稚啊!劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了。看著您這樣我們都哭了，從那以后我們下決心以后一定做一個(gè)誠實(shí)的人。
劉老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對(duì)我們說您這是在減肥，劉老師，為了我們不再做錯(cuò)事，我寧愿您長胖一點(diǎn)! 劉老師，雖然您是個(gè)嚴(yán)厲的老師，可是您又非常關(guān)心我們的身心健康，有時(shí)學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩;有時(shí)玩瘋了，您還會(huì)開玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽，還能把一個(gè)個(gè)道理通過故事告訴我們，常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。劉老師，我想對(duì)您說，胖比瘦好!人們常說，心寬體胖嘛!
您看電視上香港那個(gè)主持人“肥肥”，她笑起來，是那樣迷人。 老師，我還想對(duì)您說，正是因?yàn)槟男貙拸V，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那么瀟灑，那么充實(shí)!劉老師，我愛您!
借物喻人的作文 篇21
冬天，我們?cè)豪锏拿坊o靜地開放了，有黃的、紅的，還有白的，雖然花朵很小，但朵朵都是那么精力充沛，不遺余力。正值寂寞、寒冷的冬季，小小的梅花在冰雪的映襯下顯得尤為奪目，就像在一幅白絹上繡上了星星點(diǎn)點(diǎn)的小彩球。
頑強(qiáng)的`梅花不但長得美，味道也很香。梅花怒放的時(shí)節(jié)，空氣中浮蕩著若隱若無的幽香；如果走到樹旁，用手輕輕彎下一枝梅花，一股沁人心脾的清香便撲鼻而來，令人陶醉。在百花凋零的寒冬，唯有梅花傲然怒放、吐露幽香。這使我不由自主地想到了宋代詩人王安石的著作——《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
我愛梅花！愛她的美麗，愛她的清香，更愛她那頑強(qiáng)的生命力！
寒冬臘月中，梅花，你綻放了，你終于綻放了，迎著刺骨的寒風(fēng)，如席般大的飛雪，你悄悄地獨(dú)自綻放了。在那已經(jīng)經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)霜而變得疙疙瘩瘩的粗壯的樹干中，迎著寒流堅(jiān)強(qiáng)地。古往今來詠花的詩詞歌賦，以梅為題者最多。或詠其風(fēng)韻獨(dú)勝，或吟其神形俱清，或贊其標(biāo)格秀雅，或頌其節(jié)操凝重。梅花，芬幽芳綿，暄香遠(yuǎn)溢。若去賞梅，尚未近其樹......
借物喻人的作文 篇22
一到夏天，西湖的荷花池中便開出了一朵朵粉嫩的荷花，有的亭亭玉立，有的被荷葉層層呵護(hù)包圍，還有的正臨風(fēng)搖曳。在這一片美麗的荷花中，還亂入了幾對(duì)鴛鴦，這便讓原本平靜的.荷池中蕩起了幾圈波紋，過了一會(huì)兒又變得波光粼粼，荷花顯得更加?jì)尚撸駱O了小姑娘紅潤可愛的臉頰。
荷花的莖很有特點(diǎn)，它外邊雖是筆直的一條，但它中心是空的，這也讓它成為了“中通外直，不蔓不枝”正直的象征。
我認(rèn)為喜愛荷花的人不只是喜歡它的外表，更喜愛的應(yīng)是它的內(nèi)在精神。不不然比它大氣的牡丹，比它清秀的水仙，比它嬌小的桂花，哪一個(gè)不比荷花好看呀？
高潔的花，正直的莖，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，萬人敬仰。
借物喻人的作文 篇23
漫天大雪中，一叢隱約的紅色在風(fēng)雪中屹然挺立，那就是傲然挺立的梅花。
當(dāng)她剛剛誕生的時(shí)候，還是一個(gè)綠色的花苞。但是她的心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念：“我要開花，我要在冰天雪地中開出最美麗的花。”梅花努力地吸收水分和陽光，深深地扎根。終于在一個(gè)清晨，花苞頂部裂開了一個(gè)小口子。梅花心里高興極了，可躲在雪堆里睡覺的.小草卻不屑一顧：“冬天怎么可能開出美麗的花呢？還是到春天再努力吧！”
在小花和小草鄙夷下，梅花努力地積累內(nèi)心的能量。終于有一天，她開花了，她那鮮紅的花朵抵御著風(fēng)雪，成了大雪中最美的風(fēng)景。這時(shí)候躲在石頭縫隙里瑟瑟發(fā)抖的枯敗小草，再也不敢嘲笑她了。
梅花一朵接一朵地綻放。在冬天里，用滿樹的花朵點(diǎn)燃了似火的熱情和勃勃的生機(jī)。
不論別人怎樣贊嘆，滿樹的梅花都記得第一朵花的教導(dǎo)：冬日里，我們要全心全意、默默地綻放，用絢爛來證明自己的存在。
借物喻人的作文 篇24
今天，我到公園去玩，映入眼簾的是一片竹林。我有疑問：“都已經(jīng)立秋了，怎么還不掉葉？”爸爸便解說：“竹子是一位英雄，它常年碧綠，還為我們擋風(fēng)沙呢！”
春暖花開，春筍從地里鉆出腦袋；夏日炎炎，它在雨水和陽光的滋潤下飛速生長；秋風(fēng)習(xí)習(xí)，它不會(huì)因干燥而落葉；寒風(fēng)刺骨，它不因雪太重而被壓彎壓倒。竹子，是堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。
它站得筆直筆直，從不彎下身軀；它常年碧綠，從塵土里出來而不被染臟。它頑強(qiáng)不屈，暴風(fēng)驟雨，絕不退縮。
我一看到竹子，就會(huì)想起外公跟我說過的`一句話：“你選擇了一條路就要一直走下去，不要這去去，那去去。”我要像竹子學(xué)習(xí)，確定好目標(biāo)，就勇往直前。我要一直好好學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國，造福人類。
是的，竹子不名貴，不明艷，不爭名逐利，但它貴在明確目標(biāo)，貴在堅(jiān)持不懈。這就是人們贊賞它的原因吧。
“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”
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